SESIÓN

¿QUÉ BUSCAMOS?: Que los y las estudiantes establezcan normas de

convivencia de manera reflexiva y participativa para las clases
semipresenciales

MATERIALES: hojas bond, papelotes plumones, cinta adhesiva

DESTINARIO: Estudiantes 1°, 2°, 3°, 4° 5°
DIMENSIÓN: SOCIAL
FECHA: Chaclacayo 14 de Marzo del 2022
TUTOR(A): ………………….

TITULO: ELABORAMOS NUESTRAS NORMAS DE

CONVIVENCIA

PRESENTACIÓN: (10´)
 El o la tutor(a) saluda a los y las estudiantes y le da la bienvenida a este nuevo año
escolar 2022 promoviendo un clima de confianza, expresando el gusto de volverse a
reunir con ellos y ellas.
 Realiza la dinámica de presentación para conocer a los estudiantes y armonizar la clase.
Dinámica de presentación: NO ME HAN VISTO, NO ME HAN CONOCIDO
Luego de realizar la dinámica responden las siguientes preguntas:
1. ¿Qué le pareció la dinámica?
2. ¿Qué ocurrió en la presentación?
3. ¿Qué necesitamos para poder trabajar juntos en armonía y confianza?
 Socializan sus respuestas a través de una lluvia de ideas.

DESARROLLO: (40´)
 El tutor y/o tutora presenta el propósito de la sesión. Establecer nuestras normas de
convivencia y se les comunica que en ella cada uno podrá proponer lo que cree que se necesita
para poder trabajar juntos en un ambiente de armonía y confianza motivador para el
aprendizaje, con su respectiva medida correctiva. Elaboraran las normas de convivencia del aula
según los siguientes criterios:
MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD,
RELACIONES PERSONALES,
ACTIVIDAD ACADÉMICA,
SALUD FÍSICA MENTAL E HIGIENE,
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD.
 El(la) tutor(a) coloca en un papelote la problemática y luego elige un secretario para que apoye
en el desarrollo de la sesión.
 Los estudiantes, plantean ideas que necesitan para trabajar en un ambiente seguro, afectivo,
alegre y motivador para el aprendizaje”.
 Se les entrega hojas bond a los estudiantes para que escriban las normas que necesitan según
los criterios planteados y lo van ubicando en el papelote.
 Las ideas seleccionadas deben incluir el comportamiento esperado, en lugar de aquello que no
se debe hacer.
 Su redacción será en un lenguaje sencillo y en primera persona plural, de manera clara y
positiva.
 El tutor va precisando las normas que ayudaran a los y las estudiantes a llevar una sana
convivencia durante el periodo escolar semipresencial.

CIERRE: (15´)
 SESIÓN

-Dinámica de Cierre: “El muñeco preguntón”: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Por
qué es importante lo aprendido?, ¿Qué más necesito para una convivencia armoniosa?

 El tutor(a) finalmente promulga la lista de las normas de convivencia del aula y compromete a
los y las estudiantes a cumplirlas el secretario lo escribe en un papelote y lo colocan en un lugar
visible del aula

LOGROS CONSEGUIDOS:
Los y las estudiantes elaboran sus normas de convivencia y se comprometen a
cumplirlas
OBSERVACIÓN:
 Las normas de convivencia se recordarán en cada clase para su cumplimiento.

______________

Tutor(a)

CRITERIOS PARA LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

 MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD
Seamos responsables, respetemos las medidas sanitarias contra la
Covid-19
Las medidas de bioseguridad son el conjunto de conductas mínimas a ser
adoptadas, a fin de reducir o eliminar los riesgos para el personal, los
estudiantes, la comunidad y el medio ambiente.
 RELACIONES PERSONALES:
De las y los estudiantes entre sí, con las y los docentes y demás adultos con
los que se relacionen dentro del aula.

 ACTIVIDAD ACADÉMICA:
Se refiere a la atención que debemos prestar durante las clases, el no
distraer a los compañeros o compañeras, la presentación de las evidencias y
trabajos a tiempo, etc.

 SALUD FISICA MENTAL E HIGIENE:

Cuidado de la salud, consumo de alimentos saludables y Promover el
bienestar emocional y físico

 ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD:
 SESIÓN
La puntualidad en la clase es importante para cumplir con las actividades
escolares y las tareas del hogar, siendo necesario tener los horarios de
estudio establecido.

ASPECTO NORMAS DE CONVIVENCIA MEDIDAS CORRECTIVAS

S
01
02
03
04
05

EJEMPLOS DE NORMAS DE CONVIVENCIA

1. Llegamos puntualmente a la I.E.
2. Dialogamos para resolver conflictos.
3. Cumplimos con las normas de bioseguridad
4. Nos comunicamos de forma amable y respetuosa
5. Utilizamos un lenguaje adecuado y respetuoso con nuestros compañeros y maestros.

MAS EJEMPLOS:
 SESIÓN
DINAMICA DE LA HOJA DE PAPEL
Todos los estudiantes deben tener una hoja
de papel en la mano
Luego a ritmo de una música de fondo dan
palmadas (1. 2. 1,2,3 ), primero con la mano
derecha luego la izquierda y al centro la hoja
y arriba
https://www.youtube.com/watch?
v=nMz9uBpay40
Dinámica: NO ME HAN VISTO, NO
ME HAN CONOCIDO
Los estudiantes forman un circulo y Cada
estudiante se va presentado diciendo la
siguiente frase: No me han visto, no me
han conocido Rosa es mi nombre y
Aguirre mi apellido y van dando
palmadas. Dando dos palmas en las
piernas y una palmada en el centro y
se van presentado cada uno
sucesivamente
https://www.youtube.com/watch?
v=_Cmno4nEnPI
EL MUÑECO PREGUNTON
Se realiza la retroalimentación a
través de la dinámica de cierre, “el
muñeco preguntón”.
Se va pasando el muñeco de mano
en mano al son de la música se
detiene la música y aquel que
tenga el muñeco responde:
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendí?
¿Por qué es importante lo
aprendido? ¿Qué más necesito
para una convivencia armoniosa?
SESIÓN