Dr.

Alcira Miranda Integral Niños Teorica: 5

EMC Fecha: 26/04/22

ACONDICIONAMIENTO PSICOLÓGICO EN LA CLÍNICA INTEGRAL

NIÑOS
Manejo de las emociones que presenta el niño en la consulta odontológica:

En la clínica se presentan niños muy mimados, caprichosos o tímidos que lloran y nosotros tenemos
que aprender a diferenciar el tipo del llanto.
LLANTO: Forma sublime y profunda de expresión emocional, que puede ser por hambre, sueño, dolor,
incomodidad o por requerir algún cuidado.
TIPOS DE LLANTO:
• Obstinado: con gritos, pataleos, donde el odontólogo tiene
que ser firme.
• Atemorizado: con lágrimas, solicita que, entre su mamá,
donde el odontólogo tiene que brindar apoyo.
• Compensatorio: se refiere a que tiene miedo a los ruidos
que generan los equipos y a los murmullos. Se debe eliminar
el ruido para calmarlo y se calle.
• Herido: Cuando respira de manera alterada. Cuando el odontólogo hace una mala maniobra
realmente hiriendo al niño, en este caso el odontólogo tiene que pedir disculpas.
ANSIEDAD: dificulta la comunicación.
Es un sentimiento de percepción del peligro, el Px escucha que hablan mal del consultorio
odontológico y se crea un preconcepto del dentista, el niño da respuesta a percepciones erróneas
(se anticipa al sufrimiento)
Está inseguro y quiere realmente defenderse, por eso es que llora por
ansiedad, nosotros tenemos que saber reconocer y actuar.

Un niño puede estar ansioso por: “origen de la ansiedad”

• Problemas en el hogar
• Nacimiento de un hermanito
• Muerte de un familiar
• Tratamientos previos donde tuvo experiencias donde el odontólogo no era muy paciente.
Tenemos que aprender a reconocer la ansiedad cuando:
• el niño llora sin lágrimas
• cuando interrumpe el tratamiento como queriendo ayudar
• cuando presenta taquicardia (al tocar su pechito se siente que su
corazón está latiendo muy rápido)
• cuando el niño mira fijamente y está totalmente desconfiado
Tenemos que saber tratarlo, utilizar el decir, mostrar y hacer, todos los métodos de acondicionamiento
que hemos aprendido para eliminar esa ansiedad en el niño y hacerle ver que lo que nosotros
queremos es devolverle la salud y queremos ser sus amigos.
Tratamiento de la ansiedad
 Lo primero que tenemos que hacer es darnos
cuenta de por qué está llorando, ver ese tipo
de llanto y resolver de acuerdo al tipo del
llanto.
 Buscar la empatía con el paciente, tenemos
que escuchar sentir y comprender no sólo
decir, mostrar y hacer.
 Jamás juzgar y respetar, tenemos que dar el
refuerzo positivo dándole elogios o premios.

STRESS EN EL NIÑO
Síntomas físicos: cuando siente náuseas, agitado, siente dolor, tensión muscular, tics y gaguea
(cuando habla).
Síntomas psicológicos: agresividad, miedo, llanto, irritabilidad, inseguridad, cambios de humor, a
veces se calma muestra que quiere estar bien, pero de pronto empieza a faltar la atención y comienza
a llorar de nuevo.
TIPOS DE NIÑOS.
Cooperadores: dentro de los cooperadores podemos utilizar
todos los medios de acondicionamiento graduales.
No cooperadores (berincheros): son niños muy mimados,
dominantes, llorones, tenemos que utilizar el uso de la voz
mostrando la autoridad del odontólogo, demostrando mediante
el dominio de la situación desde el manejo de la voz sin
exagerar, con cariño, mostrándole que quien manda en el
consultorio es el odontólogo.

Comportamiento del niño tímido:

• Incapacidad de afrontar la situación
• Llanto mutismo rechazo
• Odontólogo; con firmeza y cariño darle confianza
• Utilizar DECIR-MOSTRAR-HACER.

