Módulo 4. Probabilidad y estadística Unidad 2.

Probabilidad

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Módulo 4. Probabilidad y estadística Unidad 2. Probabilidad

Programa educativo: Semestre:

Enseñanza de matemáticas Segundo

Módulo Bloque:

Módulo 4. Probabilidad y Estadística Dos

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2022-S2-B2 Valeria Cruz Milán

UNIDAD 2. PROBABILIDAD

Competencias profesionales modulares:

• General:

Analiza distribuciones de probabilidad y propone

soluciones en su campo de desarrollo, para argumentar
e interpretar la información generada por los datos, a
través del análisis, la identificación de variables y la
solución de ejercicios y problemas

• Específica de la unidad 2:

Identifica los fundamentos de probabilidad, para tomar y

argumentar decisiones en determinado campo, a través
del análisis de variables y técnicas de la probabilidad, la
solución de ejercicios y el cálculo del valor esperado y
la desviación estándar.

Estrategias de enseñanza:

• Asesoría a través de la sala de videoconferencias para

la solución de dudas de los estudiantes sobre sus
actividades.

• Asesoría y acompañamiento a través de foros, correo

institucional y mensajero.

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Actividad de aprendizaje:
Actividad 5. Técnicas de conteo

Tema(s): Escala de puntaje y fecha de entrega

• Técnicas de conteo: 0-100 puntos Del 25 de abril al 01 de mayo de

permutaciones y 2022
combinaciones.
0-80 puntos Del 02 al 08 de mayo de 2022

0- 70 puntos Del 09 de mayo al 15 de junio de

2022

Logros:

• Aplica técnicas de conteo fundamentales.

Desarrollo de la actividad

1. Utiliza las técnicas de conteo para resolver los siguientes ejercicios:

(a) En una bolsa se colocan 9 pelotas numeradas del 1 al 9. Se escogen 4 al azar. ¿De
cuántas formas se puede efectuar esta selección?

(b) Un conductor puede tomar tres rutas para ir de la ciudad A a la ciudad B y cuatro de la
ciudad B a la ciudad C y tres de la ciudad C a la ciudad D. Si para ir desde A a D el
conductor debe pasar por B y C ¿cuántas rutas posibles tiene disponibles el
conductor?

(c) Una contraseña requiere 5 letras, si se desea que ésta contenga tres letras A y dos
letras B, ¿cuántas contraseñas diferentes se pueden formar?

(d) En un restaurante puedes escoger entre 3 entradas, 4 platos fuertes y 3 postres,

¿Cuántos menús diferentes puedes escoger?

(e) Se seleccionan tres pelotas de una caja que contiene 10 de ellas. El orden de
selección no es importante. ¿Cuántos eventos simples hay en el espacio muestral?

(f) Tres billetes de lotería se sacan de entre un total de 50. Si los billetes se han de
distribuir a cada uno de tres empleados en el orden en que son sacados, el orden será
importante. ¿Cuántos eventos simples están asociados con el experimento?

(g) Las vacaciones de una familia consisten en un viaje en avión, rentar un auto y una
estancia en un hotel. Si la familia puede escoger de entre cuatro líneas aéreas
principales, cinco agencias de renta de autos y tres cadenas hoteleras principales,

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¿cuántas opciones hay para lugares en sus vacaciones?

(h) ¿De cuántas formas diferentes puedes ordenar las letras de la palabra
NACIONALIDAD?

(i) El número de formas como se pueden sentar siete personas alrededor de una mesa
si:
I. Pueden sentarse de cualquier forma
II. Si dos personas determinadas no pueden estar una al lado de la otra.

(j) Para un sorteo se emiten boletos marcados con números de 4 cifras, por lo que se
emiten 10 × 10 × 10 × 10 = 10, 000 boletos diferentes.

I. ¿Cuántos boletos existen con los 4 dígitos diferentes?

II. ¿Cuántos boletos tienen al menos un 1?
III. ¿En cuántos boletos no aparece ningún dígito par?

2. Escribe y explica el procedimiento completo que seguiste para dar solución al ejercicio.
Además, identifica y menciona la técnica de conteo que aplicaste.

