Estadística básica Unidad 1: Fundamentos de la estadística

Programa educativo: Semestre:

Logística y Transporte 1

Módulo: Bloque:

Estadística básica B1

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2024-1 Carolina Magaña Fajardo

UNIDAD 1. FUNDAMENTOS DE LA ESTADÍSTICA

Competencia de la unidad:
Clasificar datos para delimitar un problema mediante el
uso de población, muestra, datos y variable.

Logros:
• Identificar los conceptos básicos relacionados con la estadística.
• Reconocer la utilidad e importancia de la estadística.
• Identificar un problema prototípico relacionado con tu carrera
.

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Actividad:
Foro de Presentación
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega

Presentación con el grupo 0-100% Martes 23 de enero

Indicaciones de la actividad:

1. Participa en el foro presentándote con tus compañeros y docente en línea. Comienza

tu participación proporcionando los siguientes datos.

a. Generales: Nombre completo, edad, estado de residencia.

b. Laborales: Giro de la empresa en la que laboras y el tiempo que llevas laborando
en esa organización.
c. Del tema: Comparte algunas experiencias personales y otras laborales relacionadas
con la asignatura y cuáles son tus expectativas respecto a la misma.
d. Sobre tu rol de estudiante: Lee detenidamente Reglamento universitario y
explica, como parte de tu presentación, qué implicación tiene el artículo 32, 33 y 40.
e. Lee detenidamente las participaciones de tus compañeros y menciona cómo aportan
a tu propia consideración sobre las implicaciones de los artículos mencionados.

Nota: recuerde que debe utilizar los foros de manera respetuosa y responsable.
Foro no ponderable

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Actividad:
Evaluación diagnóstica
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega

Conocimientos previos 0-100% Del 23 al 28 de enero

0-80%

0- 70%

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Identificación de los conocimientos previos de la asignatura
Resolución del cuestionario diagnóstico.

Logros:
• Identificar los conocimientos previos de la asignatura.
• Reconocer la utilidad e importancia de la estadística.
• Identificar un problema prototípico relacionado con tu carrera.

Elementos conceptuales aplicados en la actividad

• Definiciones básicas de la estadística

• Aplicaciones cotidianas de la estadística

Indicaciones de la actividad:

Estructura del trabajo:

1. Ingresa al cuestionario de la actividad Evaluación diagnóstica.

2. Lee detenidamente cada uno de los planteamientos, así como las opciones de respuesta y
selecciona la respuesta que consideres correcta a cada uno de ellos.
3. Recuerda que esta evaluación no es ponderable.
4. Una vez abierto el cuestionario, respóndelo en su totalidad, evita salir del mismo.
5. Cuentas con dos intentos para realizar el cuestionario, se tomará la calificación más alta.

Producto por entregar:

Cuestionario resuelto.

Instrumento de evaluación:

Retroalimentación a las respuestas correctas e incorrectas.

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Actividad:
Actividad 1. Cuestionario.
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
1.1. Definiciones básicas.
1.1.1. Conceptos básicos de 0-100% Del 29 de enero al 3 de febrero
estadística.
1.1.2. Identificación de conceptos
básicos en un contexto de realidad.
0-80%
1.1.3. Aplicaciones cotidianas de la
estadística.
1.2. Fuentes de información
estadística. 0- 70%
1.2.1. Indicadores nacionales.
1.2.2. Indicadores internacionales.

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Lectura y análisis del contenido de la Unidad 1.
Resolución del cuestionario.

Logros:
• Identificar los conceptos básicos relacionados con la estadística.
• Reconocer la utilidad e importancia de la estadística.
• Identificar un problema prototípico relacionado con tu carrera.

Elementos conceptuales aplicados en la actividad

• Conceptos básicos de la estadística

• Fuentes de información

Indicaciones de la actividad:

Estructura del trabajo

1. Ingresa al cuestionario de la actividad Evaluación diagnóstica.

2. Lee detenidamente cada uno de los planteamientos, así como las opciones de respuesta y
selecciona la respuesta que consideres correcta a cada uno de ellos.
3. Recuerda que esta evaluación es ponderable en el rubro de actividades individuales.
4. Una vez abierto el cuestionario, respóndelo en su totalidad, evita salir del mismo.
5. Cuentas con dos intentos, se tomará la calificación más alta.

Producto por entregar:

Cuestionario resuelto.

