DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE LIMA

UNIDAD DE GESTION LOCAL HUAROCHIRI

INSTITUCION EDUCATIVA I.E.I. N°20955-24” JGM”
SAN PEDRO DE MAMA ALTO.

CARPETA
PEDAGOGICA
6° grado
DOCENTE: MARUJA I. TORRES PEREZ
SECCION: UNICA
DIRECTORA: SUE M. OCARIS CISNEROS

2022
 PRESENTACIÓN

Los tiempos actuales Han cambiado y están en un proceso de cambio permanente, la

sociedad ya no es la misma que antes, los alumnos han cambiado, la información y el
conocimiento esta al alcance de todos. Pero hay algo que en su mayoría se sigue repitiendo
“nuestras practicas docentes”, vemos docentes del siglo IX enseñando en aulas del siglo XIII
a alumnos del siglo XXI.

Por ello, la presente carpeta pedagógica constituye el producto de un trabajo

meticuloso, de parte del docente de aula en interacción con los actores educativos,
substancialmente con los niños(as). Este documento, contiene aspectos teóricos, legales,
administrativos y de planificación, que son ineludible ya que cumplen la función de
fundamentar, estipular, canalizar y efectivizar el trabajo pedagógico del profesor; hasta
arribar a La Programación Curricular de Aula, que constituye el producto del proceso de
previsión, para garantizar un trabajo sistemático en el aula y generar experiencias de
aprendizaje y enseñanza pertinentes.

Tal como establece el Proyecto Educativo Nacional (PEN), la principal razón de ser del
sistema educativo es que los estudiantes aprendan. Sin embargo, se suele pensar que la
principal función del sistema educativo y sus instituciones es solo impartir enseñanza sin
importar si el niño aprende o no. Esta idea debe ser superada, pues si aprender es un
derecho, tanto las IIEE y el sistema escolar en su conjunto, deben asumir que su compromiso
con los aprendizajes es su primer y mayor responsabilidad.
Tengamos siempre presente que:
“NO PODEMOS SER CAPACES DE ENSEÑ AR, SI ANTES NO SOMOS CAPACES DE APRENDER”
El tiempo pasa rápido y no
debes desaprovecharlo, ahora y
mañana será una persona
exitosa.
 LUGAR
IEI

RESOLUCIÓ
N DE
DISTRITO CREACIÓN

PROVINCIA

CODIGO
MODULAR

REGIÓN
DIREC
TOR A
DATOS PERSONALES DEL PROFESOR
 DATOS PERSONALES DE LA PROFESORA

APELLIDOS: TORRES PEREZ

NOMBRES: MARUJA ISABEL
DIRECCION DOMICILIARIA: Jr. LOS CIPRESES MZG.LOTE 15
SAN PEDRO
DNI: 16141870
TELEFONO: 917623839
TIEMPO DE SERVICIO: 29
ESCALA MAGISTERIAL: I - ESCALA
TITULO: N°- FECHA: 2005
ESPECIALIDAD: PRIMARIA
RESOLUCION DE NOMBRAMIENTO O CONTRATA: NOMBRADA
CODIGO MODULAR: 10161418170
 Garantizar una educación integral y de
calidad, para las niñas y niños,
desarrollando aprendizajes que le
permitan desenvolverse competentemente
en su vida diaria. Se afirmen
culturalmente y se desenvuelvan
pertinentemente en la sociedad.

Somos una IIEE que desarrolla competencias y en

los niños(as), con docentes comprometidos en

ofrecer un servicio educativo integral, de calidad

e intercultural para los niños(as), formando

personas lectoras, críticas, analíticas,

empoderados de su cultura, que practican la

interculturalidad y utilizan las TICs, capaces de

integrarse y de contribuir al desarrollo de

nuestra Provincia.
LOS ENFOQUES DE LOS QUE PARTIMOS
 ta.c
o
m
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA INTERCULTURAL BILINGÜ E QUE QUEREMOS

¿Qué características tiene?

Currículo y propuesta Materiales pertinentes en

pedagógica intercultural y
bilingüe.
Docentes interculturales y
bilingües, con habilidades
(osadías) innovadoras para
promover aprendizajes
lenguas originarias y en
castellano.
Gestión autónoma e
intercultural de la escuela y
articulada a una red educativa.
 Convivencia intercultural y Estrecha relación escuela –
favorable al aprendizaje. familia – comunidad

Marco del Buen Desempeño Docente

DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias
Competencia 1
Conoce y comprende las
características de todos sus
estudiantes y sus contextos, los
contenidos disciplinares que enseña,
los enfoques y procesos pedagógicos,
con el propósito de
promover
capacidades de alto nivel y su
formación integral.
Competencia 2
Planifica la enseñanza de forma
colegiada
garantizando la coherencia entre los
aprendizajes que
Desempeños
1. Demuestra conocimiento y comprensión de las características individuales,
socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades
especiales.
2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los conceptos
fundamentales de las disciplinas comprendidas en el área curricular que
enseña.
3. Demuestra conocimiento y comprensión de las características individuales,
socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades
especiales.
4. Elabora la programación curricular analizando con sus compañeros el plan
más pertinente a la realidad de su aula, articulando de manera coherente los
aprendizajes que se promueven, las características de los estudiantes y las
estrategias y medios seleccionados.
5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de los aprendizajes
fundamentales que el marco curricular nacional, la escuela y la comunidad
buscan desarrollar en los estudiantes.

6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de despertar

curiosidad, interés y compromiso en los estudiantes, para el logro de los
aprendizajes previstos.
quiere lograr en sus 7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del reconocimiento
estudiantes, el proceso de los intereses, nivel de desarrollo, estilos de aprendizaje e identidad cultural de
sus estudiantes.
pedagógico, el uso de los
recursos disponibles y la 8.Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los estudiantes como
evaluación, en una soporte para su aprendizaje.
programación curricular en 9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente, formativa y
permanente revisión. diferencial en concordancia con los aprendizajes esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en
coherencia
con los logros esperados de aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.

DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias Desempeños
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales con y entre los
Competencia 3 estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración.

Crea un clima propicio para el 12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les comunica altas
aprendizaje, la convivencia expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
democrática y la vivencia de la 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se exprese y sea valorada
diversidad en todas sus como fortaleza y oportunidad para el logro de aprendizajes.
expresiones, con miras a formar 14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes con necesidades
ciudadanos críticos e educativas especiales.
interculturales. 15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de criterios éticos,
normas concertadas de convivencia, códigos culturales y mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada para el trabajo
pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias vividas de
discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y habilidades para enfrentarlas.
Competencia 4 1. Controla permanentemente la ejecución de su programación observando su nivel de
impacto tanto en el interés de los estudiantes como en sus aprendizajes,
Conduce el proceso de enseñanza con introduciendo cambios oportunos con apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones
dominio de los contenidos imprevistas.
disciplinares y el uso de estrategias 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos en la solución de
y recursos pertinentes para que todos problemas reales con una actitud reflexiva y crítica.
los estudiantes aprendan de manera 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la sesión de aprendizaje y las
reflexiva y crítica todo lo que expectativas de desempeño y progreso.
concierne a la solución de 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de manera actualizada,
problemas relacionados con sus rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
experiencias, intereses y contextos 22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que promueven el
culturales pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que los motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido en función del
propósito de la sesión de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera individualizada a los estudiantes
con necesidades educativas especiales.
Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma diferenciada los aprendizajes
esperados, de acuerdo con el estilo de aprendizaje de los estudiantes.
Evalúa permanentemente el 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el aprendizaje
aprendizaje de acuerdo con los individual y grupal de los estudiantes.
objetivos institucionales 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma de decisiones y la
previstos, para tomar decisiones y retroalimentación oportuna.
retroalimentar a sus estudiantes y a 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios previamente
la comunidad educativa, establecidos, superando prácticas de abuso de poder.
teniendo en cuenta las diferencias 29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los estudiantes, sus familias y
individuales y los diversos autoridades educativas y comunales, para generar compromisos sobre los logros de
contextos culturales. aprendizaje.
DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad
Competencias
Competencia 6
Participa activamente con actitud
democrática, crítica y enseñanza y construir de manera sostenible un clima democrático en la escuela.
colaborativa en la gestión de la
escuela, contribuyendo a la
construcción y mejora continua
del Proyecto Educativo
Institucional para que genere
aprendizajes de calidad.
Competencia 7
Establece relaciones de respeto,
colaboración y corresponsabilidad
con las familias, la comunidad y otras
instituciones del Estado y la sociedad
civil.
Aprovecha sus sabe res y recursos en
los procesos educativos y da cuenta
de los resultados.
Desempeños
30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa, para
intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedagógico, mejorar la
31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y de
los planes de mejora continua, involucrándose activamente en equipos de
trabajo.
32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de investigación,
innovación pedagógica y mejora de la calidad del servicio educativo de la escuela
33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las familias en el aprendizaje
de los estudiantes, reconociendo sus aportes.
34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los saberes culturales y los
recursos de la comunidad y su entorno.
35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades locales y de la comunidad,
los retos de su trabajo pedagógico, y da cuenta de sus avances y resultados.
 Luz
ESTRUCTURA ORGANICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N.º 20955-24
 DIRECT
OR
CONSEJO DIRECTIVO (A) DE
CARGO APELLIDOS Y NOMBRESLA IEI CELULAR HIJO/A
Presidente
Secretario
Tesorero
DOCEN
TE
DE
AUL
A
PRESIDENTE
DEL COMITÉ DE
APAFA

