UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

SILABO

ASIGNATURA: ESTADÍSTICA I
SEMESTRE ACADÉMICO: 2023-A

CALLAO, PERÚ

2023-A
 SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : Estadística I

1.2 Código : 1116
1.3 Carácter : Obligatorio
1.4 Requisito (nombre y cód.) : Ninguno
1.5 Ciclo : III
1.6 Semestre Académico : 2023-A
1.7 N° Horas de Clase : 5 horas semanales
1.8 N° de Créditos : 03
1.9 Duración : 17 semanas
1.10 Docente : Dra. Verόnica Espinoza Carrasco
1.11 Modalidad : Virtual

II. SUMILLA

La asignatura Estadística I pertenece a Estudios específicos, es de naturaleza teórico práctica

y de carácter obligatorio. Tiene como propósito brindar un marco conceptual y práctico de las
metodologías del análisis, procesamiento e interpretación de datos aplicados a la
administración. Comprende: conceptos básicos, distribuciones de frecuencias y gráficos,
medidas de tendencia central, dispersión y asimetría, distribuciones bidimensionales,
correlación y regresión, concepto de probabilidades, variables aleatorias, muestreo y
estimación de parámetros. Uso de software para laborar la utilidad de la estadística en la
administración.
Organiza sus contenidos en las siguientes unidades de aprendizaje:
• UNIDAD I: Introducción los elementos de una variable.
• UNIDAD II: Presentación de datos y gráficos estadísticos.
• UNIDAD III: Medidas de dispersión. números índices.
• UNIDAD IV: Inecuaciones y ecuaciones.

III. COMPETENCIA(S) DEL PERFIL DE EGRESO

3.1. Competencia General:

CG1. Comunicación.
Transmite información que elabora para difundir conocimientos de su campo profesional, a través
de la comunicación oral y escrita, de manera clara y correcta; ejerciendo el derecho de libertad
de pensamiento con responsabilidad.
CG2. Trabaja en equipo.
Trabaja en equipo para el logro de los objetivos planificados, de manera colaborativa;
respetando las ideas de los demás y asumiendo los acuerdos y compromisos.
CG3. Pensamiento crítico.
Resuelve problemas, plantea alternativas y toma decisiones, para el logro de los objetivos propuestos;
mediante un análisis reflexivo de situaciones diversas con sentido crítico y autocritico y asumiendo
la responsabilidad de sus actos.

3.2. Competencia de la asignatura:

• Identifica población y muestra.

• Conoce las herramientas adecuadas para recolectar datos.
• Organiza la información y lo presenta a través de tablas, gráficos y diagramas.
• Caracteriza las medidas d e t e n d e n c i a c e n t r a l y de dispersión, números índices
y las distribuciones estadísticas en problemas inherentes a la administración.
• Reconoce la aplicación de las ecuaciones lineales y cuadráticas como modelos
 matemáticos para resolver problemas en el área de administración.

3.3. Competencias de Responsabilidad Social:

• Implementa y aplica proyectos donde se utilice las técnicas estadísticas para la ejecución
de proyectos de responsabilidad social con participación de la comunidad.

IV. CAPACIDAD (ES)

• Aplicar los recursos instrumentales y metodológicos de la estadística para la elaboración

de un trabajo de investigación en el contexto de la administración.

• Planificar, controlar y evaluar proyectos estadísticos en su organización empresarial.

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1: INTRODUCCIÓN LOS ELEMENTOS DE UNA VARIABLE.

Inicio 03/04/23. Termino 28/04/23

LOGRO DE APRENDIZAJE

El estudiante aprende a identificar población y muestra, así como, recolectar datos y

convertirlo en información.

Producto de aprendizaje:
El estudiante aprende las bases fundamentales sobre la teoría de la recolección de datos y
su interacción entre sí y lo esquematiza.

No. Sesión
Horas Temario/Actividad Indicador (es) de logro Instrumento
Lectivas de evaluación

- Introducción a la - El estudiante conoce

estadística los elementos básicos
- Objetivos de la de la estadística.
SESION 1 estadística Exposición
- Elementos básicos de
la estadística.
- Elementos de una - El estudiante reconoce la
variable importancia de la
SESION 2 - La investigación investigación estadística Exposición
estadística y etapas e identifica sus etapas.

- Recolección de datos. - El estudiante comprende

. la definición de la Taller de
SESION 3 recolección de datos y resolución de
valora la importancia de la ejercicios.
información.
 - Técnicas de - El estudiante describe y
recolección de datos. aplica las Técnicas de
recolección de datos.
SESION 4 Exposición

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2: PRESENTACIÓN DE DATOS Y GRÁFICOS

ESTADÍSTICOS LÓGICA

Inicio 01/05/23 Término 26/05/23

Logro de aprendizaje:
El estudiante presenta y organiza los datos. describe e interpreta los gráficos estadísticos a
partir de las variables.

