ACTIVIDAD N°6

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 6TO GRADO

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha: 02/05/2022

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de Instrumento
Área Denominación Desempeños
capacidades evaluación de evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien Común
C “Lectura de Lee diversos tipos de textos - Predice de qué tratará el texto, – Predice de que Escala de
diversos poemas a escritos en su lengua a partir de algunos indicios tratará el poema a valoración
mamá” materna. como subtítulos, colores y di- partir de las
- Obtiene información del mensiones de las imágenes, imágenes.
texto escrito. índice, tipografía, negritas, – Señala la estructura
- Infiere e interpreta subrayado, fotografías, reseñas del poema y deduce
información del texto. (solapa, contratapa), notas del el significado de los
autor, biografía del autor o versos.
- Reflexiona y evalúa la
ilustrador, etc.; asimismo,
forma, el contenido y
contrasta la información del
contexto del texto.
texto que lee.
- Opina sobre el contenido y la
organización del texto, la
intención de diversos recursos
textuales, la intención del autor
y el efecto que produce en los
lectores, a partir de su
experiencia y de los contextos
socioculturales en que se
desenvuelve.
PS Por qué se Construye su identidad. - Explica diversas prácticas – Participa en la Escala de
celebra el día de culturales de su familia, planificación para valoración
- Se valora a sí mismo.
la madre institución educativa y rendir homenaje del
- Autorregula sus
comunidad, y reconoce que día de las madres.
emociones.
aportan a la diversidad cultural – Explica las prácticas
- Reflexiona y argumenta del país. culturales y
éticamente.
costumbres de como
- Vive su sexualidad de la celebra el día de la
manera integral y madre en familia.
responsable de acuerdo
a su etapa de desarrollo
y madurez
TUT Valoramos la Construye su identidad. - Explica diversas prácticas – Valora la labor que Escala de
labor de mamá culturales de su familia, cumple la madre en valoración
- Se valora a sí mismo.
institución educativa y el hogar y su centro
- Autorregula sus
comunidad, y reconoce que de trabajo.
emociones.
aportan a la diversidad cultural – Identifica las
del país. diferentes clases de
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de Instrumento
Área Denominación Desempeños
capacidades evaluación de evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien Común
trabajo que realizan
en mi comunidad.

3. ESTRATEGIAS:

ÁREA: COMUNICACIÓN

EVIDENCIA: Leemos un poema para identificar su estructura.

INICIO

 Iniciamos una nueva semana y esta semana es muy especial porque

celebraremos el “Día de la madre”

 Participan del juego “Ritmo a gogo de rimas” para ello deben decir frases que
rimen.
 Al ritmo A gogo diga usted frases que rimen.
 Por ejemplo:

- Le regalo una rosa

- Porque es hermosa

- Hoy en tu día
- Quiero darte alegría….
 Responde las preguntas:
¿Les gustó el juego verbal?

¿Qué debía tener en cuenta para decir las frases?

A partir del juego ¿Qué texto creen que leeremos?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

LEEMOS UN POEMA A MAMÁ

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.

DESARROLLO

DESARROLLO

Antes de la lectura

 Observan sin leer los poemas identifica su estructura, eligiendo la tarjeta con la
silueta del texto que leerán

 Responden a las preguntas:

 ¿Qué texto leerás? ¿Cómo te diste cuenta?
  ¿Para qué leerás el texto?

 ¿Qué información te brinda las imágenes?

 ¿De qué creen que tratará el texto?

Durante la lectura

 Leen los poemas:

El hada
El niño toda la noche
tuvo una fiebre muy alta.
Junto a su lecho, la madre
en silencio lo velaba.
Cantan los gallos. Se filtran
pétalos de luz rosada
y ángeles de amanecer por la entreabierta ventana.
—¡Mamá, mamá, esta noche he visto junto a mi cama...!
¿A que no adivinas qué?
—Dímelo tú.
—¡Vi un hada!
—¡Qué bien! Cuéntame, ¿cómo era?
—Hermosísima y muy alta, con los
cabellos muy rubios: como tú. La cara
blanca y, encima de su cabeza: una
estrella brillaba....
—¿Y qué te dijo?
—Verás:
decir, no me dijo nada.
Se me acercó despacito, como tú vas por
la casa.
Un beso me dio en la frente y, cuando ya
se marchaba, me miró triste, muy triste,
casi como si llorara...
Un pensamiento, de pronto, se hace luz en
su mirada.
—¡Mamá!—grita.
 —¿Qué hay, hijo?
—¡Qué tonto, si eras tú el hada!
R. Santos Torroella (español)

Madre
Ven, mamita linda,
que hoy
el buen maestro,
me enseñó a rezar.

