Planificación mes Noviembre (CONTIGENCIA COVID-19) Año 2022

Unidad: “Sistema solar y figuras geométricas”

Curso: Kínder
Profesora: Nicole Madariaga S.
Fecha: 02 al 30 de Noviembre 2022
Objetivo general: “Potenciar las habilidades, actitudes y conocimientos que les permitan comprender, apreciar y cuidar su entorno
natural, potenciando su curiosidad y capacidad de asombro. De esta manera amplían sus recursos personales favoreciendo
el desarrollo de personas activas, que exploran, descubren, aprecian, respetan y se involucran afectivamente con el
contexto natural en el que habitan, desarrollando el pensamiento científico”.

Lunes 31 Martes 01 Miércoles 02 Jueves 03 Viernes 04

Ámbito: Comunicación
Integral.
Núcleo: Lenguaje Verbal
Feriado legal Feriado legal
OA.8: Representar
gráficamente algunos trazos,
letras, signos, palabras
significativas y mensajes
legibles, utilizando diferentes
recursos y soportes en
situaciones auténticas.
OT: Coordinar con precisión y
eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función
Ámbito: Comunicación
Integral.
Núcleo: Lenguaje Verbal
OA.3: Descubrir en contextos
lúdicos, atributos fonológicos
de palabras, tales como
conteo de palabras,
segmentación.
OT: Manifestar disposición
para regular sus emociones y
sentimientos, en función de las
necesidades propias y de los
demás y de algunos acuerdos
Ámbito: Formación Personal
y Social.
Núcleo: Corporalidad y
movimiento
OA.6: Coordinar con precisión
y eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función
de sus intereses
OT: Manifestar disposición y
confianza para relacionarse
con algunos adultos y pares
que no son de su grupo curso.
de sus intereses.
Actividades:
- Marcan palabras que
empiezan con las consonantes
M, imprenta y manuscrita.
- Dibujan imágenes de las
palabras que escribieron en la
hoja de block.
-Escogen su palabra favorita y
la decoran.
-Exponen sus trabajos.
Ámbito: Comunicación
integral.
Núcleo: Lenguaje Verbal.
OA.7: Reconocer palabras que
se encuentran en diversos
soportes asociando algunos
fonemas a sus
correspondientes grafemas.
OT: Coordinar con precisión y
eficiencia sus habilidades
psicomotoras fina en función
de su interés de exploración y
juego.
Actividades:
-Realizan dictado de las
silabas pa-pe-pi-po-pu y la, le,
li, lo lu.
-Escriben en una hoja las
silabas escuchadas.
-Comparan resultados con sus
compañeros de curso
para el funcionamiento grupal.
Actividades:
-Escriben fonema M, P,L
según sonido inicial.
-Comparan resultados con
compañeros de curso.
-Corrigen resultados en la
pizarra.
Ámbito: Interacción y
Comprensión del Entorno.
Núcleo: Pensamiento
Matemático
OA.6: Emplear los números
para contar, identificar,
cuantificar y comparar
cantidades.
OT: Perfeccionar su
coordinación visomotriz fina a
través del uso de diversos
objetos, juegos y utensilios
Actividades:
- Conocen el número 20
-Cuentan hasta el 20
-Juegan saltando recta
numérica hasta el 20
-Escriben por línea punteada
en hoja de trabajo el número
20.
-Exponen sus trabajos.
Ámbito: Comunicación
integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA.8: Representar
Actividades:
-En hoja de trabajo
confeccionan laberinto del
sistema solar.
-Recortan y pegan imágenes
asociadas
- Marcan el camino con lápiz
mina.
- Pintan el camino con
tempera.
-Exponen trabajos a grupo
curso.
Ámbito: Formación Personal
y Social.
Núcleo: Corporalidad y
movimiento
OA.8: Coordinar sus
habilidades psicomotoras
practicando posturas y
movimientos de fuerza,
resistencia.
OT: Manifestar disposición y
confianza para relacionarse
con algunos adultos y pares
que no son de su grupo curso.
Actividades:
-Juegan al “Luche del
universo”
-Siguen el ritmo de la música y
saltan por los números
marcados.
-Al detener la música deberán
responder al tema tratado.
-Corrigen resultados.
Ámbito: Comunicación
Integral
Núcleo: Lenguaje Verbal
OA6: Comprender contenidos
explícitos de textos literarios y
no literarios, a partir de la
escucha atenta.
OT: Participar en actividades y
juegos colaborativos,
planificando, acordando
estrategias para un propósito
común y asumiendo
progresivamente
responsabilidades en ellos.
. Actividades:
-Escuchan relato de un cuento
“Explorando el universo”.
-Participan en juego
“encontrando la respuesta”.
-Responden interrogativo en
relación al cuento escuchado.
-Dibujan las respuestas
correctas.
-Presentan trabajo a docente y
compañeros.
Ámbito: Comunicación
Integral.
Núcleo: Lenguaje Verbal
OA.8: Representar
gráficamente algunos trazos,
letras, signos, palabras
significativas y mensajes
legibles, utilizando diferentes
recursos y soportes en
gráficamente algunos trazos,
letras, signos y palabras
significativas y mensajes
simples.
OT: Coordinar con precisión y
eficiencia sus habilidades
psicomotoras fina en función
de su interés de exploración y
juego.
Actividades:
-Transcriben palabras del
universo con fonema M.
-Dibujan y pintan
- Recortan y pegan en afiche.
-exponen trabajo a sus
compañeros.
Ámbito: Comunicación
Integral.