SECRETA
RIO(A) TESOR
………… ERA
……… ………
………… ………
……… ………
………

PADRE
S DE
 LIA

Nº APELLIDOS Y NOMBRES DOMICILIO CELULAR HIJO/A

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

ACTA DE REUNIÓN CON MADRES DE FAMILIA

En el aula de los niños y niñas de ………….. años de la IEI Nº

……………………………. de ………………………, el.............................................del
2019 a horas.................................bajo la convocatoria del docente y el comité de aula
nos reunimos con la finalidad de tratar la siguiente agenda:
AGENDA:
1. ……………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………….
3. ………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………….
La reunión se desarrolló de la siguiente manera:
…………………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………..………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..………
Firman al pie los que asistieron a la reunión:

Nº Nombres y Apellidos Firma

01

02

03

04

05

06

07

08

Nº Nombres y Apellidos Firma

09

10

11

12

12

14

15
18

27

28

24

5
 I
DATOS IN
FORMATIVOS

CONTROL DE VISITAS DE
FAMILIA

N° APELLIDOS Y NOMBRES FECHA MOTIVOS

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
EDAD DE LOS NIÑOS/AS.................años

NOMBRE DE LA SECCION: ………………….

AÑO: 2019

LUGAR: ………………………………….

Nº APELLIDOS Y NOMBRES FECHA DE EDAD SEXO

NACIMIENTO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

RESULTADOS DE TAMIZAJE DE
HEMOGLOBINA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
 Nº APELLIDOS Y NOMBRES HEMOGLOBINA EDAD SEXO

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

1.2.- DATOS PERSONALES DEL DOCENTE:

1.- APELLIDOS Y NOMBRES: TORRES PEREZ, MARUJA ISABEL
2.- DOMICILIO: ………………………………………………………………..
DISTRITO: PROVINCIA: REGIÓN:
3.- TÍTULO: 90773-RD. N° 01586 NIVEL MAGISTERIAL ( I )
4.-CODIGOMODULAR:
1016141870……………………………………………………………………………………….
5.- AUTOGENERADO… ESSALUD
6.- ESPECIALIDAD: PRIMARIA
7.- CONDICIÓN LABORAL: NOMBRADA Nº DE RESOLUCIÓN: 341

1.3. BASES LEGALES:

1.3.1. Ley General de educación Nº 28044 y su Modificatoria Ley

Nº28123.
1.3.2. Ley Nª24029, ley del Profesorado.
1.3.3.Ley Nº 28628. Ley que regula la participación de las
asociaciones de Padres de Familia en las instituciones
públicas, y su reglamento aprobado por D.S. Nº 004-2006-ED
1.3.4.ley Nº 28175, Ley del Marco del Empleo Público.
1.3.5.Ley Nº 28740, ley del sistema del sistema Nacional de
Evaluacion, Acreditacion y Certificaccion de la Calidad
Educativa.
1.3.6.D.S Nº 013-2004 Reglamento de Educación Básica Regular.
1.3.7.D.S Nº 009-2005-ED Reglamento de la gestión del sistema
educativo.
1.3.8.R.M. Nº 712-2006-ED, aprueba la Directiva para el Inicio del
Año Escolar 2007 Orientaciones y Normas Nacionales para la
Gestión de las Instituciones Educativas de Educación Básica y
Técnica Productiva.
1.3.9.R.M. Nº 0592-2005-ED, Plan Nacional de educación para todos
2005 - 2015.
1.3.10. R.M. Nº 386-2006-ED, Plan Lector.
1.3.11. Directiva para el Inicio DEL Año Académico 2009 y el
Desarrollo de Actividades Escolares y la Gestión en las
Instituciones de Educación Básica y Técnico Productiva.
1.3.12. Resolución Ejecutiva Regional que aprueba el Plan
Regional de Educación Concertado 2004 -2021.
 II
ASPECTO
DEONTOLÓGICO
1.- FINES DE LA 2EDUCACIÓN PERUANA.

FINES DE LA EDUCACIÓN
PERUANA
(Art. 9 Ley General de Educación
28044)

Formar personas capaces de lograr su

realización ética, intelectual, artística,

Contribuir a formar una sociedad
cultural, afectiva, física, espiritual y
democrática, solidaria, justa, inclusiva,
religiosa, promoviendo la formación y
prospera, tolerantes y forjadores de
consolidación de su identidad y
una cultura de paz que afirme la
autoestima y su integración adecuada
identidad nacional sustentada en la
y critica a la sociedad para el ejercicio
diversidad cultural, étnica y lingüística,
de su ciudadanía en armonía con su
supera la pobreza e impulse el
entorno, así como el desarrollo de sus
desarrollo sostenible del país y
capacidades y habilidades para
fomente la integración latinoamericana
vincular su vida con el mundo del
teniendo en cuenta los retos de un
trabajo y para afrontar los incesantes
mundo globalizado.
cambios en la sociedad y el

conocimiento.
 2.2.- PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN.
Son objetivos de la educación básica:
a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo
para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y
desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su
proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.
b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando
aprender a lo largo de toda su vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la
técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos
que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías.
2.4.- OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

OBJETIVOS DEL NIVEL PRIMARIA

Reconocer a cada Implementar Fortalecer la Ofrecer

niño como persona, aprendizajes autonomía atención
sujeto de derechos básicos para el del niño, el diversificada
y responsabilidades, desarrollo del sentido de para atender los
con múltiples pensamiento convivencia diversos ritmos
posibilidades de lógico-matemático, con otros, el y niveles de
participar y aportar la comunicación, la respeto a las aprendizajes y la
con protagonismo sensibilidad y diferencias y diversidad
creciente en los expresión artística propiciar la cultural; y
procesos sociales de y la comprensión enriquecer el
la escuela y la psicomotricidad. y valoración proceso
comunidad, así como Igualmente de su educativo
en sus procesos de aprendizajes ambiente fortaleciendo
aprendizaje. operacionales familiar, relaciones de
Aprovechar la sobre ciencias, social y cooperación y
experiencia humanidades y natural para corresponsabilid
sociocultural, tecnologías, en el desarrollar ad entre escuela,
afectiva y espiritual marco de una su sentido familia y
de los niños y formación integral. de comunidad para
enriquecerla con el Incluye el pertenencia. mejorar la
conocimiento de la desarrollo de la educación y
realidad multiétnica, capacidad de calidad de vida
pluricultural y resolución de de los niños; por
multilingüe del país, problemas, de ello se preocupa
así como de la negación, el afán por la adecuada
cultura universal. de logro y el organización y
sentido de utilización del
eficacia. tiempo escolar.
2.5.- MISIÓN Y VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

VISIÓN MISIÓN
Ser una institución Brindar servicios de calidad
educativa moderna, implementada en gestión y educar en forma integral
y líder, con docentes y a los alumnos en conocimientos
administrativos de alta calidad científicos - tecnológicos
personal y profesional, para desarrollando sus máximas
formar hombres trabajadores, capacidades intelectuales,
líderes, competitivos y habilidades, valores y liderazgo, para
productivos, que contribuyan al que asuman su papel protagónico con
desarrollo de la comunidad donde éxito dentro de la sociedad local,
se encuentran. regional y nacional.
 2.6.- VALORES:
Valores que se desarrollarán en la EBR:

• JUSTICIA: disposición de dar a cada quién lo que le corresponde. Implica el concepto

de igualdad y el de equidad (según corresponda, dar a todos por igual, dar más al que

se lo merece o dar más al que necesita más).

