HISTORIA 2

SEGUNDO GRADO
TRIMESTRE I

ALUMNO:
__________________________________________________________________________
NOMBRE DEL MAESTRO:
__________________________________________________________________________
GRADO Y GRUPO:
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 ÍNDICE
TEMA Pág.
1 ¿Cómo conocemos el pasado? 7
Hechos y procesos históricos 9
Fuentes de la Historia 10
Fuentes primarias 10
Fuentes secundarias 10
Ponerse en el lugar de otro 10
Las versiones de la Historia 11
2 Pueblos Indígenas en México 12
Grupos indígenas en México 12
Diversidad cultural e igualdad de derechos 13
Lenguas indígenas 13
Organización y comunidad 13
Movimientos indígenas 13
3 Panorama del Periodo 14
Visión de conjunto 14
De nómadas a sedentarios 16
Las ciudades Mesoamericanas 17
El Colapso de las ciudades del Clásico 18
4 Cazadores y Agricultores 20
La llegada de los seres humanos a América 21
Cazadores y recolectores 22
Pinturas en las cuevas 22
El Perro 22
La vida diaria de un cazador-recolector 23
El surgimiento de la Agricultura 23
El Maíz 24
Los hombres del Maíz 24
La arqueología, una ciencia colaborativa 24
5 Formación de Mesoamerica 25
Sociedades Agrícolas 25
Crecimiento de las aldeas 25

4
 Las Superáreas culturales 25
Aridamerica 26
Oasisamerica 26
Mesoamerica 26
Mesoamerica en el tiempo 26
Preclásico (2500 a.n.e. al 200 n.e.) 26
Clásico (200 al 900) 26
Posclásico (900 al 1521) 26
Mesoamerica: áreas culturales 28
6 Preclásico 29
San José Mogote 29
Centros Olmecas en la zona del Golfo 29
Cabezas colosales 29
Rasgos Olmecas fuera del Golfo 29
Grupos sociales e intercambio en el Preclásico 29
Legado del preclásico 30
La escritura y el calendario 30
El juego de pelota 30
Las reglas del juego 30
Los animales mitológicos de Mesoamerica 30
Desarrollos Regionales 30
7 Clásico Temprano 31
Clásico temprano 31
Teotihuacán: la ciudad de los dioses 32
Conjuntos habitacionales teotihuacanos 32
Los últimos años de Teotihuacán 32
Monte Albán 33
Los Danzantes 33
Las Culturas de Occidente 34
Tumbas de tiro 34
Las Culturas del Norte 35
La Quemada 35
Para construir una pirámide 35
8 Clásico Tardío 36

5
 Los Mayas, personajes de la selva 36
Palenque 36
El Ajaw; el dela voz de mando 37
El sacrificio 37
Numeración y escritura mayas 37
Las Ciudades fortificadas del Clásico Tardío 37
La alimentación de los mayas 37
El colapso de las ciudades mayas 37
Tajín: capital de los totonacas 38
Las ciudades fortificadas del Clásico Tardío 38
Cantona, ciudad de piedra 39
Xochicalco, en la casa de las flores 39
Pirámide las serpientes emplumadas 40
Cacaxtla y el azul delos Mayas 40
El abandono de Monte Albán 41
9 Pasado-Presente. Tradiciones indígenas 42
Tradición: cambio y permanencia 42
Tradiciones Agrícolas 43
Medicina Tradicional 43

6
SECUENCIA 1 ¿Cómo conocemos el pasado?
Eje  Construcción del mundo histórico.
Tema  La variedad de las fuentes históricas
 Hechos, procesos y explicación histórica
 Pasado-presente
Aprendizajes  Identifica los tipos de testimonio del pasado que nos sirven
Esperados como fuentes históricas.
 Reconoce que las fuentes deben ser analizadas para
comprender su contenido histórico.
 Reconoce las diferencias entre un hecho y un proceso histórico
 Reflexiona sobre la importancia de explicar los hechos y
procesos históricos.
 Identifica la diferencia entre juzgar y explicar
 Reflexiona sobre la existencia de diferentes versiones e
interpretaciones de los hechos históricos.
Intención Reconocer que el conocimiento histórico se construye a partir de
Didáctica analizar y contrastar diversas fuentes para explicar un hecho o un
proceso histórico.