Núcleo: Lenguaje Artístico
OA.5: Representar
plásticamente emociones,
ideas, experiencias e intereses
a través de líneas, formas,
colores, texturas, con recursos
y soportes en plano y volumen.
OT: Perfeccionar su
coordinación visomotriz fina a
través del uso de diversos
objetos, juegos y utensilios
Actividades:
- Observan video explicativo
de la luna
-Comentan características de
estas.
-Confeccionan con globo y
papel de diario la luna.
Núcleo: Lenguajes artísticos
OA.5: Representar
plásticamente, emociones,
idea, experiencias e intereses,
a través de líneas, formas,
colores, texturas, con recursos
y soportes.
OT: Perfeccionar su
coordinación visomotriz fina a
través del uso de diversos
objetos, juegos y utensilios
Actividades:
Actividades:
-Confeccionan maqueta del
sistema solar con pelotitas de
plumavit
- Pintan con témpera cada
pelotita según el planeta
- Transcriben nombres de
cada planeta en un cuadrado
de cartón.
-Insertan palitos de brocheta
para ubicarlos según su orden.
-Exponen trabajos a grupo
curso.
Ámbito: Interacción y
comprensión del entorno
Núcleo: Pensamiento
matemático.
OA 8.: Resolver problemas
simples de manera concreta y
pictórica agregando o quitando
hasta 10 elementos.
situaciones autenticas
OT: Coordinar con precisión y
eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función
de sus intereses
Actividades:
-En hoja de block dibujan
planetas y estrellas del cuento.
- Transcriben sus nombres con
apoyo de un cartel.
- Decoran planetas y estrellas
con distintos materiales.
- Exponen sus trabajos.
-Presentan trabajo a docente.
OT: Manifestar empatía y
solidaridad frente a situaciones
que vivencian sus pares
Actividades:
- Observan ppt de diferentes
problemas pictóricos en
relación al sistema solar.
-Resuelven con fichas de
colores los ejercicios
seleccionados por el menor.
-Comentan actividad
 Lunes 07 Martes 8 Miércoles 9 Jueves 10 Viernes 11

Ámbito: Comunicación Ámbito: Comunicación Ámbito: Interacción y

Integral. Ámbito: Comunicación Ámbito: Comunicación Integral. comprensión del entorno
Núcleo: Lenguaje Verbal integral. Integral. Núcleo: Lenguaje Verbal Núcleo: N.Exp.Ent. Natural
Núcleo: Lenguaje Verbal. Núcleo: Lenguaje Verbal
OA.7: Reconocer palabras OA.7: Reconocer palabras que OA.7: Describir semejanzas y
que se encuentran en OA.7: Reconocer palabras OA.8: Representar se encuentran en diversos diferencias respecto a
diversos soportes asociando que se encuentran en gráficamente algunos trazos, soportes asociando algunos características, necesidades
algunos fonemas a sus diversos soportes asociando letras, signos, palabras fonemas con sus básicas y cambios que ocurren
correspondientes grafemas. algunos fonemas a sus significativas y mensajes correspondientes grafemas. en el proceso.
correspondientes grafemas. legibles, utilizando diferentes
OT: Coordinar con precisión recursos y soportes en OT: Manifestar disposición y OT: Manifestar disposición y
y eficiencia sus habilidades situaciones autenticas confianza para relacionarse con confianza para relacionarse
psicomotrices finas en OT: Coordinar con precisión algunos adultos y pares que no con algunos adultos y pares
función de sus intereses y eficiencia sus habilidades OT: Coordinar con precisión y son de su grupo curso. que no son de su grupo curso.
psicomotoras fina en función eficiencia sus habilidades
Actividades: de su interés de exploración psicomotrices finas en función Actividades: Actividades:
- Juegan a ruleta interactiva y juego. de sus intereses - Seleccionan dentro de una -Observan video “aviones y
- Asocian fonema a palabra caja mágica, adivinanzas en cohetes”.
según sonido inicial con Actividades: relación al universo. -Comentan lo que más les
letra M y P. Actividades: - Completan en hoja de trabajo - Resuelven estas en conjunto, agradó del video.
- En hoja de trabajo -Identifican a través del uso palabras bisílabas con dando pistas a través de -Responden preguntas
asocian elementos según de TICS letra M,P,L y fonemas M,P,L. dibujos en la pizarra. explicitas e implícitas y
fonemas trabajados. silabas. -Pintan las imágenes -comentan con sus valorativas.
-Presentan trabajo a - Asocian a través de juego asociadas. compañeros la actividad - Indican semejanzas y
docente. interactivo imágenes que -Salen a la pizarra a completar realizada. diferencias a través de lámina
comienzan con la silaba las palabras y revisan en pegada en la pizarra.
Ámbito: Comunicación inicial. conjunto con docente. Ámbito: Interacción y
Integral. -Reflexionan acerca de las Comprensión del Entorno. Ámbito: Interacción y
Núcleo: Lenguaje Verbal consonante vista Ámbito: Comunicación Núcleo: N.Ex. Entorno comprensión del entorno
integral. Sociocultural.. Núcleo: N.Exp.Ent. Natural
OA.7: Reconocer palabras Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje Verbal.
que se encuentran en Integral. OA.5. comunicar algunos OA.7: Describir semejanzas y
diversos soportes asociando Núcleo: Lenguaje Verbal OA.7: Reconocer palabras que relatos sociales sobre hechos diferencias respecto a
algunos fonemas a sus se encuentran en diversos significativos del pasado de su características necesidades
correspondientes grafemas. OA.8: Representar soportes asociando algunos comunidad y país. básicas y cambios que ocurren
gráficamente algunos trazos, fonemas a sus en el proceso.
