Módulo.

Estadística Básica Unidad Fundamentos de la estadística

Programa educativo: Semestre:

Desarrollo de Software Primero

Módulo: Bloque:
Estadística Básica Primero

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2022-S1-B1 Mtra. María Guadalupe Esquivel Márquez

UNIDAD 1 FUNDAMENTOS DE ESTADÍSTICA

Competencia general de la unidad:

Analizar datos de diversas fuentes para obtener información

estadística que permita caracterizar fenómenos, utilizando los
elementos básicos de la Estadística descriptiva.

Competencia específica de la unidad:

Clasificar datos para delimitar un problema mediante el uso de

población, muestra, datos y variable.

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Calendario de Actividades
Unidad 1

Nombre de la actividad Fecha de entrega sugerida

Foro de Presentación 25 de enero 2022
Evaluación diagnóstica 30 de enero 2022
Actividad 1. Cuestionario 3 de febrero 2022
Evidencia de aprendizaje. Clasificación de datos 11 febrero 2022

Aprendizaje(s)/Logros:

• Identificar los conceptos básicos relacionados con la Estadística.

• Reconocer la utilidad e importancia de la Estadística.
• Identificar un problema prototípico relacionado con tu carrera.

Actividades en plataforma:

Actividad:
Foro de Presentación

Fecha de entrega: 25 de enero 2022

Indicaciones de la actividad:

Participa en el Foro presentándote con tus compañeros y docente en línea. Comienza tu

participación proporcionando los siguientes datos:
Generales: Nombre completo, edad, Estado de residencia.
Laborales: Giro de la empresa en la que laboras y el tiempo que llevas laborando en esa
organización.

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Del tema: Comparte alguna experiencia personal y otra laboral relacionadas con la asignatura y
cuáles son tus expectativas respecto a la misma.
Sobre tu rol de estudiante: Lee detenidamente el Reglamento escolar y explica como parte de
tu presentación, que implicación tienen los Artículos 32, 33 y 40.
Lee detenidamente las participaciones de tus compañeros y menciona cómo aportan a tu propia
comprensión sobre las implicaciones de los artículos mencionados.
Nota: recuerda que debes utilizar los foros de manera respetuosa y responsable.
Foro no ponderable.

Actividad:
Evaluación diagnóstica

Fecha de entrega: 30 de enero 2022

Objetivo o Propósito de la actividad de aprendizaje:

Al llevar a cabo un proyecto es necesario tomar decisiones bien sustentadas mediante el estudio
de los datos disponibles. La Estadística brinda la posibilidad de tener información fidedigna dentro
del contexto del caso.
Antes de iniciar el estudio de la Unidad 1, es importante que realices la evaluación diagnóstica,
que tiene como propósito que reconozcas los conceptos y las habilidades que te serán de utilidad
para fundamentar un caso de estudio.
Indicaciones de la actividad:

1. Ingresa a la evaluación diagnóstica

2. Una vez abierta, respóndela en su totalidad, evita salir de la misma, por ejemplo, para
abrir otros navegadores o consultar documentos en tu pantalla; ya que, si se detectan
movimientos distintos a la resolución de la evaluación diagnóstica, de forma automática
el intento se anula y la evaluación se cierra.
3. Considera que cuentas con 40 minutos para responder.
4. Al responder cada pregunta da clic en Guardar respuesta.
5. Al concluir con la realización de la evaluación, la Plataforma te informará de la calificación
obtenida.

Recuerda que esta evaluación no es ponderable.

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Actividad:
Actividad 1. Cuestionario

Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega

1.1. Definiciones básicas
1.1.1. Conceptos básicos de
Estadística 0-100% No aplica
1.1.2. Identificación de conceptos 0-80% No aplica
básicos en un contexto de realidad
1.2.2. Aplicaciones cotidianas de la 0- 70% No aplica
Estadística
1.2. Fuentes de Información
estadística
1.2.1. Indicadores nacionales
1.2.2. Indicadores internacionales

Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
De enseñanza:

•
Planteamientos orientadores del análisis de los conceptos de la Unidad 1 mediante
un cuestionario automatizado de opción múltiple para indagar conocimientos previos.
De aprendizaje:

• Análisis de los conceptos principales de Estadística básica.

• Desarrollar el pensamiento crítico y lógico.

Logros:

• Identificar los conceptos básicos relacionados con la Estadística.

Criterios de evaluación:

• Respuesta correcta/incorrecta

Objetivo o Propósito de la actividad de aprendizaje:

Esta actividad consiste en un cuestionario de opción múltiple y su propósito es realizar un primer

ejercicio de reconocimiento de los contenidos para:

• Identificar los conceptos básicos relacionados con la Estadística.