Producto de aprendizaje:
El estudiante resuelve problemas con los conocimientos aprendidos sobre organización e
interpretación de datos en gráficos estadísticos.

No. Sesión Temario/Actividad Indicador (es) de logro Instrumento de

Horas evaluación
Lectivas
- Presentación de - El estudiante describe
datos. Organización las características de Taller de
SESION 1 - Representación de las tablas estadísticas resolución de
datos, tablas ejercicios.
estadísticas

- Los gráficos - El estudiante

SESION 2 estadísticos fundamenta la Exposición
construcción de los
gráficos estadísticos
- Reducción de datos - El estudiante
- Estadígrafos de discierne las
posición: la media; diferencias entre
SESION 3 mediana; cuartiles, media, media Exposición
Q1; Q3; moda; geométrica y
media geométrica mediana e identifica
los cuartiles

SESION 4. Examen Parcial - El estudiante elabora el Examen.

examen.
.
.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°3: MEDIDAS DE DISPERSIÓN. NÚMEROS ÍNDICES.

Inicio 29/05/23 Término 23/06/23

LOGRO DE APRENDIZAJE
El estudiante comprende las medidas de dispersión, números índices y las distribuciones
estadísticas en problemas inherentes a la administración.
Producto de aprendizaje:
El estudiante aplica las distribuciones estadísticas en problemas en la administración.

No. Sesión Temario/Actividad Indicador (es) de logro Instrumento

Horas deevaluación
Lectivas

- Medidas de - El estudiante aplica

dispersión: rango; las Medidas de
SESION 1 desviación media; dispersión de forma Exposición
varianza; desviación asertiva
estándar

- Números índices - El estudiante

SESION 2 identifica números Taller
índices
- Distribución - El estudiante
bidimensional reconoce una
- Bidimensional distribución
SESION 3 discreta bidimensional Exposición
- Intervalos; valor
absoluto

- Valores medios - El estudiante

SESION 4 - Varianza y identifica las medidas Taller
covarianza dispersión

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°4: Inecuaciones, ecuaciones en los números reales

Inicio 25/06/23. Término 21/07/23

LOGRO DE APRENDIZAJE
El estudiante plantea y construye inecuaciones y ecuaciones aplicando el conocimiento
de modelos matemáticos que simulan una situación de la vida real

Producto de aprendizaje:
El estudiante plantea problemas de la vida real, aplicando el conocimiento en modelos
matemáticos que involucran inecuaciones y ecuaciones
No. Sesión Temario/Actividad Indicador (es) de logro Instrumento de
Horas Lectivas evaluación
- Ecuaciones lineales. - El estudiante aplica
las ecuaciones
SESION 1 lineales en Foro
problemas
relacionados a la
carrera
- Ecuaciones cuadráticas. - El estudiante aplica
las ecuaciones
SESION 2 cuadráticas en Debate
problemas
relacionados a la
carrera
- Inecuaciones lineales - El estudiante logra
SESION 3 - Inecuaciones resolver Exposición
cuadráticas inecuaciones
Examen final - Examen final
SESION 4 Examen

VI. METODOLOGÍA

6.1 Herramientas metodológicas de comunicación síncrona

Dentro de la modalidad sincrónica, se hará uso de:

Clases dinámicas e interactivas: el docente genera permanentemente expectativa por el

tema a través de actividades que permiten vincular los saberes previos con el nuevo
conocimiento, promoviendo la interacción mediante el diálogo y debate sobre los contenidos.

Talleres de aplicación: el docente genera situaciones de aprendizaje para la transferencia de

los aprendizajes a contextos reales o cercanos a los participantes que serán retroalimentados
en clase.

Tutorías: Para facilitar la demostración, presentación y corrección de los avances del informe
final de investigación.
(Si la asignatura desarrolla laboratorios presenciales, el docente precisará las estrategias a
emplear).

