SECRETARIA DE EDUCACION DEL META

CENTRO EDUCATIVO MALAVAR

EL CASTILLO META
DANE 250251000031 NIT 822006425-6
Aprobado según resolución 4421 de 16 de octubre de 2012

PLAN DE AULA CIENCIAS SOCIALES 2022

FECHA: ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 1 PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIA: Reconoce la importancia de sí mismo como ser único con características físicas, culturales y emocionales
identificándose como miembro de un grupo regional y de una nación
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Demuestra respeto por su ser.
Acepta las diferencias entre las personas.
Respeta los derechos de los demás.
Fortalece el espíritu de liderazgo a través de la participación democrática.
Implementa estrategias adecuadas para reducir los riesgos que se presenten en el centro educativo.

DBA 1: Se ubica en el espacio que habita teniendo en cuenta como referencia su propio cuerpo y los puntos cardinales
Evidencias de aprendizaje
Relaciona su izquierda-derecha, adelante – atrás con los puntos cardinales, al ubicar, en representaciones gráficas de la escuela,
aquellos lugares como rectoría, cafetería, patio de recreo, coordinación y sala de profesores, entre otros.
Dibuja las instituciones sociales de carácter deportivo, educativo, religioso y político, existentes en su barrio, vereda o lugar donde
vive.
Localiza en representaciones gráficas o dibujos de su barrio, vereda o lugar donde vive, algunos referentes (tienda, iglesia,
parque, escuela) teniendo en cuenta los puntos cardinales y conoce los acontecimientos que se dan en estos lugares.
Describe verbalmente el recorrido que realiza entre su casa y la institución educativa donde estudia, señalando aquellos lugares
que considera representativos o muy conocidos en su comunidad y el porqué de su importancia.
DBA 5: Reconoce su individualidad y su pertenencia a los diferentes grupos sociales
Expresa algunas características físicas y emocionales que lo hacen un ser único.
Compara similitudes y diferencias entre sus gustos, costumbres y formas de comunicarse, con los demás integrantes del salón de
clase.

SABERES INTERACCIÓN FUNDAMENTACIÓN DESCUBRIMIENTO APLICACIÓN

Entonación y Realiza con ayuda del Se ubica con un compañero Palpar su rostro y lo moldea
¿Cómo memorización de profesor la lectura y frente a un espejo y con plastilina, lo expone
Soy? la canción “SOY consignación en el observa semejanzas y ante sus compañeros.
ASI”. cuaderno del texto ASÍ diferencias, luego las
SOY YO. consigna por medio de un
dibujo en el cuaderno.
En casa pegar una
Realizo un dibujo Identifica y consigna en En una cartelera plasma fotografía de sus padres y/o
de mi cuerpo. el cuaderno sus sus manos junto con las de hermanos junto con la suya,
Pensamos cualidades, gustos y sus compañeros buscar semejanzas y
y actuamos Completa una preferencias observando las semejanzas diferencias y las consignas
diferente ficha con tus y diferencias. en su cuaderno.
datos personales. Responde de forma oral
algunas preguntas Busca en una sopa de Con ayuda de tus padres
Mis gustos hechas por el docente. letras 5 palabras que elabora un collage donde se
y puedan diferenciar a una observen personas con
preferencia Realizar un compartir. persona de otra. diferentes.
s Reflexiono cuales son
Observo video: mis gustos y PROYECTO DE
“Deberes y preferencias DEMOCRACIA:
DERECHO derechos”. Reconoce por medio de ACTIVIDADES.
SY Coloreo un friso dibujo los derechos y Elección de comité
DEBERES. Participa en la deberes de los niños. dinamizador.
elaboración del Ubicar en un lugar visible Elección de gobierno
pacto de aula. el pacto de aula. Escolar.
 Reunión en la sede
principal a los personeros y
representantes de cada
sede, para nombrar el
personero del centro.
Realizar asamblea de
padres en el centro
educativo Malavar
Socializar el manual de
convivencia.
COMPONENTES EVALUATIVOS
SER SABER SABER HACER
Puntual en la presentación de sus
trabajos.
Se reconoce como ser único. Colorea diferentes actividades que
Ordenado con sus útiles y lugar de
Conoce los diferentes grupos evidencian sus cualidades.
trabajo.
sociales. Recorta y elabora carteleras de sobre
Escucha con atención.
Reconoce alguno de sus deberes y derechos.
Respeta la opinión de los compañeros.
derechos. Nombra y trascribe los derechos
Es tolerante y respetuoso en el trato
escolares.
con sus compañeros.
Su presentación personal es
adecuada.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 1° PERIODO: SEGUNDO.

