Módulo 4. Probabilidad y estadística Unidad 1.

Estadística descriptiva

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Módulo 4. Probabilidad y estadística Unidad 1. Estadística descriptiva

Programa educativo: Semestre:

Enseñanza de matemáticas Segundo

Módulo Bloque:

Módulo 4. Probabilidad y estadística Dos

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2022-S2-B2 Valeria Cruz Milán

UNIDAD 1. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

Competencias profesionales modulares:

• General:

Analiza distribuciones de probabilidad y propone

soluciones en su campo de desarrollo, para
argumentar e interpretar la información generada por
los datos, a través del análisis, la identificación de
variables y la solución de ejercicios y problemas.

• Específica de la unidad 1:

Recopila y organiza datos estadísticos, para presentar

información a otras personas, mediante la solución de
ejercicios y análisis de información asociada a un
determinado campo de estudio.

Estrategias de enseñanza:

• Asesoría a través de la sala de videoconferencias para

la solución de dudas de los estudiantes sobre sus
actividades.

• Asesoría y acompañamiento a través de foros, correo

institucional y mensajero.

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Actividad de aprendizaje:
Actividad 1. Recursos estadísticos

Tema(s): Escala de puntaje y fecha de entrega

• Recursos estadísticos 0-100 puntos Del 11 al 14 de abril de 2022

• Datos agrupados y no
agrupados 0-80 puntos Del 15 al 17 de abril de 2022

0- 70 puntos Del 18 de abril al 15 de junio de

2022

Logros:

• Recolecta y presenta información de diversos campos de estudio.

Desarrollo de la actividad

1. Revisa las siguientes direcciones electrónicas y señala el tipo de recurso estadístico

(variables, población, muestra, gráfica, tabuladores, etc.) que se utiliza para presentar la
información:

• https://www.inegi.org.mx/temas/residuos/#Informacion_general

• https://webs.ucm.es/centros/cont/descargas/documento12194.pdf
2. Investiga 3 direcciones electrónicas diferentes y menciona que recursos estadísticos se
presentan.

3. Entra al foro de esta actividad y comparte tus aportaciones respecto a las URL
proporcionadas y las encontradas por ti. Además, responde a la pregunta de reflexión:
¿Cómo influye la tecnología en el estudio de las matemáticas?

4. Retroalimenta a por lo menos dos de tus compañeros y expresa tu opinión respecto a la

originalidad del recurso, la presentación y la claridad de la explicación.

Producto o evidencia de desempeño

Participación argumentada en el foro correspondiente

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Instrumento de evaluación

Puntaje por
Criterios de evaluación criterio
1. Presentación de la actividad
Presenta buena ortografía y redacción 10
Cita fuentes de consulta en formato APA 10
2. Identificación de recursos estadísticos
Señala el tipo de recursos estadísticos que publica el docente 10
Busca y selecciona 3 recursos estadísticos 10
3. Elementos o características del recurso estadístico
Utiliza variedad en los recursos 5
Contiene un lenguaje comprensible 10
Expone información de manera gráfica 10
Evita saturación de información 10
4. Argumentación
Utiliza un lenguaje estadístico en las retroalimentaciones 5
Emplea un lenguaje respetuoso y cordial 10
Responde la pregunta de reflexión 10
Total de puntos 100

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Actividad de aprendizaje:
Actividad 2. Análisis de datos

Tema(s): Escala de puntaje y fecha de entrega

• Datos agrupados y no 0-100 puntos Del 15 al 17 de abril de 2022

agrupados
• Medidas de variabilidad y de 0-80 puntos Del 18 al 21 de abril de 2022
dispersión
0- 70 puntos Del 21 de abril al 15 de junio de
2022

Logros:

• Presenta y organiza información de diversos campos de estudio, a partir de cálculos

estadísticos.

