SESIÓN DE BIENVENIDA

Regresamos con entusiasmo a la presencialidad,

reconociendo nuestras emociones y cuidándonos.

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Santa Magdalena”
1.2 ÁREA : C.T.
1.3 GRADO : TERCERO
1.4 SECCIÓN : A, B
1.5 DURACIÓN : 2 Horas
1.6 DOCENTE : Yanet E. Quiroga Nomberto

¿Qué buscamos?
Que las y los estudiantes reconozcan y expresen sus emociones, experiencias vividas durante la
pandemia y la identificación de recursos para su bienestar integral en este nuevo retorno a las
clases presenciales.

Materiales
• Lámina con modelos de emoji.
• Hojas impresas con las cartillas de bingo.

 La docente brinda una acogedora bienvenida y hace recordar

los protocolos de bioseguridad, como, por ejemplo: respetar el
Previo al inicio distanciamiento físico de 1metro en todas las direcciones, así
mismo el lavado o desinfección de manos debe realizarse de
manera frecuente, con agua y jabón y también el uso
obligatorio, permanente y correcto de la doble mascarilla, para
ingresar y permanecer en la institución.
 Establece las normas de convivencia a tener en cuenta durante el
desarrollo de la sesión de aprendizaje.
1. Uso adecuado de la doble mascarilla
2. Mantenemos el distanciamiento adecuado
3. Realizamos el lavado de manos o desinfección de manera
frecuente.
4. Levantamos la mano para participar.
5. Respetamos las opiniones de los demás.

 La docente expresa a sus estudiantes sus buenos deseos y

¿Qué espera de ellos para este año?
 Luego se realiza la dinámica de Presentación: Se les muestra a
los estudiantes laminas con diferentes emojis (Ver anexo 1)
PRESENTACIÓN  La docente pide a cada estudiante que salga al frente y se
presente ante los demás respondiendo a las sgtes preguntas:
Yo soy… nombre
 Me siento… (Alegre, sorprendido…)
En clases me cuido… (uso adecuadamente las dos mascarillas)
Que he aprendido en la pandemia (hobby), luego se les indica
que escojan un emoji que los represente, que sea algo
significativo para cada uno y que expliquen qué es lo que
significa dicho emoji.

 Se realiza la dinámica de Integración: Juguemos al Bingo (Ver

anexo 2)
 La docente motiva a sus estudiantes “Vamos a jugar Bingo”,
cada uno debe tener una cartilla de papel para ser llenada, la
misma que será entregada por la docente.
 Cuando la docente da la señal los estudiantes se desplazan en
distintas direcciones del aula y empiezan a conversar con
distintos compañeros, haciéndoles preguntas que figuran en las
cartillas del bingo. En cuanto se encuentra a alguien que
cumpla con una de ellas, escriben su nombre en el casillero.
Gana el estudiante que llena primero la cartilla y grita ¡Bingo!
DESARROLLO Se le hará entrega de un premio al primero que llene la cartilla
y grite bingo.
 Ahora la docente deberá preguntar, ¿Cómo se han sentido? Es
conveniente conversar con los adolescentes sobre las
emociones que han compartido con sus compañeros. Estas
emociones nos han acompañado durante el tiempo de la
pandemia, y aún los miedos que persisten y los cuidados que
debemos tener.
 La docente da una breve explicación sobre las emociones
y su reconocimiento.
Las emociones son estados internos caracterizados por
pensamientos, sensaciones, reacciones fisiológicas y conductas.
Son universales, propias del ser humano y sirven, entre otras
cosas, para comunicarnos con los demás.
Reconocimiento de las emociones: Reconocer el proceso de la
emoción es muy valioso porque te permite identificar la
emoción que una determinada situación o evento te genera. Al
mismo tiempo, te permite analizar las acciones y el
comportamiento que la emoción generará con los demás.
Reconocer la emoción es el primer paso Aprende a gestionar
las emociones Probablemente la situación actual genere en
nosotros una serie de emociones como pueden ser miedo, ira,
tristeza, frustración; que, si no son gestionadas
adecuadamente, pueden traer consecuencias negativas en
nuestras relaciones sociales, en nuestro trabajo y en nuestro
bienestar general. La gestión emocional es la habilidad para
regular o manejar las emociones de forma apropiada, para
 lograrlo conoce algunas técnicas: Puedes escribir en un diario
todo lo que te sucede día a día.
Otra alternativa de gestionar tus emociones es la siguiente :
 La docente realizará la Dinámica de relajación y respiración, da
las siguientes indicaciones: Siéntate cómodo/a en tu silla. Inicia
la respiración cerrando los ojos e inhalando, (imagina que estas
CIERRE en un sito que más te gusta), contando en tu mente hasta 4,
luego exhala contando hasta 8. Repite el ejercicio 3 veces.
(Anexo N° 2) Abre los ojos lentamente, y se pide de manera
voluntaria expresar: Como se han sentido. Fue sencillo realizar
este ejercicio. Qué se llevan de la sesión

ANEXO 2
 ANEXO 1

TRISTEZA
FELICIDAD/
ALEGRÍA
ENOJADO (A)
ENAMORADO (A)
 ASUSTADO (A)

ASOMBRADO (A)
 CARTILLA DEL BINGO
BINGO
¿Alguien que se Alguien que ha ¿Alguien que no ha ¿Alguien que
sintió feliz cuando se sentido nervios o le querido retornar a la espera encontrar
enteró de que las ha costado dormir escuela? nuevos amigos
clases este año eran anoche pensando en (as)?
semipresenciales? este día.

¿Alguien del grupo ¿Alguien que se ¿Alguien que allá ¿Alguien que le gusta
que tiene otra sienta feliz en este perdido un conocido el fútbol, vóley o
nacionalidad? primer día de o familiar durante la básquet??
clases?? pandemia?

¿Alguien que tiene ¿Alguien que ha ¿Alguien cuyos Alguien a quién le

algún talento (cantar, crecido o cambiado padres estén fuera guste leer y estudiar.
bailar, dibujar, etc.)? físicamente en estos del país?
tiempos?

CARTILLA DEL BINGO

BINGO
¿Alguien que se Alguien que ha ¿Alguien que no ha ¿Alguien que
sintió feliz cuando se sentido nervios o le querido retornar a la espera encontrar
enteró de que las ha costado dormir escuela? nuevos amigos
clases este año eran anoche pensando en (as)?
semipresenciales? este día.

¿Alguien del grupo ¿Alguien que se ¿Alguien que allá ¿Alguien que le gusta
que tiene otra sienta feliz en este perdido un conocido el fútbol, vóley o
nacionalidad? primer día de o familiar durante la básquet??
 clases?? pandemia?

¿Alguien que tiene ¿Alguien que ha ¿Alguien cuyos Alguien a quién le

algún talento (cantar, crecido o cambiado padres estén fuera guste leer y estudiar.
bailar, dibujar, etc.)? físicamente en estos del país?
tiempos?

VIDEO: Julián y los clavos

https://www.youtube.com/watch?v=pE8IlfFWGC0