• LIBERTAD Y AUTONOMÍA: capacidad que permite discernir, decidir y optar por algo

sin presiones ni coacciones, para desarrollarse como ser humano en todo su potencial,

sin afectar la propia dignidad ni la de los demás.

• RESPETO Y TOLERANCIA: reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de

su derecho a ser diferente. Esto permite que la persona interactúe con los demás en un

clima de equidad e inclusión, con interés por conocer al otro y lograr un enriquecimiento

mutuo.

• SOLIDARIDAD: decisión libre y responsable de dar de uno mismo a otras personas,

para su bien; sin esperar recompensa. Implica la noción de comunidad, y el saberse y

sentirse miembro de ella.

 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PLAN REGIONAL
DE EDUCACIÓN CONCERTADO HUÁNUCO (PREC)

Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para formular su proyecto

PRIMER de vida basada en valores éticos, mediante la participación activa de la
OBJETIVO: familia, la escuela y la sociedad civil.

Reorienta el rol de los medios de comunicación mediante acciones de

SEGUNDO sensibilización relacionadas a la recuperación de valores, y difusión de
OBJETIVO: programas educativos adecuados a la realidad local, regional y nacional.

Desarrollar en el educando actitudes emprendedores, competencias

TERCER técnico productivas y habilidades empresariales, articulando las
OBJETIVO: instituciones educativas con los centros de producción e implementando
talleres laborales.

Fortalecer la participación activa del educando en la gestión escolar a

CUARTO
través del Municipio Escolar, Consejo Educativo Institucional y otras
OBJETIVO: formas de participación.

Mejorar la calidad de la educación mediante la gestión eficiente y el buen

QUINTO
desempeño pedagógico acorde con el avance científico-tecnológico,
OBJETIVO: promoviendo una cultura de evaluación.

Promover conductas y estilos de vida saludables mediante acciones

educativas de promoción y prevención, actividades deportivas y
SEXTO socioculturales, y el fortalecimiento del núcleo familiar a través de las
OBJETIVO: Escuelas Promotoras de Salud e implementación de Departamentos de
Orientación Psicopedagógicas en las instituciones educativas de la región.

Mejorar los hábitos de nutrición, fomentando una adecuada cultura

SEPTIMO
nutricional aprovechando la existencia de productos de la zona con alto
OBJETIVO: valor nutritivo.
 POLÍTICA 1:
POLÍTICA 12: Fortaleciendo y
practicando nuestra POLÍTICA 2:
educación para el identidad cultural
desarrollo lograremos una
productivo y la Vivamos una
educción cultura de vida POLÍTICA 3:
competitividad local, democrática e
regional, nacional saludable
intercultural Desarrollamos
POLÍTICA 11: e internacional
una educación
pertinente a
Respeto a la nuestra región
condición humana
de la persona para
contribuir a su
desarrollo
integral POLÍTICA 4:
L IN E A M IE N T O S Docentes
responsables
POLÍTICA 10: elevan su nivel
D E P O L Í T IC A S académico
Menos
analfabetismo, E D U C A T IV A S
mayor
desarrollo POLÍTICA 5:
D E L A R E G IÓ N
Los aprendizajes
POLÍTICA 9: HUÁNUCO fundamentales son
Educación Superior nuestra
de calidad aporta al prioridad
desarrollo y la POLÍTICA 6:
La construcción,
competitividad local, POLÍTICA 8: equipamiento,
regional, nacional e Promovemos y mejoramiento y
internacional construimos una POLÍTICA 7: conservacion de la
sociedad eduicadora que Atención prioritaria infraestructura y mobiliario
compromete la y oportuna a la de la I.E., permitirá crear
2.8.- POLÍTICAS EDUCATIVAS DE LA REGIÓN HUÁNUCO

participación activa de educación temprana las condiciones adecuadas

los actores educativos para un óptimo
de los niños aprendizaje
y aliados menores de seis
estratégicos años de edad
2.9.- EJES CURRICULARES.
Debe tener coherencia con la visión y misión propuesta, para garantizar una formación
integradora donde se trabajará transversalmente. Orientan el desarrollo de las
competencias de los alumnos, vinculando los propósitos del proceso educativo con los
grandes problemas de la comunidad.
Los ejes curriculares de la educación peruana son:
- Identidad personal, social y cultural.
- Conciencia ética, democrática y ciudadana.
- Cultura innovadora y productiva.
- Aprender a ser. (trascendencia, identidad, autonomía)
- Aprender a vivir juntos. (convivencia ciudadana, conciencia ambiental)
- Aprender a aprender. (aprendizaje permanente y autónomo)
- Aprender a hacer. (cultura emprendedora y productiva)

2.10.- CONTENIDOS TRANSVERSALES.

Serán una respuesta a los problemas de la sociedad actual. Estos contenidos
educativos tienen que ser significativos para los alumnos en nuestro entorno socio-
cultural y económico-productivo. Se establecen y trabajan en función de los sucesos de
nuestra realidad y las necesidades de los estudiantes en el ámbito de la institución
educativa.
Donde priorizaremos:
 • Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

• Educación en y para los derechos humanos

• Educación en valores o formación ética

• Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

• Educación para la equidad de género

2.11.- ÁREAS CURRICULARES:

Matemática. Comunicación
Personal Social. Ciencia y Ambiente.
Educación Religiosa. Educación Física.
Arte. Tutoría y Orientación Educativa.

2.12.- CONCEPCIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LA

EDUCACIÓN PRIMARIA
La educación primaria es el nivel que atiende, por lo general a niños de 6 a 12 años, se
imparte en seis grados, de menor a mayor complejidad de acuerdo al desarrollo
evolutivo del niño y de las características de su espacio donde interactúan los
miembros de la comunidad.
La educación primaria propiciada, da lugar a los educandos a comunicarse, ejercitar
sus pensamientos, desarrollar armoniosamente su estructura corporal, sentir y
expresarse artísticamente, todo lo cual le permite dimensionar y operar su espacio
educativo integrado experiencias cognitivas, afectivas, evolutivas y psicomotrices
sustentados en el desarrollo bio psico social correspondiente.
La educación primaria se desarrolla a partir del perfil, a través de las áreas de trabajo
de Comunicación Integral, Lógico Matemática, Ciencia y Ambiente, Personal Social,
Formación Religiosa y Educación Física, los cuales toman carácter formativo
instrumental: para que ya en forma conjunta domine su espacio natural y comunitario y,
asuma los valores cívico patrióticos, éticos y religiosos. Así mismo promueva la
valorización y práctica de la solidaridad, cooperación, autonomía, iniciativa,
laboriosidad, honradez y originalidad.
L a educación para el trabajo promueve el desarrollo de las inclinaciones vocacionales
favorables a la realización de proyectos técnicos sencillos, donde el niño pone en juego
información básica y procedimientos, actitudes de orden, higiene y seguridad y

capacidade4s que les permitan revalorar el trabajo como instrumento de desarrollo

colectivo.
La educación primaria es nacionalista, porque acrecienta la identidad nacional en el
niño, , promueve la defensa de la soberanía nacional vinculada al proceso de
integración latinoamericana.