3. Revisa los criterios de evaluación de esta actividad, previo a su envío.

4. Integra la información en un documento de texto PDF y súbela al aula con la

nomenclatura: 02_em_empe_U2_A5_nombre_apellidopaterno

Producto o evidencia de desempeño

Ejercicios resueltos en documento de texto.

Instrumento de evaluación

Puntaje por
Criterios de evaluación criterio
1. Presentación
Presenta los ejercicios utilizando la plantilla correspondiente para 5
entrega
Uso correcto de ortografía y redacción 5
Cita las fuentes consultadas en formato APA 5
2. Uso de técnica de conteo
Resuelve correctamente utilizando la técnica de conteo: 60
• Principio fundamental del conteo
• Principio aditivo
• Permutaciones
• Combinaciones
Indica la técnica identificada y agrega todos los procedimientos 25
que siguió para solucionar los ejercicios

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Total de puntos 100

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Actividad de aprendizaje:
Actividad 6. Axiomatización

Tema(s): Escala de puntaje y fecha de entrega

• Fundamentos de 0-100 puntos Del 02 al 08 de mayo de 2022

probabilidad
0-80 puntos Del 09 al 15 de mayo de 2022

0- 70 puntos Del 16 de mayo al 15 de junio de

2022

Logros:

• Identifica fenómenos determinísticos y probabilísticos.

• Distingue variables aleatorias en situaciones de probabilidad y estadística

Desarrollo de la actividad

1. Utiliza las técnicas de conteo y los axiomas de probabilidad para resolver los siguientes
ejercicios:

(a) Sean A y B dos sucesos de un espacio muestral tal que 𝑃(𝐴) = 0.75, 𝑃(𝐵) =
0.35 𝑦 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) = 0.25. Calcular:
I. 𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) =
II. 𝑃(𝐴𝐶 ) =
III. 𝑃(𝐵𝐶 ) =
IV. 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵𝐶 ) =

(b) Sean los sucesos A y B tales que 𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) = 𝛺, 𝑃(𝐴) = 0.8, 𝑃(𝐵) = 0.5. Calcular:
I. 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) =
II. 𝑃(𝐴 ∪ 𝐵𝐶 ) =
III. 𝑃(𝐴𝐶 ∪ 𝐵) =
IV. 𝑃(𝐴𝐶 ∪ 𝐵𝐶 ) =

(c) Sean los sucesos A, B tal que 𝑃(𝐴) = 0.5, 𝑃(𝐵) = 0.2 𝑦 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) = 0.1. Calcular:
I. Probabilidad de que ocurra alguno de los sucesos.
II. Probabilidad de que no suceda B
III. Probabilidad de que no ocurra ni A ni B
IV. Probabilidad de A menos B
V. Probabilidad de B menos A

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(d) En un club deportivo, el 80% de los socios juegan al fútbol y el 40% al baloncesto.
Sabiendo que el 30% de los socios practican los dos deportes, calcula la probabilidad
de que un socio elegido al azar:
I. Juegue sólo al fútbol
II. Juegue sólo al baloncesto
III. Juegue al fútbol o al baloncesto
IV. No juegue a ninguno de los dos deportes

(e) Una bola se extrae aleatoriamente de una caja que contiene 6 bolas rojas, 4 bolas
blancas y 5 bolas azules. Determinar la probabilidad de que sea:
I. Roja
II. Blanca
III. Azul
IV. No roja
V. Roja o blanca

2. Recuerda traducir del lenguaje común al cálculo de probabilidades utilizando los

conectores lógicos.

Ejemplo: Se lanza un dado. Hallar la probabilidad de que resulte 2 ó 5.

El espacio muestral es 𝑺 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔}. Si asignamos probabilidades iguales a los

puntos muestrales, entonces:
𝟏
𝑷(𝟏) = 𝑷(𝟐) = . . . = 𝑷(𝟔) = 𝟔

El suceso que resulte 2 ó 5 se indica por 𝟐 ∪ 𝟓. Por tanto:

𝟏 𝟏 𝟏
𝑷(𝟐 ∪ 𝟓) = + =
𝟔 𝟔 𝟑

3. Responde a las preguntas de reflexión: ¿En qué consiste dotar de axiomas a alguna área
de las matemáticas? ¿Te has preguntado lo mismo con respecto a otras áreas como la
aritmética y la geometría?