Me dijo que Cristo tuvo

su madre:
la Virgen María,
madre celestial.
Dijo que en la Tierra no existe
algo igual
al cariño inmenso
que a diario me das.
Cada día,
madre, ¡yo te quiero más!
Raúl Ramírez Soto (peruano)

 Leen el poema con buena entonación.

 Leen una segunda lectura en cadena marcando el ritmo y la emoción en cada
estrofa.
 Responden a las preguntas ¿A quién menciona en el poema? ¿Qué emociones
o sentimientos te transmitieron al leer los poemas?

Después de la lectura

 Contrastan sus hipótesis antes de leer el poema y con el poema leído.

 Declaman el poema con movimientos adecuados:

Además de emplear los gestos del rostro y el movimiento

de las manos para transmitir lo que expresa el poema;
también puedes realizar otros movimientos, como
agacharte, arrodillarte, moverte en el escenario, tomar un
objeto, etc., siempre que esto te ayude a darle más
significado a lo que expresas en tu poema.
 Recuerda:
Los motivos de los poemas son muy variados, entre otros, están la naturaleza y el
amor. Algunos expresan alegría, tristeza e incluso humor.

 Responden las preguntas de comprensión del poema leído.

Marca la respuesta correcta.

Los textos leídos son...

poemas. Cuentos un cuento y un

poema

¿Cuál es el significado de los siguientes versos?

Un pensamiento, de pronto, Le llegó luz a los ojos.

se hace luz en su mirada.
Se le aclara una idea.

Tiene unos ojos

bonitos.

El poema "El hada" trata de...

un niño que había visto un hada,

un niño que había imaginado que su madre era un hada

un niño que le cuenta a su mamá una historia sobre el hada

Lee nuevamente los poemas y comenta.

a) ¿Cuál de los dos poemas te agradó más? qué?

b) ¿Se escribe Igual un poema que un cuento? ¿Cuál es la diferencia?

c) ¿Crees que el lenguaje usado en el poema es especial? ¿Por qué?

d) ¿Cuántos versos y estrofas tiene cada poema?
Subraya los versos que contengan rayas (—).
 a. ¿Para qué se han empleado?

 b. Menciona ¿En qué otros textos se han empleado las rayas?

 Se explica:

Sabías que…
Es toda composición poética que esté formada por versos. Puede estar formado por
una o varias estrofas, o incluso estar construido por versos que no forman estrofas
(poema no estrófico). Algunas veces una sola estrofa puede constituir un poema.

¿Qué es el verso?
Es cada una de las líneas que componen un poema
¿ Qué es una estrofa?
Es un conjunto de versos relacionados por la medida y la rima o la estructura del
tema
Ejemplo
Cultivo un rosa blanca verso
en junio como en enero
para el amigo sincero estrofa
que me da su mano franca

CIERRE

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 Conversamos con los niños y las niñas sobre los poemas leídos y sobre cómo
expresaron sus emociones y sentimientos a su madre.
 Responden a las preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Qué es un poema? ¿Cómo se
declama un poema? ¿Cómo? ¿Para qué les sirve lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la

siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Identifiqué información explícita sobre las
experiencias del primer día de clases.
Expliqué con buena dicción las experiencias
vividas antes del retorno presencial o
semipresencial a clases.
 FICHAS
Anexo 1

Actividad de extensión

1. Lee el poema

Madre mía
Cuando los ojos a la vida abría,
al comenzar mi terrenal carrera,
la hermosa luz que vi por vez primera
fue la luz de tus ojos, ¡madre mía!.

Y hoy que, siguiendo mi escarpada vía,

espesas sombras hallo por doquier,
la luz de tu mirada placentera
ilumina mi senda todavía.

Mírame, ¡oh madre!, en la postrera hora,

cuando a las sombras de mi noche oscura
avance ya con vacilante paso.

Quiero que el sol que iluminó mi aurora

sea el mismo sol que con su lumbre pura
desvanezca las brumas de mi ocaso.