OT: Coordinar con precisión letras, signos, palabras correspondientes grafemas. OT: Expresar sus emociones y
y eficiencia sus habilidades sentimientos, OT: Manifestar disposición y
psicomotrices finas en
función de sus intereses
Actividades:
- Juegan a ruleta interactiva
- Asocian fonema a palabra
según sonido inicial con
letra M y P.
- En hoja de trabajo
asocian elementos según
fonemas trabajados.
-Presentan trabajo a
docente.
Ámbito: Interacción y
comprensión del entorno
Núcleo: N.Ex. Entorno
Sociocultural..
OA.5: Comunicar algunos
relatos sociales sobre
hechos significativos del
pasado de su comunidad y
país.
OT: Manifestar disposición
y confianza para
relacionarse con algunos
adultos y pares que no son
de su grupo curso.
Actividades:
-Observan video del primer
hombre que viajó a la luna.
-Docente destaca
importancia del
acontecimiento.
-Comentan sobre el tema
visto.
- Comparten opiniones
significativas y mensajes
legibles, utilizando diferentesOT: Coordinar con precisión y
recursos y soportes en
situaciones autenticas
OT: Coordinar con precisión y juego.
eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función Actividades:
de sus intereses
Actividades:
- Marcan consonantes M,P,L, -Escriben en una hoja las
imprenta y manuscrita en
hoja de block
- Rellenan consonantes con
papel entretenido.
- Dibujan imágenes que
comienzan con la silabas
-exponen sus trabajos
Ámbito: Interacción y
Comprensión del Entorno.
Núcleo: Pensamiento
Matemático
OA.7: Representar números
y cantidades hasta el 20, en
forma concreto, pictórica y
simbólica.
OT: Perfeccionar su
coordinación visomotriz fina a
través del uso de diversos
objetos, juegos y utensilios
Actividades:
-Marcan números del 1 al 20
-Escriben los números del 1
al 20 en hoja caligráfica.
-Pasan a la pizarra para
escribir un número al azar
eficiencia sus habilidades
psicomotoras fina en función
de su interés de exploración y
-Realizan dictado de las
silabas La, le li, lo, lu y pa, pe,
pi , po , pu.
silabas escuchadas
-Comparan resultados con sus
compañeros de curso
Ámbito: Comunicación
Integral
Núcleo: Lenguaje Verbal
OA.3: Descubrir en contextos
lúdicos, atributos fonológicos de silabas, identificación de
palabras conocidas, tales como sonidos iniciales y finales.
conteo de palabras y conteo de
silabas identificación de sonidos OT: Coordinar con precisión y
finales e iniciales.
OT: Participar en actividades y de sus intereses.
juegos colaborativos,
planificando, acordando
estrategias para un propósito
común y asumiendo
progresivamente
responsabilidades en ellos.
. Actividades:
- Observan video de los
planetas.
- Con golpes de palmas
cuentan el número de sílabas
de diferentes palabras
autorregulándose, en función
de las necesidades propias, de
los demás y las normas de
funcionamiento grupal
Actividades:
-Buscan noticias en relación al
sistema solar.
-Crean afiche relacionado al
tema.
- Exponen noticia al grupo
curso.
Núcleo: Lenguaje Verbal
OA.3: Descubrir en contextos
lúdicos atributos fonológico de
palabras conocidas, tales con
conteo de palabras,
segmentación, conteo de
eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función
Actividades:
- Escuchan instrucciones
- Observan láminas y dibujos
de la pizarra.
- Repasan sonidos silábicos
iniciales
- Segmentan palabras con
silabas inicial de los fonemas
m,p,l y cuentan silabas.
- Colorean de color amarillo
palabra de dos y tres silabas.
- Reflexionan y comentan
confianza para relacionarse
con algunos adultos y pares
que no son de su grupo curso.
Actividades:
-Observan video “aviones y
cohetes”.
-Comentan lo que más les
agradó del video.
-Responden preguntas
explicitas e implícitas y
valorativas.
- Indican semejanzas y
diferencias a través de lámina
pegada en la pizarra.
Ámbito: Comunicación
integral
Núcleo: Lenguajes artísticos
OA.5: Representar
plásticamente, emociones,
idea, experiencias e intereses,
a través de líneas, formas,
colores, texturas, con recursos
y soportes.
OT: Perfeccionar su
coordinación visomotriz fina a
través del uso de diversos
objetos, juegos y utensilios
Actividades:
Actividades:
-Confeccionan con material
reciclable nave espacial.
-Recortan fichas de cartón
piedra, previamente marcadas.
-Pegan con cola fría
accesorios de la nave.
 -Exponen sus trabajos escogidas del tema tratado. actividad. -Pintan con témpera.
Ámbito: Interacción y Ámbito: Interacción y Ejemplo: sa-tur-no -Presentan trabajo a grupo
comprensión del entorno Comprensión del Entorno. -Colorean la cantidad de curso.
