SESIÓN DE APRENDIZAJE

“RETORNAMOS CON ENTUSIASMO, DEMOSTRANDO RESPONSABILIDAD EN NUESTROS

APRENDIZAJES Y CUIDADO DE NUESTRA SALUD.”

I. DATOS GENERALES:

AREAS INTEGRADAS NOMBRE DE LA Retornamos con

UNIDAD entusiasmo,
Matemática demostrando
responsabilidad con
nuestra salud.

CICLO VI y VII CONTENIDO

TRANSVERSAL

GRADO 1°, 2°, 3° , 4° y 5°

DIRECTORA Maria del Carmen HORA 8:30 am – 1:00 pm

Escarate Cordoba

DOCENTE Jose R. Oquelis FECHA 21/03/2022

Chavez

II.- APRENDIZAJE ESPERADO:

❖ Los estudiantes expresan sus emociones, experiencias vividas durante la pandemia y lo

compartan en el primer día de clases presencial.

❖ Fomentar el valor del respeto, la amistad, ser amables, empáticos y saber, que perdonar
nos ayuda a una sana convivencia

❖ Impulsar una actividad de soporte socioemocional frente a una situación adversa

presentada por tus estudiantes que contribuya al logro de aprendizajes.
 MOMENTOS
Recursos y
DE LA SESIÓN Secuencia didáctica Tiempo
materiales
-El docente realiza su presentación a los estudiantes,
expresa sus buenos deseos. Orienta y organiza la
ubicacion de los estudiantes.

Los estudiantes se presentan indicando su estado emocional

- Dinámica de Presentación: Escoge tú Emoji

Texto

Lámina
20 min
CD
INICIO
Laptop

-El docente pedirá a cada estudiante que dibuje un emoji

que los represente, pueden ser expresiones de caras o un
símbolo, pero que sea algo significativo para cada uno. Una
vez que todos lo hayan hecho, deberán explicar qué es lo
que significa dicho símbolo después de presentarse con su
nombre.

Portafolio 70 min

Tríptico
El/la docente explica en qué consisten los PROTOCOLOS
DE BIOSEGURIDAD (Considerar el protocolo para el
recreo, ingreso/salida, etc): Papelotes

● Portar la mascarilla. Su uso es obligatorio,

permanente y correcto, para ingresar y permanecer
en el aula y en la institución educativa.
● Respetar el distanciamiento físico de 1metro en
todas las direcciones
DESARROLLO ● Al ingresar a la institución utilizar el alcohol para la
correcta desinfección.
● El lavado de manos debe realizarse de manera
frecuente, con agua y jabón.
● Acceder a las aulas siguiendo la ruta de ingreso
establecida, así como también abandone las
instalaciones por la ruta de salida, las cuales serán
señalizadas.

- El docente explica ¿Qué espera de ellos para este año?

Dinámica de Integración:

1.- Juguemos al Bingo

El docente motiva a sus estudiantes “Vamos a jugar Bingo”,

cada uno debe tener una cartilla de papel para ser llenada.
Cuando el docente da la señal los estudiantes se desplazan
en distintas direcciones del aula (respetando el metro y
medio de separación) y empiezan a conversar con distintos
compañeros, haciéndoles preguntas que figuran en el
tablero. En cuanto encuentran a alguien que cumpla con una
de ellas, escriben su nombre en el casillero. Gana el
estudiante que llena primero la cartilla completa y grita
 ¡Bingo!

2.- El juego de la TELARAÑA

El docente planteará que:

- los menores se colocan en círculo, el animador saca un

ovillo de lana, dice su nombre, coge el extremo del
ovillo y lo lanza a otro compañero, ese compañero coge
el ovillo dice dos nombres: el del anterior y el suyo, se
queda su parte del ovillo y lanza el resto de la lana a otro
compañero, que dice el nombre del anterior y el propio y
así sucesivamente de tal manera que cuando la lana
llegue al último compañero el juego termina y se habrá
creado una red parecida a una tela de araña.
- Ahora el docente deberá preguntar, ¿Cómo se han
sentido? Es conveniente conversar con los
adolescentes sobre las emociones que sienten y
aquellas emociones que los han acompañado
durante el tiempo de la pandemia, y aún los miedos
que persisten y los cuidados que debemos tener.
- El estudiante que pierde tendrá que participar
contando una adivinanza, cantando una canción,
contando el relato de un chiste, etc.