COMPETENCIA: Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales
como: arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda.

INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Conoce y utiliza elementos para ubicarse
Diferencia los diferentes tipos de paisaje
Valora la importancia de los recursos naturales

DBA 2: Describe las características del paisaje geográfico del barrio, vereda o lugar donde vive, sus componentes y
formas.
Evidencias de aprendizaje
Reconoce las diferentes formas de relieve en su entorno geográfico o lugar donde vive, por ejemplo: costas,
islas, montañas, valles, llanuras y/o mesetas.
Representa de diferentes maneras, aquellos problemas ambientales que afectan el entorno de la comunidad en
el contexto del barrio, vereda o lugar donde vive.

SABERE INTERACCIÓN FUNDAMENTAC DESCUBRIMIENTO APLICACIÓN

S IÓN

Izquierda Observa los elementos

y derecha que están ubicados a la Describe los Representa gráficamente Recorta y pega diferentes
izquierda y derecha de tu elementos que elementos que están a la elementos y ubicaos a la
salón de clase. están ubicados a la derecha e izquierda de tu derecha e izquierda,
izquierda y derecha salón de clase describiéndolos en forma
de tu salón de oral.
clase.
Arriba, De acuerdo a la imagen
debajo, dada, encierra los Colorea diferentes Exposición de sus trabajos Aplica las nociones arriba –
delante, elementos con base en las imágenes de abajo, según la ubicación de
detrás. indicaciones de la tabla acuerdo a personas, objetos y en
orientaciones representaciones gráficas.
Los dadas.
lugares se Observa la imagen de un Presentación de planos de
represent plano y siga las Realiza el plano de la Sede por cada Ubica diferentes lugares en
an instrucciones tu sede Educativa estudiante del grado. el plano dado.

Los
paisajes
culturales Dibuja un paisaje y Compara el paisaje de la Exponga las diferencias
describe la parte cultural. Propone una acción ciudad con el paisaje del entre paisaje natural y rural
Los que realicen las campo y escribe las
recursos personas que un diferencias y semejanzas
de la Observa el paisaje y paisaje
naturaleza describe los recursos que desaparezca Describe la materia prima Explica la utilidad de la
ofrece la naturaleza. de una lista de elementos elaboración de productos y
Transform Enumera algunos dados su materia prima.
ar los productos que se
recursos Describe los productos pueden obtener de
naturales que se pueden obtener de los recursos del
los recursos en tu entorno. entorno.

PROYECTO
DEMOCRACIA.
Realizar la izada de
bandera conmemorando el
día del idioma.
Condecoración por
sobresalir en el área de
español, se entregará
insignias. Celebración día
 del niño.

COMPONENTES EVALUATIVOS

SER SABER SABER HACER

Puntual en la presentación de sus Identifica algunos paisajes de la región

Identifica las características que
trabajos. sobresalen en cada persona y cuenta
Ordenado con sus útiles y lugar de Identifica la importancia de los la historia de su vida.
trabajo. recursos naturales y su incidencia en Representa sus características físicas,
Escucha con atención. la economía local. cualidades, habilidades, gustos y
Respeta la opinión de los compañeros. preferencias a través del modelado en
Es tolerante y respetuoso en el trato plastilina y participa de la presentación
con sus compañeros. respetando a sus compañeros y
Su presentación personal es compañeras al escucharlo
adecuada.

