“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”.

INFORME N° 001-2021-UGEL N° 01-IE. MEGU

AL : Dra. VIRGINIA JESUS ACOSTA PALOMARES
DIRECTORA DE LA IE. MARISCAL ELOY GASPAR URETA
DE : Ana Melissa Paucara Quispe
Docente del área de Comunicación
ASUNTO : Informe de actividades y reporte del trabajo remoto correspondiente al mes de julio.

FECHA : Nueva Esperanza, 30 de julio de 2021

REFERENCIA : RVM N° 098-2020-MINEDU

RVM N° 097-2020-MINEDU
RSG N° 326 – 2017 – MINEDU

Por el presente me dirijo a usted para hacerle llegar el informe mensual de actividades y reporte del trabajo
remoto realizado durante el mes de julio 2021, en el marco de la implementación de la educación a distancia con la
estrategia “Aprendo en casa”, en mi condición de docente de dicha Institución Educativa, del área Comunicación del
grado 3ro y 5to de las secciones A y B (ambos grados) respectivamente del turno mañana; durante el periodo del 01
al 30 de julio 2021. Según el siguiente detalle:
 Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS
PROFESORES - JULIO

EN EL MARCO DE ESTRATEGIA NACIONAL EDUCACIÓN A DISTANCIA Y EL ESTADO DE

EMERGENCIA COVID 19

RVM 155-2021-MINEDU

I. DATOS GENERALES

Datos del profesor/a

Nombres ANA MELISSA

Apellido Paterno PAUCARA Apellido Materno QUISPE
1.1. DNI 10644542 1.2. N° de teléfono celular 934436967
1.3. Correo electrónico GEMINIS-1936@HOTMAIL.COM 1.4. N° teléfono fijo 2850884

Datos de la IE

Código de Nombre de la IE o programa MARISCAL ELOY GASPAR

346841
local educativo URETA
Lima
1.5. DRE 1.6. UGEL UGEL 01
Metropolitana
1.7. Secundaria
EBR 1.8. Nivel
Modalidad
Comunicación 3° A
Comunicación 3° B
1.9. Área 1.10. Grado Sección
Comunicación 5° A
Comunicación 5° B

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES

Trabajo en modalidad semipresencial Trabajo presencial

Días de trabajo remoto
Trabajo remoto X
Días de trabajo presencial Horario laboral
Horario laboral

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE SE INTERACTÚO DURANTE EL MES

No total de No de estudiantes No de estudiantes

Edad / estudiantes en el con los que con los que no
Nivel Área Sección
Grado aula a su cargo interactúo interactúo
(E)
(a)
(b)=E-a

Secundaria Comunicación 3° A 32 26 6
Secundaria Comunicación 3° B 38 33 5
Secundaria Comunicación 5° A 34 28 6
 No total de No de estudiantes No de estudiantes
Edad / estudiantes en el con los que con los que no
Nivel Área Sección
Grado aula a su cargo interactúo interactúo
(E) (a) (b)=E-a
Secundaria Comunicación 5° B 34 29 5

