ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

CURSO LENGUA Y LITERATURA EN L1

QUINTO BACHILLERATO EN CIENCIAS Y LETRAS CON ORIENTACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA

LENGUA Y LITERATURA EN L1
Área Social Humanística
Áreas del currículo:
● Comunicación y Lenguaje
Subárea:
● Lengua y Literatura en L1
UNIDAD I
CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS Y PARALINGÜÍSTICOS
Competencia
● Genera comunicaciones tomando en cuenta los elementos lingüísticos y paralingüísticos apropiados.
Indicadores del Logro
● Establece la intención comunicativa de los textos que emite y recibe.
Contenidos
Intención Comunicativa de los Textos
● Reconocimiento de las actitudes que favorecen la escucha efectiva y disminuyen las interferencias o barreras.
● Análisis de la intención comunicativa en noticias, editoriales, y anuncios publicitarios.
● Distinción entre la objetividad y la subjetividad (hechos, opiniones, suposiciones) en los mensajes que recibe.
CONTENIDOS y con nuestra atención puesta en otro lado, y es muy
ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS Y PARALINGÜÍSTICOS probable que perdamos parte del contenido de la
Reconocimiento de las actitudes que conversación o que mal interpretemos lo que nos están
Favorecen la escucha efectiva y diciendo. Es más, es posible que esta falta de disposición
Disminuyen las interferencias o barreras se exprese a través de nuestro lenguaje no verbal, que
Actitudes para un escuchar efectivo (Anzorena, s.f.) nuestro interlocutor lo perciba e impacte en su
“Se necesita coraje para pararse y hablar, emocionalidad y en el desarrollo de la conversación.
pero mucho más para sentarse y escuchar” Todos hemos tenido alguna vez esa sensación de
Winston Churchill desagrado que se nos produce cuando hablamos y
Para analizar el fenómeno de la escucha partimos de percibimos que el otro no nos presta atención.
la base de que escuchar presupone una activa tarea La falta de predisposición para la escucha se puede
interpretativa; implica asignarle un significado a lo que ocasionar por diversos motivos. Puede ser algo
se oye y a lo que se ve, es decir al lenguaje verbal y no esporádico, motivado por algún hecho que nos
verbal de nuestro interlocutor. Por esto planteamos que preocupa o requiere toda nuestra atención. También
la escucha no tiene nada de pasivo, sino que por el puede suceder que nos encontremos en un estado
contrario constituye un activo proceso de asignación de emocional (enojo, angustia, euforia, ansiedad, etc.) que
sentido. Es este proceso el que determina que distintas no nos sea propicio para concentrarnos en la escucha.
personas, que en el mismo lugar y circunstancia oyen lo En este sentido, cuando planificamos mantener una
mismo, puedan escuchar cosas diferentes. conversación con alguien, tendríamos que tener en
A partir de esta reflexión es que situamos a la cuenta dos aspectos. Deberíamos considerar cuál es el
escucha en el dominio del accionar humano y momento más adecuado y oportuno como para que esa
planteamos que, como toda acción, la podemos realizar persona pueda enfocar toda su atención en la
con mayor o menor eficacia y que la capacidad para conversación. Para esto es factible chequear si para él es
realizarla no es la misma en todas las personas. En este un buen momento, si tiene el ánimo y la disposición
sentido, la actitud con la que se escucha cobra para realizar la conversación. Hay ocasiones en que por
relevancia y condiciona fuertemente la efectividad con la mera observación podemos deducir que la
la que se ejerce la competencia. emocionalidad de nuestro eventual interlocutor no es la
La primera actitud que habría que considerar es la de más apropiada para entablar un diálogo. También
la predisposición para escuchar. Si no estamos deberíamos reflexionar si nosotros estamos dispuestos a
predispuestos seguramente escucharemos de mala gana escuchar al otro, ya que muchas veces que le solicitamos