Instrumento de evaluación:

Retroalimentación a las respuestas correctas e incorrectas.

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Estadística básica Unidad 1: Fundamentos de la estadística

Actividad:
Evidencia de aprendizaje. Clasificación de datos.
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
1.1. Definiciones básicas.
1.1.1. Conceptos básicos de 0-100% 7 de febrero
estadística.
1.1.2. Identificación de conceptos
básicos en un contexto de realidad.
0-80% Del 8 al 12 de febrero
1.1.3. Aplicaciones cotidianas de la
estadística.
1.2. Fuentes de información
estadística. 0- 70% A partir del 13 de febrero
1.2.1. Indicadores nacionales.
1.2.2. Indicadores internacionales.

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Aprendizaje basado en Problemas.

Logros:
• Identificar un problema de su contexto y resuelve mediante la clasificación de datos

Elementos conceptuales aplicados en la actividad

• Definiciones básicas de la estadística

• Fuentes de información

Indicaciones de la actividad:

Estructura del trabajo

Nota: revisar en el Foro de Avisos del Docente la infografía Estructura del trabajo que contiene los
tutoriales correspondientes para cada componente de la estructura de la actividad, es IMPORTANTE
que la revise para cumplir con los requisitos del instrumento de evaluación.
En Word, realiza lo siguiente:

1. Elabora una portada, que contenga sus datos generales (Nombre de la universidad, asignatura,
título, nombre del estudiante, nombre del docente y fecha).
2. Realiza una introducción, debe contener citas en formato APA 7ª edición y ser acorde con el
tema de la clasificación de datos.
3. Desarrolla lo indicado en el apartado características del producto.
4. Integra referencias y citas en formato APA 7ª edición, recuerda que puedes utilizar las
herramientas de Word.
5. Realiza una conclusión que se apega a lo solicitado en la actividad.
6. Contiene adecuada ortografía y redacción.

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Características del producto

1. Investiga, a través de fuentes de información confiables, algún caso, situación o problemática

en la cual estés interesado, que impacte en tu entorno, relacionado o no con la carrera que estás
cursando y en la cual puedas reconocer los conceptos estudiados en la unidad.
2. Redacta el caso, situación o problemática seleccionado, en al menos seis renglones en la que
relaciones con la estadística en los siguientes términos: conceptos básicos de estadística,
aplicaciones cotidianas de la estadística y fuentes de información estadística.
3. Busca una base de datos de la problemática, situación o caso elegido, la base de datos debe
tener al menos 40 datos, puedes realizar la búsqueda a través de internet en la página de INEGI
o en alguna fuente de información confiable que pueden aportarte datos para el análisis del caso
seleccionado y elige una para realizar la actividad. La cual contenga población, muestra,
conjunto de datos y tipos de variables.
4. Elabora un reporte en el cual delimites el caso seleccionado, incluye la información de la base
de datos donde identifiques los conceptos básicos de estadística, como son: población, objetivo,
características de las unidades estadísticas, muestra del conjunto de datos y tipos de variables.
5. Elabora un video, donde expliques el caso seleccionado, presentes la información de la base
de datos identificando los conceptos básicos de estadística, como son: población, objetivo,
características de las unidades estadísticas, muestra del conjunto de datos y tipos de variables.
Puedes emplear la herramienta Screencast-O Matic y en pantalla utilizar el trabajo de Word para
realizar el video.
a. El video debe durar máximo 4 minutos, para ello, sintetiza la información a explicar. El
estudiante debe aparecer en todo momento a cuadro.
b. Sube el video a YouTube o a OneDrive con tu cuenta de correo institucional. Considera que
el video debe contar con calidad de audio y de imagen. Si subes el video a YouTube, elige
la opción de compartirlo como “No listado”.
6. En la portada del documento integra la URL del video elaborado.
7. Guarda tu actividad en formato Word o PDF con la nomenclatura LEBA_U1_EA_XXYZ sustituye
las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu
segundo apellido.
8. Sube el trabajo al espacio designado en el aula virtual para la actividad y envíala a tu Docente
para que te retroalimente.

Competencias transversales/Competencias Blandas:

Nota: revisar en el Foro de Avisos del Docente la infografía competencias transversales_blandas que
contiene los tutoriales correspondientes para cada una de las competencias a desarrollar durante la
actividad, es IMPORTANTE que la revise para cumplir con los requisitos del instrumento de
evaluación.

