Psicología del desarrollo

Infancia de 3 - 5 años

Grupo 8

Integrantes.
 Miluska Madeley Mejía Ángeles
 Mauricio Guillermo Ramírez Flores
 Yoselin Aracely Minaya Ramírez
1. INFANCIA 0-3 AÑOS

FICHA INTEGRA 1: DE 0 A 5 AÑOS

Área Área Área Social Y -

Aspectos físicos Área Del Lenguaje
Psicomotora Cognitiva Emocional
De 0 años: 0-1 meses: 0-1 meses: 0 - 3 meses: 0 - 12 meses:
El peso va a El bebé puede Reconocer la El llanto y los Es la etapa
variar pero mover la voz de su movimientos “prelingüística”. El niño
generalmente es cabeza de lado madre. son sus únicas no usa palabras, es una
de 2,5 y 4 a lado mientras formas de etapa preparatoria del
kilogramos. está acostado 2- 4meses: comunicación. lenguaje . Se comunica
Tamaño: La boca abajo. Enfocar la Las primeras con las personas
longitud . mirada en miradas o atravez del llanto, si
promedio suele Puede seguir objetos sonrisas pueden tiene hambre, frío o si
ser de 48 a 52 objetos en cercanos. aparecer en esta es preciso cambiar su
centímetros. movimiento etapa. pañal, se sonríe
con los ojos. Empieza a 4 - 7 meses: socialmente y grita
A los 6 meses: reconocer las Durante esta para reclamar que lo
Es posible que 4-5 meses: voces de los etapa ya piden atiendan.
los primeros El bebé puede miembros de nuestra atención Al finalizar esta etapa,
dientes sentarse sin la familia de manera el niño prueba su
comiencen a apoyo durante activa y lo aparato vocal.
salir y el color unos segundos. 6-12 meses: demuestran con
Balbucea, aprende a
de sus ojos deja El bebé gritos, llantos o
de cambiar. Comienza a comienza a sonrisas. pronunciar vocales y
coordinar la entender la También es el algunas consonantes.
A los 1 año: vista y las relación inicio del Aparecen los “ma” y
Sus manos para causa-efecto, reconocimiento “pa” que no tienen que
extremidades agarrar objetos. como el del mundo que ver con las palabras
como: las hecho de que les rodea. “mamá” y “papá”, sino
piernas y brazos 6-7 meses: si presiona un 8 -12 meses:
que son ensayos de
crecen y se Comienza a botón, se Es el periodo en
vuelven más gatear con produce un el que los niños sonidos diferentes.
fuertes. La mayor sonido. y niñas 12 - 24 meses
altura promedio habilidad. empiezan a En este período, el niño
suele ser de El bebé identificarse Es capaz de emplear
alrededor de 75 Empieza a comienza a como tales, su palabras simples.
a 80 comprender comprender propio «yo» Generalmente, son
centímetros. palabras palabras y diferente del
sustantivos que se
simples como frases resto, y, por lo
A los 2 años: "adiós" o sencillas. tanto, refieren a objetos
El peso "mamá". identifican conocidos.
promedio 1-3 años 1-2 años: cuando sus seres Comunica lo que desea
generalmente El niño camina El niño más queridos con palabras: “upa”,
está entre 10 y de forma comienza a desaparecen. “no”, “este”, “más”.
14 kilogramos. estable, explorar el 1 - 2 años: Combina dos palabras,
Sus cabellos manipula entorno de Es la etapa
sustantivo y verbo, por
 forma más
objetos con activa y a ejemplo: “mamá
mayor comprender leche”. Acompaña el
precisión, las relaciones lenguaje con gestos, en
empieza hablar espaciales, especial para señalar lo
frases cortas y como arriba y que quiere.
suelen ser más
sencillas. abajo. «egocéntrica» 3 – 4 años, el
largos
por excelencia. repertorio lingüístico
4-5 años Empieza a El mundo que básico está completo.
A los 3 años:
El niño puede comprender les rodea gira a Combina palabras en
Comienzan a
correr, saltar y los conceptos su alrededor y ni frases simples. Los
verse más
trepar. de tamaño y conocen la enunciados se van
delgados a
cantidad, empatía ni se la haciendo poco a poco más
medida que el
Empieza a como más y plantean. complejos y mejor
abdomen
comprender menos. Durante este estructurados.
prominente se
conceptos den periodo pueden Todavía puede
les aplana
tiempo y jugar solos o en presentar algunos
gradualmente.
cantidad. paralelo. problemas en
También ya
2-5 años: 3 - 5 años: la pronunciación de
tienen todos los
El niño Es el momento grupos de
dientes de leche
comienza a de desarrollo consonantes, pero
formar frases social infantil desaparece con la
A los 5 años:
más más patente. Del práctica.
A esta edad el
complejas. juego en 5 años de edad, la
niño ya
paralelo pasan al mayoría de los
fortaleció sus
Empieza a juego niños: Mantienen una
músculos y
comprender cooperativo. conversación
extremidades
el concepto Interaccionan significativa con otra
como el tamaño
de tiempo y a con otros niños persona. Comprenden
de la cabeza se
distinguir y juegan con las relaciones entre los
estabiliza
entre el ellos. Quieren objetos, como "el niño
mucho mejor en
pasado, el compartir sus que salta la cuerda".
relación con el
presente y el cosas y su Usan el tiempo futuro,
cuerpo.
futuro. entorno y tener como: vamos a ir a los
amigos. juegos.
Y el niño de Se expresa natural y
5 años fluidamente y puede
comprende lo comunicar con
que es la exactitud lo que quiere.
suma y la
resta.
REFRENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Montalván Echecopar, S.(2018). Psicomotricidad y desarrollo cognitivo en niños de inicial la
I.E N° 2031 virgen de Fátima [tesis de maestría, Universidad Cesar Vallejo]
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://repositorio.ucv.edu.pe/
bitstream/handle/20.500.12692/14110/Montalv%25C3%25A1n_ES.pdf%3Fsequence
%3D1%26isAllowed%3Dy&ved=2ahUKEwiom-L71fz-
AhUSFrkGHeHdBfoQFnoECBAQAQ&usg=AOvVaw1qpFQ5LhAsaReeH_VmyR4K

García F. (2022, 17 de noviembre) Desarrollo del lenguaje en niños de 0 a 6 años: sus

etapas. Eres Mamá https://eresmama.com/desarrollo-del-lenguaje-en-ninos-de-0-a-6-
anos-etapas/