7
Para ti ¿qué es la Historia? Escríbelo con tus palabras.
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ACTIVIDAD: Observa el mapa conceptual anterior y escribe ¿Cuál es la importancia de la
Historia?

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______________________________________________________________________________________

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8
ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas, apóyate del anterior mapa conceptual
1. ¿Qué es la Historia? _________________________________________________________________
2. ¿Qué es una Fuente
Historica?____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. ¿Qué tipos de medidas se utilizan para referirse a acontecimientos muy lejanos?
____________________________________________________________________________________

4. Nuestro calendario actual a partir de dónde inicia? ________________________________________

5. ¿Cómo se indican las fechas anteriores y posteriores? ______________________________________
6. ¿Cuáles son las edades de la Historia?
____________________________________________________________________________________

Hechos y procesos históricos

Actividad: Describe que es un Hecho histórico y un proceso histórico.

HECHO HISTORICO

PROCESO 99
HISTORICO
 ¿De que se encarga
la Historia

Fuentes de la historia
ACTIVIDAD. Responde sobre las distintas fuentes de la
Historia.
1. FUENTES PRIMARIAS:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
2. FUENTES SECUNDARIAS:
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

Tipos de Fuentes Primarias

Tipos de Fuentes
Secundarias

10
Ponerse en el lugar del otro.
ACTIVIDAD: Da lectura a este tema y escribe con tus palabras las ideas principales del mismo.
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Las versiones de la historia.

ACTIVIDAD: Contesta lo siguiente
1. ¿Qué debemos de hacer con las fuentes históricas?

11
2. Pueblos indígenas en México
Eje  Civilizaciones
Tema  Los indígenas en el México actual
Aprendizajes  Reconoce la ubicación de los pueblos indígenas en el territorio
Esperados nacional.
Intención Que el alumno reconozca las características y la ubicación de algunos de los
Didáctica pueblos indígenas en México.

Grupos indígenas en México.

Indígena

Indio 12
 Identidad
Indígena

1. ¿Cuántas lenguas indígenas existen en México? __________________________________________

2. ¿Cuáles son las lenguas con mayor número de habitantes?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD: Da lectura a los siguientes temas de tu libro y escribe de manera resumida lo que hayas
aprendido.
Tema ¿Qué aprendí?

Diversidad Cultural e
igualdad de derechos

Lenguas Indígenas

Organización y
comunidad

Movimientos Indígenas

13
3. Panorama del Periodo
Eje  Civilizaciones
Tema  Panorama del periodo
Aprendizajes  Reconoce los principales procesos y rasgos culturales del México
Esperados antiguo y los ubica en el tiempo y espacio.
 Identifica los conceptos de civilización, cultura, tradición Mesoamerica,
urbanización, tributación.
Intención Que el alumno ubique, temporal y espacialmente, hechos y procesos de la
Didáctica historia desde la llegada de los seres humanos a América hasta el final del
periodo Clásico.

Visión de conjunto.
ACTIVIDAD: Responde lo siguiente.

CIVILIZACION

14
1. Explica el periodo histórico que estudiaras en este trimestre.
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____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. ¿Cómo se ha conocido la forma de vida de este periodo?

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__________________________________________________
__________________________________________________
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__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
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__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

3. ¿Cuáles son las tres superáreas culturales que se han identificado y que tienen características muy
particulares? _________________________________________________________________________
4. Copia la Línea del tiempo de la página 37 de tu libro de Historia, colorea y diviértete.

15
 De nómadas a sedentarios.
1. Explica ¿cómo llegaron a América los primeros humanos
según la teoría más conocida?

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___________________________________________________
___________________________________________________
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2. ¿Cómo era la vida del hombre en esos milenios?

