Universidad Abierta Para Adultos

ESCUELA

Psicología

ASIGNATURA

Prueba de Aptitudes e Intereses

FACILITADOR

Yesmin Meyer

PARTICIPANTE

Carmen Esthefani Castillo Valenzuela

MATRICULA

100046849

TEMA

Tarea
 Introducción

En la presente tarea de investigación estaré detallando algunos aspectos que debemos

saber y conocer sobre lo que es la prueba PMA además estaré realizando un informe
sobre los resultados obtenidos de la aplicación del mismo.

Es bueno destacar en esta parte , La prueba PMA fue diseñada por Louis Leon
Thurstone, cuyo nombre original era Thünström, nació el 29 de mayo de 1887 en
Chicago, Illinois durante su trayectoria contribuyo con grandes aportes a la psicología y
la psicometría Thurstone argumentó que el Ftor Gac (inteligencia general) era un
constructo estadístico resultante de los procedimientos matemáticos utilizados para
estudiar la inteligencia.

Utilizando su nuevo enfoque para el análisis de factores, Thurstone afirmó que el

comportamiento inteligente no surge de un único factor general, sino que surge de siete
factores independientes que él llamó habilidades primarias.

Así fue como, aplicando el análisis factorial sobre las puntuaciones obtenidas en las
pruebas de inteligencia, Thurstone (1938) identificó estos siete factores relativamente
diferentes o habilidades primarias

La prueba PMA permite una evaluación muy importante, aunque no única, de la

inteligencia en la labor de psicodiagnostico, ya que cualquier actividad de la conducta
implica todos los rasgos de la personalidad; la inteligencia es una excelente y principal
función del individuo, pero el hombre no es solo inteligencia.

Está formada por cinco pruebas o subtests, cada una dirigida a evaluar una aptitud
concreta: Verbal (V), Espacial (E), Razonamiento lógico (R), Numérica (N) y Fluidez
verbal (F).
 Desarrollo:
1. Realice un ensayo sobre el test PMA, tomando en cuenta los siguientes
elementos:
Nombre de la prueba:
Test psicológico PMA
Autor:
Louis León Thurstone, Thelma Grinn Thurstone
Objetivo de la prueba:
El PMA permite detectar las fortalezas y debilidades que un individuo posee en
habilidades intelectuales específicas además de medir 5 habilidades mentales
Población a que se aplica:
Estudiantes de secundarias y Estudiantes universitarios
Concepciones teóricas:
Compresión verbal factor (V) es la capacidad para comprender ideas expresadas en
palabras y consta de 50 elementos o problemas de elección múltiple. Los sujetos deben
hallar los sinónimos de palabras propuestas. Comprensión Espacial
Factor E) Es la aptitud para imaginar y concebir objetos en dos o tres dimensiones. La
prueba contiene 20 elementos, cada uno de los cuales presenta un modelo geométrico
plano y seis figuras similares, el sujeto debe determinar cuáles de estas últimas,
presentadas en distintas posiciones, coinciden con el modelo aunque haya sufrido un
algún giro sobre el mismo plano.
Razonamiento (Factor R) Es la capacidad para resolver problemas lógicos, prever y
planear situaciones, usando el razonamiento inductivo como el deductivo. Esta prueba
consta de 30 reactivos; el sujeto debe determinar que letra continúa una serie de ellas,
una vez averiguada la lógica que las vincula.
Calculo Numérico (Factor N) Evalúa la habilidad para realizar rápidamente ciertas
operaciones numéricas. Esta prueba costa de 70 elementos o problemas, el sujeto debe
determinar si la suma de cuatro números de dos dígitos cada uno es o no la correcta.
Fluidez Verbal (Factor F) Es la capacidad para hablar y escribir con facilidad. Para la
exploración de este factor, la prueba pide a los sujetos que escriban rápidamente
palabras que empiecen con una determinada letra en el lapso de cinco minutos.
Aplicación:
El evaluador deberá crear un clima favorable hacia la tarea de evaluación de los sujetos,
procurando motivar su ejecución en base a los beneficios que los mismos van a obtener
en su resultado.
El evaluador debe dar los pasos a seguir para el llenado de los datos personales de la
hoja respuestas de la siguiente manera: Nombre, apellidos.
Corrección:
Se da un punto por cada respuesta correcta en cada columna. El total de respuestas
buenas de cada columna deben colocarse en el sitio correspondiente del recuadro
superior de la hoja de respuestas, debajo de la columna P.D. Luego se convierten las
puntuaciones directas en percentiles (PC), se ubica el rango y se procede a su
interpretación.
Aplica el test TRDA a un individuo de tu entorno para luego elaborar un informe
donde presentes los resultados.
 Informe de la aplicación de la prueba PMA

Datos personales:

Nombre: Stefany Lyzomer Silfa Reyes

Periodo de aplicación: Junio2023

Lugar de la aplicación: Centro Tecnológico Comunitario Comendador

Técnicas e instrumentos aplicados:

Test PMA

Datos Generales del paciente:

Stfenay Lyzomer es una joven de 26 años madre soltera de 3 niños actualmente labra
como promotora social del programa oportunidad 14-24, ha realizado varios cursos
técnicos aun es bachiller no está cursando ninguna carrera universitaria.