6.2 Herramientas metodológicas de modalidad asíncrona

Forma de aprendizaje basado en el uso de herramientas que posibilitan el intercambio de

mensajes e información entre los estudiantes y el docente en tiempo diferido y sin
interacción instantánea.
Dentro de la modalidad asincrónica se hará uso de metodologías colaborativas tales como:

• Aprendizaje Orientado a Proyectos - AOP: Permite que el estudiante adquiriera

conocimientos y competencias mediante la ejecución de su proyecto de investigación, para
dar respuesta a problemas del contexto.
• Portafolio de Evidencias Digital: Permite dar seguimiento a la organización y
presentación de evidencias de investigación y recopilación de información para poder
observar, contrastar, sugerir, incentivar, preguntar.
 • Foro de investigación: se realizarán foros de debate, a partir de un reactivo sobre el tema
de la sesión de aprendizaje.
• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
• Aula invertida Retroalimentación

INVESTIGACIÓN FORMATIVA: Realizada por los estudiantes de Estadística I, en función

de los contenidos de la asignatura en relación directa con los objetivos de la investigación
formativa.
RESPONSABILIDAD SOCIAL: La UNAC, en el ámbito educativo, tiene una función social
respondiendo a las necesidades de transformación de la sociedad a nivel regional y nacional
mediante el ejercicio de la docencia, la investigación y la extensión. En esa línea, la
responsabilidad social académica de la asignatura consiste en tratar temas de interés ligados a
la comunidad en el trabajo de investigación.

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Los materiales y recursos didácticos que se utilizan en el desarrollo de la asignatura son:

MEDIOS INFORMÁTICOS MATERIALES DIGITALES

a) Computadora b) Diapositivas de clase
c) Internet d) Texto digital
e) Correo electrónico f) Videos
g) Plataforma virtual h) Tutoriales
i) Software educativo j) Enlaces web
k) Pizarra digital l) Artículos científicos

VII. EVALUACIÓN

Evaluación diagnóstica: Se realiza al inicio de ciclo para determinar los diferentes niveles
de conocimientos previos con los que el estudiante llega al curso, mediante un cuestionario
en línea en base a preguntas. No es considerada en el promedio de la asignatura.
Evaluación formativa: Es parte importante del proceso de enseñanza aprendizaje, es
permanente y sistemático y su función principal es recoger información para retroalimentar
y regular el proceso de enseñanza aprendizaje, utilizando el desarrollo de competencias.
Evaluación sumativa: Se establece en momentos específicos para determinar en un
instante específico el logro alcanzado, y los conocimientos logrados. La evaluación de los
aprendizajes se realiza por unidades,

En cumplimiento del modelo educativo de la universidad, el sistema de evaluación curricular

del silabo, consta de cinco criterios (Según Resolución Nº 102-2021-CU del 30 de junio del
2021).
a) Evaluación de conocimientos 40% (Final y prácticas calificadas)
b) Evaluación de procedimientos 30% (Parcial, trabajo de campo)
c) Evaluación actitudinal 10%.
d) Evaluación de investigación formativa 15% (concretada en el producto acreditable)
e) Evaluación de proyección y responsabilidad social universitaria 5%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
La ponderación de la calificación de la asignatura es la siguiente:
 Evaluación
Cap. (Productos de Evaluació Siglas Peso
aprendizaje) n s
3y4 PRODUCTO 1 Evaluación final, prácticas calificadas GEC 1 0.40
1y2 PRODUCTO 2 Evaluación Parcial GEC 2 0.30
1y2 Actitudinal GEC 3 0.10
2, 3 y 4 Investigación formativa GEC 4 0.15
1,2,3 Responsabilidad social GEC 5 0.05

FÓRMULA PARA LA OBTENCIÓN DE LA NOTA FINAL:

NF= (GEC1*0.40) + (GEC2*0.30) + (GEC3*0.10) + (GEC4*0.15) + (GEC5*0.05)

REQUISITOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA

De acuerdo a los reglamentos de estudios de la Escuela de Pregrado de la Universidad

Nacional del Callao, se tendrá a consideración lo siguiente:
• Participación activa en todas las tareas de aprendizaje.
• Asistencia mínima del 70%.
• La escala de calificación es de 0 a 20.
• El estudiante aprueba si su nota promocional es mayor o igual a 11.

La evaluación del aprendizaje se adecúa a la modalidad presencial, considerando las

capacidades y los productos de aprendizaje evaluados descritos para cada unidad. Se evalúa
antes, durante y al finalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, considerando la aplicación
de los instrumentos de evaluación pertinentes.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

1. Almazán Llorente, Alejandro. Análisis estadístico para la investigación social. Ibergaceta

Publicaciones.2011.
2. Spiegel, Murray. Probabilidad y estadística. 4ta edición. Mc Graw Hill Interamericana de
España. 2010.
3. G. Arnaiz. Introducción a la Estadística Teórica. Lex Nova, 1986.
4. S. J. Baro Llina. Estadística Descriptiva. Parramón, 1985.
5. S.J. Baro Llinas. Cálculo de Probabilidades. Parramón, 1987.
6. G. Calot. Curso de Estadística Descriptiva. Paraninfo, 1970.
7. F. Calvo. Estadística Aplicada. Deusto, 1989.
8.G. C. Canavos. Probabilidad y Estadística: Aplicaciones y Métodos. McGraw Hill, 1992.

Callao, abril 2023