Núcleo: N.Ex. Entorno Núcleo: Pensamiento círculos que corresponde. Ámbito: Interacción y
Sociocultural. Matemático -Comentan la actividad. Comprensión del Entorno
-Exponen sus trabajos Núcleo: Pensamiento Ámbito: Interacción y
OA.5: Comunicar algunos OA.6: Emplear los números Matemático. comprensión del entorno
relatos sociales sobre para contar, identificar, Ámbito: Comunicación Núcleo: Pensamiento
hechos significativos del cuantificar y comparar Integral. OA.2: Representar números y matemático.
pasado de su comunidad y cantidades. Núcleo: Lenguaje Verbal cantidades, en forma concreta,
país. pictórica y simbólica. OA.2: Experimentar con
OT: Perfeccionar su OA.8: Representar diversos objetos estableciendo
OT: Manifestar disposición coordinación visomotriz fina a gráficamente algunos trazos, OT: Coordinar con precisión y relaciones al clasificar por dos
y confianza para través del uso de diversos letras, signos, palabras eficiencia sus habilidades o tres atributos a la vez.
relacionarse con algunos objetos, juegos y utensilios significativas y mensajes psicomotrices finas en función
adultos y pares que no son legibles, utilizando diferentes de sus intereses de OT: Coordinar con precisión y
de su grupo curso. Actividades: recursos y soportes en exploración. eficiencia sus habilidades
-visualizan distintos situaciones autenticas psicomotrices finas en función
Actividades: elementos del espacio Actividades: de sus intereses de
- Responden preguntas - Cuentan los elementos y OT: Coordinar con precisión y -Observan serie numérica y la exploración.
abiertas en relación al colocan el número eficiencia sus habilidades comentan con sus
primer hombre que llegó a correspondiente psicomotrices finas en función compañeros. -Observan los planetas e
la luna. -Suman ambas cantidades y de sus intereses -Recortan fichas de números identifican sus nombres.
-Pintan imagen relacionada colocan el resultado final. con imágenes de la lluvia. - Ordenan los planetas del
al tema. -comentan y presentan Actividades: -Pegan fichas de números y más grande al más pequeño
- Recortan puzzle trabajo a sus compañeros y - Escuchan instrucciones completan en la pizarra la - Los desarman y vuelven a
- lo pegan en cartulina de profesora. atentamente. serie antes vista. ordenar del más pequeño al
color - Completan trazos simples y -Exponen sus trabajos. más grande
- exponen trabajo al grupo complejos en relación al -Los pegan en cartón piedra.
curso. universo, respetando punto -Exponen trabajos.
de inicio y final.
- Completan líneas
segmentadas escribiendo su
nombre.
- Exponen Trabajos.
 Lunes 14 Martes 15 Miércoles 16 Jueves 17 Viernes 18
Ámbito: Comunicación Ámbito: Comunicación Ámbito: Comunicación Integral. Ámbito: Interacción y Día del niño
Integral. Integral. Núcleo: Lenguaje Verbal Comprensión del Entorno. Ámbito: Formación
Núcleo: Lenguaje Verbal Núcleo: Lenguaje Verbal Núcleo: Pensamiento Personal y Social.
OA.3: completar Matemático Núcleo: Corporalidad y
OA.7: Reconocer palabras OA.8: Representar movimiento
que se encuentran en gráficamente algunos trazos, OT: Coordinar con precisión y OA 10.:Identificar atributos
diversos soportes letras, signos, palabras eficiencia sus habilidades de figuras 2D y ,3D, tales OA.8: Coordinar sus
asociando algunos significativas y mensajes psicomotrices finas en función de como: forma, cantidad de habilidades psicomotoras
fonemas a sus legibles, utilizando diferentes sus intereses lados, vértices caras, que practicando posturas y
correspondientes recursos y soportes en observa en forma directa o a movimientos de fuerzas,
grafemas. situaciones autenticas Actividades: través de TICS. resistencias y tracción.
- Juegan a memorice de fonemas
OT: Coordinar con OT: Coordinar con precisión y (ma,me,mi,mo,mu),(pa,pe,pi,po,pu), OT: Manifestar disposición y OT: Manifestar disposición y
precisión y eficiencia sus eficiencia sus habilidades (la,le,li,lo,lu). confianza para relacionarse confianza para relacionarse
habilidades psicomotrices psicomotrices finas en función - En hoja de trabajo asocian sonido con algunos adultos y pares con algunos adultos y pares
finas en función de sus de sus intereses inicial a elementos identificando que no son de su grupo que no son de su grupo
intereses cada sonido. curso. curso.
Actividades: -Exponen trabajo.
Actividades: -Identifican figuras Actividades: Actividades:
- Visualizan fichas con geométricas en hoja de - Juegan al memorice de -Juegan en patio al “Alto de
silabas. trabajo. Ámbito: Comunicación integral. figuras geométricas. las figuras geométricas”.
- En grupo van formando -Trascriben nombres de Núcleo: Lenguaje Verbal. - Forman grupos de cuatro -Cada niño es una figura y al
palabras. figuras geométricas. estudiantes. que se nombre tiene que
-Exponen las palabras a - Encierran en nombres las OA.7: Reconocer palabras que se agarrar la pelota.
- Voltean las fichas y las
docente. consonantes vistas (m,p,l). encuentran en diversos soportes -El que no logre agarrarla
-Pegan las palabras en su figuras iguales las
asociando algunos fonemas a sus tiene que dar tres pasos para
sala. nombran quemar al que esté más
correspondientes grafemas.
-Las leen las veces que Ámbito: Comunicación -Seleccionan al ganador, cerca.
sea necesario. Integral. OT: Coordinar con precisión y el cual presenta y nombra
Núcleo: Lenguaje Verbal eficiencia sus habilidades todas las figuras Ámbito: Formación
psicomotoras fina en función de su encontradas. Personal y Social.
