Colegio Preciosa Sangre

Transición l

Planificación 2020
Nivel: Transición II (Pre-kinder) Primer Semestre
Unidad: N.º 3 Mi familia
Fecha: 30 de marzo al 09 de abril
Educadora a cargo del nivel: Cristina Palacios López

Ámbito de Núcleo de Objetivo de Aprendizaje Habilidad Experiencia de Aprendizaje Recursos Evaluación

Aprendizaje Aprendizaje

Desarrollo Corporalidad OA 6. Coordinar con Coordinar -Colorean respetando Lápices Observación

personal y y Movimiento. precisión y eficiencia sus contornos Hojas directa
Social habilidades psicomotrices -Toman adecuadamente los Plasticina.
finas en función de sus lápices
intereses de exploración -Dibujan libremente.
y juego. -Rellenan y desprenden
figuras geométricas.

Interacción y Comprensión OA 5. Comunicar algunos Comunicar
Comprensión del Entorno relatos sociales sobre
del Entorno Sociocultural hechos significativos del
pasado de su comunidad
y país, apoyándose en
recursos tales como:
fotografías, videos,
utensilios u objetos
representativos.
-Conocen y describen hechos Hojas Registro
de semana santa. lápices anecdótico
-Realizan a dibujos, alusivos
a semana santa
-Participan de conversación
y responden preguntas sobre
a los días de semana santa
-Participan de ceremonias
de semana santa

Interacción y Comprensión OA 1. Comprender los Comprender -Expresan como se sienten Hojas de Preguntas
Comprensión del Entorno roles que desarrollan querido por sus familiares trabajo dirigidas
miembros de su familia y más cercanos. Lápices
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del Entorno Sociocultural de su comunidad, y su -Dicen el nombre de algunos revistas

aporte para el bienestar miembros de su familia y el
común. parentesco que tiene con
ellos.

-Dibujan el trabajo que

realiza algún miembro de su
familia.
- Participan en juegos
teatrales donde representan
algunos roles de los
integrantes de su familia

Interacción y Pensamiento OA 10. Identificar Identificar -Describen el triángulo y Figura Observación

Comprensión Matemático atributos de figuras 2D y rectángulo señalando sus geométrica
del Entorno 3D, tales como: forma, atributos. Laminas
cantidad de lados, -Nombran las figuras
fichas
vértices, caras, que geométricas triangulo y
observa en forma directa rectángulo
o a través de TICs. -Asocian el triángulo y
rectángulo con elementos
del entorno.
Interacción y Pensamiento OA 4. Emplear Emplear -Indican donde hay que más Lápices Observación
Comprensión Matemático cuantificadores, tales que o menos cantidad de Laminas
del Entorno como: “más que”, “menos elementos en concreto.
-Señalan cuál grupo tiene
que”, “igual que”, al
igual cantidad elementos al
comparar cantidades de compararlos.
objetos en situaciones Realizan fichas de trabajos
cotidianas. indicando los conceptos más
que ,menos que e igual.

Interacción y Pensamiento OA 3. Comunicar la Comunicar - Muestran la ubicación arriba Fotografías Observación

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Comprensión Matemático posición de objetos y y abajo de objetos y Fichas de

del Entorno personas respecto de un personas en concreto. trabajo
punto u objeto de -Observan y señalan en
láminas ubicación arriba
referencia, empleando
abajo en relación a puntos de
conceptos de ubicación referencia.
(dentro/fuera; -Describen la ubicación de un
encima/debajo/entre; al objeto, en fichas de trabajo.
frente de/detrás de);
distancia (cerca/lejos) y
dirección
(adelante/atrás/hacia el
lado), en situaciones
lúdicas.

Interacción y Pensamiento Reconocer los números Reconocer -Muestran el número que se Números en Observación
Comprensión Matemático del 1 hasta al menos el 2 le solicita cartulina
del Entorno en situaciones cotidianas. - Leen números 1 Fichas de
OA 6. Emplear los -Cuenta un objeto
trabajo
números, para contar, -Asocian un objeto con el
identificar, cuantificar y nombre del número su
comparar cantidades símbolo.
hasta el 20 e indicar
orden o posición de
algunos elementos en
situaciones cotidianas o
juegos.