Asignatura: Estadística Básica Unidad 1: Fundamentos de la estadística

Programa educativo: Semestre:

Logística y Transporte Primero

Módulo: Bloque:

Estadística Básica Uno

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2021-1 Ofelia Alcaraz Miranda

UNIDAD 1 FUNDAMENTOS DE LA ESTADÍSTICA

Competencia de la unidad:
Con la integración de los elementos declarativos,
procedimentales, actitudinales y contextuales de esta
unidad, lograrás: Clasificar datos para delimitar un problema
mediante el uso de población, muestra, datos y variable.

Logros:

• Identificar los conceptos básicos relacionados con la estadística.

• Reconocer la utilidad e importancia de la estadística.
• Identificar un problema prototípico relacionado con tu carrera.

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 Actividad:
Actividad 1. Foro de Presentación
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega

1. Definiciones básicas 0-100% 25 al 31 de enero

2. Identificación de conceptos
básicos en un contexto de
0-80% 31 al 07 de febrero
realidad.
3. Aplicaciones cotidianas de la 0- 70%
estadística. 31 al 07 de febrero

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Participar en foro a través de una presentación breve por alumno, seguida por preguntas,
comentarios y recomendaciones

Logros:
Reflexionar acerca de la importancia de la Estadística Básica y el uso que haces de
ella; para ello, examinarás algunas situaciones de la vida cotidiana que
seguramente te serán familiares.

Criterios de evaluación:
• Foro no ponderable

Indicaciones de la actividad:

1. Participar en el foro presentándote con tus compañeros y docente en línea. Comienza

tu participación proporcionando los siguientes datos:
• Generales: Nombre completo, edad, Estado de residencia. Laborales: Giro de la
empresa en la que laboras y el tiempo que llevas laborando en esa organización.
• Del tema: Comparte la importancia que consideras tiene la estadística básica y el uso
que haces de ella en tu vida cotidiana, con ello consolida un breve escrito sobre tus
expectativas respecto a la asignatura.
• Sobre tu rol de estudiante: Lee detenidamente el Código de Ética y comparte cómo lo
puedes aplicar en tu formación académica.
2. Lee detenidamente las participaciones de tus compañeros y menciona cómo aportan a
tu propia comprensión sobre las implicaciones de los artículos mencionados.

Nota: recuerda que debes utilizar los foros de manera respetuosa y responsable.

Foro no ponderable.

Producto por entregar:

Participación en foro
Instrumento de evaluación
No ponderable
 Actividad:
Evaluación Diagnóstica
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
0-100% 01 al 07 de febrero
1.1. Definiciones Básicas 0-80% 08 al 14 de febrero
1.2. Fuentes de información
estadística. 0- 70% 08 al 14 de febrero
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Evaluación Diagnóstica
Logros:
Reconocer los conceptos y las habilidades que te serán de utilidad para el estudio de la
asignatura Estadística Básica
Criterios de evaluación:
• No ponderable

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

Antes de iniciar el estudio de la unidad 1, realiza la evaluación diagnóstica, que tiene como
propósito que reconozcas los conceptos y las habilidades que te serán de utilidad para el estudio
de la asignatura Estadística Básica. Recuerda que esta evaluación no es ponderable. Una vez
abierto el cuestionario, respóndelo en su totalidad, evita salir del mismo, por ejemplo, para abrir
otros navegadores o consultar documentos en tu pantalla, ya que, si se detectan movimientos
distintos a la resolución del cuestionario, de forma automática el intento se anula y el cuestionario
se cierra.
Recuerda que esta evaluación no es ponderable.

