Programa educativo: Semestre:

Matemáticas Primero

Módulo: Bloque:

Fundamentos de Investigación 2

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2023-1 Liliana Solís Iglesias

UNIDAD 4 EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Competencia de la unidad:

Establece el alcance de una investigación

definiendo el tipo de estudio y diseño metodológico
acordes con los objetivos de la investigación para
elaborar un anteproyecto.

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Semestre 1 Fundamentos de Investigación Unidad 4. El diseño de Investigación

Aprendizaje(s)/Logros:

• Analizar las características del diseño de investigación.

• Distinguir los tipos de estudio que se derivan de los diseños de investigación.
• Identificar la importancia de la recolección de datos para realizar mediciones en el
marco de un proyecto de investigación.

Actividad 1. Diseños de Investigación.

Al Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
Determinar el diseño de
investigación y alcance que tendrá tu 0-100% Del 24 de mayo al 06 de junio
proyecto de investigación.
0-80% Del 7 al 10 de junio

0- 70% Del 11 al 21 de junio

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
➢ Orientar el aprendizaje de los estudiantes, es decir, responder a las dudas e inquietudes
que tengan de forma sincrónica y asincrónica.
➢ Facilitar las herramientas digitales y los contenidos temáticos propios de la Unidad.
➢ Retroalimentar oportunamente las actividades de los estudiantes y en caso necesario,
solicitar su reenvío
De Aprendizaje:
➢ Investigar en fuentes confiables y desarrollar la temática de la Unidad.
➢ Hacer uso de algunas herramientas digitales para fortalecer el aprendizaje del estudiante.

Logros:

• Analizar y distinguir las características y tipos de estudio de diferentes diseños

de investigación.
Criterios de evaluación:
• Organización de la información.
• Elementos propios del reporte escrito.

Indicaciones de la actividad:
Para realizar la actividad: Tu Docente en línea compartirá algunos ejemplos de
investigaciones en el espacio de Planeación didáctica, una vez que cuentes con ellos:

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 Semestre 1 Fundamentos de Investigación Unidad 4. El diseño de Investigación

Potencial de aprovechamiento de la energía eólica para la generación de energía eléctrica en zonas

rurales de México (scielo.org)

SciELO - Salud Pública - Enfermedades crónicas degenerativas como factor de riesgo de

letalidad por COVID-19 en México Enfermedades crónicas degenerativas como factor de riesgo de letalidad por
COVID-19 en México (scielosp.org)

1. Analiza las investigaciones anteriores e identifica los siguientes aspectos de cada investigación:
a. Problema o tema que se aborda.
b. Preguntas o supuestos de investigación.
c. Objetivos.
d. El alcance y el diseño metodológico.
e. Instrumentos utilizados para la recolección de la información.

2. Con esta información de cada investigación elabora un reporte en Word. Incluye un

análisis en el que expliques si el diseño de cada investigación corresponde con lo
planteado en el problema, objetivos, preguntas, hipótesis y el marco teórico; y
cómo se relaciona con el alcance de la investigación. Recuerda que son dos
investigaciones a analizar.
3. Integra en el reporte escrito, en formato APA, las 2 referencias
utilizadas.
4. Guarda tu actividad con la nomenclatura FIN_U4_A1_XXYZ. Sustituye las XX por las
iniciales de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo
apellido.
5. Consulta los criterios de evaluación de la actividad que te proporcionará el docente
en línea.
Envía la actividad mediante la herramienta Tarea Actividad 1. Espera y atiende la
retroalimentación correspondiente.

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Semestre 1 Fundamentos de Investigación Unidad 4. El diseño de Investigación

Instrumento de evaluación
Escala de Evaluación

Escala de evaluación

Actividad 1 Diseños de Investigación

Logro • Analizar las características de los diseños de investigación.

• Distinguir lo tipos de estudio que se derivan de los diseños de

investigación
Producto Reporte Escrito
PUNTOS POR PUNTOS
DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR CRITERIO OBSERVACIONES
OBTENIDOS
Organización de la información
Presenta los aspectos indicados, lo que
permite una adecuada comprensión de las 20
investigaciones analizadas.
Realiza un análisis preciso de los
documentos lo que permite tener claridad
20
en las respuestas y la comparación de los
documentos.
Explica de forma integral la información
del diseño de cada investigación lo cual
corresponde a lo planteado en el
30
problema, objetivos, preguntas y como se
relacionan con el alcance de la
investigación.
Elementos propios del reporte escrito.
La información está organizada y
claramente presentada es congruente con 15
el tema abordado
Presenta buena ortografía y sintaxis 10
Cita las fuentes de consulta en estilo APA. 5
Total, de puntos 100

