PORTAFOLIO SEMANA 3 AeC JOHANA

I.
E “JOSÉ ANTONIO ENCINAS”

PORTAFOLIO
SEMANA 3 A e C
Prof. JOHANA ANTÓN RAMOS
1° “A”
PRIMARIA
PLANIFICADOR SEMANAL DE ACTIVIDADES – SEMANA 2 AeC
INSTITUCIÓN MODALIDAD
PRIMARIA
EDUCATIVA JOSÉ ANTONIO ENCINAS
DOCENTE JOHANA ANTÓN RAMOS ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA - PERSONAL SOCIAL- MATEMÁTICA- TUTORÍA - COMUNICACIÓN
MEDIO VIRTUAL TELEVISIÓN - PLATAFORMA GRADO 1° SECCIÓN “A” CICLO III
Experiencia de
Aprendizaje “Compartimos actividades en familia”
SEMANA 4 Lunes 03-05 Martes 04-05 Miércoles 05-05 Jueves 06-05 Viernes 07-05
EDUCACIÓN FÍSICA PERSONAL SOCIAL TUTORIA MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA
Los juegos más ¿Cómo fortalecemos la Somos familias únicas y ¿Cómo llego al tesoro? Disfrutamos al hacer
Sesión divertidos conocemos comunicación en la valiosas arte en familia
los juegos cooperativos. familia?
Los estudiantes Los estudiantes, reconocen Los estudiantes, explican los Los estudiantes, proponen
Los estudiantes, identifican
aprenderán a jugar y que las familias son distintas y desplazamientos que debe movimientos (danza) o
con sus familiares las
disfrutar con su familia que todas son valiosas. realizar para buscar objetos o sonidos (música) para
actividades que realizaban y
Propósitos personas, y se apoya con presentar su actividad
realizan en familia para la
códigos de flechas. artística
comunicación y dialogar sobre
ellas
Los estudiantes, Los estudiantes dialogan y Los estudiantes usan el Los estudiantes, realizan Los estudiantes,
expresan sus juegos en responden a preguntas sobre material base diez y el tablero recorridos a través de flechas presentan artísticamente
familia. casos en los que mencionan de valor posicional para para encontrar objetos. una propuesta a través de
Evidencia de contar y representar un audio.
las actividades que realizaban
Aprendizaje cantidades.
y realizan para luego dibujar
una de las actividades que
realizan en familia.
ASUME UNA VIDA Convive y participa Convive y participa Resuelve problemas de Crea proyectos desde los
SALUDABLE. democráticamente en la forma; movimiento, y lenguajes artísticos.
 Incorpora prácticas que democráticamente en la
mejoran su calidad de vida. búsqueda del bien común. búsqueda del bien común. localización
INTERACTUA A TRAVÉS DE SUS Interactúa con las personas Delibera sobre asuntos Modela objetos con formas Aplica procesos creativos.
Competencias y HABILIDADES SOCIOMOTRICES.
Comparte actividades con sus públicos. geométricas y sus
capacidades Se relaciona utilizando compañeros respetando sus transformaciones.
sus habilidades diferencias y tratándolos con
sociomotrices. amabilidad y respeto. Cumple con
sus deberes en el aula, para beneficio
de todos y de acuerdo a su edad.
Diferencia los alimentos saludables Delibera sobre asuntos de interés Establece relaciones entre los Genera ideas a partir de
-Dialoga en familia
nutritivos de su comunidad que enfatizando en los que se datos de ubicación y recorrido de intereses, de experiencias
forman parte de su dieta personal y -Identifica las actividades
familiar, y los momentos adecuados
generan durante la convivencia objetos y personas del entorno, y personales, de la observación
que los ayudan a fortalecer diaria en el aula, para proponer y los expresa con material concreto de su entorno natural y social
para ingerirlos; explica la importancia
de hidratarse después de realizar un la comunicación y la participar en actividades y bosquejos o gráficos, o de estímulos externos.
circuito motriz; conoce las posturas convivencia en el hogar. colectivas orientadas al posiciones y desplazamientos, Empieza a seleccionar y
Desempeños adecuadas en la práctica de actividad reconocimiento y respeto de sus teniendo en cuenta puntos de organizar elementos
física y en la vida cotidiana, mediante
derechos como niños y niñas, a referencia en las cuadrículas. (movimientos, acciones o
una rutina de ejercicios, que le
