UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Asignatura:

Prueba de Aptitudes e Interés

Participante:

Oyister Rafael Rodríguez Rivas

Matricula:

202000736

ID:

100033774

Facilitador/a:

Richard Ulloa
 INTRODUCCION
En este trabajo estaremos presentando una tabla sobre los aspectos teóricos del test
PMA donde plantearemos el nombre de la prueba, autor objetivos de la misma entro
otros caracteres que son de interés y bienestar para su conocimiento y aplicación, para
luego de este elaborar un informe psicológico sobre la aplicación de la misma a un
individuo de mi entorno.
1. Elabora una tabla donde estén presentes los aspectos teóricos fundamentales
de la prueba PMA.

Aspectos teóricos
Nombre de la prueba
Autor
Objetivo de la prueba
Población a la que se aplica
Concepciones teóricas
Aplicación
Corrección
Test de Habilidades mentales primarias
Louis Leon y Thelma Gwinn Thurstone
Detectar las fortalezas y debilidades que
un individuo posee en habilidades
mentales primarias
Se le aplica a personas tanto femeninas y
masculinas desde los 12 años en adelante
específicamente a estudiantes de termino
de secundaria y universitario.
Tiene su concepción teórica en 5 áreas
específicas:
Comprensión Verbal (Factor V)
Cálculo Numérico (Factor N)
Compresión Espacial (Factor E)
Razonamiento (Factor R)
Fluidez Verbal (Factor F)
Puede llevar de 25 a 30 minutos en su
aplicación
Para su corrección se coloca la planilla de
esta sobre la hoja de respuestas haciendo
coincidir la respuesta del evaluado con la
de la planilla de corrección y por cada
acierto se otorga un punto que daría paso
a la sumatoria total que sería la
puntuación directa que se validaría con la
percentil para luego dar paso a su
interpretación.
2. Aplica la prueba PMA a un individuo de tu entorno para luego elaborar un
informe donde presentes los resultados.

1. Datos personales

Nombre del alumno: Yoskar

Periodo de aplicación: cuatrimestre mayo-agosto 2021
Escuela: UTESA

3. Técnicas e instrumentos aplicados

Test PMA

4. Conducta durante la evaluación

Durante la evaluación se mostró atento, aunque ansioso, con dificultad para

concentrarse y poca percepción en la selección de su respuesta, al tiempo que
se preocupaba por saber cómo iba en su rendimiento. Manifestó también un
nivel de comprensión verbal alto, se mostró cuestionador, atento a lo que
acontecía en su entorno y que tanto se desarrollaba en su entorno.

5. Conclusiones y recomendaciones

Yoskar presenta actitudes muy altas dentro del rango de la evaluación en las
áreas de razonamiento numérico, mientras que espacial y el razonamiento
presta un déficit de la normalidad, en la fluidez verbal su rendimiento es buena ,
ya que compensa una buena dicción en el dialogo y escucha activa a lo que se
le pide, buenas actitudes en lo numérico para su buena acción de operaciones
numéricas, con relación al razonamiento verbal y general debe ser trabajada de
 forma continua para un rendimiento óptimo para su desempeño estudiantil y
profesional.

CONCLUSION

Este trabajo nos permite adquirir los conocimientos necesarios para la aplicación y
realización de la prueba trabajada dándonos así un conocimiento fructífero, e
enriquecedor, de lo que este trabaja y como se trabaja dicha prueba para su
aplicación y validación según, los criterios trabajados en la misma después de su
estudio.

Bibliografía
Thurstone, L. L., & Thurstone, T. G. (1943). Test De Habilidades Mentales Primarias . Salcedo : ISPE.

EVIDENCIAS