SECRETARIA DE EDUCACION DEL META

CENTRO EDUCATIVO MALAVAR
EL CASTILLO META
DANE 250251000031 NIT 822006425-6
Aprobado según resolución 4421 de 16 de octubre de 2012
 ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 2° PERIODO: PRIMERO

.
Competencia transversal: Reconoce que es un ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas con un
legado que genera identidad nacional

Indicador de desempeño:
Identifica sus rasgos personales.
Identifica las diferencias existentes entre las personas parecidas.
Reconoce los diversos tipos de familias que existen.
DBA 2: Reconoce los puntos cardinales y los usa para orientarse en el desplazamiento de un lugar a otro
EVIDENCIAS: Expresa sus sentimientos cuando es discriminado o aceptado en una actividad escolar y reconoce la importancia
que tiene conocer y aceptar a las demás personas.
DBA 8: Reconoce y rechaza situaciones de exclusión o discriminación en su familia, entre sus amigos y en los compañeros del
salón de clase.
EVIDENCIAS:
Describe diversas características de los grupos humano (Etnia, religión género) y explica aquello que más le gusta de sus
compañeros y lo que pudiera cambiarse para mejorar la convivencia en el grupo.
Establece semejanzas y diferencias en los integrantes de su familia y en las preferencias en los juegos entre compañeros del
grupo en la escuela.

Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes en su contexto cercano
(compañeros y familiares y se compromete con su cumplimiento).