permiten mayor seguridad. partir de situaciones cotidianas. efectos visuales o sonoros)
Participa regularmente en la práctica para presentar una idea de
de actividades lúdicas. una manera en particular.
 Evidencia el control de  Dialoga sobre los casos -Leen sobre las familias de -Observa los espacios para -Piensa y decide qué vas a
pulsaciones durante un leídos con seguridad y Sara y José desplazarse hacer
minuto. respetando las diferentes -Nombra y escribe los -Traza caminos usando flechas -Demuestra lo que vas a
 Evidencia la participación ideas. integrantes de su familia. para encontrar on¡bjetos. hacer
Criterios de de todos los integrantes  Lee casos subrayando -Dibuja o pega sobre los -Encuentra objetos siguiendo -Valora lo que realiza y la
evaluación en la toma de pulso. información explícita y integrantes de su familia. caminos de flechas. dibuja
 Envía un cuadro donde responden a preguntas.
ubica juegos que les Mencionan las actividades que
gusta. realizan en familia y dibujan
una de ellas.
 Se adecuará la actividad  Se adecuará la actividad  Se adecuará la actividad  Se adecuará la actividad
Se adecúa la actividad propuesta en la web propuesta en la web propuesta en la web propuesta en la web
teniendo en cuenta la teniendo en cuenta la teniendo en cuenta la teniendo en cuenta la teniendo en cuenta la
actividad trabajada en el planificación de acuerdo a la planificación de acuerdo a la planificación de acuerdo a la planificación de acuerdo
área correspondiente.
experiencia de aprendizaje. experiencia de aprendizaje. experiencia de aprendizaje. a la experiencia de
Adecuación o  Se realiza una ficha de  Se realiza una ficha de  Se realiza una ficha de aprendizaje.
adaptación de acuerdo al tema planificado acuerdo al tema planificado acuerdo al tema planificado  Se realiza una ficha de
actividades y/o en la experiencia de en la experiencia de en la experiencia de acuerdo al tema
generación de aprendizaje. aprendizaje. aprendizaje. planificado en la
materiales  Ficha, hojas, colores, lápiz,  Mantita de letras móviles y  Ficha, hojas, colores, lápiz, experiencia de
complementarios. etc. la pizarra palabrera. etc. aprendizaje.
 Mantita de letras móviles y  Mantita de letras móviles y  Mantita de letras
la pizarra palabrera. la pizarra palabrera. móviles y la pizarra
palabrera.
Cómo y cuándo Las evidencias se recibirán Las evidencias se recibirán a Las evidencias se recibirán el Las evidencias se recibirán a Las evidencias se recibirán
se recibirán las a través de audios, fotos y través de audios, fotos y fichas mismo día a través de audios y través de audios y fotos de la el mismo día al grupo de
evidencias fichas de trabajo al grupo de trabajo al grupo WhatsApp la ficha trabajada al grupo de ficha trabajada al grupo de WhatsApp a través de un
WhatsApp o al personal. o al personal. WhatsApp. WhatsApp audio y fotos de la ficha
trabajada.
Cómo y cuándo Se realizará a través de Se realizará a través de Se realizará a través de vídeos, Se realizará a través de vídeos, Se realizará a través de
se realizará la llamadas o mediante llamadas o mediante audios, llamadas, después que audios, llamadas, después que vídeos, audios, llamadas,
retroalimentació mensajes, después que el mensajes, después que el los estudiantes envían sus los estudiantes envían sus después que los
n estudiante realiza su envió estudiante realiza su envió de evidencias con la finalidad de evidencias con la finalidad de estudiantes envían sus
de evidencias y así mejorar evidencias y así mejorar sus realizar la reflexión y realizar la reflexión y evidencias con la finalidad
sus aprendizajes y tener un aprendizajes y tener un mejor apoyarlos a mejorar sus apoyarlos a mejorar sus de realizar la reflexión y
mejor relación de todos los relación de todos los miembro aprendizajes. aprendizajes. apoyarlos a mejorar sus
miembro de la familia. de la familia. aprendizajes.
SESION DE APRENDIZAJE
AREA COMUNICACIÓN FECHA MARTES 04-05-2021 GRADO 1º
DOCENTE JOHANA ANTÓN MEDIO TV-WEB I.E “JOSÉ ANTONIO ENCINAS”