El niño a veces llora porque tiene miedo y es muy timido, entonces el niño piensa que todos son peor
que sus papas. En este caso si el odontólogo se da cuenta que el niño es timido saca a los papas del
consultorio y lo trata al niño con mucha firmeza y cariño para darle mucha confianza, entonces le
daremos premios, lo relajaremos, le demostrartemos con ejemplos y es muy importante la
distracción.
Comportamiento del niño rebelde:
• Demuestran su disconformidad con agresividad, quiere ser el dueño de la
situación.
• El odontólogo: tiene que demostrar autoridad y firmeza, tiene que hacerle
ver al niño que quien manda en el consultorio es el odontólogo.
• Ayudar a colaborar sobreponiéndose a sus angustias.
Comportamiento del niño miedoso-temeroso:
 No colabora (peligros, miedos subjetivos)
 reacción exagerada ante estímulos fobigenos
• El odontólogo debe hacer una demostración práctica para disminuir el temor.
Si vemos que la mamá del niño lo está pegando, lo mejor es hacer que la mamá o el papá vayan fuera,
para que el niño no se angustie, de esta manera demostraremos al niño que nosotros somos sus
amigos, que queremos disminuir ese temor.
TIPOS DE PADRES

Cooperadores. - aceptan el tratamiento y nos ayudan inclusive en el hogar

Protectores. - confunden al niño. El odontólogo tiene que darle mucha confianza
Regañones. - hacen que el niño sea tímido, soportan el dolor en casa, vienen asustados por las
amenazas que le hace el papá.
Lastimosos. - lloran junto con sus hijos y hacen que se incremente la susceptibilidad de lo que va a
suceder en el consultorio, aumentan los estímulos fobígenos.
Despreocupados. - no dan apoyo a los niños, el niño se vuelve resentido e inseguro. El odontólogo
debe dar amistad y comprensión para que el niño se sienta dentro de su hogar.
Distrayentes. - Alejan al niño de la realidad del consultorio, en ese caso tenemos que actuar con
autoridad y pedir a los papás muy atentamente que nos dejen actuar dentro del consultorio.
TIPOS DE ODONTÓLOGO
Odontólogo Maternal. - es el que trata al niño como si fuera su hijo, no le hacen más nada que tratar
de adaptarlo demorando muchos meses en conseguirlo y cuando llora, llora también junto con el niño
Odontólogo Tímido. - hace que el niño se dé cuenta que tiene temor por tratarlo y el niño es tan
inteligente que se da cuenta que el odontólogo es tímido y comienza la lucha entre los dos colegas.
Odontólogo Algodonero. - es aquel que cambia constantemente de algodones, en cada consulta le
pone un eugenol, le pone su algodón, le pone su augenato y se acabó.
Odontólogo Cruel. - es el que trata al niño con mucha crueldad y nosotros tenemos que evitar esta
situación.
Odontólogo Lastimoso. - es parecido al maternal, le duele a él más que al paciente.

Ninguna de estas clases de odontólogos tenemos que asumir, tenemos que ser un odontólogo que
sepa trabajar con niños, que los ame, los quiera mucho, pero que demuestren su autoridad.
PROBLEMAS QUE PODRÍA TENER UN ODONTÓLOGO
• Hipertensión, enfermedades del corazón, sufrir de estrés +
25% (porque está dentro de cuatro paredes), tiene desgaste
psicológico constante.
• El profesional que más se suicida es el odontólogo.
• Cuando trabaja solo en el consultorio trata de ser
perfeccionista y se confina en ese espacio de cuatro paredes,
por eso se recomienda que el odontólogo tenga mucha
actividad fuera del consultorio.
ADAPTACIÓN PSICOLÓGICA A CIN EN ÉPOCA DE PANDEMIA (COVID-19)
 Tenemos que darle información disponible actual. - no sólo nosotros podemos darle la
información, existe el internet, televisión, radio, periódicos, que informan la manera de cómo se
debe cuidar un niño y la familia del covid-19.
 Debemos optimizar nuestra calidad de atención en el consultorio.

Minimizar el riesgo de contagio, usar todas las medidas de bioseguridad, controlar que el niño
cuente con las vacunas, que no vengan con muchos acompañantes, evitar que la sala de espera
tenga adornos.