Rafael Escobar Roa

- Pinta los soles o las nubes que tengan una característica del poema.

Las estrofas Las estrofas El poema trata de que

son de son de tres una madre siempre
cuatro versos. estará con su hijo.
versos.

Los versos tienen rima.

Tiene cuatro
estrofas

- Encierra las rimas de los versos y escribe las palabras que riman
rima

rima

rima

rima

 ¿Cuál de las estructuras corresponde al texto leido?

Marca la respuesta correcta:

- Según el texto, ¿Qué quiere decir la frase “al comenzar mi terrenal carrera?
a) Al comenzar una carrera de autor.
b) Al comenzar la vida.
c) Al comenzar una competencia.

- ¿Quiénes abre sus ojos a la vida?

a) Madre
b) Hijo
c) Padre
- Según el texto, ¿A quién comparan con la luz?
a) Madre
b) Hijo
c) Padre

2. Al poeta, que se encuentra en medio del laberinto, se le han desordenado los

versos del poema que llevaba a su mamá. Ayúdalo a salir, escribiendo el poema en
las líneas que se encuentra a un lado del laberinto.

________________
_____________
________________
_____________
________________
_____________
________________
_____________
________________
_____________

________________
_____________
________________
_____________
________________
_____________
________________
_____________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios de evaluación
Predice de que tratará el Señala la estructura del
poema a partir de las poema y deduce el
imágenes. significado de los versos.
Nº Nombres y Apellidos de los
estudiantes

superando

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré
Lo logré

ayuda

ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ÁREA: PERSONAL SOCIAL

EVIDENCIA: Planificación en un cuadro de doble entrada como celebrar el día de

la madre.

INICIO

 Leen el afiche del día de la madre:

Feliz día de la madre

Gran festival del día de la Madre

Se celebrará: El segundo domingo de mayo
Lugar: I.E. “40134 Gran Unidad” Desde: 10 am
¡Te esperamos!

 Responden a las preguntas:

 ¿De qué trata el afiche? ¿Para qué lo escribieron?

 ¿Saben por qué se celebra el día de la madre?

  ¿Sólo se festejará ese día a la madre?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

COMPARTIMOS LAS COSTUMBRES FAMILIARES SOBRE COMO

CELEBRAMOS EL DÍA DE LA MADRE
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.

DESARROLLO

Problematiza

 Observa y lee:

Celebramos a mamita el
segundo domingo de mayo

 Responden a las preguntas:

 ¿Cuándo festejan el día de la madre?
  ¿Por qué celebramos el segundo domingo de mayo el día de la madre?

 ¿Sólo en Perú se celebrará el día de la madre?

Análisis de la información

 Dialogamos sobre lo que algunas familias hacían para celebrar a mamá:

Regalándole regalos Declamarle poemas Darle un abrazo y un beso

Darle una tarjeta Cocinarle un rico almuerzo

 Antes y después de la pandemia que hacían por el día de la madre con tu

familia:
m

___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
____________
  Responden a las preguntas
 ¿Solo debemos festejar a mamá el segundo domingo de mayo? ¿Por
qué?

 ¿Por qué creen que festejamos el día de la madre?

 Leen información sobre

¿Por qué festejamos el día de la madre?:

El Perú y varios países del mundo celebran los segundos domingos de mayo el Día de
la Madre. Sin embargo, poco se sabe sobre el origen y el por qué se eligió esta fecha.
Conoce los antecedentes históricos para la celebración del Día de la Madre.

El 10 de mayo de 1908 en Estados Unidos, la
activista Ana María Jarvis quiso conmemorar el
fallecimiento de su mamá, Ann Reeves. Ella fijo una
fecha para recordar no solo a la suya, sino a todas las
madres del país.
Jarvis logró que se celebre el primer Día de la
Madre en una Iglesia Metódica de Grafton. Poco a
poco, la celebración se extendió y se hizo popular
no solo en Estados Unidos, también en el resto del
mundo.
Seis años después, el presidente estadounidense Así fue gestado el día internacional de la madre
Woodrow Wilson declaró formalmente en 1914 el que después fue encontrando eco en otros países
Día de la Madre cada segundo de mayo. que lo adoptaron y que se celebra en la actualidad. 