En su familia hay antecedentes de enfermedades como cáncer y a diabetes también

esquizofrenia.

Conducta durante la evaluación:

Durante el proceso de aplicación del test PMA Liz se mantuvo nerviosa ya que es la
primera vez que estaba en contacto con un test psicología, en algunos momentos durante
este proceso estuvo desorienta ya que en algunas preguntas del test se notaba ida y muy
distraída al final no pudo completar el test completo ya que algunos campos lo dejo en
blanco.

Resultados por factores de la aplicación del test TDRA:

1. En el factor V el cual mide la capacidad del sujeto para comprender ideas y

consta de unas 50 palabras su PD fue de 15 y un percentil de 20 lo que indica un
rango bajo lo que indica que Liz es una persona que posee una habilidad muy
limitada para entender las ideas expresadas y extraer un significado en pocas
palabras algunas cosas para ella es difícil de entender.
 2. En el factor E el cual mide la habilidad imaginar y concebir objetos en dos o
tres dimensiones esto mediante objetos geométricos en este factor liz obtuvo un
PD de 15 y PC de 2 y un rango B lo que nos indica que Liz tiene una habilidad
para percibir objetos y percatarse de relaciones espaciales y geométricas y
cambios de posición en los objetos.

3. En los factores R y N ambos factores tiene que ver con la resolución de

problemas lógicos y operaciones numérico son PD en el factor R fue de 5 y un
PC de 2 y en el factor N un PD de 15 y un percentil de 5 en ambos factores un
rango bajo nos indica que Liz tiene una habilidad naja para el razonamiento de
problemas lógicos de igual forma tiene una habilidad baja para comprender y
utilizar la información adecuadamente.

4. Por últimos tenemos el factor de fluidez verbal donde ella no pudo completar
esta parte ya que se sentía muy candada mentalmente al parecer al momento de
ver tantas preguntas y no saber responderla se sintió presionada.

Recomendaciones:

Sthefani Lyzomer (Liz) tiene un rango bajo en todos los factores que miden esta prueba
lo que nos indica antes de realizar un abordaje a su nivel académico tener en cuenta los
factores emocionales que ella tiene lo cual en un momento de su vida pudieron afectar
ciertos procesos de aprendizajes educativo.

Además de tener en cuenta que ella manifestó que tiene problemas familiares ya que es
madre soltera y constantemente se mantiene en conflictos con los padres de sus hijos,
recomiendo hacer un abordaje donde se pueda trabajar la parte emocional de ella y
luego de su avance reforzar la parte educativa.
 Conclusión

Al concluir con esta tarea sobre lo que es la prueba PMA y conocer su aplicación el
manejo de sus ítems sobre todo su interpretación es bueno resaltar algunos aspectos
tomando en cuenta la experiencia que tuve:

1. Una sola aplicación de cualquier instrumento psicológico no determina el estado

de un paciente ya que al momento de su aplicación puede existir factores
externos que interfieren en los resultados ya sea el estado emocional del
paciente.

2. Es importante conocer la diferencia de los factores ya que se puede dar el caso

en que el paciente en uno de los factores obtenga mejores resultados que otro es
decir que por que en un factor saque menos puntuación y el rango sea inferior a
los otros, esto no implicara al momento de la interpretación y el informe que
estemos haciendo ya que nuestro análisis debe ser objetivo.

3. La empatía y el ameno emocional que debe tener quien aplica la prueba ya que
en el proceso la persona manifiesta diferentes emociones y eso de alguna manera
u otra nos permite un acercamiento ya sea para detener el proceso de la prueba o
para calmar el paciente y entender sus emociones en el momento.
 Fuentes bibliográficas

PMA- R. Aptitudes Mentales Primarias, RE

https://issuu.com/elizabeth202/docs/test_de_aptitudes/s/12351337

Test de habilidades primaria PMA , ISPE

Fuentes bibliográficas :

Test de Razonamiento Diferencial Aplicado, G.Meuris y José V. Díaz.