Producto por entregar:

Evaluación en plataforma
Instrumento de evaluación
No ponderable
 Actividad 1: Cuestionario
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
0-100% 01 al 07 de febrero
1.1. Definiciones Básicas 0-80% 08 al 14 de febrero
1.2. Fuentes de información
0- 70%
estadística. 08 al 14 de febrero

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Enseñanza: Planteamientos orientadores del análisis de los conceptos de la Unidad 1
mediante un cuestionario automatizado de opción múltiple para fomentar la lectura y
análisis de información.
Aprendizaje: Acceso a internet. Computadora personal. Contenidos de la Unidad
Logros:
• Identifica los conceptos básicos de la Estadística Básica.
• Distingue las definiciones básicas.
• Identifica las fuentes de información estadística (indicadores nacionales e
internacionales)

Criterios de evaluación:
• Tipo de cuestionario: Verdadero o falso.
Descripción de la actividad:
• Tipo de cuestionario: Verdadero o falso.
• Número de intentos: 2.
• Tiempo de elaboración:40 minutos.
Indicaciones de la actividad
1. Ingresa al cuestionario
2. Al responder cada pregunta da clic en Guardar respuesta.
3. Recuerda que el cuestionario está programado para dos intentos.
4. Una vez abierto el cuestionario, respóndelo en su totalidad, evita salir del mismo, por
ejemplo, para abrir otros navegadores o consultar documentos en tu pantalla, ya que, si
se detectan movimientos distintos a la resolución del cuestionario, de forma automática
el intento se anula y el cuestionario se cierra
Producto por entregar:
Evaluación en plataforma
Instrumento de evaluación
Ponderación:
Pondera en el rubro Actividades individuales.
Contenidos a evaluar: Contenidos de la Unidad 1.
Forma de calificación: Al concluir con la realización del cuestionario, la plataforma te
informará de la calificación obtenida, en caso de realizar el segundo intento, la
plataforma tomará como calificación final, la Calificación más alta.
 Actividad:
Evidencia de aprendizaje: Clasificación de datos
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
0-100% 08 al 14 de febrero
1.1. Definiciones Básicas 0-80% 15 al 21 de febrero
1.2. Fuentes de información
0- 70% 15 al 21 de febrero
estadística.
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Problemáticas situada: Identificación y delimitación de un problema o caso de estudio
Logros:
El estudiante identificará otras fuentes relacionadas con el caso o problemática elegida para
delimitar su trabajo de investigación.
Criterios de evaluación:
• Utiliza los conceptos analizados en la unidad
• Lee la lista de cotejo para elaborar la evidencia

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

El estudio o resolución de una situación, demanda, entre otros elementos, una observación rigurosa,
recolección de datos y análisis de estos. Los datos deben provenir de fuentes confiables para dar
veracidad a los resultados.

1. Identifica algún caso, situación o problemática en la cual estés interesado y que impacte tu
entorno, relaciónalo con la carrera que estás cursando y en el cual puedas reconocer los
conceptos estudiados en la unidad.
2. Elabora un documento de texto. en el cual muestres y describas la problemática que has elegido
y las razones que te han motivado a elegirla, así como el papel de la estadística en el análisis de
dicha situación y su relación con tu carrera.
3. Identifica las fuentes de información que pueden aportarte datos para el análisis estadístico.
4. Elabora un reporte en un documento de texto donde delimites el caso.
5. Incluye la información de la base de datos donde identifiques los conceptos básicos de
estadística: población objetivo, características de las unidades estadísticas, dos muestras del
conjunto de datos y tipos de variables. Puedes incluir imágenes o capturas de pantalla que
ilustren los elementos que has identificado.
6. Guarda tu actividad con la nomenclatura EBA_U1_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las iniciales de
tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu segundo
apellido. Nota: Todos los documentos deben contener: Portada, introducción, desarrollo,
conclusiones y fuentes de investigación o bibliografía.
Asignatura: Estadística Básica Unidad 1: Fundamentos de la estadística

7. Envía tu documento en el espacio correspondiente con la siguiente nomenclatura

KCSEM_U1_EA_XXYZ (donde XX son las primeras dos letras de tu primer nombre; Y
es la inicial de tu apellido paterno; Z es la inicial de tu apellido materno).
Producto por entregar:
Problemática
Instrumento de evaluación

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