PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: Administración de Empresas Turísticas Ciclo Escolar:

Asignatura: Estadística Básica Semestre: 2018-1

Bloque: 1
Docente: Mayitza Peraza Guzmán

Unidad 1. Fundamentos de la Estadística

Competencia General de la asignatura:
Caracteriza fenómenos o procesos de acuerdo con los elementos básicos de la estadística
descriptiva, para obtener, expresar e interpretar sus propiedades estadísticas, con el fin de hacer
posible la toma de decisiones en relación con dicho fenómenos o proceso, a partir de la búsqueda,
manejo y exposición de datos de diversas fuentes, como encuestas y bases de datos.

Competencia Específica de la unidad:

Clasifica los elementos de una base de datos empleando los conceptos estadísticos de población,
muestra, datos y variables, con el fin de contrastar la información estadística obtenida, con la de
sus compañeros a través del trabajo colaborativo; la base de datos debe ser seleccionada por el
estudiante de acuerdo con el campo de estudio de su interés.

Propósito (s):
 Identificar los conceptos básicos relacionados con la estadística.
 Reconocer la utilidad e importancia de la estadística.
 Identificar un problema prototípico relacionado con tu carrera.
Unidad 1 Actividades

Foro. Movilizando conocimientos.

Propósito de la actividad:

Reafirma los conceptos previos sobre población, muestra y variables para

utilizarlos dentro de una problemática estadística

Desarrollo de la actividad.

Esta actividad es colaborativa, por la cual, deberás aportar tus puntos de vista
sobre diversos contextos estadísticos que el docente te planteará en el foro, esta
actividad se realizará durante toda la unidad. Al finalizar aportarás tus conclusiones
Actividad
finales a tus compañeros para generar un análisis en conjunto de los procesos de
colaborativa
aprendizaje.

Este foro se dividirá en cuatro sesiones:

La primera sesión corresponde a la revisión de los ejemplos proporcionados por el

docente y responder a las preguntas planteadas.

La segunda sesión, corresponde a un foro de ayuda para la actividad 1, que es la

estadística y mi carrera, donde podrás aportar y preguntar a tus compañeros y
docente sobre la elección de la problemática que trabajarás durante la asignatura.

La tercera sesión, sigue la misma mecánica que la segunda sesión, nada más que
corresponde a la actividad 2. Conceptos básicos de la estadística.

La cuarta sesión, corresponde a la evidencia de aprendizaje, donde establecerás

los primeros informes de tu problemática.

Instrucciones:

1. Ingresa al foro colaborativo, y revisa los ejemplos que el docente sobre

estadística descriptiva, enfocado a diferentes problemáticas sociales

2. Una vez que hayas revisado los diversos ejemplos que el docente te
proporcionó, responde las siguientes preguntas:

a. ¿Te parece familiar los ejemplos mostrados?

b. ¿Puedes relacionarlos con alguna problemática de tu entorno?

c. ¿Qué conceptos, teorías, definiciones de lo que se mencionan en los ejemplos

conoces?

3. Responde las preguntas y revisa las de tus compañeros, para ver si existe
alguna similitud en sus respuestas, y también te servirá para poder recopilar los
textos que te puedan ayudar durante la unidad.

4. Retroalimenta por lo menos a dos compañeros sobre las preguntas realizada en

el foro.

5. Revisa la Rubrica general de foro por el cual se evaluará tu trabajo realizado

dentro del foro.
 Actividad 1. La estadística y mi carrera

Logro de aprendizaje:

Selecciona un hecho importante relacionado con su carrera y su entorno para

elaborar una reseña y justificación de su elección considerando la posibilidad de
que el hecho contenga procesos estadísticos.

Estrategias de aprendizaje: Búsqueda de información, reflexión.

Instrucciones generales:

En esta actividad elegirás la problemática o base de datos que utilizarás durante la

unidad, para trabajar con la estadística descriptiva, por lo cual deberás hacer una
Actividad individual

elección correcta, dado que si no lo haces, te retrasará en las actividades que

Actividad 1

deberás entregar.