IV. ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL MES

Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o señale las
Actividades
razones si no fue posible llevarla a cabo
De acuerdo a la prestación de servicio remoto; se ha considerado para el desarrollo de las
experiencias de aprendizaje en las semanas 13,14,15,16; tal como se detalla:
Actividad
13 (COMUNICACIÓN 3°AB)conocemos y comprendemos Cómo es un acta de
compromiso.
Competencia: escribe diversos Tipos de textos en su lengua materna.
Actividad 14 (COMUNICACIÓN 3°AB)escribimos y revisamos el acta de compromiso.
Competencia: lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Actividad 15
(COMUNICACIÓN 3°AB) Reflexiona sobre los derechos y aportes De los grupos
sociales con una mirada a nuestro bicentenario.
Competencia: escribe diversos Tipos de
Determinar las textos en su lengua materna.
Actividad 16 (COMUNICACIÓN 3°AB) comunicamos
experiencias de nuestro compromiso a Través de un podcast. Sustentamos acciones que contribuyen a
aprendizaje a Construir una sociedad más justa.
Competencia: se comunica oralmente en su Lengua
desarrollar de materna.
SEMANA 13 (COMUNICACIÓN 5° A-B) Experiencia: Escribimos un
acuerdo a las reportaje el que abordamos la salud como desafío del bicentenario Actividad:
características, Planificación y escritura del primer borrador de un reportaje el que abordamos la salud
necesidades, como desafío del bicentenario.
Competencia trabajada: Escribe diversos tipos de textos
contextos de sus en su lengua materna.
SEMANA 14 (COMUNICACIÓN 5° A-B) Experiencia:
estudiantes y tipo Comunicamos nuestro reportaje con propuestas al bicentenario referidas a la salud.
de prestación del Actividad: Preparación para presentar un reportaje por audio o video con propuestas al
servicio bicentenario referidas a la salud.
Competencia trabajada: Se comunica oralmente en su
educativo. lengua materna / castellano como segunda lengua. SEMANA 15 (COMUNICACIÓN 5°
A-B) Experiencia: Reflexionamos sobre la conservación de la salud como desafío del
país que queremos. Actividad: Lectura analítica de un texto discontinuo, infografía, y
resolución de cuestionario respectivo.
Competencia trabajada: Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua materna
SEMANA 16 (COMUNICACIÓN 5° A-B)
Experiencia: Adaptamos nuestro reportaje escrito a una infografía. Actividad:
Planificación y textualización de una infografía a partir de un reportaje con textos
discontinuos y continuos.
Competencia trabajada: Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
En el presente mes se interactuó con los estudiantes empleando como medio lo siguiente
Interactua con el
que paso a detallar: - Para las interacciones en clase WHATSAPP. - Para el envío y
estudiante por
recojo de evidencia; la aplicación WHATSAPP. - Para la retroalimentación WHATSAPP
diversos medios.
y llamadas telefónicas.
Utilizar los
recursos
brindados en el
marco de la
implementación Se utiliza los recursos de aprendo en casa por la WEB; adicional a ello se emplea: - Los
de la estrategia cuadernos de trabajo proporcionados por el Ministerio de Educación (Antología
Aprendo en casa, literaria). - Empleo de material tales como diapositivas, Canva, videos, audios, utilizando
o diversos tipos de archivo en distintos formatos adaptados a facilitar su lectura por celular
complementarlo como PDF, JPG, GIF, etc.
con cualquier
otra estrategia
regional, local o
de la IE.
 Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o señale las
Actividades
razones si no fue posible llevarla a cabo
Brindar tutoría y
Se ha realizado el seguimiento continuo de las actividades planteadas y propuestas en el
orientación
marco de la continuidad de los aprendizajes, en este contexto de la I.E. ha sido a nivel
educativa como
individual, detectando en ese sentido oportunidades de mejora; para acompañar al
medio para
estudiante en el proceso formativo. Brindando los espacios y la comprensión ante las
brindar soporte
situaciones difíciles que enfrentan los estudiantes con sus familias.
emocional.
Brindar
Para poder brindar el soporte de evaluación formativa, se apela a desarrollar la
orientaciones o
retroalimentación formativa en las sesiones desarrolladas, haciendo las preguntas
retroalimentación
adecuadas para consolidar el aprendizaje; además haciendo observaciones en la
a los estudiantes
redacción (coherencia y cohesión), dejando en claro las fortalezas y las actividades
para su mejora
necesarias para complementar sus aprendizajes en un cien por ciento de manera
de los
autónoma.
aprendizajes.
Desarrollar la
evaluación desde
Se recogieron y analizaron las evidencias de los estudiantes según los criterios de
un enfoque
evaluación a través del instrumento correspondiente. Luego, se realizaron acciones de
formativo para
retroalimentación por descubrimiento
y reflexión, de forma personalizada y permanente.
conocer el nivel
Después, se consideraron las diversas formas de aprender y la diversidad de entornos
de desarrollo de
familiares y socioculturales. Por último, se propició que los estudiantes valoren sus
la competencia
evidencias y las conserven en sus portafolios respectivos (físicos o virtuales).
de los
estudiantes.
Participar en
espacios de
trabajo y
aprendizaje
colaborativo
donde se Se realizaron coordinaciones permanentes con los padres de familia para la generación de
organiza el condiciones (tiempos y espacios) de aprendizaje. Se establecieron mecanismos para
trabajo comunicar a las familias y/o participantes los logros y dificultades de los estudiantes.
Se
pedagógico y se participó en las reuniones de trabajo colegiado (RTC) institucional o por niveles, ciclos o
comparten áreas. Se participó en talleres organizados por la UGEL y otras instituciones como la
experiencias e universidad Cesar Vallejo y la universidad Autónoma del Perú.
información
relevante para la
mejora de su
práctica
profesional.

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES

Logros alcanzados
Se ha logrado motivar a los estudiantes que lean las obras de plan lector y que respondan a las preguntas
con los niveles de comprensión. Se aplicó técnicas de lectura "Antes, durante y después" de manera
efectiva. Se logró un trabajo coordinado y eficiente con los profesores de grado, cumpliendo
responsabilidades y acuerdos cada integrante del equipo. Se ha logrado la reincorporación de estudiantes
que se encontraban desconectados en un 10%.
Oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajos
Se ha empleado nuevas herramientas virtuales para complementar el logro del aprendizaje como: Ppt,
videos, infografías (Canva), audios, etc. Para estudiantes que trabajan se les brinda un horario alternativo
para el envío de sus evidencias. Se les brinda la justificación, comprensión y apoyo al estudiante y familia
que pasa por una difícil situación de salud (covid-19). Mejoramiento cronogramado del Plan lector para
ayudar a organizar el tiempo de lectura diaria del estudiante, afianzando el hábito de lectura y ejercitando la
capacidad correspondiente, según su nivel académico