DETERMINAR NECESIDAD DE ATENCIÓN PRESENCIAL

• Siempre y cuando no este portando el covid-19.
• Comunicación y tecnología disponible.
• verificar la sintomatología (dolor, traumatismos)
• verificar si el niño es cooperador o tiene algún problema, porque tenemos pocos días para trabajar.
• retirar revistas, adornos y juguetes de la sala de espera y de nuestro propio consultorio.
• Cumplir con el horario de cita, tanto el odontólogo como el paciente

DEFINIR TIPO DE PACIENTE

Colaborador: vamos a aplicar algunas técnicas posibles
No Colaborador: podemos volver a un no colaborador en colaborador, aplicando las técnicas de
acondicionamiento psicológico.

Si es un paciente complicado lo derivaremos a que le hagan un tratamiento bajo sedación o

anestesia general en quirófano.

Conclusiones

 El conocimiento adecuado de las técnicas de manejo de conducta básica, es la clave del éxito en
la Clínica Integral.

 La comunicación es el aspecto más importante, nuestra postura, expresiones, el tono de voz, etc,
daran confianza a padres y niños para aceptar el tratamiento.

 El desarrollo emocional del pequeño paciente determinará las técnicas de manejo de conducta
que vamos a aplicar durante el tratamiento según sea el caso.

 Experiencias positivas en el tratamiento odontológico aseguran apego al cuidado dental.

 MANEJO PSICOLÓGICO DE LA PERSONA PORTADORA DE NECESIDADES
ESPECIALES Y TALLER DE TERAPIAS ALTERNATIVAS PARA EL PACIENTE ESPECIAL

CARACTERÍSTICAS DE UN PACIENTE ESPECIAL

• Cada persona es unica, porque tienen características propias.

• Tienen manifestaciones orales específicas de acuerdo a sus características.
• Merecen un trato digno y respetuoso.
BARRERAS PARA EL MANEJO CONDUCTUAL
Sociedad: es intolerante, no los incluye, los discrimina y en muchos casos el paternalismo
(Sociedad se refiere a las escuelas, centros de diversión etc.).
Padres: algunos los niegan, los esconden, tienen vergüenza de mostrarlos, tienen experiencias
negativas en la sociedad, por lo que cunde el miedo en los papás, infelizmente la mayoría de
estas familias tiene problemas económicos. (por esta situación se forma una barrera para que
el niño vaya al odontólogo)
Médicos: a veces el médico general y el odontólogo general desconocen el tipo de tratamiento,
haciendo que estos pobres pacientes vayan de consultorio en consultorio. Nosotros nos vamos
a introducir a una nueva era de la odontología, en el tratamiento de este tipo de pacientes que
tanto nos necesitan.
Individualmente. - cada paciente tiene problemas de comunicación específicos de acuerdo al
problema de discapacidad que tiene.
Gobierno. - si bien ahora les dan un bono de discapacidad, no hay muchas políticas en general
que los proteja.
Odontólogo. - no se preocupaba de conocer a estos pacientes, porque no había un impulso
dentro de su formación académica que realmente le muestre que un paciente con necesidades
especiales nos necesita.
Marcelo Valle: odontólogo chileno, muestra cómo podemos derribar las barreras de
comunicación.
CÓMO DERRIBAR LAS BARRERAS DE COMUNICACIÓN.

• Hermenéutica: arte de interpretar el significado

particular, que el odontólogo cambie su
tratamiento normal por uno imaginario.
• El Odontólogo debe conocer los factores
socioambientales durante la historia clínica,
haciendo la anamnesis, el diagnóstico situacional
de su paciente.
• Evaluar el riesgo odontológico psicológico, el riesgo de la enfermedad que está
atravesando el paciente, consciente de la edad que tiene, del temperamento y desde el
desarrollo cognitivo
Aplicar las diferentes técnicas de acondicionamiento psicológico.
Recomienda utilizar el refuerzo para los cambios de conducta/hábitos.