SABERES INTERACCIÓN FUNDAMENTACIÓN DESCUBRIMIENTO APLICACIÓN

1.Canción las partes de 1. En el patio de recreo 1. Consultar en diferentes 1. En hojas de
¿Quién mi cuerpo. entonamos la canción: textos acerca de la block, pegar una
soy yo? Observación directa y cabeza, rodillas y pies Cada importancia del cuerpo fotografía de cada
descripción de las partes niño y niña se tocará una humano y sus cuidados, niño luego
de mi cuerpo y de mis parte de su cuerpo. luego realizo una cartelera describir sus
compañeros. para presentarla en el cualidades y
a. Entre todos, dibujamos la salón de clases a sus aspectos que
silueta humana en el ‘piso, y compañeros. necesita mejorar.
Como soy. en ella señalamos las partes a. En una cartelera de a. Realizar en
del cuerpo. papel bond plasmar las grupo un pequeño
huellas de las manos de rompecabezas de
b. Dibujo la parte de mi todo el grupo escolar las partes del
cuerpo que más me gusta y utilizando temperas o cuerpo humano
explico porque me gusta. vinilos y escribir un con material
Observación de cada En tu cuaderno, me dibujo y mensaje acerca del didáctico o
niño y niña frente a un dibujo a mi mejor amigo o cuidado del cuerpo desecho.
espejo para que amiga y escribo las humano. b. En el cuaderno
Semejante describan las diferencias y semejanzas que b. Observar un video dibujar el cuerpo
s, semejanzas y diferencias hay entre los dos. educativo acerca del humano y escribir
diferentes, que tienen con sus cuerpo humano y valores la utilidad e
e iguales. demás compañeros dentro del núcleo familiar, importancia q tiene
Charla en mesa redonda b. Observo el video acerca luego en el cuaderno cada uno.
acerca de la importancia del cuidado que debemos escribir con sus propias
del cuidado del cuerpo tener con nuestro cuerpo palabras lo que más les c.-En hojas de
humano. gusto de la actividad y block realizar un
realizar un dibujo libre que ejemplo del ciclo
Preguntas acerca de los represente el tema tratado. de la vida y
derechos y deberes que c.-Elaborar un collage en explicar a los
tienen las personas el que expreses cómo compañeros los
dentro de su núcleo cambian las personas con cambios que
familiar y dentro de la el transcurso del tiempo. tienen los seres
sociedad. c. Escribo un listado de los vivos a través del
 derechos que tienen las d. Realizar un friso en paso del tiempo.
Charla acerca de lo que personas desde que nacen. donde represente su
quieren ser cuando sean núcleo familiar y resaltar
grandes (visualización de d. Escribo un listado de los las cualidades más
su proyecto de vida). deberes que tienen los importantes de cada uno.
padres con los hijos y los
hijos con los padres e. Consultar en diferentes
textos o por internet las 2-Con hojas de
clases de familias que hay block realizar un
en nuestro país, teniendo pequeño libro en
en cuenta las regiones donde dibujo los
naturales de Colombia y miembros de mi
trabajarlo en el cuaderno. familia y escribir
las cualidades de
2.- Realizar un dibujo en cada uno y un
donde represente la mensaje personal
comunidad de cada para cada uno.
2.-Dibujar en hojas de niño(a), y nombrando las Realizar cartas
block a cada miembro de personas que consideran para entregarlas a
su familia y describir las 2.Escribir en el cuaderno un líderes y que aportan a la las personas que
cualidades y defectos listado de todos los misma. más quieren en su
que encuentran en ellos. integrantes de su familia y el núcleo familiar.
-Socializar las rol de cada uno
actividades que realiza Con ayuda de tus
cada niño y niña antes de padres realiza una
ir a la escuela y las pequeña encuesta
actividades que realiza al presidente de la
cada miembro de su a2.-Realizar un listado en junta de la
familia. el cuaderno de los comunidad en que
Derechos y Deberes que vivo, acerca de las
 practica en la casa, en la actividades que se
escuela y en la comunidad harán durante este
y un dibujo general. año en pro- de la
2. Escribir un listado en el misma.
cuaderno de las actividades
que realizan y las que ACTIVIDADES.
realizan sus familiares, Elección de comité
durante el día y hacer los dinamizador.
dibujos correspondientes Elección de
gobierno Escolar.
PROYECTO DE (P. democracia)
DEMOCRACIA.
ACTIVIDADES.
Conformación de
brigadas
escolares.
Señalización y
PROYECTO DE GESTION evacuación de
DE RIESGO ESCOLAR rutas y creación
del mapa de
riesgos escolares.
(Proyecto de
gestión de riesgos
riesgos)

COMPONENTES EVALUATIVOS
SER SABER SABER HACER
Puntual en la presentación de sus -Identifica y describe cambios y -Realiza una descripción completa de
trabajos. aspectos que se mantienen en sí si mismo, físicamente y
Ordenado con sus útiles y lugar de mismo y en las organizaciones de su emocionalmente.
trabajo.
Escucha con atención.
Respeta la opinión de los compañeros
y demás personas que lo rodean.
Es tolerante y respetuoso en el trato
con sus compañeros.
Promueve prácticas para el cuidado de
su cuerpo y de las personas que lo
rodean.
Práctica la higiene diaria.
Su presentación personal es
adecuada.
-Demuestra respeto y amor por si
mismo y por los miembros de su
núcleo familiar.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
UNIDAD: 3
-Demuestra interés en los temas
propuestos y realiza investigación
entorno.
utilizando diferentes medios.
-Cuida su cuerpo y las relaciones con
-Explica los diferentes cambios físicos
los demás.
que ocurren en las personas con el
-Reconoce sus derechos y deberes y
pasar de los años.
los de otras personas en las
-Participa en la construcción de
comunidades a las que pertenece.
normas en su casa, escuela y
-Participa en la construcción de
comunidad.
normas para la convivencia dentro de
Propone ideas en la resolución de
su (familia, colegio, barrio…)
problemas que se presentan en su
-Identifica normas que rigen en
casa, escuela y comunidad.
algunas comunidades a las que
pertenece y explica su utilidad.
GRADO: 2° PERIODO: SEGUNDO
Competencia: Identifico formas de medir el tiempo (horas, días, años…) y las relaciono con las actividades de
las personas

Indicadores de desempeño:

Conoce que son los cambios y las permanencias. Como se mide el tiempo y reconstruye la historia.
Aprende a elaborar líneas del tiempo, a leer el reloj y el calendario.
Identifica algunas fuentes de la historia.