4. Revisa los criterios de evaluación de esta actividad, previo a su envío.

5. Integra la información en un documento de texto PDF y súbela al aula con la

nomenclatura: 02_em_empe_U2_A6_nombre_apellidopaterno

Producto o evidencia de desempeño

Ejercicios de probabilidad axiomática utilizando técnicas de conteo

Instrumento de evaluación

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Módulo 4. Probabilidad y estadística Unidad 2. Probabilidad

Puntaje por
Criterios de evaluación criterio
1. Presentación
Presenta los ejercicios utilizando la plantilla correspondiente 5
para entrega
Uso correcto de ortografía y redacción 5
Cita las fuentes consultadas en formato APA 5
Responde la pregunta de reflexión 5
2. Uso de conjuntos
Traduce del lenguaje común al cálculo de probabilidades 20
utilizando los conectores lógicos
3. Uso de axiomas de probabilidad
Calcula la probabilidad de: 40
• Complemento
• Intersección
• Unión
• Diferencia
Agrega los procedimientos y técnicas que siguió para 15
solucionar los ejercicios
Verifica que: 5
• La probabilidad del evento no es mayor a 1
• La probabilidad del evento nunca es negativa

Total de puntos 100

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Actividad de aprendizaje:
Actividad 7. ¿Qué tan probable es que suceda?

Tema(s): Escala de puntaje y fecha de entrega

• Probabilidad condicional 0-100 puntos Del 09 al 15 de mayo de 2022

• Eventos independientes
• Teorema de Bayes 0-80 puntos Del 16 al 22 de mayo de 2022

0- 70 puntos Del 23 de mayo al 15 de junio de

2022

Logros:

• Identifica fenómenos determinísticos y probabilísticos.

• Distingue variables aleatorias en situaciones de probabilidad y estadística

Desarrollo de la actividad

1. Resuelve los siguientes ejercicios, aplicando las nociones de probabilidad condicional,

eventos independientes y teorema de Bayes.

(a) Si P(A) = 0.6; P(B) = 0.4 y P(A∩B) = 0.18. Calcular:

I. P(A|B)
II. P(B|A)

(b) Al 25% de los estudiantes les gusta la fresa y el chocolate, mientras que al 60% le
gusta el chocolate. ¿Cuál es la probabilidad de que a un estudiante que le gusta el
chocolate, le guste la fresa?

(c) El 76 % de los estudiantes de Ingeniería Civil han aprobado resistencia de materiales

y el 45 % aprobaron estática. Además, el 30 % aprobaron resistencia de materiales y
estática. Si Camilo aprobó resistencia de materiales, ¿qué probabilidad tiene de haber
aprobado también estática?

(d) En una escuela el 60% de la población son hombres, la probabilidad que una mujer
desayune es cuatro veces mayor a que un hombre desayune; ¿Cuál es la probabilidad
que un alumno elegido al azar sea hombre, si se sabe que desayuna?

(e) Una comunidad consta de 500 hectáreas de terreno, de las cuales 350 producen maíz
y el resto frijol. En el 21% de la que producen maíz y el 12 % de las que producen frijol
no se utiliza abono. Si al azar es elegida una hectárea en la que se utiliza abono,
¿cuál es la probabilidad que esta produzca maíz?

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(f) Un envío de frutas a un supermercado consta de naranjas y manzanas que se

agrupan en cajones de 500 piezas: 300 naranjas y 200 manzanas. Por experiencias
anteriores se sabe que en cada envío están estropeadas un 15% de las naranjas y un
5% de las manzanas. Se extrae una pieza al azar de un cajón cualquiera.

I. ¿Cuál es la probabilidad de que esté estropeada?

II. Si la pieza elegida está en buenas condiciones, ¿qué es más probable, que
sea naranja o que sea manzana?

2. Revisa los criterios de evaluación de esta actividad, previo a su envío.

3. Integra la solución de tus ejercicios en un documento de texto PDF y súbelo al foro de

esta actividad con la nomenclatura:
02_em_empe_U2_A7_nombre_apellidopaterno

4. Explica brevemente la forma en que resolviste los ejercicios, las herramientas que te
ayudaron a darle solución, etc. Y responde la pregunta de reflexión: ¿Crees que ganar un
juego de azar depende del número de veces que has jugado?