PSE Manuel José Sandoval Urízar

Catedrático del Curso de Lengua y Literatura en L11
a alguien mantener una conversación, sólo pensamos en
lo que tenemos que decirle, pero no vamos con el ánimo
de escuchar lo que el otro nos pueda querer comentar.
Otro aspecto central de la actitud requerida para una
escucha efectiva, está relacionado con adoptar una
disposición de aceptación y apertura hacia nuestro
interlocutor. Aceptación a formas de ser, de pensar y de
opinar diferentes a la nuestra y no por eso menos
valiosas. Entender que, si sólo estamos abiertos a
escuchar a personas que piensen similar a nosotros, en
realidad sólo estamos dispuestos a escucharnos a
nosotros mismos. Y, por lo tanto, obturamos toda
posibilidad de cambio, aprendizaje y crecimiento
personal. El escuchar efectivo requiere apertura y
receptividad. Implica abrirse a la perspectiva del otro y
arriesgarse a aceptar su influencia.
Escuchar con profundidad y respeto a quienes
difieren con nuestros puntos de vista, no implica
coincidir con ellos sino reconocer su legitimidad como
personas. La actitud de aceptación a la diferencia y a la
diversidad es una de las condiciones fundamentales de
la interacción comunicacional.
La capacidad de prestar atención es inversamente
proporcional a la necesidad de tener razón. Si nos
consideramos poseedores absolutos de la verdad e
interactuamos con el objetivo de convencer a nuestro
interlocutor o para desacreditar su punto de vista, es
muy probable que por más que poseamos todo tipo de
técnicas y conocimientos con respecto a la
comunicación y a la escucha, la misma no se produzca.
Así como para interactuar en forma efectiva
debemos tener una actitud de apertura hacia el otro,
también debemos poseer confianza y seguridad en
nosotros mismos. Sólo desde la autovaloración y la
autoestima podemos brindarnos al proceso de la
conversación.
En este sentido es importante realizar una distinción
entre convicciones profundas y prejuicios arraigados. Las
personas con convicciones profundas no tienen
inconvenientes de abrirse a la escucha de otras
opiniones, intercambiar puntos de vista, fundamentar
sus interpretaciones y escuchar la de los otros. Por el
contrario, las personas que se encierran en sus propios
prejuicios obstruyen la escucha. Muchas veces la
descalificación a la posición del otro esconde una
profunda inseguridad en uno mismo y actúa como
resguardo al miedo a que el otro pueda convencernos o
hacernos cambiar de opinión.
Barreras de la comunicación (González, 2014)
Al comunicarse dos personas ocurren muchas cosas,
en lo más simple y cotidiano, la comunicación mutua, se
disgrega en preguntas, respuestas, explicaciones, y
aclaraciones. Una simple comunicación implica tanto,
que las personas pueden tener problemas para
entender, sobre todo si el tema era complejo (contexto),
existe distracciones (internas), o hay interferencia
(canal), o no tenemos en común el mismo idioma o
lenguaje (código)
Existen tres tipos de categorías, que se presentan
como barreras en una comunicación efectiva:
1. EXTERNAS O AMBIENTALES: Estas son las que
nos rodean, son impersonales, y tienen un efecto
negativo en la comunicación, puede ser
incomodidad física (calor en la sala, una silla
incomoda, el frío.) distracciones visuales,
interrupciones y ruidos (timbre, teléfono, alguien
con tos, ruidos.)

INTERNAS O INTERPERSONALES: Es el asunto entre dos personas, que tienen efecto negativo en la comunicación mutua.