Ámbito: Comunicación OA.3: Descubrir en contextos interés de exploración y juego. Núcleo: Corporalidad y
Integral. lúdicos, atributos fonológicos movimiento
Núcleo: Lenguaje Verbal. de palabras conocidas, tales Actividades: Ámbito: Formación
como conteo de palabras, -Realizan dictado de las silabas Personal y Social. OA.8: Coordinar sus
OA.7: Reconocer palabras segmentación. pa,pe,pi,po,pu. la,le,li,lo,lu. Núcleo: Lenguaje artístico habilidades psicomotoras
que se encuentran en -Escriben en una hoja las silabas practicando posturas y
diversos soportes OT: Coordinar con precisión y escuchadas OA.6. Experimentar diversas movimientos de fuerzas,
asociando algunos
fonemas a sus
correspondientes
grafemas.
OT: Participar en
actividades y juegos
grupales, conversando,
intercambiando
pertenencias,
Cooperando
Actividades:
- Observan juego
interactivo.
-Identifican palabras que
empiezan con las letras m,
p ,l.
-Las leen con poyo de
docente.
-Pinchan la imágen que se
relaciona con la palabra.
Ámbito: Interacción y
Comprensión del Entorno.
Núcleo: Pensamiento
Matemático
OA 10.:Identificar
atributos de figuras 2D
y ,3D, tales como: forma,
cantidad de lados, vértices
caras, que observa en
forma directa o a través de
TICS.
Actividades:
- visualizan distintos
cuerpos geométricos a
través de material
reciclado.
- Los manipulan y
eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función compañeros de curso
de sus intereses
Actividades:
- Escuchan y observan
imágenes interactivas de
diferentes elementos según
sonido inicial con m, p, l.
(ma,me,mi,mo,mu),
(pa,pe,pi,po,pu),(la,le,li,lo,lu)
-En hoja de trabajo pintan
palabras según código de
color.
-Presentan trabajo a
docente.
Ámbito: Interacción y
Comprensión del Entorno.
Núcleo: Pensamiento
Matemático
OA.6: Emplear los números
para contar, identificar,
cuantificar y comparar
cantidades.
OT: Perfeccionar su
coordinación visomotriz fina
a través del uso de diversos
objetos, juegos y utensilios
Actividades:
- Identifican númerales del 1
al 20.
-Cuentan hasta el 20.
-En hoja de trabajo ejercitan
del 1 al 20 con ejercicios de
conjuntos.
-Comparan resultados con sus
-corrigen resultados
Ámbito: Comunicación Integral
Núcleo: Lenguaje Verbal
OA.3: Descubrir en contextos
lúdicos, atributos fonológicos de
palabras conocidas, tales como
conteo de palabras y conteo de
silabas identificación de sonidos
finales e iniciales.
OT: Participar en actividades y
juegos colaborativos, planificando,
acordando estrategias para un
propósito común y asumiendo
progresivamente responsabilidades
en ellos.
. Actividades:
- Observan, y nombras distintas
figuras geométricas
- Con golpes de palmas cuentan el
número de sílabas de diferentes
palabras escogidas del tema
tratado.
Ejemplo: cir-cu-lo
-Colorean la cantidad de círculos.
-Comentan actividad.
-Exponen sus trabajos.
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje Verbal
OA.8: Representar gráficamente
algunos trazos, letras, signos,
palabras significativas y mensajes
legibles, utilizando diferentes
combinaciones de expresión
plástica, corporal y musical,
comunicando las razones del
proceso realizado.
OT: Manifestar disposición y
confianza para relacionarse
con algunos adultos y pares
que no son de su grupo
curso.
Actividades:
- Confeccionan móvil de la
estrella el sol.
-Cortan en cartón piedra la
estrella confeccionada.
- hacen perforación para
poder unir la figura con los
hilos.
-Decoran el sol a su gusto.
-Presentan trabajo a sus
compañeros.
Ámbito: Comunicación
Integral
Núcleo: Lenguaje Verbal
OA.6: Comprender
contenidos explícitos de
textos literarios y no literario,
a partir de la escucha atenta.
Describiendo información y
realizando progresivamente
inferencias y predicciones.
OT: Coordinar con precisión
y eficiencia sus habilidades
psicomotoras fina en función
de su interés de exploración
resistencias y tracción.
OT: Manifestar disposición y
confianza para relacionarse
con algunos adultos y pares
que no son de su grupo
curso.
Actividades:
-Juegan en patio al “Alto de
los planetas”.
-Cada niño es un planeta y al
que se nombre tiene que
agarrar la pelota.
-El que no logre agarrarla
tiene que dar tres pasos para
quemar al que esté más
cerca.
Núcleo: Lenguajes artísticos
OA.5: Representar
plásticamente, emociones,
idea, experiencias e
intereses, a través de líneas,
formas, colores, texturas,
con recursos y soportes.
OT: Perfeccionar su
coordinación visomotriz fina
a
través del uso de diversos
objetos, juegos y utensilios
Actividades:
-Confeccionan cuerpos
geométricos con volumen.
-Recortan líneas punteadas
-Pintan cada lado con lápices
de colores.
- Pegan las puntas y forman
exploran con la finalidad
de identificarlos
posteriormente.
-Juegan en conjunto a
buscar cuerpos
geométricos en la sala de
clases.
-Exponen cuerpos
geométricos hallados.
Ámbito: Interacción y
Comprensión del Entorno.
Núcleo: Pensamiento
Matemático
OA 10.:Identificar
atributos de figuras 2D
y ,3D, tales como: forma,
cantidad de lados, vértices
caras, que observa en
forma directa o a través de
TICS.
Actividades:
-Identifican distintas
figuras geométricas en
imágenes ilustradas.
- Pintan las figuras
seleccionadas por cada
estudiante.
- Comentan y exponen la
elección de cada una.
-Presentan trabajo a
docente.