RAMOS
TEMA: ¿Cómo fortalecemos la comunicación en la familia?
PROPÒSITO: Los estudiantes, leen en textos sobre las diversas actividades que realizan las
familias en el Perú
ENFOQUES ACTITUD
TRANSVERSALES
• Igualdad de género Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
• Orientación al bien responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en
común cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
PROPÒSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS

A
Lee diversos Obtiene Identifica información explicita Los -Predice de qué
tipos de información que se encuentra en distintas estudiantes, tratará el
textos de textos partes del texto. Distingue esta leen el texto texto a partir
escritos en su escritos. información de otra semejante “Compartimos del título y las
lengua ( por ejemplo distingue entre las en familia sobre imágenes.
materna características de los personajes, las actividades -Explica el
elije entre dos datos de un animal, que realizan y tema y el
etc.) en diversos tipos de textos su vínculo con propósito del
de estructura simple, con palabras sus texto que lee.
conocidas e ilustraciones. integrantes” y -Explica para
Establece la secuencia de los responden qué han
textos que lee( instrucciones, preguntas para colocado las
historias y noticias) su comprensión imágenes en el
texto.
ACTIVIDADES
ANTES
 Saludo a través de un audio motivador y emocional a los padres y estudiantes a través del
grupo de WhatsApp para empezar un día más de clase les hago recordar el área que se
trabajará, así como el nombre de la sesión, el propósito de la sesión y los acuerdos del día
así como las normas de higiene que deben poner en práctica.
 Invito a los estudiantes a registrar su asistencia.
 Proponemos los acuerdos del día, así como las normas de higiene que deben poner en práctica.
Motivo a los niños y niñas para compartir sus saberes previos sobre el tema anterior a través de
preguntas que se les envía al grupo de WhatsApp: ¿De qué tema tratamos en la clase pasada?,
¿Qué elaboramos? , .
DURANTE
 Invito a los padres, estudiantes y familiares para escuchar el audio de información del
tema a trabajar explicando con detalles sobre dicho tema.
 Invito a los estudiantes y padres a dialogar con el niño sobre lo escuchado para resolver la
ficha de trabajo con mucho entusiasmo.
 Pido a los estudiantes si tienen alguna duda o inconveniente enviar un mensaje para
acompañarlo en su desarrollo y reforzamiento de la actividad.
DESPUÈS
 Invito a los estudiantes a interactuar sobre lo que han escuchado y observado envió
preguntas por el WhatsApp: ¿Qué se ha realizado hoy? y otras preguntas sobre el tema
 Preparo y elaboró la ficha de actividad del tema visto y se le envía al grupo por WhatsApp
recalcando que su actividad la escriban en su carpeta de acuerdo al área a trabajar
 Envió un audio sobre cómo se va a desarrollar la ficha para reforzar y los estudiantes
desarrollen su actividad y reto.
 Acompaño el desarrollo de la ficha de trabajo a través de mensajes o llamadas.
 Revisar las evidencias de cada estudiante que envían al grupo WhatsApp y registrarlas en
una lista de cotejo.
RETROALIMENTACIÒN
 Después de haber revisado cada reto llamar a los estudiantes que necesitan corregir para
mejorar su reto, partiendo de preguntas: ¿Cómo te sientes? ¿Qué has aprendido hoy?
¿Será importante lo que hemos aprendido?, luego el docente entra a reforzar las ideas
fuerza y aclarar dudas.
 Uso del anecdotario para registrar las experiencias de los estudiantes y padres de familia
sobre el trabajo remoto de la estrategia.
RECURSOS
 Celulares, cuadernos, borradores, lápiz, colores, hojas.

REFLEXIONO
¿Qué logros tuve?
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
¿Qué dificultades tuve en la actividad?
………………………………………………………………………………………………………………………………………...
¿Qué debo hacer para superarlas?
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Lista de cotejo
ÁREA: COMUNICACIÓN GRADO: 1° PRIMARIA
ACTIVIDAD: ¿Qué actividades realizan las familias en los distintos lugares del Perú?
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
FECHA: MARTES 04-05-2021
N° APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Predice de qué Explica el tema Explica para qué
tratará el texto a y el propósito han colocado las
partir del título y del texto que imágenes en el
las imágenes. lee. texto.
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NORMA: Quédate en casa, lávate las manos. 1° GRADO PRIMARIA

AREA: COMUNICACIÓN
FECHA: MARTES 04 -05-2021
TEMA: ¿Como fortalecemos la comunicación en la familia?

