GRUPO 4

“Estrategia para padres de familia con niños con discapacidad”

Dra. Sandra Sofia Izquierdo Marín
INTEGRANTES:

• Roxana María Fernández

• Mery ParedesMachaca
Chistama
• Mercedes Mendoza Chávez
• Viviana Elizabeth Marchena Zumarán
• Geovana del Carmen Milagros Choque Rosas
 ESTRATEGIAS PARA LAS FAMILIAS CON NIÑOS CON DISCAPACIDAD (TEA)

Caso 1:

Harol niño de 4 años que vive en un hogar constituido conformado Por

su mamá, papá y dos hermanos de 15 y 10 años, Harold asiste a una
Institución Educativa inicial desde los 3 años , la familia y la
Institucion Educativa no pudieron detectar ningun signo de alarma
cuando el niño cursaba inicial de 3 años, cuando el niño ingreso con
una nueva docente al aula de 4 años pudo detector algunos signos de
alarma en el niño llevando a la maestra a investigar por lo que pidio
una evaluacion psicologica, los padres acudieron al psicologo donde el
niño fue evaluado y recomendando a la familia llevar a Harol al
neuropediatra que despues de varios examenes determino un
diagnistico que el niño tenia Transtorno Espectro Autista en grado 3
 Estrategias para ofrecer a las familias : Conmocion

 Usar el apoyo por parte de los trabajadores psicólogos y médicos.

 Dejar que la familia exprese todos su emociones recibiendo el
soporte emocional de un profesional
 Hablar abiertamente sobre el temor y la ansiedad con el equipo
de profesionales (Psicólogos)
 Permanecer tranquilos, los padres deben tener una conversación
calmada con un profesional que sea el soporte acerca de la
condición de su niño.
 Expresar el enojo de una forma saludable, desahogarse llorar.
 Estrategias para ofrecer a las familias que se
encuentran en negación

 La familia minimiza, evita o niega la situación en la que se

encuentra.
 la negación no es una decisión intencional sino un mecanismo de
defensa al que la persona recurre para protegerse.
 la negación sería un mecanismo para ganar tiempo mientras
reclutamos los recursos psicológicos que necesitamos para lidiar con
el evento doloroso. Sin embargo, a veces esos contenidos no son
resueltos, sino que se mantienen reprimidos, generando una tensión
emocional añadida que conduce a un ciclo disfuncional.
 La ayuda de terceros no siempre es bienvenida en padres que están
negación es importante dar el espacio y tiempo para asumir la
situación
 Estrategias para ofrecer a las familias ACEPTACION

 Este proceso de aceptación y reestructuración familiar, lleva consigo un trabajo arduo y doloroso, el cual será más llevadero si todos,
entorno cercano y sociedad en general, tomamos la responsabilidad que nos corresponde y creamos un espacio de sensibilización,
información comprensión y respeto.

 Aprenda sobre el autismo. Cuanto más sepa sobre el trastorno del espectro autista, mejor equipado estará para tomar decisiones
informadas para su hijo. Infórmese sobre las opciones de tratamiento, haga preguntas y participe en todas las decisiones de tratamiento.

 Conviértase en un experto en su hijo. Averigüe qué desencadena los comportamientos desafiantes o disruptivos de su hijo y qué
provoca una respuesta positiva. ¿Qué encuentra su hijo estresante o aterrador? ¿Calmante? ¿Incómodo? ¿Agradable? Si comprende lo
que afecta a su hijo, usted podrá solucionar problemas y prevenir o modificar situaciones que causan dificultades..

 Concéntrese en lo positivo. Al igual que cualquier otra persona, los niños con trastorno del espectro autista a menudo responden bien
al refuerzo positivo. Eso significa que cuando los elogie por los comportamientos que están haciendo bien, los hará sentir bien a ellos
(y a usted)..

 Sea específico, para que sepan exactamente lo que le gustó de su comportamiento. Encuentre formas de recompensarlos, ya sea con
tiempo de juego adicional o con un pequeño premio como una calcomanía.
 Además, como lo haría con cualquier persona, en el espectro o no, premie a su hijo por lo que es. Como padre, amar a su hijo.
¡GRACIAS!