DBA3: Comprende la importancia de las fuentes históricas para la construcción de la memoria individual,
familiar y colectiva.
Evidencias:
 identifica las formas del relieve, que se encuentran en la superficie terrestre (montañas, valles, llanuras,
mesetas e islas) y nombra aquello que se observan en su localidad o vereda.
 Expresa sus apreciaciones, sobre los paisajes que observa en fotografías, folletos, revistas, periódicos y
señala aquellos que prefiere.

DBA 5: Analiza las actividades económicas de su entorno y el impacto de esta en su comunidad.

Evidencias:
 Traza las formas básicas del paisaje en su municipio, a través de dibujos y la elaboración de maquetas,
con material reutilizable que consiga en su entorno.
 Explica los cambios que se han realizado en el paisaje, debido a cultivos, construcciones, carreteras,
caminos, entre otros.
SABER INTERACCIÓN FUNDAMENTACIÓN DESCUBRIMIENTO APLICACIÓN
ES
Cambio Observación directa de una Busca fotografías de tu Describe como seria la vida Exponga dos
y tiempo línea del tiempo familia y ubícalas en la si nada cambiara hechos o
línea del tiempo situaciones que
cambiaron en su
vida y dos que aún
permanecen con el
Mi tiempo.
entorno
cambia Observación de fotos sobre Elabora una cartelera Describe como era tu sede Imagino un viaje
Mi Sede el cambio que ha tenido el donde le cuentes a tus antes y como es en el tiempo hacia
entorno a través del tiempo compañeros y actualmente el futuro y dibujo
Educati compañeras: como serán los
va A qué edad caminaste. colegios en 50
cambia B. Cuándo comenzaste a años.
hablar.
C. En qué momento se te
cayó tu primer diente.

¿Cómo Realiza en cartulina las

se mide Observación de las diferentes diferentes clases de reloj Describe un reloj digital y Haz un reloj de
el clases de relojes otro análogo arena y relata la
historia.
tiempo?
Realiza el calendario con
Las tu mes de cumpleaños
semana Observa un calendario Describe como se utiliza el Realiza una
actual. calendario en tu sede historia teniendo
s, los
educativa en cuenta los días
meses y de la semana.
los años Realiza cartelera con las
diferentes clases de
La teléfono y su evolución.
historia Escribo preguntas que le Explica cómo serán las Imagino a mi
haría a una persona adulta comunicaciones en el futuro abuela a mi edad y
está
para saber cómo era su vida describo el tipo de
present en el pasado actividades que
e en desarrollaba,
todo comparándolo con
la vida actual y
Dialogo con mis padres y futuro.
familiares para conocer Defino los siguientes Clasifico las
mas sobre la historia de términos: Cambio, siguientes fuentes
Las Observo un álbum familiar y mi familia permanencia, calendario, históricas dadas:
fuentes reconstruyo mi historia historia, fuentes históricas Popol Vuh,
histórica personajes
s históricos

PROYECTO DE ACTIVIDADES
DEMOCRACIA Izada de bandera
día del idioma.
Celebración día de
PROYECTO DE la familia.
 GESTION DE RIESGO (PROYECTO
DEMOCRACIA)