2.13.- PERFIL DEL EDUCANDO AL EGRESAR LA

EDUCACIÓN PRIMARIA.
Está orientada a que el educando, conforme a su grado de madurez, conozca y
comprenda su espacio natural, comunitario y nacional: pueda transmitir y recibir
eficientemente mensajes orales y escritos desarrolle habilidades y destrezas
Matemáticas, manuales y psicomotrices despierte su sensibilidad artística y asuma los
valores éticos, cívicos y religiosos de su contexto social. Así mismo promueva el
respeto a la vida, a la persona humana, a la libertad, a la solidaridad y la
responsabilidad social la tolerancia y la perseverancia la dignidad y honestidad y la
valoración del cuerpo humano y el medio en que se desarrolla la vida social.
Al concluir la educación primaria el educando debe:
 Leer fluidamente el castellano.
 Expresarse en su lengua materna con claridad y fluidez.
 Tener una visión general de los hechos y acontecimientos históricos más
importantes del Perú y el mundo.
 Comprender y valorar los hechos.
 Utilizar en forma práctica y eficaz los principales recursos matemáticos.
 Ser capaz de tomar decisiones libre y voluntariamente respetando el derecho y
dignidad de los demás.
 Comprender los valores éticos, cívicos y religiosos.
 Valorar el acervo artístico.
 Conocer y valorar el funcionamiento de su cuerpo.
 Practicar la puntualidad, orden e higiene.
 Iniciarse en el conocimiento del mundo científico tecnológico.
 Ser capaz de comprometerse en acciones positivas en la comunidad.

DEBE TAMBIÉN MOSTRAR LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:

ÉTICO Y MORAL. Construye juicios de valor de manera reflexiva, a la luz de valores

universales, y actúa conforme a ellos con una actitud positiva frente a las diferencias

culturales, ideológicas y filosóficas.

DEMOCRÁTICO. Es respetuoso de las reglas básicas de convivencia y asume la

democracia como participación activa y responsable en todos los espacios que

requieran su presencia e iniciativa. Genera consensos y puede tomar decisiones con

otros.

CRÍTICO Y REFLEXIVO. Hace uso permanente del pensamiento divergente; entendido

como la capacidad de discrepar, cuestionar, emitir juicios críticos, afirmar y argumentar

sus opiniones y analizar reflexivamente situaciones distintas.

CREATIVO E INNOVADOR. Busca soluciones, alternativas y estrategias originales a

los retos de su vida, orientándolas hacia el bien común e individual, en un marco de

libertad. Es potencialmente innovador frente a la producción de conocimientos en

distintos contextos.
SENSIBLE Y SOLIDARIO. Integra sus afectos en su actuar cotidiano y en su

pensamiento reflexivo y es capaz de reaccionar tanto ante la injusticia, el dolor, la

pobreza; como ante la alegría, la belleza, los descubrimientos y el avance de la

humanidad. Respeta la vida y la naturaleza evitando su destrucción y defiende los

derechos humanos de los más vulnerables.

TRASCENDENTE. Busca dar un sentido a su existencia y a su actuar, ubicándose

como parte

de una historia mayor de la humanidad.

COMUNICATIVO. Expresa con libertad y en diferentes lenguajes y contextos lo que

piensa y siente, comprende mensajes e ideas diversas, es dialogante y capaz de

escuchar a otros. Interpreta diversos lenguajes simbólicos.

EMPÁTICO Y TOLERANTE. Se pone en el lugar del otro para entender las

motivaciones, intereses y puntos de vista distintos. Asume como riqueza la diversidad

humana, respetándose a sí mismo y respetando al otro, entendiendo y comprendiendo

a aquellos que son diferentes racial, sexual, cultural y religiosamente.

ORGANIZADO. Organiza la información; planifica su tiempo y actividades,

compatibilizando diversas dimensiones de su vida personal y social. Anticipa su

accionar, con la finalidad de tomar decisiones oportunas y eficaces.

PROACTIVO. Enfrenta, con energía y seguridad, decisiones sobre situaciones

diversas; conjugando variables y factores para llegar a soluciones adecuadas;

adelantándose a los hechos; siendo diligente, independiente y con iniciativa.

AUTÓNOMO. Es asertivo y actúa de acuerdo con su propio criterio, asumiendo con

responsabilidad las consecuencias de sus actos y el cuidado de sí mismo.

FLEXIBLE. Es capaz de asumir diferentes situaciones de manera libre, posee

versatilidad y capacidad de adaptación al cambio permanente.

RESOLUTIVO. Se asegura de entender los problemas, hace preguntas y se repregunta

para resolverlos. Controla y ajusta constantemente lo que está haciendo. Aplica y

adapta diversas estrategias y evalúa sus progresos para ver si van por buen camino. Si

no progresa, se detiene para buscar y considerar otras alternativas.

INVESTIGADOR E INFORMADO. Busca y maneja información actualizada,

significativa y diversa de manera organizada; siendo capaz de analizarla, compararla y

de construir nuevos conocimientos a partir de ella. Hace conjeturas y se interesa por

resolver diversos

problemas de la vida diaria y de la ciencia, haciendo uso de las tecnologías de la

información y la comunicación.

COOPERATIVO. Cuenta con otros para enfrentar de manera efectiva y compartida una

tarea, o para resolver diversas situaciones.

EMPRENDEDOR. Asume iniciativas individuales o colectivas para solucionar

problemas que tengan incidencia en su proyecto de vida.

 2.14.- ACUERDO NACIONAL EN POLÍTICA DE ESTADO PARA LA
EDUCACIÓN.
Política del estado acceso universal a una educación pública, gratuita y de calidad, de
promoción y defensa de la cultura y del deporte. La política del estado en el tema de la
educación se enuncia a continuación:
a) Garantizará el acceso universal a una educación inicial que asegure un
desarrollo integral de la salud, nutrición y estimulación temprana, adecuando a
los niños, atendiendo la diversidad étnica cultural y socio lingüística del Perú.
b) Eliminará las brechas de calidad entre la educación pública y la privada, así
como entre la educación rural y urbana, para fomentar la equidad en el acceso a
oportunidades.
 c) Promoverá el fortalecimiento y la revaloración de la carrera magisterial mediante
un pacto social que devenga en compromisos recíprocos que garanticen una
óptima formación profesional, promover la capacitación activa del magisterio y
asegurar la adecuada dotación de recursos para ello.
d) Afianzará y profundizará la educación científica y ampliará el uso de nuevas
tecnologías.
e) Mejorará la calidad de la educación superior, pública universitaria y no
universitaria, así como la educación técnica adecuada a nuestra realidad.
f) Creará los mecanismos de certificación y calificación que aumenten las
exigencias para la institucionalización de la educación pública o privada y que
garanticen el derecho de los estudiantes.
g) Erradicará todas las formas de analfabetismo invirtiendo en el diseño de
políticas que atiendan las realidades urbano-marginal y rural.
h) Garantizará recursos para la reforma educativa otorgando en incremento mínimo
anual en el presupuesto del sector educación equivalente al 0,25% del PBI,
hasta que este alcance un aumento global equivalente al 6% del PBI.

i) Reestablecerá la Educación Física y Artística en las escuelas. Promoverá el

deporte desde la niñez.
j) Fomentará una cultura de evaluación y vigilancia social de la educación en
participación de la comunidad.
k) Promoverá la educación de jóvenes y adultos y la educación laboral en función
de las necesidades del país.
l) Fomentará una cultura de prevención de la drogadicción, pandillaje y violencia
juvenil en las escuelas.