• Reconocer la utilidad e importancia de la Estadística.
• Identificar un problema prototípico relacionado con tu carrera.

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Indicaciones de la actividad:

1. Revisa y analiza los contenidos de la primera unidad de la asignatura.

2. Consulta los materiales de apoyo que se sugieren en el apartado “fuentes de consulta”
de esta Planeación.
3. Ingresa al cuestionario de opción múltiple.
4. Considera que cuentas con 40 minutos para responder.
5. Al responder cada pregunta da clic en Guardar respuesta.
6. Recuerda que el cuestionario está programado para dos intentos.
7. Una vez abierto el cuestionario, respóndelo en su totalidad. Evita salir del mismo, por
ejemplo, para abrir otros navegadores o consultar documentos en tu pantalla, ya que, si
se detectan movimientos distintos a la resolución del cuestionario, de forma automática el
intento se anula y el cuestionario se cierra.
8. Al concluir con la realización del cuestionario, la Plataforma te informará de la calificación
obtenida.
9. Realiza el segundo intento, si lo consideras conveniente; la Plataforma tomará como
calificación final, la calificación más alta.

Instrumento de evaluación

Ponderación: Pondera en el rubro Actividades individuales (Tareas). Contenidos a evaluar:

Contenidos de la Unidad 1.
Forma de calificación: Al concluir con la realización del cuestionario, la Plataforma te informará
de la calificación obtenida. En caso de realizar el segundo intento, la Plataforma tomará como
calificación final, la calificación más alta.

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Calendario de Actividades
Unidad 1

Nombre de la actividad Fecha de entrega sugerida

Foro de Presentación 25 de enero 2022
Evaluación diagnóstica 30 de enero 2022
Actividad 1. Cuestionario 3 de febrero 2022
Evidencia de aprendizaje. Clasificación de
11 febrero 2022
datos

Actividad:
Evidencia de aprendizaje. Clasificación de datos
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
1.1. Definiciones básicas 0-100% Hasta el 13 de febrero 2022
1.1.1. Conceptos básicos de 0-80% Del 14 al 20 de febrero 2022
Estadística 0- 70% Del 21 de febrero al cierre de la
1.1.2. Identificación de conceptos Plataforma (el 30 de marzo 2022,
básicos en un contexto de realidad 23:55 hrs. Tiempo del centro de
1.2.2. Aplicaciones cotidianas de la México).
Estadística
1.2. Fuentes de Información
estadística
1.2.1. Indicadores nacionales
1.2.2. Indicadores internacionales
Estrategia de enseñanza y aprendizaje:

Enseñanza:
Planteamientos de situaciones y problemas que desarrollen la capacidad de búsqueda de
información, así como su análisis e interpretación.
Aprendizaje:
El estudiante identifica los conceptos básicos de Estadística, investiga, interpreta,
argumenta y propone la solución; elige fuentes de información confiables y analiza y presenta
un análisis de un problema o caso de estudio donde aplicará el conocimiento de los
conceptos y parámetros estadísticos, mediante estrategias de resolución de problemas e
investigación en diversas fuentes.

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Logros:
• Identificar los conceptos básicos relacionados con la Estadística.
• Reconocer la utilidad e importancia de la Estadística.
• Identificar un problema prototípico relacionado con tu carrera.

Criterios de evaluación:

• Presentación 10%
• Fiabilidad de fuentes de información 20%
• Conceptos estadísticos 35%
• Análisis del caso de estudio 35%

Objetivo o Propósito de la actividad de aprendizaje:

El propósito de esta actividad tiene la finalidad que puedas localizar fuentes confiables de
investigación, que apliques los conceptos básicos estadísticos y que puedas estructurar la
información sobre un determinado caso de estudio presentando un reporte.

Indicaciones de la actividad:

La actividad “Evidencia de aprendizaje” consta de dos partes

1. Primera parte: Ejercicios propuestos. Donde tendrás oportunidad de identificar y aplicar

los conceptos estadísticos revisados en esta unidad.
2. Segunda parte: Caso de estudio. Donde elegirás un caso de estudio relacionado con tu
carrera de Desarrollo de Software en el que se pueda analizar un estudio estadístico. Por
ello es preciso que realices una investigación previa antes de la elección del tema o
caso de estudio y cuentes con:
• Fuentes de información confiables en las que podrás apoyar tu argumentación, hacer
comparativos estadísticos o describir la problemática.
• También es importante que tengas acceso a bases de daos, gráficas, estudios e
información para realizar análisis e interpretación de los datos.
Nota: El tema de estudio elegido lo trabajarás a lo largo del curso, por ello es muy
importante que cuentes con una base datos mayor a 30 datos, no procesados.