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___________________________________________________
3.
___________________________________________________

2. Como era la vida del hombre en américa en el año 5000 a.n.e.?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. ¿Cómo se originaron las primeras ciudades?

________________________________________________
________________________________________________

4. ¿Qué es la Megafauna?

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

16
 Las ciudades mesoamericanas.
ACTIVIDAD: Lee atentamente la pregunta y elige la palabra correcta y escríbela en la línea.
OLMECAS CLASICO GOLFO DE MEXICO ZAPOTECAS TEOTIHUACAN
___________________________ Cultura que para el año 600 n.e., tenía cerca de 30 000 habitantes.
___________________________ Periodo con población muy diversificada, había: agricultores,
artesanos, comerciantes y gobernantes.
___________________________ Lugar donde fueron los primeros grandes centros ceremoniales
mesoamericanos.
___________________________ Cultura que uno de sus principales asentamientos fue La Venta (900-
400 a.n.e.)
___________________________ Cultura que contaba con alrededor de 150 000 a 200 000 habitantes.
ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas.
1. Las ciudades del Clásico ¿Cómo eran regidas?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Explica que llego a dominar la Cultura Teotihuacana?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

Cultura

Urbanización 17
El colapso de las ciudades del Clásico.
ACTIVIDAD: Lee atentamente las siguientes
preguntas y respóndelas correctamente.

1. ¿Cuál es el hecho histórico que determino el

inicio al periodo Clásico Tardío?

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

2.- Al dejar de ser Teotihuacán la ciudad más importante del centro de México, ¿Qué otras culturas
aprovecharon esta situación para florecer?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3.- Alrededor del año 900, las grandes ciudades del Clásico habían sido abandonadas. Hay varias
hipótesis para explicar este colapso, escribe alguna de ellas.
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____________________________________________________________________________________
4.- Otra Hipótesis…
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
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18
De los cazadores-recolectores a las grandes ciudades

1. Completa el siguiente organizador con la información que se solicita. A lo largo

del bloque, conforme vayas estudiando los diferentes temas, puedes regresar a
esta página para corregir y complementar tus respuestas, realízala en tu cuaderno.

Grandes civilizaciones
Tema ¿Qué aprendí?

Periodos de la historia prehispánica

Nombres de las tres superáreas culturales

Características de la vida nómada

Características de la vida sedentaria

Ciudades del Preclásico

Ciudades del Clásico temprano

Ciudades del Clásico tardío

19
4. Cazadores y Agricultores
Eje  Civilizaciones
Tema  La civilización mesoamericana y otras culturas del México antiguo.
Aprendizajes  Reconoce el proceso de formación de una civilización agrícola que
Esperados llamamos Mesoamerica.
 Identifica los principales rasgos de la historia de Mesoamerica.
Intención Que el alumno reconozca el proceso de transición de grupos cazadores-
Didáctica recolectores hasta el inicio de la domesticación del Maíz.

ACTIVIDAD: Observa la imagen y escribe, ¿Cuál es tu teoría de cómo fue habitada América por el
hombre?

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20
Manos a la obra
La llegada de los seres humanos a América.

Pleistoceno

ACTIVIDAD: Lee atentamente el texto y responde lo siguiente.

1. ¿Cuáles son las posibles fechas en que el hombre llego a América?
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____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. En qué etapa se dio la llegada de los seres humanos a

América?___________________________________________

3.¿Cuáles eran sus características de esta

etapa?_____________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

4. Los primeros pobladores de América fueron muy

observadores y experimentaron con el ambiente ¿para qué les
ayudo ser así?

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___________________________________________________
___________________________________________________
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21
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Cazadores y recolectores.
ACTIVIDAD: Escribe 4 ideas importantes del texto Cazadores y
recolectores.

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Pinturas en las cuevas.

ACTIVIDAD: Lee los textos y escribe con tus palabras lo que
entendiste o lo más importante.
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____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
El Perro.
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________________________________________________
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22
La vida diaria de un cazador-recolector.
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___________________________________________________
___________________________________________________

El surgimiento de la agricultura.
ACTIVIDAD: Da lectura al texto y responde lo que se
te pregunta.