Ámbito: Interacción y
Comprensión del Entorno.
Núcleo: Pensamiento
Matemático
OA.6: Emplear los números
para contar, identificar,
cuantificar y comparar
cantidades.
OT: Perfeccionar su
coordinación visomotriz fina
a través del uso de diversos
objetos, juegos y utensilios
Actividades:
-visualizan distintos
elementos
- cuentan los elementos y
colocan el número
correspondiente
-Suman ambas cantidades y
colocan el resultado final.
-exponen sus trabajos
recursos y soportes en situaciones
autenticas
OT: Coordinar con precisión y
eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas en función de
sus intereses
Actividades:
- Escuchan instrucciones
atentamente.
- Completan trazos simples y
complejos en relación a las figuras
geométricas respetando punto
de inicio y final.
- Completan líneas segmentadas
escribiendo su nombre.
- Exponen Trabajos.
y juego. los cuerpos designados
-Exponen trabajo.
Actividades:
-Observan cuento viajemos
al espacio Ámbito: Interacción y
-Comentan y responden comprensión del entorno
preguntas sobre el cuento. Núcleo: Pensamiento
-En hoja de trabajo matemático.
responden a verdadero o
falso pintando la alternativa OA 7.: Representar números
correcta alusivo al cuento y cantidades hasta el 20, en
trabajado. forma concreta, pictórica y
simbólica.
Ámbito: Formación
Personal y Social. OT: Manifestar empatía y
solidaridad frente a
Núcleo: Corporalidad y situaciones que vivencia sus
movimiento pares
OA.8: Coordinar sus Actividades:
habilidades psicomotoras - Escriben números del 1 al
practicando posturas y 20
movimientos de fuerzas, - Representan cantidad con
resistencia y tracción. pelotitas de plasticinas
-Dibujan elementos del 1 al
OT: Manifestar disposición y 20 y lo pintan.
confianza para relacionarse --exponen sus trabajos
con algunos adultos y pares
que no son de su grupo
curso.
Actividades:
-Ejecutan en patio diferentes
circuitos de desplazamiento
con figuras geométricas.
-saltan (ambos pies) y (un
pie).
-Equilibrio (por diferentes
líneas).
-velocidad (rápido - lento).
 Semana de la educación parvularia
Lunes 21 Martes 22 Miércoles 23 Jueves 24 Viernes 25
Ámbito: Comunicación Día de la educación Ámbito: Comunicación Ámbito: Comunicación Día internacional de la
Integral. parvularia Integral. integral. eliminación de la violencia
Núcleo: Lenguaje Verbal Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje Verbal Núcleo: Lenguaje Verbal. contra la mujer.
Integral. Celebración aniversario de
OA.3: Descubrir en Núcleo: Lenguaje Verbal OA.3: Descubrir en contextos OA.7: Reconocer palabras que la escuela disfraz y
contextos lúdicos , atributos lúdicos, atributos fonológicos de se encuentran en diversos convivencia pedir
fonológicos de palabras OA.4: completar palabras conocidas, tales como, soportes asociando algunos comunicación.
conocidas, tales como conteo de palabras, fonemas a sus Ámbito: Formación Personal
conteo de palabras, OT: Coordinar con precisión y segmentación y conteo de correspondientes grafemas. y Social.
segmentación. eficiencia sus habilidades silabas. Núcleo: Corporalidad y
psicomotrices finas en función movimiento
OT: Coordinar con precisión de sus intereses OT: Coordinar con precisión y OT: Coordinar con precisión y
y eficiencia sus habilidades eficiencia sus habilidades eficiencia sus habilidades OA.6: Coordinar con presicion
psicomotrices finas en Actividades: psicomotrices finas en función psicomotoras fina en función y eficiencia sus habilidades
función de sus intereses -Observan y escuchan video de sus intereses de su interés de exploración y psicomotrices finas en función
de la “rotación y traslación” juego. de sus intereses de
 Actividades:
- Observan ruleta
interactiva.
-Con apoyo de la docente
leen palabra seleccionada.
-Segmentan palabras de
las figuras geométricas,
con aplausos y saltos.
- Pintan en hoja los círculos
que corresponden a la
segmentación.
Ámbito: Comunicación
Integral.
Núcleo: Lenguaje Verbal. OA.7: Reconocer palabras
que se encuentran en
diversos soportes asociando
OA.8: Representar
gráficamente algunos trazos, algunos fonemas a sus
letras , signos, palabras correspondientes grafemas.
significativas.
OT: Participar en
actividades y juegos
grupales, conversando,
intercambiando
pertenencias,
Cooperando
Actividades:
- A través de fichas
proyectadas en la pizarra
copian y escriben la letra M
mayúscula y minúscula.
-Siguen el camino de cada
letra con lana de diferentes
colores.
- Las pegan en
papelografo.
-Exponen trabajo y lo
pegan en la sala.
de la tierra.
-Responden a preguntas
abiertas del video observado.
-En hoja de trabajo dibujan lo
que más les llamó la atención
en relación al tema tratado.
-exponen sus trabajos
Ámbito: Comunicación
integral.
Núcleo: Lenguaje Verbal.
OT: Coordinar con precisión
y eficiencia sus habilidades
psicomotoras fina en función
de su interés de exploración
y juego.
Actividades:
-Observan láminas con
palabras que comienzan con
las consonantes L,M,P.
-Pintan las palabras que
comienzan con las
consonantes.
-Las recortan y pegan en
cartulina.
-Exponen trabajo a grupo
curso.
Ámbito: Interacción y
Comprensión del Entorno.
Actividades:
- Juegan al “camino, camino”.