2.17.- LOS SIETE CAMBIOS PARA LA EDUCACIÓN

PERUANA

2
Oportunida
1 des y
7 Atención integral a resultados
Maestros bien niños y niñas educativos
preparados, que menores de 6 años. 3
ejerzan la docencia I.E. que
profesionalmente garanticen
aprendizajes
pertinentes y de
calidad
 SIETE CAMBIOS
PARA LA
EDUCACIÓN
PERUANA
6
La educación
financiada y
gobernada con
transparencia y que 4
logra resultados Educación
5 superior de
Una sociedad que calidad que aporte
educa a sus ciudadanos al desarrollo
y los compromete con nacional.
su comunidad

III
ASPECTO
ORGANIZATIVO
3.2.- ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
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3.3.- CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

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Representante
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Representante de los docentes

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de los padres de familia

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Representante de
los alumnos

.....................……

Represen- Aliados
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………… …………
3.5. CONSEJO DIRECTIVO DE LA APAFA

CARGO NOMBRES Y APELLIDOS

Presidente
Vice presidente
Secretario
Tesorero
Vocales 1.

2.
3.6 JUNTA DIRECTIVA DE DOCENTES DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA

PRESIDENTE (A)

……………………

SECRETARIO (A) TESORERO (A)

……………….. ……….…………

VOCAL 2
VOCAL 1
………………..
………………..

JUNTA DIRECTIVA
DE DOCENTES DE
LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA

3.7.- ORGANIGRAMA FUNCIONAL DEL AULA.

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3.9.- CUADRO DE RESPONSABILIDADES DE CADA
COMISIÓN.
 COMISIONES RESPONSABILIDADES
 Compartir las noticias: locales, nacionales e
internacionales.
DIARIO MURAL  Actualizar el Diario Mural.
 Crear nuevas formas de presentación.
 Controlar la asistencia.
ASISTENCIA Y  Informar la asistencia.
PUNTUALIDAD  Averiguar el motivo de la inasistencia.
 Cuida el Aseo del Aula.
 Controla el Aseo personal
ASEO Y ORDEN
 Ordena los muebles y enseres.
 Entrega y recoge los materiales de uso diario.
 Ordena, acomoda y controla los materiales de
los sectores.
DISTRIBUCION DE
 Cuida los materiales que tienen en el aula
MATERIALES
(Banco de Materiales)
 Ordena papel grafos
 Archiva y desecha materiales.
 Ordena, acomoda y controla la biblioteca.
BIBLIOTECA  Busca estrategias para tener nuevos libros.

 Riega las plantas.
 Cambia las plantas marchitas.
CUIDADO DE LAS
 Crean carteles de protección y cuidado de las
PLANTAS
plantas.
 Organizan a sus compañeros en grupos.
ORGANIZACIÓN  Celebran los cumpleaños.
DE LOS ALUMNOS  Tratan de mantener el orden y la disciplina.
 Ayudan en los juegos dinámicos.
 Atiende a sus compañeros en casos de
accidentes y/o enfermedades.
CRUZ ROJA
 Maneja con responsabilidad el botiquín.
 Asiste a las reuniones de primeros auxilios
 Coordina sobre la participación en los
DEFENSA CIVIL simulacros de sismo.

3.10 ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA
En la Institución Educativa N 32263 de Shulluyacu, Distrito ………………..Provincia
Yarowilca Departamento de Huánuco a los …….. días del mes de. Marzo del año dos mil
doce, siendo a horas 3.30 de la tarde, se reunieron en el aula 01, los padres y madres
de familia, y el profesora Esli Emilia Pozo Juipa, con la finalidad de tratar la siguiente
agenda:
1. Conformación del comité de aula.
2. Plan de actividades del aula.
3. Otros puntos más.
Luego de constatar el quórum reglamentario (más del 50 % de asistencia) se dio inicio a
la reunión tratando la primera agenda, con la participación del profesora Esli Emilia Pozo
Juipa quien dio a conocer la necesidad de contar con un comité de aula que apoye la
labor docente, en el aspecto técnico pedagógico y de gestión para el buen desarrollo de
las acciones educativas del aula y sobre todo para lograr un buen aprendizaje de los
niños y niñas. Seguidamente se procedió a la elección democrática de los miembros del
Comité de aula, resultando elegidos los siguientes padres y madres de familia:
Presidente : ……….......................................................................
Secretario (a) : .....................................................................................

Tesorero (a) : ...............................................................................

Vocales : 1. ............................................................................
Acto seguido el profesor/a tomó juramento de Ley, al/la presidente/a del comité y este a
su vez a los miembros integrantes. La nueva junta directiva se comprometió a trabajar en
coordinación estrecha con los padres y madres de familia, bajo el asesoramiento del/la
profesor/a de aula, en bien del aula y del aprendizaje de los niños y niñas del aula; para lo
cual se acordó realizar las siguientes actividades:
1. Ambientación del aula
2. realizar actividades como pollada para recaudar fondos para la promoción.
3. otros puntos más.

No teniendo otro punto que tratar se dio por concluido el acto siendo a horas 5.00
p.m.firmando los presentes en señal de conformidad.

Presidente (a) Vice-presidente

............................................ ............................................
Prof. de Aula Vº Bº Dirección
 IV
ASPECTO
ADMINISTRATIVO

4.1.- REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

CAPITULO I
GENERALIDADES:
 INSTITUCION EDUCATIVA: “32263 de Shulluyacu
 GRADOS : 1º Nº DE ALUMNOS:………………………..
 PROFESORA DE AULA : Esli Emilia Pozo juipa

CAPITULO II
DE LOS FUNDAMENTOS Y OBJETIVOS
 La educación es un proceso permanente, que tiene por objeto el pleno desarrollo
de la personalidad del alumno, se inspira en los principios de la democracia
social.
 El principal objetivo de la educación es la formación integral del educando, que
le permite el conocimiento de sus derechos y lo capacita para su actuación
dentro de la sociedad.

CAPITULO III
DE LA ESTRUCTURA Y FUNCIONES
ESTRUCTURA
 DE LOS ALUMNOS:
Grupos de aprendizaje de las diferentes áreas
Equipos de trabajo.
 DEL PROFESOR(A) Y LOS PADRES DE FAMILIA
El comité de apoyo del aula.

FUNCIONES:
 DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO:
-Organizar el botiquín escolar.
-Organizar los diferentes sectores.
-Organizar excursiones y actividades deportivas.
-Organizar la biblioteca escolar.
  DE LOS GRUPOS DE APRENDIZAJE:
-Elaborar el material didáctico para el proceso de aprendizaje de áreas.
-Realizar concursos para cada área de trabajo educativo.
-Decorar el aula para cada unidad de aprendizaje.
-Apoyo en las actividades académicas del profesor.
 DEL COMITÉ DE APOYO
-Elección de la junta directiva.
-Elaborar el plan de desarrollo anual.
-Apoyo en las actividades académicas y socio económicas al profesor.

CAPITULO IV
DEL HORARIO DE TRABAJO

A.- DE LOS ALUMNOS:

 De acuerdo a lo dispuesto por la dirección: ….....am entrada y …..... p.m. salida.
C.- DEL DOCENTE:
 Entrada 8:00 de la mañana y salida 1:30 de la tarde.
B.-PARA EL COMITÉ DE APOYO:
 Durante las horas libres.
 Fuera del horario de clases.
CAPITULO V
DE LOS DEBERES Y DERECHOS DEL EDUCANDO.

A.-DE LOS DEBERES:

 Ser un buen alumno, cumplido, honrado, modesto y limpio.
 Respetar a los profesores y compañeros.
 Ingresar y salir del aula en forma disciplinada.
 Asistir puntualmente con sus útiles escolares.
 Intervenir en el desarrollo de las clases y manifestar sus inquietudes sin fomentar
desorden.
 Justificar las inasistencias a clases.
  Cumplir responsablemente las tareas que le asignan.
 No abandonar sin el debido permiso, el local escolar en horas de clase.
 Ponerse de pie en actitud de saludo cuando entra el profesor u otra persona
adulta al aula.
 Tomar parte en las actividades del calendario cívico escolar.
 Jugar con limpieza en el deporte, en el trabajo y en el estudio.
 Practicar buenos modales, ser leal y sincero con todos.
 Ser veraz aun en las dificultades.
B.- DE LOS DERECHOS:
 Recibir una educación integral.
 Tener un ambiente de seguridad, paz, amistad y fraternidad.
 Ser educados por los profesores y padres de familia dentro de la ley.
 Gozar de una amplia libertad dentro del plantel.
 Ser respetado y comprendido por sus compañeros, padres de familia y
profesores.
 Recibir protección y socorro en los casos necesarios.