2. VERBALES: Estas son la forma de hablar, que se

interponen en la comunicación, a modo de
ejemplo: personas que hablan muy rápido, o no
explican bien las cosas. Las personas que hablan
otro idioma son obvia la barrera, pero incluso a
veces nuestro propio idioma es incomprensible,
por nosotros mismos, ya sea por diferencia de
edad, clases sociales, nivel de educación e incluso
entre dos profesionales, de distinto interés, como
ejemplo: un médico, no podría hablar de temas
medicinales con un ingeniero, sino solo con un
colega o persona relacionada, con la salud. El no
escuchar bien, es otro tipo de barrera verbal,
cuando no existe atención.
 3.
poder entablar una comunicación eficaz. ¿Cómo superar
las barreras en la comunicación?
INTERNAS O INTERPERSONALES: Es el asunto entre
dos personas, que tienen efecto negativo en la
comunicación mutua. Estas barreras
interpersonales más comunes, son las
suposiciones incorrectas, y las percepciones
distintas. La falta de atención de un receptor, un
dolor físico como los de cabeza que no permiten
concentrarnos en lo que nos dicen.  cuando dos o más personas sienten que están en
Una SUPOSICIÓN, es algo que se da por hecho.
Correcta o no correcta la suposición será una barrera en
la comunicación.
La PERCEPCIÓN, es lo que uno ve y oye, es nuestro
punto de vista, dos personas pueden percibir un tema
con distinto significado, cuando tomamos un punto de
vista como un hecho nos cerramos a otras perspectivas.
Los PREJUICIOS con relación a la edad, sexo, raza, o
religión son también barreras interpersonales. Estos
perjuicios pueden ser tomados negativamente, según
como se planteen. Recuerden la lectura de “Oliver
Button es una nena”.
Si
nosotros
aceptamos que
existen barreras, este es un solo paso a la solución, y
AMBIENTALES:
− Escoger un lugar apropiado para la discusión.
− Hablar en un ambiente sin distracción o
interrupción.
− Muchas veces hay que tener en cuenta que
cuando fallan los canales técnicos no se logra
superar esa barrera.
VERBALES:
− Tener muy claro lo que se quiere comunicar, y
expresarlo con claridad.
− Escuchar atentamente lo que otra persona dice.
Recordemos el rapport.
INTERPERSONALES: -
− Lo inicial es tomar en cuenta el rapport, que es
“sintonía” psicológica y emocional (simpatía),
porque se sienten bien entre sí. La teoría del
rapport incluye tres componentes conductuales:
atención mutua, positividad mutua y
coordinación.
La palabra se deriva del antiguo verbo
francés rapporter  que literalmente significa llevar
algo a cambio; y en la comunicación significa que
lo que una persona envía la otra lo devuelve. Por
ejemplo, pueden darse cuenta de que comparten
los mismos valores, creencias, conocimientos y
conductas en torno al deporte, la política o
cualquier temática.
− No tomar en cuenta suposiciones y prejuicios.
− Estar alerta a las posibles diferencias en la
percepción.
− Ser flexible, y si no nos comprenden la idea, hay
que expresarla de distintas formas, hasta su
entendimiento.
− Considerar siempre la comunicación no verbal,
las personas revelan algo más que el lenguaje
hablado por gestos, expresiones faciales, lenguaje
corporal, y tono de voz, esto transmite lo que se
piensa y siente. El tono de voz también es parte
de la comunicación no verbal, ya que este
expresa distintos sentimientos.