SER
Responsable y puntual en la
presentación de sus trabajos.
Ordenado con sus útiles y lugar de
trabajo.
Presta con atención a todas las
explicaciones.
Respeta la opinión de los compañeros
y demás personas que lo rodean.
Es tolerante y respetuoso en el trato
con sus compañeros.
Promueve prácticas para el cuidado
del medio ambiente que lo rodea.
Demuestra sentido de pertenencia con
su municipio y los recursos naturales
que encontramos.
ACTIVIDADES.
Como actuar el
antes durante, y
después de un
evento.
Realización de un
simulacro.
(PROYECTO
PREVENCIÓN R.)
COMPONENTES EVALUATIVOS
SABER SABER HACER
Identifica y describe cambios y Realiza una breve descripción de tu
aspectos que se mantienen en sí historia a través de una línea del
mismo y en las organizaciones de su tiempo.
entorno. Demuestra interés en los temas
Escribe acontecimientos importantes propuestos y realiza investigación
que hayas vivido antes de tus siete utilizando diferentes medios.
años y escribe algunos
acontecimientos que te estén Propone ideas con base a las fuentes
ocurriendo hoy y ahora históricas.
 SECRETARIA DE EDUCACION DEL META
CENTRO EDUCATIVO MALAVAR
EL CASTILLO META
DANE 250251000031 NIT 822006425-6
Aprobado según resolución 4421 de 16 de octubre de 2012
 ÁREA: CIENCIA SOCIALES GRADO: 3 PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIA: Reconoce la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones
económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.

INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Menciona las diferentes clases de reloj que existieron.
Realiza diferentes actividades cotidianas manejando adecuadamente el tiempo.
Ubica su posición teniendo en cuenta los puntos cardinales.
Fortalece el espíritu de liderazgo a través de la participación democrática Implementa estrategias adecuadas para reducir los
riesgos que se presenten en el centro educativo.

DBA 5: Comprende la importancia del tiempo en la organización de las actividades sociales, económicas y culturales en su
comunidad.

Evidencias de aprendizaje
Describe el tiempo dedicado en su familia a actividades como trabajar, estudiar, viajar, jugar, practicar deporte y leer.
Organiza las actividades personales y familiares con base en el uso del calendario.
Compara las actividades escolares, familiares y de uso del tiempo libre, llevadas a cabo el año pasado con las que realiza
actualmente y expresa aquellas que quiere hacer el año próximo.
Elabora esquemas con la distribución del tiempo dedicado en procesos de producción y/o extracción de un producto típico en su
región

SABERES INTERACCIÓN FUNDAMENTACIÓN DESCUBRIMIENTO APLICACIÓN

A. Elaborar en material
A-Dibuja en tu reciclado el reloj
Ronda el reloj de A. Concepto del tiempo, cómo y cuaderno varios numérico.
Jerusalén con qué elementos se manejan. relojes, señalando en
El tiempo ellos diferentes horas. B. Dibuje y describa el
y La Observación del B-A través de una fotocopia reloj numérico.
ubicación calendario y indicar la hora en el reloj. B-Elaboración de un
en el responder -Dibujar las diferentes clases de taller acerca del Dibuja líneas de tiempo
espacio preguntas de la reloj a través del tiempo. tiempo para registrar la historia
misma. de cada una de los
miembros de la familia.
C-Escribe las distintas
Línea del tiempo Taller de preguntas relacionas actividades que Escribe en su cuaderno
de cada niño. con la línea del tempo, calendario realizan las personas el calendario o
climático y agrícola. en diferentes épocas almanaque clasificando,
del año. los meses que terminan
en treinta (30), treinta y
Dibuja en un octavo uno (31), y 29
de cartulina un plano
de tu colegio e
identifica los diversos
sitios teniendo en
cuenta la ubicación de
los puntos cardinales
a. Realiza una A. Dibujar el mapa de
2. El salida al patio y a. Dibujar el mapa de los A-Realizar Colombia con sus límites
Relieve orientarse de continentes y ubicar los puntos cuestionario de los y aprender.
acuerdo a la cardinales. puntos cardinales
3. Los posición del sol y localizando lugares del
paisajes los puntos mapa. B-Elaborar un crucigrama
cardinales. con los límites de nuestro
B-Elaboración de taller municipio.
b. Hacer la o guía relacionada con
maqueta de mi b. Explicar con el globo terráqueo los recursos naturales C-Elabore en cartón el
 escuela, el relieve o mapa la posición y ubicación relieve donde vivo
y su paisaje y geográfica de nuestro continente.
ubicar sus límites.
c.Realizar mapas (Físico, (Proyecto Democracia)
c. Observar video hidrográfico, político) y
4.Los de la posición conceptualizar lo más relevante. ACTIVIDADES.
recursos geográfica, física, Elección de comité
naturales hidrográfica, dinamizador.
recursos naturales Elección de gobierno
de nuestro país Escolar.
Colombia.
PROYECTO
DEMOCRACIA
ACTIVIDADES.
Conformación de
brigadas escolares.
Señalización y
evacuación de rutas y
creación del mapa de
riesgo escolar.
PROYECTO
PREVENCIÓN

