Sesión de aprendizaje n° 01

¿Cómo prevenimos el contagio del COVID19?

I. DATOS GENERALES
Institución Educativa : Federico Villarreal – Cura Mori
Área : Ciencias Sociales
Grado y Sección : 1° ABCD
Unidad :0
Duración : 90 minutos
Docente : Emperatriz Gómez Palacios
Fecha :

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

CAPACIDADES DEL GRADO PRECISADOS APRENDIZAJE? DE
ÁREA EVALUACIÓN
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS Utiliza fuentes
 Interpreta directas para
críticamente obtener Propuestas de prevención para
fuentes información sobre el evitar el contagio del COVID-19 Lista de
diversas COVID-19 haciendo cotejo
 Comprende el propuestas para
tiempo evitar el contagio.
histórico
 Elabora
explicaciones
sobre procesos
históricos

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Evidencia

Gestiona su Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en Reflexiona
aprendizaje de manera función del tiempo y de los recursos de que dispone para sobre su
autónoma. lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus aprendizaje
 Organiza acciones posibilidades. realizando
estratégicas para autoevaluación
alcanzar sus metas de
aprendizaje.
ENFOQUES ACTITUDES QUE ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES SUPONEN
Libertad y responsabilidad La docente promueve actividades
Los estudiantes eligen de manera para que los estudiantes ejerzan sus
voluntaria y responsable como actuar derechos con sus pares y adultos con
De derechos
relación al cuidado para prevenir
en la escuela para prevenir el contagio
COVID 19
del COVID 19
Orientación a bien Responsabilidad La docente promueve

Hagamos del Perú una mejor escuela – CCSS- 1°

 común Disposición a valorar y proteger los
bienes comunes y compartidos en la
escuela
Campo temático
 ¿Qué son los virus?
 ¿Qué es el COVID 19?
 ¿Cómo se transmite?
oportunidades para que los
estudiantes asuman
responsabilidades compartidas en
la limpieza del aula, buena
ventilación y uso adecuado de los
insumos de aseo personal.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos para hacer la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizan

en la sesión?
 Agenciarse del material a utilizar en la clase  Papelotes
 Elaborar el propósito de la sesión en tiras léxica  Plumones, mota, cinta adhesiva.
 Preparar fichas técnicas para los estudiantes.  Tiras léxicas.
 Revisar bibliografía referido al tema de la clase: El  Fichas técnicas
coronavirus  Bibliografía

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio Tiempo aproximado: 20”

La docente saluda afectuosamente a los estudiantes y en plenaria consensuan los acuerdos de
convivencia para fomentar un clima de confianza y respeto durante el desarrollo de la clase. Se
presenta la situación significativa de la Unidad de aprendizaje y explica los retos a realizar.

RETOS/ DESAFÍOS:

1. ¿Por qué se ha expandido el Corona virus a nivel

mundial?
2. ¿Cómo ha reaccionado la población mundial y nacional
ante la pandemia?
3. ¿Las medidas que ha tomado el Estado peruano son las
acertadas? ¿Estás de acuerdo con ellas? ¿Por qué?
4. ¿Qué medidas propones para detener la expansión del
virus?
5. ¿Qué debemos hacer en nuestra escuela para evitar el contagio de esta
pandemia?
Transformación: Al terminar las sesiones de aprendizaje los estudiantes estarán
en condiciones de llevar a cabo un debate sobre el impacto del COVID- 19 en su
localidad, el Perú y el mundo.

La docente recogerá los saberes previos de los estudiantes para dar respuesta al reto planteado.

Hagamos del Perú una mejor escuela – CCSS- 1°

 La docente publica el título de la sesión: ¿Cómo prevenimos el contagio del COVID19?, asimismo
explica el propósito del a sesión: Hoy plantearemos propuestas de prevención para evitar el
contagio del COVID19.
Desarrollo Tiempo aproximado: 65”
La docente solicita a los estudiantes que, integrados en sus equipos previamente establecidos,
realicen lectura comentada en cadena de la nota técnica, a fin de apropiarse del conocimiento
científico respecto al tema tratado.

La docente estará atenta a aclarar algunas dudas sobre las actividades planteadas a los
estudiantes o algunas dificultades retroalimentando oportunamente. Los estudiantes
complementarán y contrastar los nuevos conocimientos con la información de su ficha técnica a
partir de sus conclusiones. Se acompañará y evaluará formativamente el trabajo realizado en los
equipos. (Anexo1). Posteriormente se motivará a los estudiantes a compartir y sustentar en
plenaria, las propuestas de prevención del contagio del Coronavirus.