• Honestidad, muestra honestidad en la entrega de su actividad.

• Asertividad, es asertivo con la comunidad universitaria en su comunicación oral y escrita.
• Autoaprendizaje, autorregula su aprendizaje.

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• Respeto, muestra actitud respetuosa con la comunidad universitaria.

• Responsabilidad, en su proceso de autoaprendizaje y en la entrega de actividades.

Producto por entregar:

El trabajo elaborado debe cumplir con cada una de las instrucciones y apegarse al tutorial para
elaborarlo.
• Trabajo con base de datos incluida

Instrumento de evaluación:

En caso de detectarse plagio, la actividad será calificada con cero, esto con base en lo establecido en
el documento de Reglamento Universitario.

Escala de evaluación

Evidencia de Clasificación de datos

aprendizaje:
Logros Identificar los conceptos básicos relacionados con la estadística.
Reconocer la utilidad e importancia de la estadística.
Identificar un problema prototípico relacionado con tu carrera.
Producto Trabajo con base de datos incluida

DIMENSIONES O CRITERIOS A PUNTOS POR PUNTOS

OBSERVACIONES
EVALUAR CRITERIO OBTENIDOS
De la estructura del trabajo
El estudiante se basa en el tutorial para la
elaboración de la portada e incluye los
siguientes elementos: nombre de la
2
universidad, asignatura, título de la
actividad, nombre del estudiante, nombre
del docente, fecha.
La introducción contiene una explicación
al trabajo presentado (tema, objetivos y
4
estructura) y fundamento con citas en
formato APA 7a edición
El desarrollo de la actividad es de la
autoría del estudiante, se observa la 2
apropiación del tema.
El documento incluye citas y referencias
bibliográficas de acuerdo con el formato 2
APA 7a edición.
La conclusión contiene la explicación de
lo aprendido, la contextualización en la
logística y transporte, recupera los 3
contenidos y la elaboración de la
actividad.

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Estadística básica Unidad 1: Fundamentos de la estadística

El trabajo presenta adecuada ortografía y

2
redacción.
Características del producto
Investiga a través de fuentes de
información confiables, algún caso,
5
situación o problemática en la cual estés
interesado que impacte en tu entorno.
La redacción del caso seleccionado
contiene los conceptos básicos,
aplicaciones cotidianas y fuentes de 10
información estadística, en al menos seis
renglones.
Incluye la base de datos del caso
seleccionado con al menos 40 datos, la
10
cual contiene: población, muestra,
conjunto de datos y tipos de variables.
El reporte elaborado del caso
seleccionado incluye la información de la
base de datos donde identifiques los
conceptos básicos de estadística, como 15
son: población, objetivo, características
de las unidades estadísticas, muestra del
conjunto de datos y tipos de variables.
Coloca la URL del video elaborado en la
3
portada.
El video es menor a 4 minutos y está
2
alojado en YouTube o OneDrive
El contenido del video incluye la
explicación del caso seleccionado y la
5
aplicación de los conceptos básicos de
estadística.
El estudiante sale a cuadro, en todo el
video, el video cuenta con calidad de 5
imagen y audio
Elementos conceptuales aplicados en la actividad
Integra los conceptos básicos de la
10
estadística.
Identifica claramente base de datos para
la estadística acorde al caso 10
seleccionado
Competencias transversales observadas. Se apega a la normativa institucional vigente y a los
criterios de evaluación de actividades.
En el estudiante se aprecia la honestidad
en la entrega de sus actividades, evita el
plagio y el uso de actividades entregadas
2
en otros ciclos, cuenta con citas y
referencias, entrega la actividad solicitada
y es de su autoría.

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La comunicación es asertiva con los

integrantes de la comunidad académica.
La comunicación se apega a los 2
principios del Código de Ética de la
UnADM.
Desarrolla el autoaprendizaje aplicando
los conocimientos adquiridos en la
asignatura e investigando el tema con 2
otras fuentes de consulta,
complementando la actividad.
Se dirige con respeto en la actividad y en
2
el aula.
Demuestra responsabilidad entregando
2
las actividades en tiempo y forma
TOTAL 100
Nota: Los instrumentos de evaluación de la unidad consideran además el documento de Criterios
Generales para la Recepción y Evaluación de Actividades publicado en el foro de Avisos, la recepción
y evaluación de las actividades debe de cumplir con dichos criterios, revisar el documento mencionado.

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