Trabajo de terminación del Diplomado

“Prevención del maltrato infantil”

2007

Factores sociales y maltrato infantil

Autor: Guillermo Marquez

Tutor: Dra. Sonia Cervantes Valdes
 Introducción
• Nadie esta exento de ser víctima de la
violencia, pero existen grupos sociales
más propensos a ser víctimas de la
misma, como son los que física o
mentalmente y por condiciones de
dependencia, están en desventaja, por
ello es importante delimitar los factores
que predisponen a la misma y afectan a
la población más sensible.
 Grupos de mayor riesgo
• La población infanto juvenil:
(maltrato infanto juvenil)

• La mujer:
(violencia contra la mujer)

• Los discapacitados:
(violencia contra el minusválido)

• El adulto mayor :
(maltrato al adulto mayor)
 Definición de maltrato infantil

• El maltrato infantil se define como;

“Toda forma de maltrato físico, emocional o
ambos, abuso sexual, abandono o trato
negligente, del que resulte un daño real o
potencial para la salud, la supervivencia, el
desarrollo o la dignidad del niño en el
contexto de una relación de responsabilidad,
confianza o poder.
(O. M . S. 1999)
 Historia del maltrato infantil
El fenómeno del maltrato infantil, es tan antiguo como la
humanidad.
En la antigua Grecia, los niños espartanos nacidos con defectos
físicos o adquiridos durante su desarrollo, eran arrojados desde el
monte Taigeto, o expulsados como desechos no merecedores de
la vida en sociedad.
La Biblia, relata la orden de Ramsés de sacrificar a los varones
hebreos arrojándolos al Nilo para que no proliferara ese pueblo
enemigo. Igualmente el rey Herodes dió la orden conocida como
el Sacrificio de los inocentes, para evitar que se cumpliera la
profecía de la venida del Mesías.
Es a partir del siglo XIX, que la sociedad comienza a tomar
conciencia del problema, y progresivamente surgen respuestas
contra la crueldad y la violencia hacia la infancia.
 Historia (Cont.)
• Las primeras observaciones médicas de niños maltratados
fueron descritas en 1868 por Ambrosio Tardieu, profesor de
medicina legal en París, quien se basó en hallazgos
obtenidos en las autopsias de 32 niños golpeados o
quemados hasta producirles la muerte.
• Finalizada la Segunda Guerra Mundial, médicos alemanes
fueron condenados por haber realizado experiencias en
humanos, principalmente niños con retardo mental, que dio
origen al Código de Nuremberg, principio del
consentimiento informado para la ética médica.
• En 1946, John Caffey, radiólogo pediatra, llamó la atención
sobre la asociación de hematomas subdurales y
alteraciones anormales en los huesos largos de niños, que
luego el mismo Caffey, junto con Silverman, comprobaron
que eran de origen traumático.
 Historia
• El impulso final surgió del Simposio Interdisciplinario de la
Academia Americana de Pediatría organizado por Henry
Kempe en 1961. En él se señalaron aspectos pediátricos,
radiológicos, legales y psiquiátricos junto con las primeras
estadísticas estadounidenses.

• El reconocimiento y comunicación del abuso sexual como una

forma de maltrato infantil, lo inicia el médico vienés, Sigmund
Freud (1856-1939).

• En 1959, las Naciones Unidas proclaman la Declaración de

los Derechos del Niño, concretada en un decálogo de
principios, que a pesar de no tener basamento jurídico
vinculante, tuvo un gran poder moral.

• En 1989, la Asamblea General de las Naciones Unidas

aprobó la Convención sobre los Derechos del Niño.
 Factores a considerar
• Basados en la perspectiva actual del
modelo de maltrato infantil, los factores
que pueden contribuir al mismo, son
multifactoriales y van desde la etapa
preconcepcional, el embarazo o el
maltrato directo al niño como persona, por
lo cual la prevención debe ser orientada
en forma multi e interdisciplinaria, de
manera integral y coordinada
 Factores mas importantes
1. El Hogar

2. Los Centros Educacionales

3. Los Centros de Salud

4. La Comunidad

5. La Sociedad
 Hogares de Riesgo
• Plano individual de los padres:

-Haber sido maltratados

-Problemas de adicción

-Trastornos Psiquiátricos

-Padres adolescentes
 Hogares de Riesgo
• Plano individual del niño:

-Embarazo no deseado
-Discapacidad
-Niño hiperactivo
-Nacimiento cercano de dos hijos
-Gemelaridad
 Hogares de Riesgo
• Plano Familiar:

-Familia Disfuncional
-Monoparenteral
-Muchos hijos
-Hacinamiento
 Otros factores
• Factores ambientales

• Factores psicosociales

• Factores socioeconómicos

• Factores culturales
 Factores determinantes
• Muchos de los problemas que aquejan a la
sociedad, donde el desconocimiento de sus
factores generadores influyen grandemente en
la dimensión que estos alcanzan, están basados
en la sectorización de las estructuras sociales,
cada una organizada sin entender o
desconociendo la necesaria interdependencia
para que los objetivos de cada una de ellas,
sean mejor alcanzados
 Relación educación salud
• No siempre trabajan en coordinación los
sectores de salud y educación, siendo
frecuente encontrar centros de atención
primaria ubicados al lado de centros
educativos donde sus recursos humanos
no se conocen ni saben en esencia el
papel que juega el vecino ni la importancia
de su integración cuando ambos trabajan
por el presente y futuro de seres humanos
 Familia
• Por otra parte, la familia, núcleo primario
de la sociedad, apenas está siendo
reconocida como componente
fundamental de la comunidad escolar y
aún falta mucho para ser entendida como
epicentro de las acciones de la salud. Lo
anterior significa que, Salud, Educación y
Familia, deben constituir un triángulo
equilátero para dar respuesta a las
principales necesidades.
 COMPONENTES
FUNDAMENTALES

• Familia Salud

Educación
 FIN
Muchas gracias.