1. Lee el siguiente texto con ayuda:
a.- ¿Por qué es importante realizar actividades en familia?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2.- Encierra las actividades que te gustaría que realice tu familia.
RET ¿Como fortalecemos la comunicación en la familia?
1.- ¿Qué actividades comparte tu familia para estar más unida y feliz?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2.- Escribe algo de cada imagen.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
2.- Dibuja una actividad que les permita mejorar la comunicación
AREA TUTORIA FECHA MIÉRCOLES 05-05 GRADO 1º
DOCENTE JOHANA ANTÓN RAMOS MEDIO TV-WEB I.E “JOSÉ ANTONIO ENCINAS”
TEMA: Somos familias únicas y valiosas
PROPÒSITO: Los estudiantes, reconocen que las familias son distintas y que todas son valiosas.
ENFOQUES ACTITUD
TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS CRITERIOS
Convive y Delibera Delibera sobre asuntos Los estudiantes, -Leen sobre las
participa sobre de interés enfatizando nombran los familias de Sara y José
democráticamente asuntos en los que se generan integrantes que -Nombra y escribe los
en la búsqueda del públicos. durante la convivencia forman su integrantes de su
bien común. diaria en el aula, para familia y como familia.
proponer y participar -Dibuja o pega sobre
son.
en actividades los integrantes de su
colectivas orientadas familia.
al reconocimiento y
respeto de sus
derechos como niños y
niñas, a partir de
situaciones cotidianas.
ACTIVIDADES
ANTES

DURANTE
DESPUÈS
RETROALIMENTACIÒN
RECURSOS
REFLEXIONO
¿Qué logros tuve?
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Lista de cotejo
ÁREA: TUTORIA GRADO: 1° PRIMARIA
ACTIVIDAD: Somos familias únicas y valiosas
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
FECHA: MIÉRCOLES 05-05-2021

-Leen sobre -Nombra y escribe los Dibuja o pega
las familias de integrantes de su sobre los
Sara y José familia. integrantes de su
familia.
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NORMA: Quédate en casa, lávate las manos

AREA: TUTORIA 1° GRADO
TEMA: Somos familias únicas y valiosas.

1.- Lee, observa y responde:
2.-Completa:
a.-Las familias de Sara y José son: _______________________________
b.-Sara vive con su: ____________________________
c.- José vive con su: _______________________________
3.- Ahora lee lo siguiente. Si necesitas ayuda, pídesela a tu familiar y responde:
Completa:
a.-La familia la forma: ___________________________________________
__________________________________________________________
b.-Mi familia la forman: __________________________________________
___________________________________________________________
RETO Somos familias únicas y valiosas.
1.-Pega una foto o dibuja a tu familia.

2.- Escribe los nombres de cada uno de los miembros de tu familia
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3.- Escribe cómo es tú familia .
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4.- Graba un audio nombrando los miembros de tu familia y
cómo es tu familia.
Nombres:
NORMA: Quédate en casa, lávate las manos. 1° GRADO PRIMARIA

AREA: MATEMÁTICA
TEMA: Descubrimos las características de los

cuerpos geométricos
1.-Observa:
2.-Observa:
3.-Forma con letras de periodico:
Cubo Cilindro
_______________________________________ ____ _____________________________________
RETO Características de los cuerpos geométricos
Dibuja debajo de cada cuerpo geométrico un objeto que se relacione.
Elabora y dibuja un proyecto con cuerpos geométricos.