En esta imagen depende de la percepción del
receptor, algunos ven a la
señora anciana y otros a la
joven.
Análisis de la intención
comunicativa en noticias, editoriales, y anuncios
publicitarios
Cuando se pretende transmitir información, se debe
hacer mediante un mensaje que debe tener ciertas
características dependiendo del objetivo con el que se
emita, por ejemplo:
● Si se pretende convencer o persuadir.
● Si se pretende informar.
● Cuestionar o explicar.
Para que el proceso se lleve a cabo de la manera
adecuada es necesario tener clara la idea a transmitir,
estructurar la idea y seleccionar las palabras adecuadas
para su transmisión, que tanto emisor y receptor posean
un código común, mediante el cual el primero codifica y
el segundo decodifica el mensaje. Los adjetivos son
palabras que modifican al sustantivo y concuerdan con
él en género y número.
Antecedentes
Tiene origen en la teoría de los actos de habla,
propuesta por el filósofo británico J. L. Rosa Melanoy
desarrollada años más tarde por el estadounidense John
Rogers Seariiile. En esta teoría se afirma que
comunicarse es una forma de actividad de modo que los
diversos tipos de actos de habla posibles responden a
intenciones distintas. La comunicación humana tiene
como objetivo fundamental conseguir determinados
fines por medio del uso de la lengua, de tal modo que la
actuación lingüística se compone de una serie de actos
encaminados a la consecución de esos fines.
Román Jakobson desde la lingüística y las funciones
del lenguaje pone de manifiesto la riqueza comunicativa
del lenguaje en sí mismo. Establece que cualquier
discurso dice muchas más cosas de las que parece
enunciar en primera instancia. Su enfoque da cuenta de
las coincidencias y convergencias entre las más recientes
etapas de la metodología del análisis lingüístico y la
forma en que se considera el lenguaje en la Teoría
Matemática de la Información a partir del análisis de una
serie de conceptos compartidos: Redundancia,
Información, Código, Ruido Semántico.
Un editorial pertenece al género periodístico, y
consiste en un texto expositivo-argumentativo,
normalmente no firmado, que explica, valora y juzga un
hecho noticioso de especial importancia. Se trata de una
opinión colectiva, de un juicio institucional formulado en
concordancia con la línea ideológica del medio. En otras
palabras, es una opinión o comentario que hace el editor
sobre la noticia, y escrita según las experiencias del
editor o de los editores.
Se trata de un texto tradicional de los periódicos y
suele aparecer situado en un lugar preferente dentro de
la sección de opinión de un medio de comunicación.
Aunque el editorial no lleva firma, ya que resume una
opinión colectiva, hay periodistas encargados de su
redacción, los llamados editores. En muchos casos, lo
escribe el director del periódico.
El editorial está siempre ligado a la actualidad, ya
que su relación con un hecho reciente es lo que le
otorga la característica de mensaje periodístico y lo aleja
de ser un ensayo breve.
El editorial puede cumplir diversas funciones a la vez.
Las funciones del editorial son explicar los hechos y su
importancia, dar antecedentes (contextualización
histórica), predecir el futuro, formular juicios morales o
de valor y llamar a la acción.
Tipos
● Explicativos: en los que se explica algo, sin opinar
de manera evidente.
● La tesis u opinión: en los que se expresa
claramente la opinión favorable o desfavorable.
Según la función social:
● 'Informativos': se dirige al conocimiento o la
percepción.
● 'Interpretativos': introduce causas, efectos,
futuro, conjeturas, entre otras.
● Argumentativos: se dispone en forma retórica,
con argumentaciones y contra argumentaciones,
para tratar de llegar al ánimo del lector.
● De acción: en él se tratan de poner en acción
todos los resortes por los cuales se pueda mover
la voluntad del lector.
Los Editores
 El equipo editorial es distinto dependiendo de si se
trata de un medio con modelo norteamericano o con
modelo europeo.
En el diario norteamericano se establece una
diferencia, incluso física, entre el departamento de
noticias y el departamento ocupado de la página
editorial. Este último tiene su propio director y su
plantel de editores, y depende, o bien directamente del
propietario del medio, o bien de un director responsable
de toda la publicación.
En el diario europeo (y la mayoría de los
latinoamericanos), ambos departamentos dependen del
director de la publicación y es un periodista el que ejerce
de jefe de opinión. Además, no se establecen
departamentos separados, sino que se apoyan
mutuamente. En este caso, el equipo editorial lo
conforman redactores con responsabilidad en las tareas
organizativas del trabajo de redacción, a quienes se les
encomienda en ocasiones escribir el editorial.
El equipo lo completan colaboradores habituales del
medio que no están en plantilla ni son periodistas
profesionales, pero que cuentan con la confianza del
medio y coinciden con su línea ideológica. El verdadero
proceso del editorial comienza desde el editor, que tiene
cierta dependencia respecto de algunos poderes, mayor
o menor dependiendo del diario y de la coyuntura.
En general, la frecuencia de publicación es diaria y el
editorial es el resultado del trabajo de un grupo más o
menos numeroso de personas, excepto en algunos