Desarrollo de la actividad

1. A continuación se presentan una serie de datos con lo que debes realiza lo siguiente:

1. Calcula el rango
2. Construye la tabla de distribución de frecuencias (con datos agrupados o no, según lo
consideres)
3. Realiza una gráfica de barras del tercer conjunto de datos
4. Utiliza las fórmulas para calcular:
• Las medidas de tendencia central (moda, media y mediana)
• Las medidas de dispersión (desviación media, desviación estándar y varianza)

(a) En un hospital se registran las edades (en meses) de los niños que ingresan al
hospital:
1; 1; 2; 3; 3
7; 10; 15; 20; 18
4; 7; 11; 18; 5
5; 5; 13; 8; 9
13; 14; 15; 10; 17

(b) El registro de temperaturas máximas en cada día del mes de agosto muestra:
17; 18; 15; 16; 19
20; 16; 18; 17; 18
19; 17; 15; 16; 19;
16; 20; 18; 17; 18;
20; 15; 19; 18; 20;
18; 16; 17; 15; 19

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(c) El número de hijos por familia de la comunidad Andalucía es:

0; 2; 5; 3; 0
1; 3; 3; 2; 5
3; 4; 2; 2; 2
5; 2; 1; 1; 1

2. Responde la pregunta de reflexión: ¿Cuál crees que es la razón para que las empresas
hagan recolección de datos y calculen estadísticas de su información?

3. Revisa los criterios de evaluación de esta actividad, previo a su envío

4. Integra la información en un documento de texto PDF y súbela al aula con la

nomenclatura: 02_em_empe_U1_A2_nombre_apellidopaterno

Producto o evidencia de desempeño

Interpretación de la distribución de los datos a partir de los cálculos estadísticos.

Instrumento de evaluación

Puntaje por
Criterios de evaluación criterio
1. Presentación
Presenta los ejercicios utilizando la plantilla correspondiente para 5
entrega
Uso correcto de ortografía y redacción 5
Cita las fuentes consultadas en formato APA 5
Responde la pregunta de reflexión 8
2. Identificación de datos
Calcula el rango 6
Construye tabla de frecuencias 12
3. Medidas de tendencia central
Calcula la media 9
Calcula la mediana 9
Calcula la moda 9
Gráfica de barras 5
4. Medidas de dispersión
Calcula la desviación media 9
Calcula la desviación estándar 9
Calcula la varianza 9
Total de puntos 100

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Actividad de aprendizaje:
Actividad 3. Probabilidad frecuencial

Tema(s): Escala de puntaje y fecha de entrega

• Probabilidad frecuencial 0-100 puntos Del 18 al 21 de abril de 2022

0-80 puntos Del 22 al 24 de abril de 2022

0- 70 puntos Del 25 de abril al 15 de junio de

2022

Logros:

• Calcula probabilidades desde un punto de vista frecuencial.

Desarrollo de la actividad

1. Calcula la probabilidad frecuencial de cada uno de los siguientes eventos:

1. Tres monedas son lanzadas al azar. ¿Cuál es la probabilidad de que se obtengan

exactamente dos caras?

2. Si se extrae una carta de un paquete de 52 cartas de las cuales 26 son negras (13
espadas A, 2, 3, …, 10, J, Q, K; 13 son tréboles); y 26 son rojas (13 corazones y 13
diamantes), halle la probabilidad de que la carta sea:
a) Una K.
b) Roja.
c) De diamante.

3. Un político reconocido quiere saber la opinión de la gente de su comunidad sobre

cierta ley que se discute en el Senado. La siguiente tabla muestra los resultados de
una encuesta realizada sobre una muestra representativa de 300 miembros de la
comunidad.

A FAVOR EN CONTRA NEUTRAL TOTALES

HOMBRES 45 15 10 70
MUJERES 90 110 30 230
TOTALES 135 125 40 300

a) ¿Cuál es la probabilidad de que la persona seleccionada sea hombre y que

esté a favor de la medida legislativa?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que la persona seleccionada no sea neutral,
sabiendo que es mujer?

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c) ¿Cuál es la probabilidad de que la persona seleccionada esté a favor de la

medida legislativa?

2. Posterior a la solución de los ejercicios elige uno entre el segundo y el tercero para
explicarlo mediante un video que tenga las siguientes características:

a) Presentación (Nombre, grupo, fecha, módulo, tema, actividad).

b) Planteamiento del ejercicio
c) Solución al ejercicio
d) Respuesta a la pregunta de reflexión: ¿Que tan probable es un evento?

3. Revisa los criterios de evaluación de esta actividad, previo a su envío

4. Integra la solución de tus ejercicios y la URL del video publicado, en un documento de

texto PDF y súbelo al aula con la nomenclatura:
02_em_empe_U1_A3_nombre_apellidopaterno

Producto o evidencia de desempeño

Ejercicios resueltos y explicación del procedimiento a través de un video.