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Semestre 1 Fundamentos de Investigación Unidad 4. El diseño de Investigación

Actividad:
Evidencia de Aprendizaje. Mi proyecto de Investigación 3ra parte
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
Recolección de datos para 0-100% Del 24 de mayo al 06 de junio
realizar mediciones en el marco de 0-80% Del 7 al 10 de junio
un proyecto de investigación 0- 70% Del 11 al 21 de junio
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
➢ Orientar el aprendizaje de los estudiantes, es decir, responder a las dudas e inquietudes
que tengan de forma sincrónica y asincrónica.
➢ Facilitar las herramientas digitales y los contenidos temáticos propios de la Unidad.
➢ Retroalimentar oportunamente las actividades de los estudiantes y en caso necesario,
solicitar su reenvío
De Aprendizaje:
➢ Investigar en fuentes confiables y desarrollar la temática de la Unidad.
➢ Hacer uso de algunas herramientas digitales para fortalecer el aprendizaje del estudiante.
Logros:
• Identificar la importancia de la recolección de datos para realizar mediciones en
el marco de un proyecto de investigación
Criterios de evaluación:
• Contenido
• Elementos propios del reporte escrito.

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

1. Retoma las evidencias de aprendizaje de las unidades anteriores e integra un
documento con las características generales de tu proyecto de investigación (tema,
objetivo, preguntas de investigación, justificación, etcétera).
2. A partir de lo anterior, determina cuál será el alcance, el diseño de investigación, el
tipo de datos que recolectarás y los instrumentos que utilizarás. Justifica cada
elemento del diseño. Redacta dicha información en un texto Word
3. Guarda tu actividad con la nomenclatura FIN_U4_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las
iniciales de tu primer nombre, la Y por tu primer apellido y la Z por tu segundo
apellido.
4. Consulta los criterios de evaluación de la actividad que te proporcionará el docente
en línea.

5. Envía la actividad a tu docente en línea mediante la herramienta Tarea. Espera y

atiende la retroalimentación correspondiente.

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Semestre 1 Fundamentos de Investigación Unidad 4. El diseño de Investigación

Producto por entregar:

Reporte Escrito

Instrumento de evaluación
Rubrica de evaluación

Evidencia de Mi proyecto de investigación: tercera parte

Aprendizaje.
Logro
• Identificar la importancia de la recolección de datos para
realizar mediciones en el marco de un proyecto de
investigación
Producto Reporte Escrito
PUNTOS POR PUNTOS
DIMENSIONES O CRITERIOS A EVALUAR OBSERVACIONES
CRITERIO OBTENIDOS
Contenido
Plasma cual será el alcance, el diseño de
investigación, el tipo de datos que
recolectará y los instrumentos que 40
utilizará. Justifica cada elemento del
diseño.
Explica de forma integral la información
del diseño de su investigación y esta
corresponde con lo planteado en el 30
problema, objetivos, preguntas de
investigación y justificación
Elementos propios del reporte escrito.
La información está organizada y
claramente presentada es congruente con 15
el tema abordado
Presenta buena ortografía y sintaxis 10
Cita las fuentes de consulta en estilo APA. 5
Total de puntos 100

Actividad:
Foro de Retroalimentación: Mi diseño de Investigación
Tema(s):
Avances del diseño metodológico

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Semestre 1 Fundamentos de Investigación Unidad 4. El diseño de Investigación

No ponderable

Descripción de la actividad/ indicaciones de la actividad:

Propósito: compartir con tus compañeros (as) los avances ene l diseño metodológico de tu
investigación para que con tu retroalimentación puedas afinar los elementos solicitados en la
evidencia de aprendizaje de la unidad.
Para realizar la actividad:
El Docente en línea habilitará líneas de discusión para cada elemento solicitado en la evidencia de
aprendizaje:

▪ Determina cuál será el alcance

▪ El diseño de investigación
▪ El tipo de datos que recolectarás
▪ Los instrumentos que utilizarás.
Justifica cada elemento del diseño

En cada discusión, puedes compartir los avances de tu evidencia para que tus compañeros(as) y tu
Docente en línea los revisen y puedan hacerte observaciones y/o sugerencias para mejorar tu
trabajo.

Nota importante:
Esta actividad es de carácter optativo, sin embargo, los aportes de tus compañeros(as)
enriquecerán tu trabajo y te ayudarán a poner en práctica lo que has aprendido. Por ello, es
importante que también revises los avances que ellos compartan y los comentes.
Recuerda ser respetuoso (a) con tus comentarios y seguir las indicaciones de tu docente en línea.

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