periódicos más pequeños en los que el director escribe
todos los editoriales (en ellos el editorial no se publica a
diario).
El editorial refleja la opinión del medio acerca de
temas relevantes que se están discutiendo en el país,
por lo que viene de la mano de la actualidad. La política
ocupa la mayor atención de los medios, por lo que
noticias de este ámbito suele ser un tema recurrente.
Asimismo, la economía cada vez es más frecuente, pero
continúa primando la política en todas sus vertientes:
local, autonómica, nacional e
internacional. En escasas ocasiones
el tema gira en torno al ámbito
social o cultural. Estas pueden ir
acompañadas de una imagen explicativa o de carácter
singular a lo que está diciendo.
El anuncio publicitario es un mensaje que se hace
con la intención de que las personas puedan conocer
un producto, hecho, acontecimiento o algo similar, por
eso, es que los anuncios publicitarios forman parte de
las compañías, debido a que los anuncios están
vinculados con un propósito convincente y están
encauzados a la promoción de artículos, los productos y
los servicios.
Los anuncios publicitarios son un soporte visual,
auditivo o audiovisual de corta duración que transmite
un mensaje en el cual se limita a un hecho fundamental
o un conocimiento, indique de carácter publicitario, que
forma parte de la publicidad. Los anuncios publicitarios
tienen varias partes que se toman en cuenta para hacer
efectivo el modo en el cual se quiere comunicar el
mensaje, ellos antes de hacer un anuncio publicitario
deben tener una cantidad de ideas a la hora de hacer el
mensaje que se va anunciar y es recomendable que
sigan diversos tipos de pautas.
En caso de que vayan a usar personas en los
anuncios se puede seleccionar o elegir personajes
famosos, en el cual incrementa los niveles de atracción
del producto publicitado. La composición del anuncio,
debe ser sencillo para que pueda ser el centro de
atención. Los colores de los anuncios son interesantes
porque atraen la atención de las personas. En los
anuncios donde colocan modelos humanos, el rostro de
la persona debe ser más grande de su tamaño
natural. Existen diferentes tipos de anuncios
publicitarios:
● Banner: es una especie de publicidad que se
realiza en Internet, la cual consiste en introducir
un segmento publicitario dentro de una página
web, esto es con el propósito de atraer todo lo
que sea compra, venta, negociación, hacia el sitio
web de la persona que está pagando por estar
incluido dentro de él.
● Slogan: es un término inglés que se utiliza en el
medio de la publicidad para referirse a una
consigna que generalmente es de carácter
comercial o político, formando parte de una
propaganda con la finalidad de crear y darle
forma a una idea, lo importante es que dicha
frase sea sencilla de recordar para las personas.
● Spot de Televisión: Coloquialmente al término
spot de televisión se le conoce como comerciales
de televisión, son una especie de apoyo
audiovisual que se le brinda al público por medio
de la televisión, su tiempo o permanencia está
entre los 10 o 60 segundos para promover un
producto o servicio. Su finalidad es captar e
 inducir el deseo del público hacia
un objeto específico.
● Publicidad comparativa: se define como aquella
en donde el anunciante busca comparar su oferta
con la de su competencia, con el objeto de
resaltar las características o cualidades de
sus productos frente a los demás, esto se puede
hacer sin mencionar claramente el nombre de la
otra marca, es decir, se puede hacer la
comparación de una manera muy perspicaz, sin
embargo en el mundo de la publicidad existen
reglas por las cuales los empresarios anunciantes
deben regirse, dentro de esas leyes existe una
que prohíbe la publicidad comparativa,
considerándola como ilícita si no se sustentan las
características primordiales y objetivamente
demostrables de sus productos o servicios.
● Publicidad engañosa: se define como aquella que
transmite información falsa de algún producto
para generar confusión en los consumidores, su
finalidad es, como su nombre lo indica engañar y
manipular a las personas. Cuando un consumidor
observa este tipo de publicidad se hará una
idea falsa del producto o servicio que se le está
presentando, aun cuando la realidad es
totalmente diferente.
● Publicidad preventiva: es aquella que se adelanta,
se antepone. Esta clase de publicidad lo que
busca es prevenir a las personas sobre algo que
pueda ocurrir en relación a un producto o
servicio, estas comúnmente se fundamentan en
temas como el cigarrillo, el alcohol, drogas, los
accidentes de tránsito, etc.
● Publicidad subliminal: es aquella que ofrece al
consumidor un producto o servicio de una forma
tan sutil, que la persona no está consciente de lo
que observa, lo cual lo conduce a utilizarlo o
consumirlo en desconocimiento de las razones
verdaderas. Por lo tanto, un anuncio subliminal
se encuentra proyectado para que las personas lo
perciban de una manera inconsciente.
Distinción entre la objetividad y la subjetividad
(hechos, opiniones, suposiciones) en los
mensajes que recibe
En los cuentos, periódicos, y en la palabra hablada, la
gente de todo el mundo trata de convencer a los demás
para que piensen como ellos. Te están bombardeando
con hechos y cifras, opiniones y proyecciones. Depende