1. ¿Desde que época los hombres y mujeres

habitantes de América ya intervenían en el control
de los ciclos de reproducción de algunas plantas
como el chile, frijol, aguacate y calabaza?

___________________________________________

2. ¿Qué es el Teocintle?

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

3. Explica con tus palabras después de haber leído los textos, ¿Cómo fue el cambio de nómadas a
sedentarios?
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23
ACTIVIDAD: Lee los textos y escribe con tus palabras lo que aprendiste de ellos.

Tema ¿Qué aprendí?

El Maíz

Los hombres del

Maíz

La Arqueología,
una ciencia
colaborativa

24
 5. Formación de Mesoamérica.
Eje  Civilizaciones
Tema  La civilización mesoamericana y otras culturas del México antiguo.
Aprendizajes  Reconoce el proceso de formación de una civilización agrícola que
Esperados llamamos Mesoamerica.
 Reconoce la existencia de culturas aldeanas y de cazadores-
recolectores al norte de Mesoamerica, pero dentro de nuestro
territorio.
 Identifica los principales rasgos de la historia de Mesoamerica.
Intención Que el alumno comprenda que es Mesoamerica, los periodos en los que se
Didáctica divide y que ubique espacialmente la existencia de regiones culturales en ella,
así como principales características.

Manos a la obra
Sociedades agrícolas.
ACTIVIDAD: Responde correctamente las siguientes preguntas.

1. ¿Cómo eran la Sociedades Agrícolas en América?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

2. ¿Cómo se dio el crecimiento de las aldeas?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

3. Esos pobladores de las sociedades agrícolas de que dependían y que crearon?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

25
4. En el México antiguo existieron tres superáreas culturales ¿Cuáles fueron?

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ACTIVIDAD: Describe cada Superarea cultural de las 3 que conformaron el territorio mexicano.

AREA CARACTERISTICAS

Aridamerica

Oasisamerica

Mesoamerica

ACTIVIDAD: Describe cada periodo donde se originaron las diferentes Superculturas de México.

PERIODO CARACTERISTICAS

Preclásico (2500 a.n.e.

al 200 n.e.)

Clásico (200 al 900)

Posclásico (900 al
1521)

26
 Preclásico Clásico 200 - 900 Posclásico 900-1521
2500 a.n.e. -200 n.e.

Actividad: Observa en tu libro en la página 53 la línea del tiempo y dibújalo, coloréalo y ¡apréndetelo!
Mesoamérica

27
Mesoamérica: áreas culturales.
ACTIVIDAD: De acuerdo a las áreas culturales, lee atentamente y relaciónalas correctamente

En esta área tienen presencia las
culturas de Mezcala, del bajío y
purépecha. En particular, se
caracteriza por la tradición de las
tumbas de tiro y los basamentos de
forma circular.
Esta área fue colonizada por grupos
sedentarios con influencia cultural
Aquí se desarrolló la cultura maya con
mesoamericana, lo cual se expresa en
sus grandes avances en la escritura, la
la práctica del comercio, el arte y la
numeración y el cálculo del tiempo.
construcción de centros, como
Chalchihuites.

En esta área convivieron diferentes
culturas, entre las que destacaron la
zapoteca y la mixteca. La primera
construyó la ciudad de Monte Albán
y la segunda trabajó con maestría el
oro y el cristal de roca.
En esta área se desenvolvieron
culturas que dominaron política,
comercial o militarmente otras
áreas de Mesoamérica. Entre ellas
sobresalieron los teotihuacanos, los
toltecas y los mexicas.
Aquí se desarrollaron las culturas
del Golfo (olmeca, totonaca y
huasteca); es donde tuvo lugar el
desarrollo de la arquitectura
monumental, el origen de la
escritura y la difusión del juego de
pelota.

