ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02

GIMKANA: “CELEBRAMOS MOVIENDO NUESTRO CUERPO

PARA SEGUIR SIENDO FELICES”

DIA: 24/05/2022

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Que los niños disfruten realizando diversos juegos.

COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA

SE Realiza acciones y juegos de manera Realiza acciones y movimientos Realiza los

DESENVUELVE autónoma combinando habilidades de coordinación óculo-manual y circuitos, corre,
DE MANERA motrices básicas como correr, saltar, óculo-podal ajustándose a los salta de
AUTÓNOMA A trepar, rodar, deslizarse, hacer giros límites espaciales. manera
TRAVÉS DE SU y volteretas- en los que expresa sus coordinada,
MOTRICIDAD emociones- explorando las realiza giros
posibilidades de su cuerpo con Corre, salta, rueda en los que durante los
relación al espacio, el tiempo, la expresa sus emocione. juegos
superficie y los objetos; en estas motores.
acciones, muestra predominio y
mayor control de un lado de su
cuerpo.
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS

Nos desplazamos al patio o una parte externa del aula donde

podamos, estando fuera del aula decimos a los niños que nos Parlante
INICIO moveremos al ritmo de la música: USB
https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA

¿Qué parte del cuerpo hemos movido? ¿Hemos realizado los

mismos movimientos, por qué? ¿Qué otras partes del cuerpo
del gustaría mover? ¿Cómo lo harían?

Conflicto Cognitivo: ¿Qué materiales necesitaríamos para

realizar diversos juegos en los que nos movamos?

La docente declara el propósito del tema anunciando lo

siguiente: “Hoy vamos a realizar diversos movimientos con
nuestro cuerpo para celebrar el 91 ° aniversario de Educación
Inicial”.

Gestión de los aprendizajes

CARRERITAS
DESARROLLO
Se inicia la primera actividad en primer lugar, se colocará 5 hula
hula donde los niños tendrán que pasar siguiendo las ✓hula – hulas.
indicaciones, pero en cada hula hula dentro y fuera de él, estará ✓siluetas de
una huella de un pie, ya sea el pie derecho, izquierdo o ambos pies.
pies, donde el niño tendrá que saltar a dicha huella utilizando el
✓Conos.
pie que manda la misma: Por ejemplo: si la huella que sigue es
del pie derecho, entonces el niño tiene que colocar su pie ✓Colchonetas.
derecho. En segundo lugar, los niños tendrán que cruzar los
conos en Zig Zag finalmente llegaran a las colchonetas y se
echaran y rodarán hasta llegar al otro extremo y así es como
terminara el juego.
ANEXO 1

CIRCUITO DE PSICOMOTRICIDAD

Se pide a los niños que se ubiquen en la línea de partida para

iniciar el circuito, a la voz de 3 o utilizando el sonido de un silbato, ✓ Siluetas de
se da la señal para poder iniciar lo ya mencionado. Primero manos y pies.
atravesarán el camino de siluetas de manos y pie, colocando en ✓Conos.
cada una de ellas las extremidades que se les indique, ✓Hula,hulas.
posteriormente seguirán con el circuito de conos en Zig Zag ✓Platillos
tocando cada uno de estos para pasar el circuito de saltos dentro ✓ Cinta
de los hula - hula sin poder pisarlos. Finalmente pasarán con masking tape
cuidado el camino de los platillos de entrenamiento y culminarán de color.
el circuito caminando sobre la soga o la cinta masking tape de
color pegada en el piso poniendo en práctica su equilibrio.
ANEXO 2
 CIRCUITO CON GLOBOS
✓1 globo.
Se pide a los niños que se ubiquen en la línea de partida para ✓1 silla.
iniciar el circuito con un globo en la mano, a la voz de tres o
✓Túnel.
utilizando el sonido de un silbato, se da la señal para poder iniciar
lo ya mencionado. Primero pasarán en zig-zag los conos que ✓ Conos
están en el camino, después de ello pasarán por el túnel y
saltarán dentro de los hula-hula, para que finalmente con ayuda
de la silla puedan poner el globo en ella y luego sentarse encima
hasta poder reventarlo.
ANEXO 3

Para concluir con estos juegos motores, la docente menciona

algunas rimas motoras las cuales realizarán los niños.

Echados en el piso pedimos que cierren sus ojos y en silencia

escuchen todo lo que hace ruido a su alrededor, inspiramos,
expiramos cada vez más lento, hasta llegar a la calma.

Retornando al aula dialogamos de todo lo jugado, si desean los

niños pueden graficar lo realizado.

Se lleva a cabo la meta cognición:

CIERRE
¿Qué hemos realizado el día de hoy? ¿Les gustó la actividad,
por qué?
¿Cómo se sintieron? ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo
aprendieron? ¿Tuvieron alguna dificultad? ¿Cómo lo
superaron?

ANEXOS
ANEXO 01

ANEXO 02

ANEXO 03