 Observan un video del origen de la celebración del día de la madre.

https://www.youtube.com/watch?v=2AGSaIeUmRk

 Leen sobre las costumbres:

Las costumbres
Las costumbres son las actividades que haces regularmente en tu vida cotidiana
y esas costumbres te distinguen como persona, familia o grupo social.
 Algunas familias suelen reunirse cada fin de semana, por lo general visitan a
otros familiares, o salen de paseo a lugares bonitos cerca de su casa, puede ser
el campo, un parque, un río o la playa.

Es muy probable que tu mamá o papá cuando eran pequeños tenían con su
familia esa costumbre, es decir, ir los fines de semana a visitar a algún familiar
o salir a pasear a lugares bonitos, como tú lo haces ahora.

La madre cumple una labor muy importante en la familia, a la que debemos

tener respeto y cariño, es por ello que debemos valorarla y pasar momentos
agradables con ella.

 Comentan que costumbres tienen en familia:

 Qué les gusta comer.
 A dónde les gusta ir.
 Qué actividades realizan cuando están en casa.
 Con quiénes se reúnen.
 Cómo celebran un cumpleaños u otra fecha importante.
 Cómo celebran el día de la madre.
En una tarjeta con corazones escribirán como las costumbres que realizan en
familia para rendir homenaje a mamá.
Ejemplo:
 Presentan su tarjeta explicando que costumbres tienen en su hogar para celebrar
a mamá.

 Responden las preguntas:

• Compartan las costumbres de sus familias.
¿En qué se parecen?, ¿en qué son
diferentes?
________________
________________
________________
___
________________
________________
________________
___
________________
________________
________________
___
¿creen que las costumbres de las familias han sido siempre iguales? ¿Por
qué?
________________
________________
________________
___
________________
________________
________________
___

Toma de decisiones

 Escriben en una silueta de corazón una actividad para celebrar a mamá.

________________________
________________________
________________________
________________________
________________________

 Planifica en una tabla las actividades para rendir homenaje a mamá en grupos.
Ejemplo

Actividad
Grupo

Cantar Declamar Manualidad Actuación

es
 Amigos

Talentosos

Responsabl
es

Entusiastas

 Se finaliza con la idea fuerza:

El día de la madre es celebrar a nuestra mamá porque es

única y valiosa y nos une a ella lazos de parentesco y
afecto. El día de la madre se debe celebrar siempre y no
solo demostrar nuestro cariño y afecto el segundo
domingo de mayo.

CIERRE

 Comparte los carteles que elaboraron con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos?, ¿Cuándo se celebra el día de la madre?, ¿Sólo
debemos celebrar un día a nuestra madre?, ¿Por qué?, ¿qué costumbres
familiares tienes para celebrar el día de la madre? ¿Para qué nos servirá lo
aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la

siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Reconocí cuando se celebra el día de la

madre.

Reconocí que se debe valorar y respetar

a nuestra madre.
 FICHAS
Anexo 1

Actividad de extensión

1. Completa con las palabras:

mayo - cariño - madres - amor

El día de la madre se celebra el segundo domingo de ___________________.

Para demostrar el _________________________ y
____________________________ que sentimos por nuestras
______________________.

2. Responden las preguntas

a) ¿Quién hizo que se conmemore el día de la madre?

_________________________________________________________________
_____________
_________________________________________________________________
_____________

b) ¿En qué lugar festejaron por primera vez el día de la madre?

_________________________________________________________________
_____________
_________________________________________________________________
_____________

c) ¿En qué año se declaró que el segundo domingo de mayo se celebrará el

día de la madre?
_________________________________________________________________
_____________
 _________________________________________________________________
_____________

d) ¿En qué países también se celebrará el día de la madre?

_________________________________________________________________
_____________
_________________________________________________________________
_____________

3. Lee las costumbres de Andrea

Responde las preguntas:

 ¿Qué costumbres tiene Andrea?
____________________________________________________________
______________
 ¿Qué come los domingos?
____________________________________________________________
______________
 ¿A dónde va a jugar Andrea los sábados?
 ____________________________________________________________
______________
 ¿Dónde jugaba su bisabuelo?
____________________________________________________________
______________
 ¿Crees que han cambiado las costumbres de la familia de Andrea con
el paso del tiempo?
____________________________________________________________
______________

4. Escribe y dibuja las costumbres de cómo celebrar el día de la madre en tu

comunidad y familia en el siguiente organizador.