-Se mueven al ritmo del
pandero.
-Cuando para el sonido tienen
que ponerse al frente del algún
compañero y decir una palabra
que comiencen con L,M,P.
-El otro amigo separa con
golpes o saltos las palabras.
Ámbito: Comunicación
integral.
Núcleo: Lenguaje Verbal.
OA.3: Descubrir en contextos
lúdicos, atributos fonológicos de
palabras conocidas, tales como
conteo de palabras y conteo de
silabas identificación de sonidos
finales e iniciales.
OT: Coordinar con precisión y
eficiencia sus habilidades
psicomotoras fina en función
de su interés de exploración y
juego.
Actividades:
-Visualizan palabras asociadas
a las figuras geometricas.
-Segmentan palabras
asociadas al tema, con el uso
de panderos y saltos.
- Hacen demostraciones a
docente.
Ámbito: Comunicación
Integral
Actividades:
-Observan distintos circuitos
marcados en el suelo con
palabras con L
-Saltan según las indicaciones
de la docente
-Pegan palabras en su sala
- Comparten distintas
impresiones con sus
compañeros
-exponen sus trabajos
Ámbito: Interacción y
Comprensión del Entorno.
Núcleo: Exploración del
entorno natural.
OA.8: Practican algunas
acciones cotidianas, que
contribuyen al cuidado del
ambientes sostenibles, tales
como manejo de desechos.
OT: Expresar sus emociones y
sentimientos,
autorregulándose, en función
de las necesidades propias, de
los demás y las normas de
funcionamiento grupal
Actividades:
-Recorren su sala y colegio,
para identificar distintas
prendas de vestir que pueden
reciclar.
-Seleccionan distintas prendas
de vestir según color y
estación.
- Las ordenan en los
contenedores de colores que
exploración y juego.
OT: Manifestar disposición y
confianza para relacionarse
con algunos adultos y pares
que no son de su grupo curso.
Actividades:
-Utilizan punzón para pre picar
figuras geométricas.
- Las pegan en cartulina de
color.
-Pican papelitos de colores y
rellenan
Ámbito: Formación Personal
y Social.
Núcleo: Corporalidad y
movimiento
OA.7: Resolver desafíos
prácticos, manteniendo
control, equilibrio, y
coordinación al combinar
diversos movimientos,
posturas y desplazamientos.
OT: Manifestar disposición y
confianza para relacionarse
con algunos adultos y pares
que no son de su grupo curso.
Actividades:
-Escuchan canciones para
coreografía de fin de año
- Siguen ritmo y memorizan
coreografía
-Ensayan las veces que sea
necesario
Ámbito: Interacción y
comprensión del entorno
Núcleo: Exploración del
entorno natural.
OA.8: Practican algunas
acciones cotidianas, que
contribuyen al cuidado del
medio ambiente sostenible,
manejo de desechos,
separación de residuos.
OT: Manifestar disposición
y confianza para
relacionarse con algunos
adultos y pares que no son
de su grupo curso.
Actividades:
-Observan las plantas que
fueron donadas por cada
uno.
-Las clasifican por color y
tamaño.
-Copian el nombre de
cada una en un papel.
- ubican cada planta ya sea
en el interior o exterior del
establecimiento.
Ámbito: Interacción y
comprensión del entorno
Núcleo: Exploración del
entorno natural.
OA.8:Practican algunas
acciones cotidianas, que
contribuyen al cuidado del
medio ambiente sostenible,
manejo de desechos,
Núcleo: Pensamiento
Matemático
OA.6: Emplear los números
para contar, identificar,
cuantificar y comparar
cantidades.
OT: Perfeccionar su
coordinación visomotriz fina a
través del uso de diversos
objetos, juegos y utensilios
Actividades:
- Juegan en el patio al luche
de los números y símbolos.
-Saltan distintas cantidades
-Comparan distintas
cantidades y símbolos
marcados en el piso. Mayor,
menor o igual.
-Presentan resultados al
grupo.
Ámbito: Interacción y
Comprensión del Entorno.
Núcleo: Pensamiento
Matemático
OA.6: Emplear los números
para contar, identificar,
cuantificar y comparar
cantidades.
OT: Perfeccionar su
coordinación visomotriz fina a
través del uso de diversos
objetos, juegos y utensilios
Actividades:
-Juegan al dominó de los
números.
Núcleo: Lenguaje Verbal
OA.7: Reconocer palabras que
se encuentran en diversos
soportes asociando algunos
fonemas a sus
correspondientes grafemas.
OT: Participar en actividades y
juegos colaborativos,
planificando, acordando
estrategias para un propósito
común y asumiendo
progresivamente
responsabilidades en ellos.
. Actividades:
-Realizan en conjunto con
docente, lectura de palabras
que se encuentran en diversos
logos de alimentos.
- Recortan logos de alimentos
que contienen silabas
LA,LE,LI,LO,LU.
-Pegan silabas en sus
cuadernos.
-Presenta trabajo a docente.
Ámbito: Comunicación
Integral.
Núcleo: Lenguaje Verbal
OA.8: Representar
gráficamente algunos trazos,
letras, signos, palabras
significativas y mensajes
legibles, utilizando diferentes
recursos y soportes en
situaciones autenticas
OT: Coordinar con precisión y
eficiencia sus habilidades
tienen en su sala.
Ámbito: Formación Personal
y Social.
Núcleo: corporalidad y
movimiento
OA.7: Resolver desafíos
prácticos, manteniendo
control, equilibrio, y
coordinación al combinar
diversos movimientos,
posturas y desplazamientos.