• Sociometría: Identifica barreras de acceso. (recomienda que el odontólogo tiene que utilizar
técnicas como si fuera un psicólogo prácticamente)
Al llegar el paciente al consultorio tenemos que disipar esa ansiedad/disminuir esa ansiedad,
mostrándole el consultorio, que partes tiene, cómo es nuestro equipo, cómo funciona, mostrarle
la ropa que vestimos y cómo lo vamos a vestir para que se acostumbre a que es algo normal y
cotidiano.

SOCIOGRAFÍA O SOCIOMETRÍA

Determinar forma de abordaje al niño
 Lenguaje de la palabra, se le da una
dimensión de 7, al tono de voz 33 y al
movimiento corporal 60. Es decir, que
vamos a tratar de comunicarnos con la
palabra, para que nos entienda los
padres y el niño utilizando un tono de
voz agradable y el movimiento corporal
desde cuando conocemos al niño.
 Relaciones humanas positivas
 Nuestros gestos y movimientos tienen que ser agradables.
• El lenguaje verbal y corporal se llama cinesia o proxemia: expresión facial, gestos.
• El odontólogo debe saber la postura corporal, saber en qué momento debe callar, qué
momento debe tratar de conseguir un contacto ocular, buscando siempre la empatía en
estos pacientes.

COMPARTIENDO TÉCNICAS
Terapéutica comportamental

 Lenguaje verbal (palabras sutiles/dulces) y corporal (jugar con el paciente) y empatía

cognitiva afectiva tónica (hablándole de cosas agradables, de héroes de la televisión que
son destacados en el momento, etc.).
 Criterio clínico ético, de esa manera el odontólogo se convierte en un educador para la salud
(debemos prepararnos para dar charlas educativas para los niños portadores de
necesidades especiales que vamos a promocionar en los programas de educación para la
salud odontológica)
Técnicas clásicas: Decir/Mostrar/Hacer, Desensibilización progresiva
 Distracción, modelado, control de voz, refuerzo positivo, mejoran la comunicación,
contención
 Adaptaciones específicas mejoran la experiencia
Tenemos que ver el tipo de paciente y utilizar todas las técnicas que podamos.
Ventajas de confort autonomía y seguridad
 Pictogramas: comunicación alternativa y aumentativa (en pacientes autistas, pacientes que
no escuchan bien)
Los pictogramas son dibujos que nos van a ayudar a orientar las actividades que se van a
realizar en el consultorio y las actividades que tienen que realizar en casa para que nos ayuden
a que todo salga de la mejor manera.
Si un paciente llega en silla de ruedas, podemos trabajar también en su misma silla de ruedas,
hay pacientes que no les gusta la silla odontológica entonces podemos hacer la técnica de
rodilla con rodilla de esa manera poder trabajar.
 Anticipar a situaciones mediante imágenes.
OTRAS TÉCNICAS

Musicoterapia • Cantar con el paciente/música ambiental suave

• Paciente escuche música preferida
• Cepillado de la mejor manera, para el paciente que no tiene destreza motora.
Cepillo de 3 • Hay pacientes que no pueden abrir mucho la cavidad bucal por lo cual
Cabezas cierran involuntariamente, para esto tenemos que utilizar abre bocas.
Apoyo Poner un anillo acrílico en el cepillo/baja lenguas cubiertas

MUSICOTERAPIA
La musicoterapia es el uso profesional de la música y sus elementos como una intervención en
ambientes médicos, educativos y cotidianos con individuos, grupos, familias o comunidades
buscando optimizar su calidad de vida y mejorar su salud físico, social, comunicativo, emocional
e intelectual y su bienestar.
LA MUSICOTERAPIA ES UNA AUTO DISTRACCIÓN
 Terapia a través de la música
 Es el arte de comunicarse por medio de los sonidos,
creando un espacio de relación interpersonal idóneo para
el proceso de curación.
 Actúa por medio de su cuerpo, de los instrumentos
musicales y de su voz.
JUSTIFICACIÓN: MEJORA LA PARTICIPAR
ACTIVAMENTE.
Los pacientes con Síndrome de Down tienen una gran
sensibilidad por la música, les encanta escuchar la
música, bailar, cantar y mejor si tocan un instrumento.
De esta manera se mejora la comunicación.
OBJETIVOS DE LA MUSICOTERAPIA
 Sirve para expresar sentimientos y emociones con
música verbal y corporal (verbal porque estamos
cantando y corporal porque estamos bailando)
Al trabajar con estos niños tenemos que dejar la
vergüenza afuera y sentirnos parte del grupo y bailar,
cantar con ellos.
• Incrementa la conciencia de todos
• Vamos a desarrollar nuestras habilidades
y las habilidades de los pacientes.
 La música previene o supera los retrasos del
desarrollo
• Ayuda a avanzar el desarrollo cognitivo y social
• Aprende a afrontar cualquiera sea necesidad especial que tenga el paciente.
 Disminuye el estrés, miedo y la ansiedad
• Aumenta la autoestima
• Favorece la calidad de vida

