UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Asignatura:

Psicología del Educativa 2

Tema de Trabajo:

Teoría Cognoscitiva Social de Bandura

Participante:

Oyister Rafael Rodríguez Rivas

ID:

100033774

Facilitadora:

Neferty Croussett
 INTRODUCCION

Al inicio de este trabajo lo que se quiere resaltar son los puntos fundamentales de la
teoría Cognoscitiva de Bandura como lo son la autoeficacia, el modelamiento y el
determinismo reciproco ya que es lo que da mayor énfasis a su teoría es decir sus
puntos cumbres pues este nos plantea que la persona es la autónoma de su
aprendizaje y que tanto lo que haces como recibes influye de manera significativa en su
desarrollo.
1. Elabora un informe sobre la teoría cognoscitiva social de Bandura, da
ejemplos de los conceptos que este menciona en su teoría (el
determinismo recíproco, la autoeficacia, y el modelamiento).
Cuando hablamos de Albert Bandura y su teoría cognoscitiva debemos entender que
esta destaca el modelo del determinismo recíproco que viene a decir que los factores
ambientales, los cognitivos, personales, de motivación, emoción, entre otros
interactúan entre sí recíprocamente.
Dentro de esta el especifica que estos conceptos son de importancia conocer, como lo
son la autoeficacia, que no es mas que la capacidad del ser de creer en si mismo, el
aprendizaje vicario que nos dice que el niño aprende no lo que ve y como se hace, y la
autorregulación.
Es así como se entiende esta teoría dando como acápite principales el determinismo
reciproco que no es mas que la influencia que puede causar el ambiente en el
comportamiento y viceversa pues en este caso las personas pueden adquirir las
conductas y valores predeterminados que ellos consideran adecuado a su entorno,
mientras que la autoeficacia como se ha planteado antes es la valoración de las
capacidades y habilidades del ser humano como para triunfar y creer en sus
habilidades intrínseca por tanto el modelado que también se le conoce como
aprendizaje vicario es la capacidad de observar y poner en ejecución es decir repetir lo
que se ve y de esta forma aprender de manera individual o colectiva.
Cada una de estas podemos destacarla o poner ejemplos en la vida real de cada
persona pues todos en cierto momento han puesto en práctica dicha teoría o acápites
más importantes de estos.
Dentro de la autoeficacia se tiene como ejemplo las habilidades que tiene la persona
para salir de situaciones que creía imposible y se da cuenta que tiene medios y
herramientas que le ayudaran a salir ejemplo para la resolución de un problema
analítico.
En lo que es el determinismo es más fácil aun pues se tiene la capacidad de determinar
cómo se quiere actuar y cuales valores o modales elegir frente a un determinado grupo
de persona, mientras que el modelamiento o aprendizaje vicario es lo que se ve en lo
que los niños hacen según observan y ponen en práctica de los adultos encargado de
su cuido o con los que tienen mayor interacción, aunque es mas frecuente en niños
también y de manera escasa se puede ver en adultos.
Se puede determinar que esta teoría, aunque no es siempre aplicable o no en todos los
ámbitos se entiende y se ponen en ejecución aun en la actualidad.
2. Haz una lista con sugerencias para maestros sobre cómo pueden
promover el aprendizaje autorregulado en sus aulas.
Para hablar de una lista de sugerencias debemos entender que es el aprendizaje
autorregulado.

Este no es mas que la capacidad que tiene el individuo de gestionar de forma

deliberada los procesos cognitivos y emocionales que están involucrados en su
aprendizaje. Por ende, ya que se entiende lo que es este aprendizaje podemos decir
que lo mejor forma en la que un maestro puede promover este en las aulas es:

 Permitir que el estudiante observe y modifique el método en el que adquieren

sus conocimientos.
 Planificar de acuerdo con los centros de intereses y capacidades.
 Modelando y permitiendo modelar conductas que le ayuden a su aprendizaje.
 Crear rutinas de aprendizaje diversificadas usando técnicas y medios digitales.
 Implementar nuevas estrategias de enseñanza.
 Brindar un apoyo social, aunque determinado por cierto tiempo o hasta ver el
resultado deseado.
 Permitir que el estudiante reflexione sobre como desarrollo su trabajo y puede
aprender de este.
 Usar materiales didácticos y recursos audiovisuales.
 Crear un ambiente dinámico.
 CONCLUSION

Después de haber indagado y estudiado esta teoría cognoscitiva de Bandura se puede

entender mejor y decir que en los aspectos de nuestras vidas diarias se ven plasmadas
pues no solo se observa el modelado ni la autoeficacia pues todos los aspectos
mencionada en la teoría se ven día a día en la vida cotidiana desde la niñez hasta la
edad adulta pues en los estudiantes se ve mucho el modelado y la autoeficacia.

BIBLIOGRAFIA

Woolfolk Anita; 2014(Pearson Educación). Psicología Educativa.

Guerri. Marta; 2021. La Teoría del Aprendizaje Social de Bandura; Psicoactiva.

Psiqueviva; 2020. Teoría Cognitivo-Social de Albert Bandura.

Montagud Rubio Nahum; 2022. Aprendizaje autorregulado: qué es y cómo afecta a la

educación. Psicología y Mente.