5. Retroalimenta a por lo menos dos de tus compañeros. ¿Coincides con la respuesta a su

pregunta de reflexión? Explica por qué. ¿Qué puedes aportar a la resolución de sus
ejercicios?

Producto o evidencia de desempeño

Ejercicios resueltos y participación en el foro.

Instrumento de evaluación

Puntaje por
Criterios de evaluación criterio
1. Presentación
Presenta los ejercicios utilizando la plantilla correspondiente 5
para entrega
Uso correcto de ortografía y redacción 5
Cita las fuentes consultadas en formato APA 5
Responde la pregunta de reflexión 5
2. Uso de lenguaje lógico
Traduce del lenguaje común al cálculo de probabilidades 10
utilizando los conectores lógicos
3. Axiomas de probabilidad
Aplica el concepto de probabilidad condicional, teorema de 60
Bayes o eventos independientes
4. Foro
Retroalimenta a dos de sus compañeros 10
Total de puntos 100

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Actividad de aprendizaje:
Actividad 8. Distribuciones de probabilidad

Tema(s): Escala de puntaje y fecha de entrega

• Distribuciones de 0-100 puntos Del 16 al 22 de mayo de 2022

probabilidad discretas y
continuas 0-80 puntos Del 23 al 29 de mayo de 2022

0- 70 puntos Del 30 de mayo al 15 de junio de

2022

Logros:

• Determina la función de distribución de una variable aleatoria

Desarrollo de la actividad

1. Utiliza las distribuciones de probabilidad discretas y continuas para resolver los siguientes
ejercicios. Además, identifica y menciona la variable aleatoria, el tipo de distribución a la que
pertenece y utiliza la función de distribución para calcular la probabilidad.

(a) Un lote de 4500 focos contiene 4% de defectuosos. Si se toma una muestra de 6

focos, encuentre la probabilidad de encontrar por lo menos un defectuoso.

(b) En una escuela de nivel superior se van a seleccionar a los mejores candidatos para
su contratación. De un grupo de 25 doctores en matemáticas, se eligen 15
aleatoriamente con el fin de contratarlos. ¿Cuál es la probabilidad de que entre los 15
seleccionados estén los 6 mejores del grupo de 25 doctores?

(c) El tiempo de vida media de un marcapasos sigue una distribución exponencial con
media 16 años. Se pide:
I. Probabilidad de que a una persona a la que se ha implantado un marcapasos
se le deba de implantar otro antes de 20 años
II. Si el marcapasos lleva funcionando correctamente 5 años en un paciente,
¿cuál es la probabilidad de que haya de cambiarlo antes de 25 años?

(d) Para aprobar la asignatura de estadística teórica se realiza un test con veinte ítems.
Sabiendo que una persona determinada tiene una probabilidad de 0.8 de contestar
bien cada ítem. Se pide:
I. Probabilidad de que la primera pregunta que contesta bien sea la tercera que
hace.
II. Para aprobar el test es necesario contestar diez ítems bien. ¿Cuál es la
probabilidad de que apruebe al contestar el doceavo ítem?

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Módulo 4. Probabilidad y estadística Unidad 2. Probabilidad

(e) El 7% de los pantalones de una determinada marca salen con algún defecto. Se
empaquetan en cajas de 80 pantalones para diferentes tiendas. ¿Cuál es la
probabilidad de que en una caja haya entre 8 y 10 pantalones defectuosos?

2. Escribe y explica el procedimiento completo que seguiste para dar solución al ejercicio.

3. Responde a la pregunta de reflexión: ¿Cuál es la diferencia entre matemática discreta y

matemática continua?