Cierre Tiempo aproximado: 5”

Para finalizar, la docente y estudiantes realizan el análisis y reflexión sobre lo aprendido a través
de una ficha de autoevaluación y meta cognición. ANEXO Nº 2
1.- ¿Qué aprendiste hoy respecto al coronavirus?
2.- ¿Te fue fácil comprender el tema? ¿Por qué?
3.- ¿Qué dificultades se presentaron durante la sesión?
4.- ¿cómo superaste las dificultades si las tuviste?
5.- ¿Te pareció importante conocer el tema del coronavirus? ¿Por qué?
 Como actividad de extensión se pedirá a los estudiantes que, conversen con su familia sobre
las propuestas planteadas para prevenir el contagio del COVID19

Hagamos del Perú una mejor escuela – CCSS- 1°

 Lista de cotejo (ANEXO 1)
Descripción de la tarea/consigna

NIVELES Inicio Proceso Satisfactorio Destacado

No formula Formula Formula Formula propuestas,

propuestas propuestas propuestas, dando explicaciones
de pero no explica explicando la y argumentando la
Nº prevención la incidencia incidencia del incidencia del
orden para evitar el del peligro de peligro de contagio del
Indicadores de logro
contagio del contagio del contagio del COVID19 y lo explica
COVID 19 COVID19 COVID19 y lo en plenaria,
explica en relacionando el tema
plenaria. con la coyuntura
actual.

APELLIDOS Y NOMBRE C B A AD

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Hagamos del Perú una mejor escuela – CCSS- 1°

 19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

FICHA DE METACOGNICIÓN (ANEXO Nº 02)

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

………………………………………………………………………………………………………………………………….

GRADO Y SECCIÓN: …………………………………….

INDICACIONES: Te pido que realices el análisis y reflexión sobre lo aprendido el día de hoy a través
de las siguientes interrogantes:

1.- ¿Qué aprendiste hoy respecto al Coronavirus?

2.- ¿Te fue fácil comprender el tema? ¿Por qué?

3.- ¿Qué dificultades se presentaron durante la sesión?

Hagamos del Perú una mejor escuela – CCSS- 1°

4.- ¿cómo superaste las dificultades si las tuviste?

5.- ¿Te pareció importante conocer el tema del Coronavirus? ¿Por qué?

Sesión de aprendizaje n° 02
Conocemos las causas y consecuencias de la expansión del COVID-19 en el Perú

I. DATOS GENERALES
Institución Educativa : Federico Villarreal – Cura Mori
Área : Ciencias Sociales
Grado y Sección : 1° ABCD
Unidad :0
Duración : 90 minutos
Docente : Emperatriz Gómez Palacios
Fecha :

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

CAPACIDADES DEL GRADO PRECISADOS APRENDIZAJE? DE
ÁREA EVALUACIÓN
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE Reconoce las causas
EL ESPACIO Y EL y consecuencias, de Reconoce las causas y
AMBIENTE las problemáticas consecuencias del contagio del

Hagamos del Perú una mejor escuela – CCSS- 1°

 Comprende las ambientales, COVID-19 en el Perú plasmándolas Lista de
relaciones entre los territoriales y de la en el diagrama de Ishikawa. cotejo
elementos naturales y condición de cambio
sociales climático.
Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente
Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Evidencia
Gestiona su Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus Reflexiona
aprendizaje de manera conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y sobre su
autónoma. actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas aprendizaje
 Organiza acciones de manera reflexiva. realizando
estratégicas para autoevaluación
alcanzar sus metas de
aprendizaje.
ENFOQUES ACTITUDES QUE ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES SUPONEN
Libertad y responsabilidad La docente promueve actividades
Los estudiantes eligen de manera para que los estudiantes ejerzan sus
voluntaria y responsable como actuar derechos con sus pares y adultos con
De derechos
relación al cuidado para prevenir el
para evitar las consecuencias del
contagio del COVID 19 en la escuela.
COVID19 en la escuela.
Orientación a bien Responsabilidad La docente promueve
común Disposición a valorar y proteger los oportunidades para que los
bienes comunes y compartidos en la estudiantes asuman
escuela para una convivencia sana responsabilidades compartidas en
la limpieza del aula, buena
ventilación y uso adecuado de los
insumos de aseo personal.
 Síntomas del coronavirus
Campo temático  Personas en riesgo
 Medidas de prevención
 Medidas de prevención en la familia

V. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio Tiempo aproximado: 20”

La docente saluda afectuosamente a los estudiantes y revisan los acuerdos de convivencia para
fomentar un clima de confianza y respeto durante el desarrollo de la clase.
La docente presenta a los estudiantes el video denominado: ¿Qué es el Coronavirus?
https://www.youtube.com/watch?time_continue=48&v=NN7yMPIx8fs&feature=emb_logo y
les plantea las siguientes preguntas:
 ¿Cuál es el tema tratado en el video?
 ¿Cómo se transmite el COVID19?,¿Qué síntomas produce?, ¿Cómo se contagia?
 ¿Es importante seguir las recomendaciones planteadas para evitar ser contagiados?

