FUNDAMENTACIÓN:

La familia es el centro de la vida afectiva y el lugar privilegiado de los

procesos de dar y recibir. La familia es la base donde se inicia del desarrollo de
una persona. De ahí la importancia de la familia en el desarrollo social y
emocional de los niños. Asimismo, los valores que se transmiten en este
contexto son decisivos para la creación de principios, habilidades y objetivos
personales

Es dentro de la familia en donde se aprenden los valores, el uso

responsable y comprometido de la libertad. Es el primer ámbito de educación,
cumple con la tarea de formar personas capaces de pensar, sentir y actuar a
través de la transmisión de pautas de conducta. Es muy importante que los
niños conozcan cómo está integrada su familia, y también que la compartan
con cada una de las familias de los niños que integran nuestra sala.

Tiempo estimado: del 11 de octubre al 31 de octubre.

EJE PROPOSITOS CONTENIDOS

Juego Conocer el mundo que los El juego: integración al grupo de pares.
rodea, despegar su iniciativa, Elaboración compartida y aceptación de
ser más independientes normas pautas y límites.
Desarrollo de la imaginación y
emociones.
El ambiente social Establecer algunas
tecnológico y natural relaciones entre las
características del ambiente
natural y las formas de vida
que en él se establecen.
Practicas del lenguaje Crear un ambiente propicio Practicas del lenguaje relacionados con
para la lectura y escritura, la lectura y la escritura:
promoviendo situaciones de Funciones de la Escritura: valoración de
enseñanza en la que los la escritura y sus funciones de uso
niños y niñas puedan sociales.
confrontar los saberes que Función social de la lectura:
traen con los nuevos y reconocimiento de diversos propósitos
construir otros, a los efectos de la lectura.
de ir apropiándose de las
 características del escrito
Lenguaje artístico Potenciar la participación
música activa y disfrutar de
experiencias musicales
propias y ajenas, en
situaciones que permitan el
afianzamiento del vínculo y
el afecto, priorizando las
instancias de juego.
Educación visual Descubrir y avanzar las
posibilidades compositiva y
expresiva de cada niño, a
través de las técnicas como
el dibujo, la pintura,etc
Practicas matemáticas Aproximarse cada vez más
sistemáticamente a los
números.
Exploración sonora: exploración de
posibilidades sonoras del cuerpo en la
concentración de juegos musicales y
sonoros
Exploración y experimentación: el color
en formas tridimensionales: técnicas con
temperas, cartulinas, manchas, etc.
Sistema de numeración y números:
reconocimiento de la característica en
una colección dada. Seriación de
elementos. Aproximación al
reconocimiento de las representaciones
de los números.

ITINERARIO DE ACTIVIDADES:
Actividades de inicio:

 Observamos fotografías familiares. Conversamos acerca de cómo está compuesta cada

familia y quiénes son sus integrantes.
 Conversamos sobre las acciones que realizamos en familia. Mediante dicha conversación
se tomarán parámetros para invitar a los padres a realizar actividades en la sala y dicho
proyecto sea mayormente disfrutado.
 Dialogamos sobre un objeto personal muy querido. Contamos su historia y qué importancia
tiene en la vida diaria de cada uno.
 Realizamos preguntas sobre cómo eran los juguetes y a qué jugaban antes.
 Retratamos a los padres utilizando témperas y pincel al aire libre.
 Dibujamos a nuestra familia.
 La lectura del libro “Familias, la mía, la tuya, la de los demás” 
 Abordar las características de familias de distintos países y continentes. A través de
imágenes (fotografías y/o ilustraciones) de familias de diversas culturas se observan y
comparan sus costumbres, forma de vida, vestimenta, tareas que realizan, entre otros.
  Observamos y hablamos sobre nuestra vivienda. Dibujamos nuestra propia casa.
 Trabajamos la identidad, charlamos de que se trata tener una identidad. Reconocemos y
escribimos nuestros apellidos.
 Realizamos una charla sobre que es el DNI. Cada alumno realiza su propio DNI
escribiendo su nombre y apellido y dibujando su rostro.
 Trabajamos los valores a través de juegos, de conversación y de situaciones reales que
vivimos día a día: solidaridad, paciencia, respeto, responsabilidad, empatía.
Evaluación: a la hora de evaluar se tomará en cuenta los saberes previos de los niños y su
participación dentro del aula. Se tendrá en cuenta los saberes adquiridos con respecto al tema, si
logran aplicarlo en el día a día del aula, respetando a sus compañeros y a sus familias.