MUSICOTERAPIA EN NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN

La música es ese pedacito de vida que en

muchas ocasiones te arrastra
incondicionalmente a ser feliz.
En la imagen se ve una familia entera que
está danzando y cantando, la musicoterapia
nos va a ayudar mucho en nuestro trabajo.

LOGROS MEDIANTE LA MUSICOTERAPIA “ESTIMULA”

• La relación social
• Imaginación
• Fantasía
• Creatividad o memoria
BENEFICIOS:
 • Mejora las relaciones sociales
• Permite la comunicación emocional
• Facilita el desarrollo vocal auditivo
• Mejora la autoestima y la confianza
• Optimiza mucho más si es una música conocida

La Dra. Patricia Dinasso trabaja en Uncuyo en Mendoza, ella tiene una escuela para
posgraduados en odontología para pacientes especiales. Utiliza música ambiental para mayor
cooperación en el tratamiento odontológico.

ESTIMULACIÓN SENSORIAL

 Tiene que ser sistemática, tenemos que llegar al

lugar saludar con todo respeto, presentarnos, dar a
conocer que vamos a realizar. (darles momentos
de felicidad y a educarlos en salud oral)
• Acercar al paciente a sensaciones (con mucho
respeto con mucho cariño y comenzaremos a
romper el hielo con alguna actividad como
canción, danza, poesía)
• Vibracion, luz, ruido, agua, aire
 Demostrar una pedagogía con buen humor
• Podemos llevar algunos juguetes para atraerlos
• Hacer una aproximación empática
 Mágico terapia, mimoterapia
• Nos ayudaremos con títeres, payasos, Teatro terapias
• Sicodelico terapia
ABRAZOTERAPIA
• Es un signo del lenguaje corporal, que sirve
como comunicación universal.
• Sirve para demostrar afecto, protección y
seguridad.
• Regula el ritmo cardíaco
• Mejor a la frecuencia respiratoria
• Favorece el crecimiento
• Ayuda en la formación y desarrollo del
cerebro
• El abrazarnos alborota la oxitocina que es una hormona de la felicidad que nos llena de
alegria
• Nos permite ser mas pacientes
• Actua contra la ansiedad y el estrés
• Fortalece el autoestima
• Libera la dopamina, culpable del buen humor y la motivación
• Ayuda a pnerse mejor a una persona
 • Comunica emociones sin decir palabras
• Relaja nervios
• Combate insomnio
• Fortalece el sistema inmunológico

El abrazo sirve como un premio, especialmente cuando se trata de la madre y el hijo, también
se puede abrazar a los animales.

La abrazoterapia es un apoyo psicológico porque:

 Alivia la ansiedad
 Disminuye la presión
 Fortalece la autoestima
 Relaja nervios

Combate el insomnio
 Retarda el envejecimiento
BENEFICIOS
• Ayuda a comunicarse
• Se indica que deben ser lentos y sentidos
• Es el abrigo para el alma
• Junta los corazones
• Aporta calma
• Fortalecer vínculos de amistad
• Apoya en la salud emocional
• Da alegría y plenitud
• Expresa afecto sin hablar

RISOTERAPIA
• Fácil de aplicar, de costo efectivo muy barato (mejora la calidad de vida por la risa)
• Gabriel García Márquez dice: “no hay medicina que cure lo que cura la felicidad”
• No requiere mucho tiempo y dinero
• Nuevo boom que permite optimizar el modelo de vida.