CAPITULO VI

DE LOS DEBERES DEL MAESTRO Y PADRES DE FAMILIA

A.- DEL MAESTRO:

 Orientar al alumno en la formación integral con cariño y dedicación.
 Desarrollar y evaluar la programación curricular.
 Utilizar técnicas y métodos adecuados.
 Realizar investigaciones de carácter técnico pedagógico.
 Realizar acciones de orientación en el aula.
 Colaborar para mantener la disciplina del aula y del plantel.
 Desarrollar los temas sugeridos en las normas del año escolar.
B.- DE LOS PADRES DE FAMILIA:
 Firmar la ficha única de matrícula de sus hijos.
  Colaborar en forma material y económica para la correcta presentación del aula
de clases.
 Enviar a sus hijos aseados y con sus útiles escolares.
 Acudir cuando son citados por el profesor o el director.
 Ayudar a sus hijos a resolver sus tareas y asignaciones.
 No interrumpir las horas de clases, para dialogar con el profesor se deberá
aprovechar los intervalos respectivos.
CAPITULO VII
DE LAS PROHIBICIONES Y ATRBUCIONES

PROHIBICIONES:
 PARA LOS ALUMNOS:
- Salir de la Institución Educativa sin permiso del profesor.
- Faltar injustificadamente a sus labores educativas.
- Abandonar el plantel antes de la hora de salida.
- Destruir el mobiliario o cualquier bien del colegio.
- Fomentar peleas dentro y o fuera del plantel.
- Desacatar lasa normas de convivencia.
- Ensuciar el salón o la Institución Educativa.
ATRIBUCIONES:
 DEL PROFESOR:
- Organizar y orientar los equipos de trabajo.
- Organizar el Comité de aula y procurar el cumplimiento de sus obligaciones y
deberes al plantel.
- Elaborar el cuadro de distribución del tiempo.
- Elaborar las Carpetas Didácticas.
- Elaborar la Carpeta Pedagógica.
- Organizar y fomentar la elaboración de material didáctico con padres y alumnos.
- Elaborar las Nóminas de Matrícula.
 - Convocar a los padres de familia de su sección en el momento que crea
conveniente.
- Establecer el Horario de las diferentes áreas

CAPITULO VIII

DE LOS ESTIMULOS Y SANCIONES

ESTIMULOS:

 Felicitación verbal en el aula.

 Felicitación en público por el director.
 Certificación de felicitaciones.
 Diploma de honor.
SANCIONES:
 Amonestación personal.
 Amonestación a nivel de plantel.
 Entrevista con el padre o apoderado.
 Retiro temporal del plantel.
 Retiro definitivo del plantel.
CAPITULO IX
ACCIONES COMPLEMENTARIAS
El presente Reglamento Interno será visado por el director, firmado por el profesor(a) de aula
para que tenga plena vigencia.
Los puntos no establecidos en esta, será resuelto por el profesor de aula según sea el caso.

…………………………………………………...

_____________________________ -------------------------------------
Vo Bo Dirección Profesor de Aula
 4.2.- CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO 2012.

1er MES 2do MES 3er MES 4to MES

01-03 al 31-11 01-04 al 29-11 02-05 al 31-11 01-06 al 30-11
23 Días 18 Días 22 Días 21 Días

I BIMESTRE II BIMESTRE
Inicio: 01 de marzo Inicio: 23 de mayo
Término: 20 de Término: 27 de julio
mayo 47 Días
57 Días 10 SEMANAS
12 SEMANAS

AÑO
VACACION

INTERME

ACADÉM
A DEL AÑO
AGOSTO

AGOSTO

A partir del
Inicio: 01

ACADÉMI

CLAUSUR
Término:

diciembre

CO 2009
12 DE
DIAS

DE

27 de
ES

ICO
2012

III BIMESTRE IV BIMESTRE

Inicio: 15 de agosto Inicio: 17 de octubre
Término: 14 de Término: 23 de
octubre diciembre
44 Días 48 Días
09 SEMANAS 10 SEMANAS
 5to MES 6to MES 7mo MES 8vo MES
10-08 al 09-09 10-09 al 14-10 15-10 al 16-11 17-11 al 18-12
23 Días 24 Días 23 Días 23 Días

4.3.- INVENTARIO FÍSICO VALORADO DEL AULA.

No ESTADO PRECIO ESTIMADO
DESCRIPCIÓN DE LOS BIENES
Ord CANTIDAD B R M UNITARIO TOTAL
1 Mesas de madera
2 Sillas de madera
3 Carpetas bipersonales
4 Silla metálica
5 Escritorio metálico
6 Reloj de pared
7 Pizarra acrílica
8 Estante metálico
9 Botiquín escolar
10 Láminas educativas
11 Franelógrafos
12 Baldes
13 Tinas
14 Tazas para leche

_____________ __ _________________________ Vo Bo
4.4.- PLAN DE ESTUDIOS
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO
/EDUCACCION PRIMARIA.
AREAS CURRICULARES GRADOS DE ESTUDIOS
1º 2º 3º 4º 5º 6º
MATEMATICA 7 7 7 7 7 7
COMUNICACIÓN 7 7 7 7 7 7
ARTE 2 2 2 2 2 2
PERSONAL SOCIAL 4 4 4 4 4 4
EDUCACION FISICA 2 2 2 2 2 2
EDUCACION RELIGIOSA 2 2 2 2 2 2
CIENCIA AMBIENTE 4 4 4 4 4 4
TUTORIA 1 1 1 1 1 1
TOTAL DE HORAS 30 30 30 30 30 30

4.5.- DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

HORA ACTIVIDADES

8:30 a 9:15 Proceso de Enseñanza Aprendizaje

9:15 a 10:00 Proceso de Enseñanza Aprendizaje
10:00 a 10:45 Proceso de Enseñanza Aprendizaje
R E C E S O
11:15 a 12:00 Proceso de Enseñanza Aprendizaje
12:00 a 12:45 Proceso de Enseñanza Aprendizaje
12:45 a 1:30 Proceso de Enseñanza Aprendizaje
4.6.- HORARIO ESCOLAR DE CLASES

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

DÍA
8:30 a 9:15 Comunicación Matemática Comunicación Matemática Comunicación
9:15 a Comunicación Matemática Comunicación Matemática Comunicación
10:00 n
10:00 a Comunicación Matemática Comunicación Matemática Arte
10:45 n
R E C E S O
11:15 a Matemática Cien. y Ambien Educ. Física Pers. Social Arte
12:00
12:00 a Matemática Cien y Ambien Educ. Física Pers. Social Educ. Relig
12:45
12:45 a TUTORÍA Cien y Ambien Plan Lector Pers. Social Educ. Relig
1:30

4.10.- CARTEL DE CUMPLEAÑOS DE LOS ALUMNOS:

JULIO
JUNIO

MAYO AGOSTO

SETIEMBRE
ABRIL
MARZO OCTUBRE

FEBRERO NOVIEMBR
E

ENERO DICIEMBRE

¡FELIZ CUMPLEAÑOS!
 V
ASPECTO DE
PLANIFICACIÓN
5.1.- PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA
1. DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : Yarowilca
INSTITUCION EDUCATIVA : 32263 de Shulluyacu
PROFESORA : Esli Emilia Pozo juipa
2. OBJETIVOS:
GENERALES:
 Preparar el ambiente de trabajo indispensable para el desarrollo de la labor del
docente.
 Visitar centros de estudios, paseos recreativos, visitas a otras instituciones educativas,
etc.
 Conseguir las condiciones materiales adecuadas e indispensables para el trabajo
escolar en el aula.
 Encausar las relaciones sociales entre alumnos, el profesor, los padres de familia y la
comunidad.
 Estimular en los niños el proceso de madurez, sociabilidad, que son necesarios para su
integración en la comunidad o sociedad.
 Desarrollar las actividades cognoscitivas y físicas del educando, consolidando las bases
de su formación integral.
ESPECIFICOS:
 Planificar el desarrollo de las actividades educativas.
 Desarrollar el Programa Curricular en forma que la mayoría de los alumnos
asimilen los conocimientos y experiencias en general.
  Orientar a los padres y alumnos en cuanto al buen comportamiento, las buenas
costumbres y la formación de una personalidad positiva.
 Cumplir las normas emanadas de la superioridad.
 Realizar la evaluación de forma técnico pedagógica.

3. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES.
AREA INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO:
 Repintar paredes, puertas, ventanas y pizarra.
 Reparar y pintar los mobiliarios del aula.
 Implementar los sectores pedagógicos.
 Confeccionar materiales didácticos.
 Construir e implementar un botiquín en el aula.
 Revisar constantemente la buena conservación de los mobiliarios en el aula.
 Reemplazar los vidrios rotos de las ventanas.
AREA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO:
 Llevar al día el archivo de matricula del aula.
 Elaborar el cuaderno de trabajo, registros de asistencia y evaluación
permanentemente.
 Preparar los documentos del aula: tarjetas de información, distribución del
tiempo, etc.
 Fomentar la disciplina escolar.
 Informar de la escolaridad de los alumnos a los padres de familia.
 Elaborar el plan anual de trabajo del aula.
 Elaborar el Reglamento Interno del aula.
 Organizar equipos de trabajos con los alumnos.
AREA TECNICO PEDAGOGICO:
 Asistir a los cursos de implementación docente.
 Realizar en forma diaria las acciones programadas en las Unidades Didácticas.
  Realizar la revisión de cuadernos y control mensual de aprendizajes.
 Organizar concursos entre los alumnos.
 Estimular a que los alumnos realicen óptimamente sus aprendizajes y conducta.
 Aplicar métodos adecuados en el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Participar activamente en el desarrollo del calendario cívico escolar.

 Fomentar visitas, excursiones, paseos, con fines de estudio.

 Elaborar el cronograma anual de capacidades.
 Elaborar y llevar al día las Unidades Didácticas.
 Desarrollar las unidades programáticas utilizando adecuadamente los métodos y técnicas
pedagógicas.
AREA DE TUTORIA:
 Formación del Comité de Tutoría.
 Establecer servicios de orientación personal.
 Fomentar buenas relaciones entre los alumnos.
 Realizar campañas de limpieza a nivel del aula y plantel.
 Revisar constantemente la limpieza personal del alumno.
 Velar por la salud de los alumnos.
AREA PROMOCION EDUCATIVA COMUNAL:
 Formación del Comité de Apoyo del Aula.
 Desarrollar entrevistas con los padres de familia.
 Inculcar en los alumnos el respeto a las leyes, reglas, normas y autoridades.
 Inculcar principios morales y religiosos en los alumnos.
 Participar en las actividades recreativas y deportivas que el aula o el centro
realice.
 Desarrollar las actividades sociales del aula, como la celebración de los
onomásticos de los alumnos, para que aprendan a comportarse y disfrutar de
ella.
 Participar en las actividades del colegio.
 AREA SUPERVISION EDUCATIVA:
 Guía en el proceso aprendizaje, de los grupos de trabajo.
 Revisión permanente de los cuadernos de trabajo de los alumnos.
 Las acciones correctivas para mejor adquisición de los contenidos y
capacidades de la programación.
4. RECURSOS:
POTENCIAL HUMANO:

 Profesor de aula.
 Alumnos.
 Padres de familia.
MATERIALES:
 Inventario Físico.
 Herramientas de carpintería
 Otros.
FINANCIEROS:
 Ingresos por parte de Comité de aula.
 Realización de actividades pro fondos

5. EVALUACIÓN:

INFORME TRIMESTRAL:
 Sobre el avance cuantitativo y cualitativo del plan.
INFORMR ANUAL:
 Al finalizar el año escolar.

……………………………………………………………….
 _________________________
________ -----------------------------------------
VoBo-DIRECCIÓN
PROFESOR DE
AULA.

CRONOGRAMACION DE ACTIVIDADES DEL PLAN ANUAL

DE TRABAJO DE AULA

No CRONOGRA M A
ACTIVIDADES A REALIZARSE RESPONSABLES
Or MA MJ J A S O N D
1 Repintar paredes, puerta y pizarra. Padres de familia

2 Reparar y pintar los mobiliarios. Padres de familia

3 Implementer, los sectores pedag. Professor y padres
4 Confeccionar materials didácticos Professor y padres

5 Implementar el botiquín del aula Profesor y alumnos

6 Reemplazar los vidrios rotos. Padres de familia
7 Actualizar las Fichas de Matrícula Profesor
8 Elaborar los documentos pedagógicos Professor

9 Elaborar el plan anual de trabajo Profesor y padres

10 Elaborar el reglamento interno del aula Profesor y padres
11 Realizar una excursion. Prof, padres y alumn
12 Formación del Comité de Tutoría Profesor y padres

13 Realizar campañas de limpieza Professor y alumnus

14 Formación del Comité de aula Profesor y padres
15 Realizar trabajos para la promoción Prof. padres y alumn
16 Participar en actividades cult. deportiva Profesor y alumnos

________________________
_________________________________
Vo Bo DIRECCIÓN
PROFESORA DE AULA.

PLAN DE TUTORÍA
I. DATOS INFORMATIVOS:
DRE / UGEL : Huánuco- Yarowilca
NIVEL : Educación Primaria
DOCENTE : Prof. Esli Emilia Pozo juipa
VIGENCIA : 01 de marzo al 31 de diciembre del 2012
RESPONSABLES : Prof. Esli Emilia Pozo juipa
GRADO : 1º
II. FUNDAMENTACIÓN:
Frente a la múltiples necesidades de los niños y niñas a nivel nacional es
prioritario desarrollar acciones orientación a promover el desarrollo de educación para
la prevención de infecciones de transmisión sexual VIH y el SIDA, educación sexual
integral, promoción para una vida sin droga, desarrollo humano, convivencia y
disciplina escolar y desarrollar acciones a fin de contribuir a la prevención de la
influencia A(H1N1) : para lograr que los estudiantes se desarrollen como personas
autónomas, asumir su responsabilidad , valores , mediante la implementación de una
propuesta de convivencia y disciplina escolar , que promueve un clima institucional
democrático orientado a la prevención de maltrato físico ,Psicológico y violencia entre
pares; todo esto en el Marco de la Campaña “tengo Derecho al Buen Trato”.
III. BASES LEGALES:
- Constitución Política del Perú.
- Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
- Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de PP.FF. en las II.EE. y su
Reglamento D.S. Nº 004-2006-ED.
- D.S. Nº 013-2004- Reglamento de Educación Básica Regular.
- D.S. Nº 009-2005- Reglamento de Gestión del Sistema Educativo.
- D.S. Nº 0592-2005-ED. Plan Educación Para Todos.
- D.S. Nº 0712-2006-ED. Orientaciones y Normas para la gestión de las
II.EE. de E.B.R. y E.T.P.
- RD Nº086-2008-ED y la directiva Nº041-ME-VMGP/DITOE
IV. OBJETIVOS:
4.1 OBJETIVO GENERAL
 Desarrollar un conjunto de acciones educativas, tendentes a
influir positivamente en la formación del educando.
 Orientar en los educandos y en los padres de familia para
mejorar el desempeño de los valores humanos.
 Fortalecer las capacidades de los niños y niñas para
garantizar la eficiencia de tutoría y orientación educativa
impartida a los educandos.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Promover un clima de diálogo y calor humano para integrarse al grupo

organizado y hacerse conocer su propia problemática.
 Lograr la toma de conciencia de los padres de familia, frente a la
responsabilidad que tiene en la educación de sus hijos.
 Preparar la referencia y contra referencia para una atención especializada
a través de un tratamiento psicológico.
 Promover el desarrollo de estrategias para la tutorial y Orientación
educativa
V. ACTIVIDADES
5.1 A NIVEL DE LOS PADRES DE FAMILIA
 Charlas sobre la nueva propuesta.
 Charlas sobre el control sanitario y nutricional de sus hijos.
 Charlas sobre educación sexual
5.4.1.1.- Identificación de las necesidades de tutoría