de usted para crear un orden dentro de este caos y
encontrar los patrones que lo ayudarán a entender lo
que es verdad, lo que podría ser verdad, y lo que es
rotundamente falso. Para hacer todo esto, es necesario
tener un firme control sobre lo objetivo y lo subjetivo.
Definición de objetivos y subjetivos.
● Objetivo: es una afirmación que es totalmente
imparcial. No es tocado por experiencias
anteriores o gustos del orador. Es verificable por
buscar datos o realizar cálculos matemáticos.
● subjetivo: es una declaración que ha sido
delineado por el carácter del hablante o escritor.
A menudo tiene una base en la realidad, pero que
refleja la perspectiva a través de puntos de vista
del autor. No se puede verificar utilizando datos y
cifras concretas.
Al ser objetivo y subjetivo
● Objetivo – es importante ser objetivo cuando
usted está haciendo cualquier tipo de decisión
racional. Puede implicar la compra de algo o
decidir qué oferta de trabajo a seguir. También
debe ser objetivo cuando se está leyendo, sobre
todo las fuentes de noticias. Ser objetivo cuando
se va a reunir y tener conversaciones con gente
nueva te ayuda a mantener tu concentración tu
 objetivo, y no en las emociones que esa reunión
podría desencadenar.
● Subjetiva – se puede utilizar cuando no hay nada
tangible que esté en juego. Cuando esté viendo
una película o leyendo un libro por placer,
bienestar subjetivo y quedar atrapados en el
mundo de los personajes hace que su experiencia
sea más agradable. Si usted está discutiendo
cualquier tipo de arte, hay que tener en cuenta
que la opinión de todos sobre una pieza en
particular es subjetiva.
Una manera fácil de recordar Objetivo y Subjetivo
● Objetivo – suena como la palabra objeto. Debe
ser objetivo cuando se está discutiendo un
asunto. Los hechos que conforman su declaración
de objetivos también deben ser concretos.
● Subjetivo – es todo lo contrario. No se puede
apuntar a temas subjetivos. Todos ellos están en
la cabeza y sus experiencias pasadas. Las
opiniones subjetivas.
Ejemplos de objetivos y subjetivos
● Objetivo – hechos científicos son objetivos, como
son las pruebas matemáticas, básicamente
cualquier cosa que pueda ser respaldada con
datos sólidos.
● Subjetiva – opiniones, interpretaciones, y
cualquier tipo de presentación de marketing son
subjetivos.
Resumen:
1. Las declaraciones objetivas y subjetivas son
utilizadas por las personas para obtener sus
puntos de vista o hablar sobre un tema en
concreto.
2. Declaraciones objetivas son hechos que pueden
ser verificados por terceros, mientras que los
estados subjetivos pueden ser o no ser del todo
cierto, ya que son opiniones del autor.
3. Las declaraciones de objetivos se encuentran más
comúnmente en las ciencias, mientras que los
estados subjetivos se utilizan generalmente para
describir las artes.
Leer muchos mensajes de texto puede tener un
impacto negativo sobre la capacidad lingüística de
interpretar y aceptar palabras nuevas, según un estudio
realizado por investigadores de la Universidad de
Calgary, que ha comprobado también que aquellos
individuos que leen más en el formato impreso
tradicional -libros, revistas o periódicos- son más
propensos a aceptar esas mismas palabras.
Los autores del trabajo, liderado por Joan Lee,
preguntaron a un grupo de universitarios sobre sus
hábitos de lectura, incluyendo de lectura de mensajes de
texto, y les mostraron un amplio conjunto de palabras,
tanto reales como ficticias. “Nuestra suposición sobre
los mensajes de texto era que animaba a utilizar el
lenguaje sin restricciones. Sin embargo, demostramos
que era un mito”, asegura Lee.
“Las personas que aceptan más palabras lo hacen
porque son mejores interpretando el significado de las
palabras o tolerándolas, incluso si no las reconocen. Los
estudiantes que reconocieron escribir más mensajes de
texto rechazaban más palabras, en lugar de reconocerlas
como posibles palabras”, asevera.
Lee sugiere que leer textos en el formato impreso
tradicional expone a los sujetos a un lenguaje variado y
creativo que no se encuentra en el lenguaje coloquial de
los mensajes de texto que se usa entre los jóvenes. A su
juicio, leer propicia la flexibilidad en el uso del lenguaje y
la tolerancia hacia palabras nuevas. Además, ayuda a los
lectores a desarrollar habilidades que les permiten
generar lecturas de interpretación de palabras nuevas o
poco usuales.
“Por contra, los mensajes de texto están asociados
con rígidas restricciones del lenguaje que hacen que los
estudiantes rechacen muchas de las palabras en este
estudio”, dice Lee, quien reconoce que este
descubrimiento “fue sorprendente porque hay muchas
palabras abreviadas o en sus siglas que se utilizan en
estos textos.
Para los lectores de mensajes de texto, la frecuencia
con la que aparece una palabra es un factor importante
en su capacidad de aceptar palabras nuevas. “Los
mensajes de texto representan palabras reales que son
utilizadas con frecuencia entre las personas que envían y
reciben estos mensajes”, dice la investigadora.
Referencias
Anzorena, O. (s.f.).
http://blog.dpoconsulting.com. Obtenido
de
http://blog.dpoconsulting.com/actitudes-
para-un-escuchar-efectivo/

González, E. (19 de Septiembre de 2014).

http://profegonzalez.blogspot.com.
Obtenido de
http://profegonzalez.blogspot.com/2014/
09/barreras-de-la-comunicacion.html