Golfo Sureste o Maya Centro Occidente Oaxaca Norte

28
6. Preclásico.
Eje  Civilizaciones
Tema  La civilización mesoamericana y otras culturas del México antiguo.
Aprendizajes  Reconoce el proceso de formación de una civilización agrícola que
Esperados llamamos Mesoamerica.
 Identifica los principales rasgos de la historia de Mesoamerica.
Intención Que el alumno reconozca las características del Preclásico y los principales
Didáctica centros regionales de este periodo.
ACTIVIDAD: Lee los temas de tu libro y responde relacionando las preguntas con las respuestas con una línea.
A) Se desarrolló entre los años 1500 y 500 a.n.e. fue el asentamiento
agrícola de larga duración más antiguo de Mesoamerica.
Sociedad Olmeca
B) Alcanzo su máximo esplendor en el sureste de Veracruz y el
San José Mogote
Occidente de Tabasco, durante el periodo Preclásico, entre los años
1200 y 400 a.n.e. Cabezas colosales
C) Son las tres villas de la Cultura Olmeca Cultura Olmeca
D) Es de origen Náhuatl, significa “hombres o linaje de hule” Chacaltzingo, Tlatilco y
Teopantecuanitlan.
E) Estaba dividida en grupos y era encabezada por los gobernantes-
sacerdotes, quienes concentraban el poder. Olmeca
F) Monumento de piedra que se levanta sobre el suelo en forma de
una gran lapida o pedestal. Basalto

G) Roca Volcánica, por lo general de color negro o verdoso, es de San Lorenzo, La Venta y Tres
grano fino y muy dura. Zapotes

H) Monumentos más característicos de los Olmecas. Todas Estela

representan personajes masculinos con mejillas carnosas, labios
prominentes y nariz chata.

I) Son los lugares donde también existieron centros de tipo Olmeca en

la zona del Golfo.

29
ACTIVIDAD: En tu libro lee atentamente los siguientes temas y escribe lo que aprendiste de cada uno de ellos.

TEMA ¿Qué aprendí?

¿Cuál fue el Legado del

Preclásico?

La Escritura y el Calendario

El juego de Pelota

Las Reglas del Juego

Los animales mitológicos de

Mesoamerica

Desarrollo Regionales.

30
7. Clásico temprano.
Eje  Civilizaciones
Tema  La civilización mesoamericana y otras culturas del México antiguo.
Aprendizajes  Reconoce el proceso de formación de una civilización agrícola que
Esperados llamamos Mesoamerica.
 Identifica los principales rasgos de la historia de Mesoamerica.
Intención Que el alumno identifique los principales rasgos del periodo Clásico Temprano
Didáctica y las características más importantes de alguna de sus culturas.

ACTIVIDAD: Escribe las características que conformaron al periodo Clásico Temprano, y anota que culturas
surgieron en el mismo.

PERIODO CARACTERISTICAS

Clásico Temprano

31
 Teotihuacan

ACTIVIDAD: Da lectura a tu libro o investiga lo siguiente.

Fundación…

La Obsidiana…

Estructuras religiosas
y políticas…

Gobernantes…

Idioma…

Conjuntos
Habitacionales…

32
 Los Últimos años

Monte Albàn

ACTIVIDAD: Completa las siguientes actividades escribiendo lo que se te pide.

Ubicación…

Fundación…

Los Danzantes…

Monte Albán 33
Danzantes
 Tumbas de Tiro
Las culturas de Occidente.
ACTIVIDAD: Lee tu libro y responde las siguientes preguntas.
1. Contemporáneas de Teotihuacán y Monte Albán, en el Occidente de Mesoamerica y son los estados
actuales de: ___________________________________________________________________________
2. ¿Qué monumentos encontraron en las Culturas de
Occidente?___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué son las Tumbas de Tiro?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4. ¿Qué significaba el perro para ellos?

_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
34
Las culturas del Norte.

Chalchihuites

ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas.