-El docente invita a los estudiantes a escuchar la lectura de

“El niño y los Clavos” ¿Cuántas veces hablamos con
ligereza, sin pensar en el daño que podemos causar en la
CIERRE otra persona?

- El lema que visualizamos nos servirá para tener el mensaje Cuaderno 10 min
claro sobre la importancia de vivir con respeto, amabilidad,
ponernos en el lugar del otro y saber perdonar.

- El docente invita a los estudiantes a copiar el lema y poder

compartirlo con su familia, para valorar la importancia de una
buena convivencia basada en el respeto, la empatía y el
perdón.
 BINGO
Alguien que ha ido de Alguien que se ha sentido Alguien que no ha querido Alguien que ha crecido
paseo a algún lugar nervioso o le ha costado retornar a la escuela. o cambiado físicamente
bonito en vacaciones. dormir anoche pensando ………………………………………. en vacaciones.
………………………………. en este día. …………………………………….
…………………………………

Alguien que espera Alguien que le gusta el Alguien que tiene algún Alguien que viene de
encontrar nuevos fútbol, vóley o básquet. talento (cantar, bailar, otro colegio.
amigos(as) ……………………………… dibujar, etc.). ………………………………….
………………………….. ……………………………………….

Alguien del grupo que Alguien del grupo que Alguien que tiene un Alguien que alguna vez
tiene otra nacionalidad. tiene otra nacionalidad. hermano(a) pequeño(a) conoció a una persona
………………………….. ………………………….. …………………………………….. famosa.
…………………………………..

Alguien cuyos padres Alguien a quién le guste Alguien que se sienta feliz en Alguien que allá perdido
participen en una fiesta leer y estudiar. este primer día de clases. un conocido o familiar
costumbrista. ………………………………….. ……………………………………. durante la pandemia.
……………………………. …………………………………..

LECTURA:
 EL NIÑO Y LOS CLAVOS
Había un niño que tenía muy, pero que muy mal carácter. Un día, su padre le dio una
bolsa con clavos y le dijo que cada vez que perdiera la calma, que él clavase un clavo en la
cerca de detrás de la casa.

El primer día, el niño clavó 37 clavos en la cerca. Al día siguiente, menos, y así con los días
posteriores. Él niño se iba dando cuenta que era más fácil controlar su genio y su mal
carácter, que clavar los clavos en la cerca.

Finalmente llegó el día en que el niño no perdió la calma ni una sola vez y se lo dijo a su padre
que no tenía que clavar ni un clavo en la cerca. Él había conseguido, por fin,  controlar su mal
temperamento.

Su padre, muy contento y satisfecho, sugirió entonces a su hijo que por cada día
que controlase su carácter, sacase un clavo de la cerca.

Los días se pasaron y el niño pudo finalmente decir a su padre que ya había sacado todos los
clavos de la cerca. Entonces el padre llevó a su hijo, de la mano, hasta la cerca de detrás de la
casa y le dijo:

- Mira, hijo, has trabajo duro para clavar y quitar los clavos de esta cerca, pero fíjate en todos
los agujeros que quedaron en la cerca. ¡Jamás será la misma!

Lo que quiero decir es que cuando dices o haces cosas con mal genio, enfado y mal
carácter, dejas una cicatriz, como estos agujeros en la cerca. Ya no importa tanto que pidas
perdón. La herida estará siempre allí. Y una herida física es igual que una herida verbal.

Los amigos, así como los padres y toda la familia, son verdaderas joyas a quienes hay que
valorar. Ellos te sonríen y te animan a mejorar. Te escuchan, comparten una palabra de aliento
y siempre tienen su corazón abierto para recibirte.

Las palabras de su padre, así como la experiencia vivida con los clavos, hicieron que el niño
reflexionase sobre las consecuencias de su carácter. Y colorín colorado, este cuento se ha
acabado.