“Hacia una educación de calidad” .

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03/UNIDAD_01

“Nuestro fanzine sobre el agua”
I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa Pio XII 5. Área: Comunicación

2. Profesor (a) Bonifacio Vilca Flores 6. Grado y sección CUARTO “C”
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 11 / 03 / 2019
4. Duración 2 horas 8. Turno: Tarde

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

DESEMPEÑO DE GRADO Y/O EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Se comunica Obtiene Recupera Información explicita La Ficha de observación
oralmente en su información del de los textos orales que escucha conversación
lengua materna texto oral. seleccionando datos de los grupos
específicos. Integra esta
información cuando es dicha en
distintos momentos, o por
distintos interlocutores, en textos
orales que presentan sinónimos
y expresiones con sentido
figurado.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
ENFOQUE ACTITUD O ACCIONES
VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
TRANSVERSAL OBSERVABLES
ENFOQUE DE Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y • Los docentes promueven el conocimiento de
DERECHOS derechos valorar los derechos individuales y los Derechos Humanos y la Convención
colectivos que tenemos las sobre los Derechos del Niño para empoderar
personas en el ámbito privado y a los estudiantes en su ejercicio democrático.
público • Los docentes generan espacios de reflexión
y crítica sobre el ejercicio de los derechos
individuales y colectivos, especialmente en
grupos y poblaciones vulnerables.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
- Realizan las actividades permanentes: Saludo y oración. Lectura 20 min
- Bienvenida a los estudiantes al año lectivo 2019 Pensamientos
- Diálogo abierto sobre los sentimientos experimentados al reincorporarse e iniciar las
labores en la I.E. Pio XII.
- Responden a las siguientes preguntas:
¿Qué hicieron en sus vacaciones?
INICIO

¿A dónde viajaron y cuál es el lugar más bonito para pasar unas vacaciones?
¿Qué experiencia grata podrían compartir? ¿Qué celebramos este 2019 como institución?
- Diálogo abierto sobre los ítems, a manera de introducción al tema. A partir de las
respuestas de los estudiantes, se presenta la primera unidad denominada “Diagramando y
publicando nuestro fanzine” destacando la reflexión sobre la situación significativa.
- El docente, los motiva a proponer acuerdos para el trabajo colaborativo. .
 “Hacia una educación de calidad” .
- Se reflexiona sobre la importancia de trabajar y respetar las normas de convivencia. Dan Pizarra 55 min.
a conocer las normas de convivencia a trabajar en la sesión de clase. Plumones
- Presentación del área y el nombre del docente que se hará cargo de su dictado.
- Recomendaciones del docente de cómo se llevará el área de Comunicación:
* Cuaderno de Teoría cuadriculado
* Cuaderno de Práctica triple línea
DESARROLLO

* Llenado de la Ficha integral del estudiante

(Visitar la web de Comunicación www.tecomunicomas.com)
- Explicación de las estrategias y metodología a utilizar, tanto para el proceso enseñanza-
aprendizaje y para la evaluación.
- Lluvia de ideas: Sugerencias de los estudiantes de algunas experiencias vividas el año
anterior que les gustaría volver a aplicar el presente año.
- PLAN LECTOR: Indicaciones de cómo se desarrollará el plan lector el 2019 y el contenido
de lecturas del libro “Antología literaria 4”. Lectura a viva voz de “Quién acaba de morir”
(Pág. 10), luego la lectura de las primeras páginas del libro y las textos del primer mes y
motivar a realizar la actividades propuestas.
- Continuación de la lectura de la obra del Plan lector. Cuaderno 15 min.
- Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria.
CIERRE

- Metacognición: ¿Qué aprendí?

- Los niños responden en diálogo con el docente.
- El docente resuelve las preguntas que surgen, felicita las actitudes positivas evidenciadas
durante la sesión.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Recupera Información explicita de los textos Ficha de observación
Se comunica orales que escucha seleccionando datos
específicos. Integra esta información cuando
oralmente en su es dicha en distintos momentos, o por
lengua materna distintos interlocutores, en textos orales que
presentan sinónimos y expresiones con
sentido figurado.

Arequipa, marzo del 2019.

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Subdirector(a) Profesor Bonifacio V.