3. Guarda tu actividad con la nomenclatura EBA_U1_EA_XXYZ. Sustituye las XX por las

iniciales de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial

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de tu segundo apellido. Posteriormente, consulta los criterios de evaluación de la

actividad.

Producto por entregar:

Esta actividad la realizarás en un documento en formato WORD que subirás a la Plataforma

bajo la siguiente estructura:

I. Portada con todos los datos que se solicitan.

II. Tabla de contenidos.
III. Contenidos:
a. Primera parte:
• Ejercicios solicitados con el desarrollo incluido
b. Segunda parte:
• Reporte del caso de estudio
IV. Conclusiones.
V. Referencias de consulta en Formato APA.

NOTA: Recuerda enviar el documento editable, no se permite la entrega en archivos PDF.

En caso de cargar su archivo de actividad en un formato diferente al indicado, su evaluación
será de 1 y perderá ese intento. Basado en el punto IX de la sección 2 del documento: “Criterios
generales para la recepción y evaluación de actividades”.

El producto deberá contener portada sin logo institucional (no emplear logos no autorizados,
como son el de la UNADM y SEP).

Ejercicios para realizar:

Primera parte

Ejercicio 1
Completa el cuadro de doble entrada, donde definas cada uno de los tipos de variable que
aparecen en la primera columna; incorpora la fuente consultada en formato APA y después desde
tu comprensión, ejemplifica la variable a partir del campo del Desarrollo de Software.

Ejemplo de variable de estudio

Fuente de consulta
Tipo de Variable Definición relacionado con el Desarrollo de
Formato (APA)*
Software
Cuantitativa, discreta
Cuantitativa, continúa
Cualitativa, nominal

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Cualitativa, ordinal
*No te olvides incluir también las fuentes de consulta presentadas en la sección de Referencias,
al final de tu documento.

Ejercicio 2
En este ejercicio vamos a describir indicadores, para ello:

1. Desde tu navegador, ingresa al Sistema Nacional de Información Estadística y

Geográfica: https://www.snieg.mx/
2. Localiza el Catálogo Nacional de Indicadores y elige un tema de tu intéres.
3. Del tema elegido, describe por lo menos 3 de los indicadores clave del tema elegido.
4. Anota la referencia en Formato APA, de la fuente de consulta.

Ejercicio 3
La siguiente imagen es un mapa de muertes por coronavirus en México, presentado en la
plataforma de noticias Milenio en su sitio WEB Milenio.com. El mapa fue elaborado con los datos
aportados por la Secretaría de Salud del 17 de diciembre a las 18:00 horas. Considerando a todos
los habitantes de la República Mexicana que han reportado contagio por Coronavirus.
Entre los datos que podemos observar, la Ciudad de México y el Estado de México tienen la
mayor cantidad de muertes por coronavirus, mientras que Campeche tiene la menor cifra de
defunciones.

Analiza la imagen y responde a los planteamientos.

https://www.milenio.com/salud/coronavirus-mexico-mapa-covid-19-17-diciembre-2021

De acuerdo con esta información determina:

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1. ¿Cuál es la población de estudio?

2. ¿Cuál es la fuente de información?
3. ¿Con qué tipo de fuente se está trabajando?
4. ¿Cuál es la variable de estudio?
5. ¿Qué tipo de variable representa?
6. ¿Cuál es el dato que corresponde al estado de Jalisco?
7. ¿Cuál es el dato que corresponde a tu estado de residencia?
8. ¿Qué tipo de indicador representa?
9. ¿Cuál es el tema de estudio?
10. ¿Cuál sería una unidad estadística?

Segunda parte

Para el análisis de tu caso de estudio:

1. Menciona de manera expresa el Tema o Caso de Estudio seleccionado, colocándolo en

negritas y centrado al inicio del trabajo.
2. Realiza una Introducción donde hagas una contextualización del tema de estudio, los
actores y los elementos que intervienen.
3. Justifica el tema de estudio, mencionando ¿por qué es relevante abordar el tema?
4. Argumenta cómo se aplica la Estadística en el tema de estudio elegido.
5. Reseña en un párrafo de entre 5-7 renglones, por lo menos, dos fuentes de información en
la que puedes argumentar o justificar tu investigación, incluyendo tipo de fuente y título de la
publicación. (No te olvides también incluir estas fuentes en la sección de Referencias, al final
de tu documento).
6. Presenta una base de datos (parcial y/o completa) del tema seleccionado; de la información
obtenida, identifica y describe los siguientes parámetros estadísticos:
a. Sector
b. Población
c. Muestra
d. Unidad estadística
e. Dato
f. Variable
g. Tipo de indicador
7. Presenta las conclusiones sobre el tema de estudio que analizaste.