OT: Manifestar disposición y
confianza para relacionarse
con algunos adultos y pares
que no son de su grupo curso.
Actividades:
-Observan distintos circuitos
marcados en el suelo con
silabas con M, P y L
-Saltan según las indicaciones
de la docente
- Comparten distintas
impresiones con sus
compañeros
-Exponen sus trabajos
Ámbito: Interacción y
Comprensión del Entorno.
Núcleo: Pensamiento
Matemático
OA.6: Emplear los números
para contar, identificar,
cuantificar y comparar
cantidades.
-Presentan baile a grupo curso
Ámbito: Interacción y
Comprensión del Entorno.
Núcleo: Pensamiento
Matemático.
OA.1: Crear patrones sonoros,
visuales, gestuales, corporales
u otros, de dos o tres
elementos.
OT: Perfeccionar su
coordinación visomotriz fina a
través del uso de diversos
objetos, juegos y utensilios
Actividades:
-Siguen patrones con distintos
movimientos corporales,
siguiendo el ritmo de una
canción.
- Completan patrones con
imágenes proyectadas.
-Exponen patrones a
compañeros y docente.
Núcleo: Lenguajes artísticos
OA.5: Representar
plásticamente, emociones,
idea, experiencias e intereses,
a través de líneas, formas,
colores, texturas, con recursos
y soportes.
OT: Perfeccionar su
coordinación visomotriz fina a
través del uso de diversos
objetos, juegos y utensilios
Actividades:
separación de residuos.
OT: Manifestar disposición
y confianza para
relacionarse con algunos
adultos y pares que no son
de su grupo curso.
Actividades:
-Observan las plantas que
fueron donadas por cada
uno.
-Las clasifican por color y
tamaño.
-Copian el nombre de
cada una en un papel.
- ubican cada planta ya sea
en el interior o exterior del
establecimiento.
- Forman grupos de a cuatro
-Buscan los números que
coinciden y los juntan.
-Gana el que completa el
circuito de números.
psicomotrices finas en función
de sus intereses
Actividades:
- Escuchan instrucciones
atentamente.
- Completan trazos simples y
complejos en relación al tema
de las figuras geométricas
respetando punto
de inicio y final.
- Completan líneas
segmentadas escribiendo su
nombre.
- Exponen Trabajos.
OT: Perfeccionar su
coordinación visomotriz fina a
través del uso de diversos
objetos, juegos y utensilios
Actividades:
-visualizan distintos elementos
- cuentan los elementos y
colocan el número
correspondiente
-suman ambas cantidades y
colocan el resultado final.
-comparan cantidades con sus
compañeros.
Actividades:
-Confeccionan collage sobre
las figuras geométricas.
-Recortan imágenes alusivas,.
-Pegan imágenes y palabras
-Decoran con distintos
materiales.
-Lo presentan y pegan en el
patio de la escuela.

Lunes 28
Ámbito: Comunicación
Integral.
Núcleo: Lenguaje Verbal
Actividades:
-Periodo de reforzamiento
de la Unidad.
-Periodo de Evaluación de
la Unidad.
Ámbito: Comunicación
Integral
Núcleo: Lenguaje Verbal
OA.4: Comunicar
oralmente temas de su
interés empleando un
vocabulario variado e
incorporando palabras
nuevas y pertinentes a las
distintas situaciones
comunicativas e
interlocutores.
OT: Expresar sus
emociones y sentimientos,
autorregulándose, en
función de las necesidades
propias, de los demás y las
Periodo de retroalimentación y evaluación de la unidad.
Martes 29
Ámbito: Comunicación
Integral.
Núcleo: Lenguaje Verbal
Actividades:
-Periodo de reforzamiento de
la Unidad.
-Periodo de Evaluación de la
Unidad.
Ámbito: Comunicación
Integral
Núcleo: Lenguaje Verbal
OA.4: Comunicar oralmente
temas de su interés
empleando un vocabulario
variado e incorporando
palabras nuevas y
pertinentes a las distintas
situaciones comunicativas e
interlocutores.
OT: Expresar sus
emociones y sentimientos,
autorregulándose, en función
de las necesidades propias,
de los demás y las normas
de funcionamiento grupal.
Miércoles 30
Ámbito: Comunicación
Integral.
Núcleo: Lenguaje Verbal
Actividades:
-Periodo de reforzamiento de
la Unidad.
-Periodo de Evaluación de la
Unidad.
Ámbito: Comunicación
Integral
Núcleo: Lenguaje Verbal
OA.4: Comunicar oralmente
temas de su interés
empleando un vocabulario
variado e incorporando
palabras nuevas y pertinentes
a las distintas situaciones
comunicativas e interlocutores.
OT: Expresar sus emociones
y sentimientos,
autorregulándose, en función
de las necesidades propias, de
los demás y las normas de
funcionamiento grupal.
normas de funcionamiento
grupal.
Actividades:
-Los niños y niñas deben
presentar una disertación.
- Presentación de
Pápelografos.
-Exponen empleando un
vocabulario claro y variado.
-Responden preguntas
relacionadas al tema.
-Evaluación de la
presentación.
Actividades:
-Los niños y niñas deben
presentar una disertación.
- Presentación de
Pápelografos.
-Exponen empleando un
vocabulario claro y variado.
-Responden preguntas
relacionadas al tema.
-Evaluación de la
presentación.
Actividades:
-Los niños y niñas deben
presentar una disertación.
- Presentación de
Pápelografos.
-Exponen empleando un
vocabulario claro y variado.
-Responden preguntas
relacionadas al tema.
-Evaluación de la
presentación.