Instrumento de evaluación

Puntaje
Criterios de evaluación por criterio
1. Presentación
Presenta los ejercicios utilizando la plantilla correspondiente para 5
entrega
Uso correcto de ortografía y redacción 5
Cita las fuentes consultadas en formato APA 5
2. Cálculo de probabilidad frecuencial
Identifica la variable 5
Expresa el enunciado en términos de probabilidad frecuencial 10
Cuantifica que tan probable es un evento 20
Verifica que los cálculos estén entre 0 y 1 5
3. Video
Presentación del estudiante (Nombre, grupo, fecha, módulo, tema, 5
actividad)
Plantea adecuadamente el problema que resolvió 10
Presenta la solución correcta en donde da respuesta a la pregunta 20
de reflexión
Calidad en el audio 10
Total de puntos 100

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Actividad de aprendizaje:
Actividad 4. Analizando conjuntos

Tema(s): Escala de puntaje y fecha de entrega

• Conjuntos 0-100 puntos Del 22 al 24 de abril de 2022

• Diagrama de Venn
0-80 puntos Del 25 de abril al 01 de mayo de
2022

0- 70 puntos Del 02 de mayo al 15 de junio de

2022

Logros:

• Aplica los conocimientos asociados a conjuntos.

• Representa proposiciones de lenguaje común ateniéndose a los conectores lógicos
para el cálculo de cardinalidades.

Desarrollo de la actividad

1. Resuelve los siguientes 4 ejercicios, expresa cada uno de ellos mediante diagramas de
Venn e identifica las variables para plantear las ecuaciones lineales correspondientes y dar
una solución:

a) Se sabe que en una encuesta sobre las preferencias de 3 productos A, B y C: 22

prefieren A, 24 prefieren B y 20 prefieren C, si los que prefieren al menos un producto
son 35 y los que prefieren solamente un producto son 5. ¿Cuántos prefieren los 3
productos?

b) De un grupo de 100 alumnos, 47 no han escogido informática como optativa, 56 no

han escogido teatro como optativa y 27 no han escogido ni informática ni teatro.
¿Cuántos alumnos han escogido sólo un curso?

c) Un puesto de periódicos atendió a 20 personas. Cinco decidieron no llevar ni el

periódico ni la revista de automóviles y tres decidieron llevar ambos. ¿Cuántas
personas llevaron un periódico o revista de automóviles, pero no ambas?

2. Revisa los criterios de evaluación de esta actividad, previo a su envío

3. Integra la solución de tus ejercicios en un documento de texto PDF y súbelo al foro de

esta actividad con la nomenclatura: 02_em_empe_U1_A4_nombre_apellidopaterno

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Módulo 4. Probabilidad y estadística Unidad 1. Estadística descriptiva

4. Comparte en el foro las dificultades que se te presentaron para realizar la actividad, no es

válido que menciones que no tuviste dudas o dificultades. Explica brevemente la forma en
que resolviste los ejercicios, las herramientas que te ayudaron a darle solución, etc. Y
responde la pregunta de reflexión: ¿En qué momento de nuestra vida cotidiana crees que
utilizamos los conectores lógicos?

5. Retroalimenta a por lo menos dos de tus compañeros y expresa tu opinión respecto a los
problemas que tuvo y la forma en que dio solución a los ejercicios.

Producto o evidencia de desempeño

Ejercicios resueltos y participación en el foro.

Instrumento de evaluación

Puntaje por
Criterios de evaluación criterio
1. Presentación
Presenta los ejercicios utilizando la plantilla correspondiente para 5
entrega
Uso correcto de ortografía y redacción 5
Cita las fuentes consultadas en formato APA 5
2. Expresión de proposiciones mediante conjuntos
Dibuja el diagrama de Venn. 20
Identifica las variables y planea las ecuaciones lineales 30
correspondientes para solucionar correctamente el ejercicio
3. Foro
Comparte las dificultades que tuvo y explica como lo soluciono 10
Responde la pregunta de reflexión 10
Retroalimenta a dos de sus compañeros 10
Emplea un lenguaje respetuoso y cordial 5
Total de puntos 100

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