ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1.-NOMBRE DEL PROYECTO : CONOZCO Y APRENDO SOBRE LAS PLANTAS EN FAMILIA.

2.-NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : NOS DIVERTIMOS EJERCITANDO NUESTRO CUERPO

3.-PROFESORA : GUZMAN PAREDEZ MARIBEL DANIELA

4.-DIRECTORA : EVA ESTRADA HUERTA

5.-EDAD : 3, 4,5 AÑOS

6.-FECHA : 08/09/2022
7.-LUGAR : CANCHARRUMI
8.-DISTRITO / PROVINCIA : YUNGAY
AREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN) EVIDENCIA
CAPACIDADES
PSICOMOTRICIDAD SE DESENVUELVE DE MANERA Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices Demuestran
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas –en los placer y
MOTRICIDAD” que expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al disposición para
Se expresa corporalmente espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio la realización de
y mayor control de un lado de su cuerpo. actividades
corporales
MOMENTOS PROCEDIMIENTO RECURSOS
DE
APRENDIZAJE
INICIO  La docente da la bienvenida a los niños
 Realizan las Actividades permanentes.
 Realizamos calentamiento
 Andando, buscando espacios libres
 Andamos mientras nos agarramos de nuestras rodillas
 Caminamos hacia atrás
 Gatear por el espacio
 Correr alrededor del espacio ,Correr despacio ,Correr rápido
 Saltar alrededor del espacio
 Hoy aprenderemos: nos divertimos ejercitando nuestro cuerpo
Se cogerá una hoja de periódico y se realizará una bolita, luego se vuelve a estirar. Niños
DESARROLLO Institución
Bolita- estiro
 Estiro- bolita Dialogo
 En distintas posiciones mantener el equilibrio con la bolita. Por ejemplo: Patio
 La bolita encima de la cabeza ,La bolita en la mano, con la palma de la mano abierta Periódico
 Cogeremos la bolita de periódico y la iremos lanzando con las manos por todo el espacio. Música de
 Luego iremos rodando la bolita con el pie relajamiento
 En grupo de dos, lanzar la bolita a su compañero
 Ir caminando por todo el espacio y cuando la maestra indique una señal los niños colocaran las bolitas
dentro de un aro.
 Realizamos relajamiento.
 De rodillas, con los brazos caídos, inclinarse lentamente hacia delante hasta apoyarse suavemente la
cara sobre el suelo. Permanecer unos instantes en esta postura, el tiempo necesario para relajarse,
cerrando los ojos y estirando la columna.
 El maestro irá nombrando segmentos corporales y cada niño tendrá que arrugar lo más posible el
segmento nombrado, para después estirarlo lo más posible.
 Tumbados, escuchar una música relajada.
CIERRE ¿ dialogamos sobre el día de hoy
¿Qué les ha gustado más?
¿Qué dibujaron?
¿Cómo se sintieron?
En casa dialogan con papa y mama sobre la actividad realizada.
ordenamos el aula y nos preparamos para la salida
Agradecemos a dios por permitirnos estar sanos.

CANCHARRUMI, SETIEMBRE del 2022

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Docente: Guzmán Paredez Maribel Directora: EVA ESTRADA HUERTA

EVALUCIÓN 3, 4,5 AÑOS

COMPETENCIA : SE DESENVUELVE DE MANERA

AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD”
Se expresa corporalmente
N° APELLIDOS Y NOMBRES
DESEMPEÑO: Realiza acciones y juegos de manera
autónoma combinando habilidades motrices básicas como
correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y
volteretas –en los que expresa sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo,
la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra
predominio y mayor control de un lado de su cuerpo.

INICIO PROCESO LOGRÓ

01 BULA SHILTA ALEXANDRA

ESTEFANY
02 SAENZ PAREDES LUIS
FERNANDO
03 CONDOR BARROSO YOSHIMAR
DAMER
04 CONDOR SAENZ MILAGROS
VANESA

PROFESORA DE AULA
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1.-NOMBRE DEL PROYECTO : CONOZCO Y APRENDO SOBRE LAS PLANTAS EN FAMILIA.
2.-NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : HAMUTSIKUY (segunda lengua)
3.-PROFESORA : GUZMAN PAREDEZ MARIBEL DANIELA
4.-DIRECTORA : EVA ESTRADA HUERTA

5.-EDAD : 3, 4,5 AÑOS

6.-FECHA : 08/09/2022
7.-LUGAR : CANCHARRUMI
8.-DISTRITO / PROVINCIA : YUNGAY
AREA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN) EVIDENCIA
COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna. • Participa en conversaciones, diálogos o es - cucha Realiza
• Obtiene información del texto oral. cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros relatos de adivinanzas sin
• Infiere e interpreta información del texto oral. la tradición oral. Espera su turno para hablar, escucha sin temor a
• Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma mientras su interlocutor habla, pregunta y responde expresarse
coherente y cohesionada. sobre lo que le interesa saber o lo que no ha
• Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma comprendido con la intención de obtener información.
estratégica.

MOMENTOS DE PROCEDIMIENTO RECURSOS

APRENDIZAJE
INICIO  la docente da la bienvenida a los niños
 realizan las actividades permanentes.
 recordamos las normas de convivencias.
 A través de una adivinanza “ que será que será“’
 ¿fue facil adivinar o difícil? ¿Cuál era la respuesta?
 propósito: realizamos adivinanzas (segunda lengua )

DESARROLLO Nos sentamos en semi círculo en forma ordenada.

 Se les realiza varias adivinanzas
 preguntamos a los niños -Niños
- -Responden a interrogantes: Institución
¿Qué adivinanzas más les gusto? ¿Adivinaron rápido? ¿Quién adivino -Dialogo
primero? ¿Quieren realizar sus adivinanzas . -lápiz
- La maestra invita a cada niña y niño a realizar una adivinanza -Colores
-cada niño piensa su adivinanza puede ser de objetos plantas ,etc -Pinturas
-La profesora escribe lo que las niñas y los niños dicen. -Canción
Adivinamos de cada niño su adivinanza -Papel boom
- Según lo comentado identificamos las cosas positivas y mencionamos su -Video de la
familia
importancia de crear cada uno su adivinanza sin temor
 luego se les pide a los niños en forma libre, que dibujen lo que más le gusta
de su familia
 exponen su trabajo individualmente
CIERRE  dialogamos sobre el día de hoy
 ¿cómo se sienten el día de hoy
¿Qué les ha gustado más?
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo se sintieron?
 ordenamos el aula y nos preparamos para la salida
Agradecemos a dios por permitirnos estar sanos.
CANCHARRUMI, SETIEMBRE del 2022

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Docente: Guzmán Paredez Maribel Directora: EVA ESTRADA HUERTA

EVALUCIÓN 3, 4,5 AÑOS

COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su

lengua materna.
• Obtiene información del texto oral.
N° APELLIDOS Y NOMBRES • Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma
estratégica.
DESEMPEÑO: Participa en conversaciones,
diálogos o es - cucha cuentos, leyendas, rimas,
adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Espera
su turno para hablar, escucha mientras su interlocutor
habla, pregunta y responde sobre lo que le interesa
saber o lo que no ha comprendido con la intención de
obtener información.

INICIO PROCESO LOGRÓ

01 BULA SHILTA ALEXANDRA

ESTEFANY
02 SAENZ PAREDES LUIS
FERNANDO
03 CONDOR BARROSO YOSHIMAR
DAMER
04 CONDOR SAENZ MILAGROS
VANESA

PROFESORA DE AULA