Nombres:
AREA MATEMÁTICA FECHA JUEVES 06-04-21 GRADO 1º
DOCENTE JOHANA ANTÓN RAMOS MEDIO TV-WEB I.E “JOSÉ ANTONIO ENCINAS”
TEMA: ¿Cómo llego al tesoro?
PROPÒSITO: Los estudiantes, explican los desplazamientos que debe realizar para buscar
objetos o personas, y se apoya con códigos de flechas.
ENFOQUES ACTITUD
TRANSVERSALES
Resuelve Modela objetos Establece relaciones Los -Observa los espacios
problemas de con formas estudiantes, para desplazarse
entre los datos de
forma; geométricas y sus realizan -Traza caminos usando
movimiento, y ubicación y recorrido
recorridos a
transformaciones. de objetos y personas flechas para
localización través de
encontrar objetos.
del entorno, y los flechas para -Encuentra objetos
expresa con material encontrar siguiendo caminos de
objetos. flechas.
concreto y bosquejos o
gráficos, posiciones y
desplazamientos,
teniendo en cuenta
puntos de referencia en
las cuadrículas.
ACTIVIDADES
ANTES
así como las normas de higiene que deben poner en práctica

DURANTE
DESPUÈS
RETROALIMENTACIÒN
RECURSOS
REFLEXIONO
¿Qué logros tuve?
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Lista de cotejo
ÁREA: PERSONAL SOCIAL GRADO: 1° PRIMARIA
ACTIVIDAD: ¿Cómo llego al tesoro?
COMPETENCIA: Construye su identidad.
FECHA: JUEVES 06-05-2021
Observa los Traza caminos Encuentra objetos
espacios para usando flechas siguiendo caminos
desplazarse para encontrar de flechas.
objetos.
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NORMA: Quédate en casa, lávate las manos.

AREA: PERSONAL SOCIAL 1° GRADO PRIMARIA
FECHA: JUEVES 05-05-21
TEMA: ¿Cómo llego al tesoro?

1.- Observa y traza los caminos de la niña para ver a sus mascotas usando flechas de diferente
color:
2.- Traza el camino para que el policía llegue a su carro.
RETO
¿Cómo llego al tesoro?
1. Traza el camino para llegar dónde se indica.

CELEBRAMOS EL DIA DE LA
MADRE
El día de la madre se celebra el: _______________________________________
En este día demostramos a nuestra mamá el gran: __________________
"Mi mamá"
(poesía)
 Lee la poesía. Dibuja en el recuadro sobre la poesía.
Todas las mañanas,

sueño, al despertar;
que, un ángel del cielo,
me viene a besar.
Al abrir los ojos,
miro dónde está,
y en el mismo sitio
veo a mi mamá.
Elabora tu tarjeta a mamá: Recorta, arma, pega, pinta en una

cartulina y decorala a tu gusto.
FELIZ DÍA MAMÁ
AREA COMUNICACIÓN FECHA VIERNES 07-05-2021 GRADO 2º
DOCENTE JOHANA ANTÓN RAMOS MEDIO TV- WEB I.E
TEMA: Disfrutamos al hacer arte en familia
PROPÒSITO: Los estudiantes planificarán y escribirán la lista de actividades que realizan en familia
para compartirlas.
ENFOQUES ACTITUD
TRANSVERSALES

Escribe  Adecúa el texto a la Escribe textos en torno Los -Planifica el texto
diversos tipos situación a un tema. Agrupa las estudiantes considerando el
de textos en su comunicativa. ideas en oraciones y las planifican y propósito y el
 Organiza y desarrolla desarrolla para ampliar escriben sus destinatario.
lengua materna
las ideas de forma la información, aunque actividades -Escriben la lista
coherente y en ocasiones puede que realizan de actividades.
cohesionada. reiterar información en familia y -Revisan el texto
 Utiliza convenciones innecesariamente. las comparten. para asegurarse
del lenguaje escrito Establece relaciones que las ideas
de forma pertinente. entre las ideas, como estén claras.
 Reflexiona y evalúa la adición y secuencia -Escriben la
forma, el contenido y utilizando algunos versión final y la
contexto del texto conectores. Incorpora compartirán con
escrito. vocabulario de uso sus familiares.
frecuente.
ACTIVIDADES
ANTES
¿Qué elaboramos?.
DURANTE
DESPUÈS
RETROALIMENTACIÒN
RECURSOS
REFLEXIONO
¿Qué logros tuve?
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Lista de cotejo
ÁREA: COMUNICACIÓN GRADO: 2° PRIMARIA
ACTIVIDAD:
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
FECHA: VIERNES 07-04-2021
Planifica Escribe sus Comparte y
considerando para actividades para coloca sus
qué y para quiénes mejorar la actividades en
escribirá sus convivencia su álbum
actividades familiar. familiar.
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NORMA: Quédate en casa, lávate las manos.