AREA CARACTERISTICAS Y NECESIDADES ALTERNATIVA DE SOLUCION

PERSONAL-SOCIAL - Educandos con baja autoestima - Desarrollar la autoestima y fortalecer la identidad personal en los
- Escasa practica de valores. educandos.
- Inculcar en los niños y niñas la práctica de los valores de la
institución educativa
- Poco hábito de lectura - Brindar mayor apoyo a los alumnos que presenten dificultades
ACADEMICA en la lectura, con estrategias innovadoras.
- Planificar y elaborar su horario personal.
- Desconocimiento de oficios y profesiones - Conversar y explicar mediante charlas, reuniones, etc. sobre las
VOCACIONAL rentables de acuerdo a la oferta y demanda ventajas y desventajas de las carreras profesionales.
laboral. - Orientar a los niños de las diferentes profesiones u oficios que
existen dentro de la localidad y región.
- Identificar y fortalecer la inclinación o preferencias de los
educandos respecto a los oficios o profesiones
SALUD CORPORAL Y - Escasa práctica de hábitos de higiene personal. - Organizar el sector de aseo, el comité de higiene y orientar su
MENTAL - Espacios educativos (patio, servicios higiénicos ) funcionamiento.
descuidados - Realizar acciones de educación y sensibilidad ambiental.
- Desintegración familiar. - Reconocer las diferentes instituciones que defiende sus
AYUDA SOCIAL derechos y las funciones que cumplen.
- Niños con maltratos familiares - Solicitar el apoyo de expertos (Psicólogo)
- Orientar sobre las acciones a tomar en caso de maltrato físico y
psicológico
- Poco conocimiento de las tradiciones culturales - Realizar un inventario de los atractivos turísticos de nuestra
CULTURA Y existentes en nuestra localidad. localidad.
ACTUALIDAD - Escasa identidad y valoración del idioma nativo - Sensibilizar mediante charlas a padres y alumnos para conservar
(quechua). nuestro idioma nativo.
- Poco conocimiento de los adelantos científicos y - Averiguar y conocer en forma conjunta los adelantos científicos
tecnológicos que contribuyen al desarrollo de la persona.
- Niños / as agresivos/as con sus compañeros. - Charlas a padres de familia, niños y niñas con profesionales
CONVIVENCIA Y - Niños/as con expresiones vulgares en el (Psicólogo).
DISCIPLINA ESCOLAR desarrollo y convivencia escolar - Fomentar la práctica permanente de valores y la convivencia
democrática en el aula
5.4.2.- Programación de actividades
CRONOGRAMA
AREA OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

Orientar y fomentar la práctica de - Dialogamos con los educandos sobre su identidad personal “Somos X X X
PERSONA

valores y disciplina en los niños y niñas. importantes”

SOCIAL

- Inculcaremos la práctica de valores de la institución educativa con Humanos

lecturas pequeñas o sencillas. Materiales
L-

Conocer y aplicar estrategias y técnicas - Planifiquemos y elaboremos nuestro horario personal para optar
ACADÉM

para optar hábitos de lectura hábitos de lectura.

ICO

- Dialogamos en reuniones con padres de familia sobre el proceso de

aprendizaje de sus hijos.

Brindar conocimiento teórico y práctico - Dialogamos sobre las ventajas y desventajas de profesiones u oficios
sobre oficios y profesiones. existentes en la región.
VOCACIONAL

Descubrir habilidades y destrezas en el

educando en relación a oficios u - Descubrimos nuestra vocación
ocupaciones.

Inculcar en los padres de familia la - Practicamos hábitos de higiene.

CORPO RAL Y

valoración de los alimentos de nuestra

MENTAL

localidad y fomentar en los niños y niñas - Escuchamos charlas sobre alimentación, higiene personal y salud
SALUD

hábitos de higiene para una buena integral.

salud. - Dialogamos sobre el valor nutritivo de los alimentos.

- Dialogamos sobre las instituciones que defiende nuestro derechos y

Inculcar en los niños y niñas el difundan nuestro deberes.
conocimiento de de sus derechos y - Propiciamos charlas sobre conflictos familiares.
SOCIAL
AYUDA

deberes. - Conocemos nuestros derechos y apoyamos en la armonía familiar.

Difundir nuestra cultura local y revalorar - Averiguamos su historia de los lugares turísticos de la localidad.
CULTURA Y

nuestro idioma nativo - Revaloramos el idioma nativo a través de práctica de expresión oral.
ACTUALI
DAD
CONVIVENCI Contribuir a la construcción de una - Orientamos a los niños y niñas sobre las normas de convivencia en el

DISCIPLINA
mejor relación interpersonal que aula, escuela, hogar y localidad.

ESCOLAR
garantice el respeto y la convivencia - Solicitamos apoyo de profesionales (Psicólogo)
AY

armónica.
 CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR-2011

M D
E I
S A M O T I V O
M 08 Día internacional de la Mujer
A
R 15 Día Mundial de los Derechos del Consumidor
Z
O 22 Día Mundial del Agua
1 Día Nacional de la educación
A 7 Día Mundial de la Salud
B
R
15 Aniversario de la institución educativa de catac
I 14 Día de las Américas
L 22 Día de la Tierra
23 Día del Idioma Castellano
1 Día Mundial del Trabajo
2 Aniversario del Combate del 2 de Mayo
11 Aniv. de la Acción Heróica de María Parado
0
2 dom Día Internacional de la MADRE.
M 17 Día Mundial de las Telecomunicaciones
A
Y 18 Aniversario del Sacrificio de Túpac Amaru
O
27 Día del Idioma Nativo
31
Día Nacional de la Reflexión sobre los Desastres
Naturales
1 Día Internacional de la Cruz Roja
J
5 Día Mundial del Medio Ambiente
U 7 Día de la Bandera
N er
3 dom Día del PADRE
I 24 Día del Campesino
O
26
Día Internacional De la Lucha contra el Tráfico y Uso
indebido de Drogas.
J 6 DÍA DEL MAESTRO
U 11 Día Mundial de la Población
L 15 Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio Prado

82
 28
Aniversario de la Proclamación de la Independencia del
I Perú.
O 6 Aniversario de la Batalla de Junín
15 Aniversario de la Fundación Española de Huánuco
A
G
O
S 22 Día del Folklore
T 27 Día de la Defensa Nacional
o 28 Aniversario de la Reincorporación de Tacna al Perú
30 Día de Santa Rosa de Lima
31 Día del Mariscal Ramón Castilla.
S
ra
1 sem Semana de la Educación Vial
E 7 Día de los Derechos Cívicos de la Mujer
T do
2 dom Día de la Familia
I 8 Día de la Alfabetización y el Deporte
E
M
er
3 mart Día Internacional de la Paz
B 16 Día Internacional de la Protección de la Capa de Ozono
R 23 Día de la Juventud, primavera y la Aviación Nacional
E
27 Día Mundial del Turismo
5 Día del Mártir de la Medicina Daniel Alcides Carrión
O
C
6 Día del Ilustre Tradicionalista Ricardo Palma
T
8
Día del Combate de Angamos, Día de la Educación
U Física
B
R
12 Aniversario de la Llegada de Colón a América
16 Día Mundial de la Alimentación
ra
1 Sem Semana Forestal Nacional
N
O
4 Aniversario de la Rebelión de Túpac Amaru
V 2º sem Semana de la Vida Animal
I 10 Día de la Biblioteca Escolar
E Día de la Declaración Universal de los Derechos del
M 20
B Niño
27 Día de la Batalla de Tarapacá
D 1 Día de la Lucha Contra el SIDA
I 9 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
C 10 Declaración universal de los Derechos Humanos

83
………………………………………..

84