Tarea 2- Desarrollo evolutivo en la infancia

Estudiante:
Paula Andrea Pérez palomo
1007409455

Grupo : (514006A_951)

Tutor:
Leidy Vanessa Bárcenas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

05_/Día 04_/2021
 Cuadro comparativo del desarrollo infantil- 0 a 8 años

0 a 12 meses 12 a 24 meses 2 a 4 años 4 a 8 años

DESARROLL A esta edad el Da sus primeros En esta etapa el niño En esta etapa el
O FÍSICO Y niño es capaz de pasos o pininos. es más autónomo, niño empieza
PSICOMOTO agarrar pequeños “Gatea sobre sus es capaz de realizar experimentar
R objetos con la manos y rodillas, diferentes tareas, nuevas
mano, Piaget se arrastra sobre como correr habilidades como
expresa que “el sus nalgas o se libremente, puede lo es andar en
niño usa sus coloca en posición agarrar o empujar cuclillas, usa más
sentidos y plantígrada” juguetes o objetos su cuerpo de
habilidades (Sheridan, 2019, p grandes. Según manera
motrices para 42) Sheridan (2019) espontánea, sube
conocer aquello expresa que a esta y bajas las
que le circunda” edad el niño escaleras sin
(pag.24): “Manifiesta una ninguna dificultad,
mayor compresión Sheridan (2019)
de su propio tamaño dice que; a esta
(…)” edad “el niño
siente una
debilidad hacia los
juegos de pelota,
lanzar, atraparla
(…) “

DESARROLL A esta edad el niño Señala alguna Construye frases. Cumple órdenes
O demuestra sus parte del cuerpo. de todo tipo de
COGNITIVO- emociones ya sea Cumple órdenes complejidad.
INTELECTUA de enfado, alegría Le da nombres a más complejas.
L o felicidad, “esta los dibujos o Verbaliza las
etapa se muñecos. Mejora su acciones.
caracteriza por la comunicación con el
interiorización de Cumple órdenes entorno. Realiza y empieza
la etapa anterior, simples. a usar ¨Yo¨
dando de esta Comprende
manera lugar a las Ya usa la dirección acciones. Se comunica con
acciones hacia arriba, abajo, facilidad entre
mentales” (Piaget, atrás, tapado, sin Conoce la función de niños de su edad
 p.24). tapar. algunos objetos. sobre temas en
Escondido común.
Inicia a conocer lo Usa oraciones de
que debe y no más de dos
debe hacer. palabras.

Usa y reconoce su
nombre completo.

DESARROLL comienzan a Introducen gran estructura frases de En esta etapa el

O DEL señalar y usar cantidad de nuevas más de 5 palabras. niño puede
LENGUAJE gestos para palabras que va Además, no mantener conver
enseñar cosas al aumentando de comprende saciones más
adulto. Empiezan forma progresiva. instrucciones o abstractas y
a incorporar Además, van preguntas complejas complejas.
rutinas gestuales, integrando más y no hace uso del
como decir hola y proporción de lenguaje para
adiós. Y van adjetivos y verbos. expresar emociones
incorporando Durante este o sentimientos.
gestos a sus periodo también Puede utilizar
producciones aparece el uso muchas palabras
verbales, como, combinado de descriptivas para
por ejemplo, palabras formando definir objetos.
ponerse un frases sencillas de El niño ya debe
teléfono en la 2-3 palabras. ser capaz
oreja o peinarse. de contar hasta
El uso de gestos y diez y saber su
la comunicación edad.
gestual es un buen Por lo general,
indicador de un con 5 años ya
desarrollo comienzan a
adecuado del entender
lenguaje. algunos concept
os relacionados
con el tiempo,
como por
ejemplo, mañana,
tarde, noche, día
o después.
Con esta edad los
niños
puede hablar de
 diversos temas y
su vocabulario
seguirá
aumentando.
Puede entender
las reglas
básicas de la
gramática y
construir frases
más complejas.

DESARROLL Se relación Expresa Es mas

O activamente con sentimientos mas independiente y Sus sentimientos
PERSONAL- quienes lo rodean. complejos como la demuestra su son mas
SOCIAL vergüenza, el autonomía. duraderos.
(AFECTIVO- orgullo y los celos.
EMOCIONAL
)
2.Con base en la lectura realizada, responda las siguientes preguntas:

 
A- ¿Cuál es el propósito de la Escala Abreviada del Desarrollo 3 (EAD-3)

El propósito de la EAD: es identificar, de forma temprana, el riesgo de rezagos en

el desarrollo de niños y niñas colombianos.

B- ¿A niños de qué edades se puede aplicar?

Hasta los 7 años de edad cumplida. En general, el rezago en el desarrollo es un

término que se emplea para evaluar a un niño o niña que no alcanza los hitos de
desarrollo esperados para su edad, incluso después de considerar la amplia
variación de la normalidad (7).

C- Mencione las áreas o dimensiones del desarrollo que evalúa la EAD-3

MG: Durante los primeros años, esta área es uno de los mejores indicadores de
maduración neurológica. Se incluyen aquí comportamientos que implican control
de tono y postura, coordinación motriz de cabeza, tronco y miembros superiores e
inferiores.

MF: Se refiere más específicamente a la capacidad de dominar movimientos que

implican mayor control voluntario y mayor destreza para su ejecución; implica gran
coordinación Inter sensorial: ojo-mano, control para la solución de problemas que
implican prensión fina, cálculo de distancias y seguimiento visual

AL: pretende establecer la evolución y perfeccionamiento del habla y el lenguaje;

incluye específicamente indicadores relacionados con: orientación auditiva,
intención comunicativa, vocalización y articulación de fonemas, formación de
palabras, comprensión de vocabulario, uso de frases simples y complejas,
nominación, comprensión de instrucciones, expresión espontánea

PS: Esta área incluye procesos relacionados con la iniciación y respuesta a la

interacción social, dependencia e independencia, expresión de sentimientos y
emociones, aprendizaje de pautas de comportamiento relacionadas con el
autocuidado del niño.

D- Mencione la lista de materiales indicados en la escala para evaluar el

 rango 11-(5 a 6 años

 Recurso humano
 1 hoja de papel
 1 crayón
 10 cubos

C- ¿En qué situaciones del quehacer del licenciado en pedagogía infantil

podría ser útil la aplicación de este tipo de instrumentos de tamizaje?

Al momento de realizar una clase con los estudiantes, teniendo en cuenta el grado
con que va a trabajar y la asignatura, se pueden utilizar este tipo de instrumentos
de aprendizaje, teniendo en cuenta que se pueden desarrollar las diferentes áreas
con los niños, ya que esto les ayudara a fortalecer cada día su aprendizaje.
Bibliografías
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Escala-abreviada-de-desarrollo-3.pdf