Instrucciones específicas:

1. Derivado de la revisión que realizaste en el foro de los ejemplos sobre

problemáticas de estadística que el docente te propuso, es momento de
elegir la problemática sobre la cual trabajarás.
2. Elabora un documento, en la cual establezcas los siguientes elementos:
a. Justificación de la elección del problemática
b. Relación con la estadística
c. Relación con tu carrera
3. Envía tu documento en la sección de actividades U1. Nombra tu archivo
con la siguiente nomenclatura EBA_U1_A1_V#_XXYZ, en donde la V#
indica el número de versión enviada, y las XXYZ, las dos primeras letras de
tu nombre y la inicial de tu apellido.

Entregable: Documento de texto

Producto a entregar en espacio de tareas Unidad 1 Actividad 1:

Documento de texto

Fecha de entrega: 23 de Enero de 2018

APOYO Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS

 Contenido nuclear proporcionado por la plataforma

 Camacho, R. (2003) Aplicaciones estadísticas en las Ciencias Sociales. Disponible
en: http://fcps.uaq.mx/descargas/prope2014/estadistica/1/aplicaciones_
estadisticas_cs.pdf

Criterios de evaluación

15%  Se justifica la relación de la situación seleccionada con el (la) estudiante

y su carrera.
10%  La situación elegida es oportuna para ejemplificar los elementos
 estudiados en la unidad.
20%  Describe de manera clara, la problemática, los actores y elementos que
intervienen. Justifica su trascendencia.
15%  Expone las razones que influyeron para que eligiera la problemática.
25%  Argumenta el papel de la estadística en el análisis de la problemática.
5%  Incluye una reseña breve y clara sobre el contenido de su documento.
10%  La información es presentada de forma ordenada, sin faltas de ortografía
e incluye las referencias que sustentan su trabajo. Contiene los datos del
estudiante
Actividad 2. Conceptos básicos

Propósito: El alumno identificará los conceptos básicos de la estadística a partir

de una base de datos por él elegida.

Logro de aprendizaje: Establece los parámetros estadísticos básicos para

seleccionar una base de datos de trabajo, empleando los conceptos de
población, muestra y variables.

Estrategias de aprendizaje: Búsqueda de información, análisis de información.

Instrucciones generales:

En esta actividad se pretende que a través de la selección de la problemática

elegida en la actividad 1. Determines los parámetros básicos estadísticos
Actividad individual

(Población, muestra, variables, etc.)

Actividad 2

Instrucciones específicas:

1. Retoma la problemática de la actividad 1.

2. Toma el documento que elaboraste en la actividad 1, siguiendo con la
redacción de tu actividad 1, toma los datos de tu problemática y clasifica
tu información separando mediante la siguiente categoría.
a. Población
b. Muestra
c. Variables
3. Espera las indicaciones de tu docente para darte indicaciones más
precisas sobre la clasificación de los datos de tu problemática.
4. Establece los parámetros estadísticos de acuerdo a los lineamientos de
tu docente, redactando tus conclusiones en el documento establecido.
5. Envía tu documento en la sección de actividades U1. Nombra tu archivo
con la siguiente nomenclatura EBA_U1_A2_V#_XXYZ, en donde la V#
indica el número de versión enviada, y las XXYZ, las dos primeras letras
de tu nombre y la inicial de tu apellido.
6. Espera la retroalimentación de tu docente, si es necesario una
adecuación, hazlo y vuélvela a enviar para evaluar tu actividad.

Productos a entregar Unidad 1 Actividad 2

Documento de texto
Fecha de entrega: 30 de enero de 2018

APOYO Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS

 Contenido nuclear proporcionado por la plataforma

  Camacho, R. (2003) Aplicaciones estadísticas en las Ciencias Sociales. Disponible
en: http://fcps.uaq.mx/descargas/prope2014/estadistica/1/aplicaciones_
estadisticas_cs.pdf
 INEGI: http://www.inegi.org.mx/
 http://sct.uab.cat/estadistica/es/content/bases-de-datos
 http://www.estadisticaparatodos.es/servidores/servidores.html

Criterios de evaluación

25%  La fuente o recurso seleccionado es adecuado para identificar los

elementos indicados.
10%  Se presenta brevemente la base de datos o el recurso elegido para el
ejercicio.
50%  Se identifican correctamente los elementos (conceptos básicos)
indicados.
 El documento entregado presenta una organización adecuada. Las
15% ideas son claras y gramaticalmente se encuentran estructuradas de
manera correcta. No contiene faltas de ortografía.
Evidencia de aprendizaje Clasificación de datos

Propósito: El alumno identificará las fuentes de consulta que servirán para

recolectar datos sobre el caso o situación que ha elegido abordar.