4. Revisa los criterios de evaluación de esta actividad, previo a su envío.

5. Integra la información en un documento de texto PDF y súbela al aula con la

nomenclatura: 02_em_empe_U2_A8_nombre_apellidopaterno

Producto o evidencia de desempeño

Ejercicios resueltos de distribución de variables aleatorias discretas y continuas

Instrumento de evaluación

Puntaje por
Criterios de evaluación criterio
1. Presentación
Presenta los ejercicios utilizando la plantilla correspondiente para 5
entrega
Uso correcto de ortografía y redacción 5
Cita las fuentes consultadas en formato APA 5
Responde la pregunta de reflexión 5
2. Tipo de variable
Identifica una variable aleatoria discreta o continua: 10
• Binomial
• Multinomial
• Hipergeométrica
• Poisson
• Geométrica
• Normal
• Exponencial
• Uniforme continua
3. Función de distribución
Utiliza la función de distribución adecuada y calcula correctamente 60
la probabilidad
Agrega y explica los procedimientos completos 10

Total de puntos 100

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Módulo 4. Probabilidad y estadística Unidad 2. Probabilidad

Actividad de aprendizaje:
Actividad 9. Esperanza

Tema(s): Escala de puntaje y fecha de entrega

• Valor esperado 0-100 puntos Del 23 al 29 de mayo de 2022

• Varianza de una variable
aleatoria 0-80 puntos Del 30 de mayo al 05 de junio de
2022

0- 70 puntos Del 06 al 15 de junio de 2022

Logros:

• Determina la función de distribución de una variable aleatoria

Desarrollo de la actividad

1. Resuelve los siguientes ejercicios:

(a) Se lanza un dado equilibrado produciendo el espacio equiprobable:

S = {1,2,3,4,5,6}

Sea X el doble del número que aparece. Encuentre la distribución 𝑓, la media 𝜇𝑥 , la

varianza 𝜎𝑥 2 y la desviación estándar 𝜎𝑥 de X.

(b) Hallar la varianza y la desviación típica de la suma obtenida al lanzar un par de dados
equilibrados.

(c) Calcula la esperanza, la varianza y la desviación estándar de la siguiente función:

1 3
𝑦 , 𝑐𝑢𝑎𝑛𝑑𝑜 0 ≤ 𝑦 ≤ 2
𝑓(𝑦) = {4
0, 𝑐𝑢𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑦 = 0

(d) Una tienda de electrónica vende un modelo particular de computadora portátil. Hay
sólo cuatro computadoras en existencia y la gerente se pregunta cuál será la demanda
de hoy para este modelo particular. Ella se entera en el departamento de marketing de
que la distribución de probabilidad para x, la demanda diaria para la laptop es como se
muestra en la tabla. Encuentre la media, varianza y desviación estándar de x. ¿Es
probable que cinco o más clientes deseen comprar una laptop hoy?

X 0 1 2 3 4 5
.10 .40 .20 .15 .10 .05
p(X)

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Módulo 4. Probabilidad y estadística Unidad 2. Probabilidad

(e) Una variable aleatoria x tiene esta distribución de probabilidad:

X 0 1 2 3 4 5
.1 .3 .4 .1 ? .05
p(X)

I. Encuentra p(4)
II. Encuentra µ, 𝜎 2 y 𝜎

2. Escribe y explica el procedimiento completo que seguiste para dar solución al ejercicio.

3. Revisa los criterios de evaluación de esta actividad, previo a su envío.

4. Integra la información en un documento de texto PDF y súbela al aula con la nomenclatura:

02_em_empe_U2_A9_nombre_apellidopaterno

Producto o evidencia de desempeño

Ejercicios resueltos de valor esperado y varianza

Instrumento de evaluación

Puntaje por
Criterios de evaluación criterio
1 Presentación
Presenta los ejercicios utilizando la plantilla 5
correspondiente para entrega
Uso correcto de ortografía y redacción 5
Cita las fuentes consultadas en formato APA 5
Explica y agrega los procedimientos completos Obligatorio
2. Distribuciones de probabilidad
Ejercicio 1
Encuentra la función de distribución 5
Calcula la media 5
Calcula la varianza 5
Calcula la desviación estándar 5
Ejercicio 2
Calcula la varianza 5
Calcula la desviación estándar 5
Ejercicio 3
Calcula la esperanza 5
Calcula la varianza 5
Calcula la desviación estándar 5
Ejercicio 4
Calcula la media 5
Calcula la varianza 5
Calcula la desviación estándar 5

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Módulo 4. Probabilidad y estadística Unidad 2. Probabilidad

Calcula la probabilidad solicitada 5

Ejercicio 5
Calcula la probabilidad solicitada 5
Calcula la media 5
Calcula la desviación estándar 5
Calcula la varianza 5

Total de puntos 100

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