SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Dialogamos sobre las conductas saludables ante el Covid-19”

I. DATOS INFORMATIVOS:
● Área : Comunicación
● Tiempo : 90 minutos
● Fecha : 04 de abril al 8 de abril 2022
● Grado : 3°A-B-C-D- E-F
● Docentes : Ana Paucara Quispe, Cecilia Ramírez, Carmen Iparraguirre
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.
Competencia y capacidades Criterios Evidencia Instrument
o

Se comunica oralmente en su  Recupera información explícita de la Dialogo sobre Lista de

lengua materna. exposición sobre conductas saludables las conductas cotejo
ante el covid 19 seleccionando datos saludables
 Obtiene información del texto específicos y algunos detalles. Integra esta antes el Covid-
oral. información cuando es dicha en distintos 19
momentos, o por distintos interlocutores.
Socialización
del contenido
del texto

ENFOQUE ACTITUDES
TRANSVERSAL
-Los docentes buscan soluciones y propuestas con protocolos y acuerdos con los
Enfoque de derechos estudiantes, sobre sus responsabilidades

Enfoque ambiental -Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada
uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
Enfoque orientación al bien diferencia.
común

COMPETENCIA TRANSVERSAL

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por

Gestiona información del entorno virtual
las TIC

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
de aprendizaje

Tiempo Estrategias

Inicio La docente expresa un saludo a las estudiantes, para iniciar la sesión de aprendizaje.
Establece acuerdos para cumplir durante la clase como:
(10 - Participar en forma ordenada y mostrando respeto.
minutos) - Evitar conversar durante la emisión de explicaciones y exposición realizadas por sus compañeros.
Recogemos saberes previos, preguntando a las estudiantes ¿Por qué será importante socializar el
contenido de sus trípticos?, luego solicitamos a las estudiantes que mencionen mediante una lluvia
de ideas las dificultades que encuentran para dialogar o expresarse y ¿cuáles son las ventajas de
utilizar trípticos para expresarse y difundir información?

Informamos que el propósito didáctico de la sesión es recuperar información asumiendo una escucha
activa, a partir de un diálogo sobre las conductas saludables antes el Covid-19 por lo que se explica
que seguiremos estos procesos:

- Primero: realizar una escucha activa y sostenida del diálogo o exposición que realicen sus
 compañeros
- Segundo: Explicar su trabajo mediante la técnica del museo.
En este momento la docente informa que se evaluará la exposición que realicen de sus trípticos, y
será calificada teniendo en cuenta una lista de cotejo.
La docente realiza la explicación sobre la toma de notas y algunas sugerencias a tener en cuenta
Desarrollo para escuchar activamente.
* Las estudiantes registran en sus cuadernos información puntual del tema que se está
(70 desarrollando
* Haciendo uso de la estrategias “captura de significados, los estudiantes se preparan para
minutos) escuchar las exposiciones de sus compañeros y realizan la escucha activa y luego participan dando
sus puntos de vista sobre el contenido y propósito de cada una de los trípticos expuestos.
* Después de haber escuchado, la docente pide que realicen las conclusiones de todo lo vertido en
las exposiciones de sus compañeros. Los estudiantes participan activamente dando respuestas.
* Finalmente los estudiantes utilizando la información que han seleccionado con la ayuda de la
toma de apuntes ,realizan un resumen sobre la importancia, de practicar conductas saludables para
evitar el contagio del Covid-19.
Cierre Dialogamos 
Reflexionamos de cómo aprendimos  y para qué nos sirve lo realizado en esta sesión.
(10 ¿Hemos logrado cumplir con el propósito?
minutos) ¿Es importante socializar sus producciones en forma oral?, explica ¿Por qué?
Reforzamos la importancia de practicar conductas saludables para evitar el contagio del Covid-19.
 La docente  mediante una lista de cotejo evalúa la expresión oral.

MATERIALES O RECURSOS: Portafolio de trabajo, Internet, Cuadernos, lapiceros, etc.

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V°B SDFG DOCENTE RESPONSABLE
 LISTA DE COTEJO

Competencia: Escribe diversos tipos de textos

3° secundaria
N° CRITERIOS
RECUPERA SELECCIONA INTEGRA INFORMACIÓN NOTA
INFORMACIÓN DATOS DICHA EN DISTINTOS
EXPLÍCITA DE ESPECÍFICOS Y MOMENTOS, O POR
LOS TEXTOS ALGUNOS DISTINTOS
ORALES DETALLES DE LA INTERLOCUTORES
EXPOSICIÓN

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