1. Es la cultura, que se desarrolló en parte de los actuales estados de Durango, Zacatecas y Jalisco.
_____________________________________________________________________________________
2. En el actual estado de Zacatecas, entre los años 350 y 1150 existió una ciudad amurallada de la
cultura chalchihuites, ¿Cómo se llamaba? ___________________________________________________
3 ¿Qué era La Quemada?________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4. Explica ¿cómo le hacían los prehispánicos en la época Mesoamericana para construir una pirámide?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

35
La Quemada
8. Clásico tardío.
Eje  Civilizaciones
Tema  La civilización mesoamericana y otras culturas del México antiguo.
Aprendizajes  Identifica los principales rasgos de la historia de Mesoamerica.
Esperados
Intención Que el alumno identifique los principales rasgos del periodo Clásico Tardío y
Didáctica las características más importantes de alguna de sus culturas.

Cultura Maya
Ubicación…

Época…

Ciudades que
fundaron…
Periodo de Clásico
Tardío…

Como era
Palenque…

36
El ajaw: el de la
voz de mando

El Sacrificio…

La Numeración y
escritura…

Alimentación…

El Colapso…

El Ajaw

La numeración y la escritura
El sacrificio
El Colapso

La Alimentación
37
 Cultura Totonaca

El Tajín

Ubicación…

Periodo…
Construcciones…

Número de
habitantes…
Influencia y dominios…

Las ciudades fortificadas del Clásico tardío.

1. Tras la caída de Teotihuacán, entre los años 650 y 1000, florecieron varias ciudades en el centro de México,
¿Cuáles fueron? _______________________________________________________________________________

2. La característica más notable de estas urbes del Clásico tardío, ¿Cuáles eran?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

38
Cantona, ciudad de piedra.
1. fue la ciudad más grande y con mayor densidad de
población entre las ciudades del Clásico tardío en el centro de
México. ____________________________________________

2. ¿Cuál es su Ubicación?

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
La Cantona, Puebla
3. ¿Cuántos habitantes logro tener? _______________________________________________________________

4. ¿Dónde se construyó? ________________________________________________________________________

5. ¿Cuál es el dato sorprendente de esta cultura?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Xochicalco, en la casa de las flores.

1. ¿Dónde se ubica Xochicalco?
_________________________________________________

2. ¿En qué periodo tuvo su momento de esplendor?

_________________________________________________

3. ¿Hasta dónde llegaban sus rutas comerciales?

_________________________________________________
Xochicalco, Morelos.

4. ¿En dónde estuvo asentado Xochicalco?

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

5. Explica cómo se construyó Xochicalco.

_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

39
Pirámide de las Serpientes Emplumadas.
1. Escribe algunas ideas importantes de la Pirámide de
las serpientes emplumadas.

______________________________________________
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______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

Cacaxtla y el azul de los mayas.

Ubicación…
Habitantes…
Porque es su fama…

Sus Importaciones…

40
El abandono de Monte Albán.
ACTIVIDAD: Copia todo el texto del tema y procura hacerlo con letra bonita y sin faltas de Ortografía

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41
9. Pasado-Presente. Tradiciones indígenas.
Eje  Civilizaciones
Tema  Pasado-presente
 Los indígenas en el México actual.
Aprendizajes  Reconoce la diversidad cultural de México
Esperados  Reflexiona sobre el origen de las diferencias culturales en el México de
hoy.
 Identifica algunos de los rasgos de las lenguas indígenas de las
tradiciones religiosas y de la estructura social indígenas.
Intención Que el alumno reconozca del origen de algunas de las tradiciones y
Didáctica costumbres indígenas aun presentes, así como la diversidad cultural de México
De hoy.

■■ Manos a la obra
Tradición: cambio y permanencia.
ACTIVIDAD: Investiga los siguientes conceptos.

Tradición Cambios Permanencias

1. Escribe las dos características importantes de las tradiciones de los indígenas en México.

2. Escribe algunas tradiciones de tu localidad.

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ACTIVIDAD: Escribe lo que al leer los textos hayas aprendido de ellos.

Tradiciones agrícolas.
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Medicina tradicional.
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