………………………………………… ………………………………………… …………………………………………

………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
………………………………………… ………………………………………… …………………………………………
……………… ……………… ………………

COSTUMBRES DEL
DÍA DE LA MADRE

………………………………………… …………………………………………
…………………………………………
………………………………………… …………………………………………
…………………………………………
………………………………………… …………………………………………
…………………………………………
……………… ………………
………………
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Construye su identidad.

- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
Criterios de evaluación
Participa en la Explica las prácticas
planificación para culturales y costumbres
rendir homenaje del día de como la celebra el
de las madres. día de la madre en
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes familia.

superando

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ÁREA: TUTORÍA

EVIDENCIA: -Descripción de la labor de mamá

INICIO

 Dialogamos que estamos próximos a celebrar el “Día de la madre”

 Responde las preguntas:

 ¿Qué están conmemorando las chicas?

 ¿Cómo lo sabes?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

VALORAMOS LA LABOR DE MAMÁ

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.

DESARROLLO

 Leen la siguiente historia:

 - Mamá - dijo César, mirando la cara de su madre-, eres muy bonita y no hay en
el mundo mamá más linda..., menos tus
manos.
- No las mires, son tan feas - dijo la
madre.
No puedo evitarlo... son manos
enrojecidas y llenas de cicatrices. ¡Oh, si
fueran lindas como tu cara!
El papá, que había escuchado, llamó a
César y le dijo:
- Te contaré una historia. Una noche, un
niño dormía en su cuna. De pronto, las
cortinas de la cuna se quedaron envueltas
en llamas. La madre corrió y con sus
delicadas manos apagó el fuego y salvó a
la criatura. Pero sus manos sufrieron tremendas quemaduras y...
El niño no esperó el fin del relato. Corrió a arrodillarse junto a su madre y
tomándole las manos cubiertas de cicatrices, las besó repetidas veces,
diciendo:
- ¡Mamá tus manos son las más hermosas del mundo!

 Responde las preguntas:

J ¿Cómo era físicamente la mamá de César?

J ¿Por qué César se avergonzó de las manos de su mamá?

J ¿Cómo se habían quemado las manos de la mamá?

Ordena los hechos “las manos de la mamá de César”

 ¿Por qué la mamá de César no dudo en apagar el fuego de su cuna

con sus manos?
 Observan un video del rol que cumple la madre en la familia.
https://www.youtube.com/watch?v=vKs8gZ7ehqA

 Completa el cuadro de doble entrada sobre la labor que realizar la madre en la

familia y comunidad.

En la familia En la comunidad

 Lee lo siguiente:

Dios no podía estar en

todas partes a la vez, y
por eso creó a las
madres Madre es el
nombre de Dios
que vive en los
labios y el corazón
de todos los niños.
De todos los
derechos de una
mujer, el más
grande es el de ser
madre.
 El segundo domingo del mes de mayo se celebra el
“Día de la Madre” en el Perú y en muchos países.
Esta fecha es muy importante para todos, ya que ese
día se lo dedicamos al ser que nos trajo al mundo y al
cual brindamos más amor, cariño y devoción.

 Describen la labor que realiza su mamá y reflexiona porque es importante para

luego compartirlo con sus compañeros:

__________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

CIERRE

 Comparte con sus compañeros la indagación realizada.

Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste sobre las emociones y nuestro cerebro?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la
siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
– Valoré la labor que cumple la madre en
el hogar y su centro de trabajo.

– Identifiqué las diferentes clases de

trabajo que realizan en mi comunidad.
 FICHAS
Anexo 1

Actividad de extensión

1. Lee la siguiente situación.

Es fin de semana y la familia de Hugo y Gloria tiene algunas tareas por hacer:

 Tender la cama.
 Recoger los juguetes.
 Cocinar.
 Planchar la ropa.
 Barrer los dormitorios.
 Ir al mercado.
 Ayudar en la cocina.
- Ayuda a la familia de Hugo y Gloria a distribuir las responsabilidades teniendo en
cuenta un trato igualitario y equitativo. Cada uno debe asumir dos tareas.
Mamá Papá

Hugo Gloria

2. Completa con los súper poderes de mamá

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Construye su identidad.

- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
Criterios de evaluación
Valora la labor que Identifica las diferentes
cumple la madre en el clases de trabajo que
hogar y su centro de realizan en mi
trabajo. comunidad.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
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9
10
Z