Risoterapia y felicidad
• Las personas reemplazan lo negativo por positivo
• Ganan optimismo
• Da esperanza de vida
• Incrementa habilidad de afrontar estados negativos
• Elimina el estrés y la amenaza
•Sonrisa
El humor eslatin
viene del bello es armonico
SUBRIDERE y es
que dice saludable
reírse levemente sin ruido
De acuerdo a la doctora Saled dice que la Sonrisa:
 Disminuye la atención
 Cuando uno sonríe mueve 400 músculos por tanto el sonreír hace ejercicios de la carita
 Mantiene la tonicidad
 Evitar la flacidez precoz
 Libera elementos químicos, relaja
La Risa
 Demuestra felicidad, agrado, alegría
 Un niño de 6 años sonríe 300 veces día (carrea 2009)
 Psicólogos dicen que es un acto saludable que interfiere positivamente
 En aspectos físico/mentales de la vida del ser humano.
Beneficios
 Mejora la calidad de vida
 Previene enfermedades reduciendo el estrés
 Facilita la atención en:
Nivel físico
Nivel inmunológico o endocrinológico
Cardiovascular o psicosocial
Psico ambiental

Efectos físicos
 Aumenta la tolerancia reduce el dolor
 Disminuye la tensión muscular
 Estimula órganos

 Norman cousins en 1976, fue quien descubierto que se puede utilizar la risa para mejorar
la salud de las personas, 10 min de risa produce analgesia y un sueño libre de dolor.

Efectos Inmunológicos
• Aumenta citocinas antiinflamatorias o linfocitos, células nk, complemento 3 interferón
• Citocinas proinflamatorias
• Hormona del crecimiento o reacciones alérgicas
• Videos de humor en tono elevado eleva las células Nk
Efectos Endocrinológicos
 Aumenta la secreción de endorfinas o Dopamin,oxitocina
• Serotonina
 Estimula los receptores
• 5-HI-DORXIPAMINA
• CORTISOL
 Disminuye niveles de adrenalina y cortisol
• Inhibe la amígdala
• Reduce sensación de peligro

Efectos Psicosociales
• Facilita la enseñanza
- Las situaciones incómodas las vuelven cómodas, puede servir para romper el hielo para
comenzar a trabajar.
- Exterioriza emociones y sentimientos
• Mejoras situaciones interpersonales
 - Mejora la comunicación y la autoestima
- Ayuda en la terapia del habla
• Incrementa la amabilidad
- Da confianza
- Desarrollando el optimismo
- Mejora la esperanza y la creatividad
Beneficios Psicosociales
 Afrontando la realidad
• Disminuye la carga emocional
• Mejora la sensación de bienestar
 Buffer para el estrés
• Disminuye el insomnio
• Disminuye la enuresis o disminuye las pesadillas o inapetencia
• El llanto
• La agitación

todo esto se mejora con la risa chicos.

CROMOTERAPIA
• terapia del color, usa colores del espectro solar
• usa diferentes colores para restablecer la salud
• es un tipo de medicina alternativa
• los colores influencian en las alteraciones físicas,
psíquicas, emocionales o energicas.
Finalidad de la Cromoterapia
Es el equilibrio del cuerpo y la mente = los 7 colores van a los 7 chakras
• El azul es calmante natural para el estrés y el
cansancio
• El violeta disminuye el miedo
• El verde ayuda a mejorar el optimismo
• El rojo estimula y aporta la fuerza
• El amarillo da alegría y entusiasmo
• El naranja ayuda en la comunicación y la
creatividad
No tenemos que vestirnos de blanco, porque se van a
asustar.