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Instrumento de evaluación:

Escala de Evaluación
Carrera: Desarrollo de software
Semestre: Primero
Asignatura: Estadística Básica
Unidad 1 Fundamentos de Estadística
Actividad: Evidencia de aprendizaje. Clasificación de datos

Puntos
Dimensiones Criterios de evaluación por
criterio
El trabajo incluye Portada, tabla de contenidos y conclusiones 5
Presentación Incluye las citas y referencias en Formato APA, de cada
10% una de las fuentes presentadas, tanto para el ejercicio como 5
para el caso de estudio.
Presenta las fuentes de consulta en Formato APA de los
Fiabilidad de tipos de variable y de los indicadores clave. 10
fuentes de
información Reseña en un párrafo de 5-7 renglones por lo menos dos
20% fuentes de información en la que puede justificar su caso de 10
estudio, incluyendo tipo de fuente y título de la publicación.
Define y presenta ejemplos de los 4 tipos de variables
10
enfocados en el Desarrollo de Software.
Describe por lo menos tres indicadores clave. 5
Conceptos Identifica los conceptos estadísticos al responder el ejercicio
estadísticos (Sector, población, dato, variable, tipo de fuente etc.) 10
35%
Identifica correctamente los conceptos estadísticos indicados
(Sector, población, muestra, unidad estadística, dato(s), 10
variable(s) y tipo de indicador) en su tema de estudio.
Menciona de manera expresa el Tema o Caso de estudio
5
seleccionado.
Realiza una Introducción donde hace una contextualización
Análisis del del tema de estudio, los actores y los elementos que 5
caso de intervienen.
estudio Justifica el tema de estudio, mencionando ¿por qué es
35% 5
relevante abordar el tema?
Argumenta cómo se aplica la Estadística en el tema de 10
estudio elegido.
Presenta conclusiones sobre el tema de estudio analizado. 10
Total de puntos 100

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Recursos de apoyo y fuentes de Consulta:

Catálogo Nacional de Indicadores. (s. f.). Sistema Nacional de Información Estadística y

Geográfica. Recuperado 3 de julio de 2021, de
https://www.snieg.mx/cni/indicadores.aspx?idOrden=1.1

Galán L. (2021) Cuaderno de apuntes EBA_unidad 1. v.B2-2021, disponible en la sección de

avisos de la Plataforma.

Grupo Banco Mundial. (2021). Indicators | Data (Indicadores). Banco Mundial.org.

https://datos.bancomundial.org/indicator

Gobierno de México. (s. f.). Datos Abiertos de México - datos.gob.mx. Recuperado 16 de

noviembre de 2020, de https://datos.gob.mx/

INEGI, G. E. D. N. I. Y. (s. f.). Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI). INEGI.

Recuperado 3 de julio de 2021, de https://www.inegi.org.mx/default.html

INEGI (2011) Presentación de datos estadísticos en cuadros y gráficas. Recuperado 3 de julio de

2021, de
https://www.snieg.mx/contenidos/espanol/normatividad/doctos_genbasica/cuadros_graficas.pdf

Lucy Galán Docente UNADM. (2020a, febrero 5). Conceptos Básicos de Estadística Básica
[Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=EVMECdxgYzU&t=2s

Lucy Galán Docente UNADM. (2020b, julio 23). Preparar documento Word con formato APA
[Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=3HQPI4tOKz0&t=38s

Milenio.com. (2021, 2 junio). Mapa de muertes por coronavirus en México. Milenio.

https://www.milenio.com/estados/coronavirus-casos-mexico-mapa-1-junio-2021

Orellana, Liliana (2001). Estadística descriptiva. Recuperado 3 de julio de 2021, de:

https://www.dm.uba.ar/materias/estadistica_Q/2011/1/modulo%20descriptiva.pdf

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Víctor Manuel Quesada Ibarguen, Juan Carlos Vergara Schmalbach. Estadística básica con
aplicaciones en Ms Excel. Edición electrónica gratuita. Disponible en: https://ebevidencia.com/wp-
content/uploads/2017/05/estadistica-basica-con-excell.pdf

UAA (2015). Estadística y Principios de Probabilidad. Academia de Matemáticas 2015.

ESTADISTICA DESCRIPTIVA. Recuperado 3 de julio de 2021, de
https://www.uaa.mx/centros/cem/dmf/wp-
content/uploads/2015/apuntes/4.%20Estadistica%20y%20Principios%20de%20Probabilidad/Ap
untes%20Estadistica.pdf

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