Hagamos del Perú una mejor escuela – CCSS- 1°

  ¿Qué medidas han considerado en tu familia para mantenerse sanos ante situación de
emergencia que estamos viviendo?
 ¿Será posible que en el futuro podamos evitar pandemias como la que estamos
viviendo hoy? ¿Cómo?
La docente recoge las respuestas para contrastarlas, aprovechando los saberes previos de los
estudiantes sobre el tema de la sesión, sistematizando la información.
La docente plantea el tema y explica el propósito: Hoy reconoceremos las causas y
consecuencias del contagio del COVID19 en el Perú plasmándolas en el diagrama de Ishikawa.

Desarrollo Tiempo aproximado: 65”

La docente solicita a los estudiantes que, integrados en sus equipos ya establecidos, realicen
lectura comentada en cadena de la información sobre el tema con el fin de apropiarse del
conocimiento científico. Luego propone a los estudiantes que comenten sobre las causas y
consecuencias del contagio del COVID19 En el Perú, y completan el diagrama de Ishikawa.
La docente monitorea y acompaña el trabajo realizado por los equipos, aclarando las dudas
sobre las actividades planteadas o algunas dificultades, retroalimentando oportunamente. Los
estudiantes harán conclusiones del tema. Se hará evaluación formativa(Anexo1) durante toda la
sesión.
La docente motivará a los estudiantes a compartir y sustentar el diagrama sobre las causas y
consecuencias del Coronavirus en el Perú.
Cierre Tiempo aproximado: 5”
Para finalizar, la docente y estudiantes realizan el análisis y reflexión sobre lo aprendido a través
de una ficha de autoevaluación y meta cognición. ANEXO Nº 2
1.- ¿Qué aprendiste hoy respecto al coronavirus?
2.- ¿Te fue fácil comprender el tema? ¿Por qué?
3.- ¿Qué dificultades se presentaron durante la sesión?
4.- ¿cómo superaste las dificultades si las tuviste?
5.- ¿Te pareció importante conocer sobre las causas y consecuencias del contagio del
coronavirus en el Perú? ¿Por qué?
 Como actividad de extensión se pedirá a los estudiantes que, dialoguen con sus padres qué
consecuencias ha traído la pandemia del COVID19 en la localidad de Cura Mori.

Hagamos del Perú una mejor escuela – CCSS- 1°

 Lista de cotejo (ANEXO 1)
Descripción de la tarea/consigna

NIVELES Inicio Proceso Satisfactorio Destacado

No formula Formula Formula Formula propuestas,

propuestas propuestas propuestas, dando explicaciones
de pero no explica explicando la y argumentando la
Nº prevención la incidencia incidencia del incidencia del
orden para evitar el del peligro de peligro de contagio del
Indicadores de logro
contagio del contagio del contagio del COVID19 y lo explica
COVID 19 COVID19 COVID19 y lo en plenaria,
explica en relacionando el tema
plenaria. con la coyuntura
actual.

APELLIDOS Y NOMBRE C B A AD

01

02

03

04

Hagamos del Perú una mejor escuela – CCSS- 1°

 05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Hagamos del Perú una mejor escuela – CCSS- 1°

 FICHA DE METACOGNICIÓN (ANEXO Nº 02)

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

………………………………………………………………………………………………………………………………….

GRADO Y SECCIÓN: …………………………………….

INDICACIONES: Te pido que realices el análisis y reflexión sobre lo aprendido el día de hoy a través
de las siguientes interrogantes:

1.- ¿Qué aprendiste hoy respecto al Coronavirus?

2.- ¿Te fue fácil comprender el tema? ¿Por qué?

3.- ¿Qué dificultades se presentaron durante la sesión?

4.- ¿cómo superaste las dificultades si las tuviste?

5.- ¿Te pareció importante conocer el tema sobre las causa y consecuencias del contagio del
Coronavirus en el Perú? ¿Por qué?

Hagamos del Perú una mejor escuela – CCSS- 1°