AROMATERAPIA
 La aromaterapia usa aceites esenciales de plantas aromáticas, de flores, hojas,
semillas o cortezas. (1928 Gattefose “lavanda”= las culturas emplearon para fines
curativos).
 Se está utilizando esencia de plantas con aromas característicos para:
• Para relajar al paciente o disminuir el dolor
• Por inhalación (el olor estimula nervios olfativos)
• Por piel (da un estímulo de calma)
 Se envían señales químicas hasta el cerebro
• Modulación de sensaciones básicas o calmante o estimulante
DANZATERAPIA
 Inspirada en 4 elementos de la naturaleza y 4 niveles del ser humano.
• Elementos de la naturaleza: tierra, aire, agua y el fuego
• Niveles del ser humano: físico, emocional, mental y espiritual

 Su práctica produce una conexión con lo más íntimo

de nuestro ser
• Y luego se pone en contacto con el universo que
nos rodea
• Aporta habilidades de creatividad y alegría
 La promoción en salud oral va a ser dirigida al
bienestar en salud
• Mejora el estado de ánimo, da tranquilidad y
vitalidad (no tiene que ser una música muy
agresiva, tiene que ser una música suave y fácil
de que la aprendan)
• Integra las dimensiones bio/psico/social y espiritual

LUDOTERAPIA
 Vamos a utilizar la ludoterapia en odontología
en nuestros programas, vamos a hacer juegos
que promuevan bienestar físico y emocional
• Anima a niños a expresar sus sentimientos
o ayuda a divertirse
 UNICEF: tiene material lúdico para la
estimulación temprana
• Mediante títeres, crayones, peluches
• Maleta de recreación: propicia actividad
física
 Tiene un maletín terapéutico: con juguetes,
muñecos y cuentos.
• Juegos tradicionales con uniformes o un cuaderno de actividades
• Megáfono que ayuda a tener más volumen para organizar los juegos.

Cronograma de Actividades
• presentaciones
Los terapeutas y los niños hacen juegos para romper el hielo
• Dibujos juegos tradicionales y cuentos
Material necesario
Como una cesta de frutas con nombres de los participantes
• Integración grupal
Juegos con: empatía, confianza y comunicación reconociendo emociones

REIKI
Es un método japonés, energía universal de las manos
para curar.
• Practica espiritual que ayuda a establecer el
equilibrio del cuerpo
• Trata al ser humano como un todo
• Para ayudar al bienestar mental, espiritual y
emocional
• Reduce el estrés
• Promueve la curación
• La energía fluye a través de nuestras manos cómo actúa el reiki
• Actúa sobre los chakras por vibraciones
• Son las manos que tienen mucha energía y esta energía transmiten al ser humano
• Cuerpo, alma, espíritu, naturaleza
Beneficios y Funcionalidad de Reyki o Rueda

 Reykiano. - le da energía para la mente, cuerpo

y emociones.
• Para que llegue al equilibrio de cuerpo/mente
• Sanar físico/mental
 Se centrará en chakras, energéticos recogen
energía sutil
• Transforman al cuerpo o conectan a órganos
 Las hormonas producidas por glándulas fluyen
en la sangre
• Causan energía vital al cuerpo o interrelación
glándulas/chakras
HOMEOPATÍA EN ODONTOLOGÍA
Es una terapia en base a productos naturales para tratar enfermedades bajo principio de
similitud.
• La homeopatía son terapias alternativas en odontología (en dosis mínimas)
• Terapia completamente exitosa en odontología
• Utilizan en cardiología
• Utiliza en cirugía pre y postoperatoria
• Disminución del dolor (el eugenol es una esencia de clavo de olor para disminuir la
sensación dolorosa)
• Calmando la ansiedad
• Menos estrés
• No hay mucha investigación sobre este tema especialmente nuestro medio.
Otra de las terapias que ahora es el boom también es el uso de la homeopatía en los niños, no
utilizan antibióticos, antiinflamatorios, utilizan solamente derivados de los productos naturales
(animales, vegetales, minerales) para tratar las enfermedades, pero en dosis infinidesimales
ACUPUNTURA E HIPNOSIS EN ODONTOLOGÍA
 La acupuntura
• Técnica medicina tradicional china (surge hace seis mil años)
• Que insiere y manipula ajugas en el cuerpo (se manipula con mucha destreza y
sutileza)
 Objetivo
• Nos ayuda a restaurar la salud del paciente
 Técnica usada en la disminución del dolor
• En odontología se puede utilizar incluso para hacer exodoncias (para relajar al
paciente)
 La hipnosis es un método para producir un sueño natural
• Con la hipnosis se puede alterar el estado de conciencia del individuo