AREA: ARTE Y CULTURA 2° GRADO PRIMARIA
FECHA: VIERNES 07-05-21
TEMA: Disfrutamos al hacer arte en familia

1.- Observa y lee con ayuda:
2.- Responde:
a.- ¿Qué hace la familia de Pedro?
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__________________________________________________________________________
b.- ¿Qué quiere proponer Pedro?

______________________________________________________________________________
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c.-¿Cómo debe ser la actividad que proponga Pedro?

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d.-¿Qué debe hacer para convencer a su familia?
______________________________________________________________________________
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RETO.- Observa las actividades que propusieron
a.- ¿Cuál de estas actividades ayudan a mejorar la convivencia familiar?

______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Dibuja las actividades que eliges tu para compartir en familia

PORTAFOLIO SEMANA 3 AeC JOHANA

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I.

E “JOSÉ ANTONIO ENCINAS”

Prof. JOHANA ANTÓN RAMOS

MEDIO VIRTUAL TELEVISIÓN - PLATAFORMA GRADO 1° SECCIÓN “A” CICLO III

DOCENTE JOHANA ANTÓN MEDIO TV-WEB I.E “JOSÉ ANTONIO ENCINAS”

TEMA: ¿Cómo fortalecemos la comunicación en la familia?

COMPETENCI CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS

 Invito a los estudiantes a registrar su asistencia.

 Celulares, cuadernos, borradores, lápiz, colores, hojas.

¿Qué logros tuve?

¿Qué dificultades tuve en la actividad?

¿Qué debo hacer para superarlas?

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NORMA: Quédate en casa, lávate las manos. 1° GRADO PRIMARIA

TEMA: ¿Como fortalecemos la comunicación en la familia?

a.- ¿Por qué es importante realizar actividades en familia?

TEMA: Somos familias únicas y valiosas

 Invito a los estudiantes a registrar su asistencia.

 Celulares, cuadernos, borradores, lápiz, colores, hojas.

¿Qué logros tuve?

¿Qué dificultades tuve en la actividad?

¿Qué debo hacer para superarlas?

FECHA: MIÉRCOLES 05-05-2021

SI/NO SI/NO SI/NO

NORMA: Quédate en casa, lávate las manos

TEMA: Somos familias únicas y valiosas.

RETO Somos familias únicas y valiosas.

1.-Pega una foto o dibuja a tu familia.

NORMA: Quédate en casa, lávate las manos. 1° GRADO PRIMARIA

TEMA: Descubrimos las características de los

Dibuja debajo de cada cuerpo geométrico un objeto que se relacione.

Elabora y dibuja un proyecto con cuerpos geométricos.

TEMA: ¿Cómo llego al tesoro?

 Invito a los estudiantes a registrar su asistencia.

 Celulares, cuadernos, borradores, lápiz, colores, hojas.

¿Qué logros tuve?

¿Qué dificultades tuve en la actividad?

¿Qué debo hacer para superarlas?

SI/NO SI/NO SI/NO

NORMA: Quédate en casa, lávate las manos.

TEMA: ¿Cómo llego al tesoro?

1. Traza el camino para llegar dónde se indica.

En este día demostramos a nuestra mamá el gran: __________________

Todas las mañanas,

Elabora tu tarjeta a mamá: Recorta, arma, pega, pinta en una

DOCENTE JOHANA ANTÓN RAMOS MEDIO TV- WEB I.E

TEMA: Disfrutamos al hacer arte en familia

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS CRITERIOS

 Celulares, cuadernos, borradores, lápiz, colores, hojas.

¿Qué logros tuve?

¿Qué dificultades tuve en la actividad?

SI/NO SI/NO SI/NO

NORMA: Quédate en casa, lávate las manos.

TEMA: Disfrutamos al hacer arte en familia

b.- ¿Qué quiere proponer Pedro?

c.-¿Cómo debe ser la actividad que proponga Pedro?

RETO.- Observa las actividades que propusieron

a.- ¿Cuál de estas actividades ayudan a mejorar la convivencia familiar?

Dibuja las actividades que eliges tu para compartir en familia

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