Logro de aprendizaje: Elabora un escrito para presentar los primeros

elementos del estudio estadístico desarrollado en las sesiones 1 y 2, mediante la
información obtenida de la base de datos haciendo conciencia del proceso de
elaboración estadística.

Estrategias de aprendizaje: Búsqueda y análisis de información;

Argumentación escrita.
Evidencia de aprendizaje
Actividad individual

Instrucciones Generales
En esta actividad se pretende que recopiles lo realizado en las dos actividades
previas, y determines por medio de un informe general, el avance de tu trabajo
en esta primera aproximación a la estadística descriptiva.

Instrucciones Específicas

1. Recupera la información de tus dos actividades anteriores.

2. Realiza un informe general sobre el trabajo realizado en las dos
actividades previas tomando en cuenta los siguientes elementos:
a. Justifica por qué elegiste tu problemática
b. Justifica la población, muestra y variables que identificaste dentro
de la base de datos de la problemática.
c. ¿Qué ventajas crees obtener si utilizas una muestra y no toda la
población?
d. ¿En qué te sirvieron la identificación de las variables dentro de tu
base de datos?
3. Redacta tus conclusiones en el documento que has estado trabajando
desde la actividad 1.
4. Guarda y Envía tu documento en la sección de actividades U1. Nombra
 tu archivo con la siguiente nomenclatura EBA_U1_EA_V#_XXYZ, en
donde la V# indica el número de versión enviada, y las XXYZ, las dos
primeras letras de tu nombre y la inicial de tu apellido.
5. Espera la retroalimentación de tu docente, si es necesario una
adecuación, hazlo y vuélvela a enviar para evaluar tu actividad.

Productos a entregar Evidencia de aprendizaje

Documento de texto
Fecha de entrega: 6 de febrero de 2018
APOYO Y/O RECURSOS DIDÁCTICOS

 Contenido nuclear proporcionado por la plataforma

 Camacho, R. (2003) Aplicaciones estadísticas en las Ciencias Sociales. Disponible
en: http://fcps.uaq.mx/descargas/prope2014/estadistica/1/aplicaciones_
estadisticas_cs.pdf
 INEGI: http://www.inegi.org.mx/
 http://sct.uab.cat/estadistica/es/content/bases-de-datos
 http://www.estadisticaparatodos.es/servidores/servidores.html

Criterios de evaluación

20% Las fuentes de consulta elegidas son fidedignas y coherentes con la

problemática seleccionada.
10% Presenta brevemente las fuentes de información halladas y expone su
relación con la problemática.
35% Se identifican correctamente los elementos (población objetivo,
características de las unidades estadísticas, dos muestras del conjunto
de datos y tipos de variable(s) indicados.
25% Delimita correctamente su problema prototípico.

10% El documento es presentado de forma ordenada, sin faltas de ortografía

e incluye las referencias que sustentan su trabajo. Contiene los datos del
(de la) estudiante.

Autorreflexión Unidad 1

Propósito: El alumno reflexionará en relación a lo aprendido dentro de

la primera unidad a partir del dar respuesta a una serie de interrogantes.

Instrucciones generales
La intención de esta actividad, es la reflexión sobre tu proceso de
aprendizaje en toda la unidad, para ellos realiza lo siguiente:
Autorreflexión

Instrucciones específicas
Unidad 1

1. Espera la pregunta de tu docente que la realizará a través de la

herramienta Foro de reflexión.
2. De acuerdo a las preguntas realizadas por tu docente, responde
dentro del foro, argumentando y aportando tus ideas sobre lo
 preguntado.
3. Espera la Retroalimentación de algún compañero, así mismo
también puedes brindar tu opinión sobre lo que haya contestado.
4. De acuerdo a las indicaciones del docente, determinen el contenido
matemático que no ha sido comprendido de todo, con el auxilio del
docente y compañeros.
5. Envía tu documento al espacio de tareas correspondiente.

Entregable: Documento de texto

Fecha de entrega: 7 de febrero de 2018

Criterios de evaluación

50% Escribe un texto a modo de ensayo en el que da respuesta a la totalidad de las

interrogantes planteadas.
50% La redacción es en formato de ensayo, y es clara, coherente y sin faltas de
ortografía.