COMPONENTES EVALUATIVOS
 SER
Participativo en el aula de clases.
Puntual en la presentación de sus
trabajos.
Escucha con atención.
Promueve prácticas para el cuidado
del medio ambiente.
Es puntual y responsable en sus
labores escolares
SABER SABER HACER
Clasifica las clases de relojes en Elabora en material reciclable un reloj
antiguos y actuales (botella de plástico)
Menciona la importancia de conocer y
dar la hora en diferente reloj. Investiga a tus compañeros sobre las
Reconoce la importancia de cuidar el actividades que hacen durante todo el
medio ambiente. año, y regístrala en una tabla del
Identifica los diferentes mapas que nos tiempo.
orientan.
Tiene en cuenta las horas para realizar Moldea en plastilina los diferentes
cada una de sus actividades. mapas que conoces.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 3° PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIA: Identifica la organización y características de los departamentos y capitales de Colombia.

INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Comprende lo que es un departamento.
Reconoce y se ubica en su país, departamento, municipio y vereda.
Reconoce la diversidad de culturas que hay en Colombia.
Diferencia los mitos de las costumbres y tradiciones de cada región
Reconoce la diversidad de paisajes, recursos y formas de vida en algunos departamentos del país.
DBA 2: Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo o lugar donde
vive, con las actividades económicas que en ellos se realizan.
Evidencias de aprendizaje
Identifica la oferta de recursos naturales presentes en su región respecto del suelo, clima, flora, fauna y agua.
Reconoce las actividades que se realizan en su región: agricultura, ganadería, pesca, industria, minería o
servicios.
Describe las formas de organización social y económica utilizadas para la explotación de los recursos naturales
(empresas, asociaciones, corporaciones autónomas regionales).
Expresa por qué en espacios con determinados climas no se cuenta con ciertos productos y destaca la
importancia del trabajo que realizan quienes producen los alimentos para el bienestar de todos.

SABERE INTERACCIÓN FUNDAMENTACIÓN DESCUBRIMIENT APLICACIÓN

S O
Los Pegar en el mapa de Dibujar el mapa político de Resolver sopa de Taller de los departamentos
departame Colombia las Colombia y conceptualizar las letras de los y capitales de Colombia
ntos de regiones que están regiones y departamentos. departamentos de
Colombia recortadas y Colombia.
decoradas por los
estudiantes. Realiza un
rompecabezas con los
departamentos y jugar
a ubicar en el tablero
por competencia.
 Observar video Define conceptos a través de
acerca de la cultura un cuestionario (costumbre,
de cada una de las cultura, tradición, mitos etc.)
regiones de
Colombia.
Busca en el diccionario el
significado de las palabras
(cultura, costumbre y típico.)
Elabora una
cartelera, ilustrando -Lee y realice tres ideas
la cultura de nuestro relacionado con la cultura e
departamento. identidad.
PROYECTO DE las
DEMOCRACIA
PROYECTO DE GESTION
DE RIESGOS
Resuelve el -Elabora un friso
crucigrama relacionado con las
relacionado con costumbres y tradiciones de
cultura, costumbres y mi departamento.
tradiciones de nuestra
región. - Dibuja en tu cuaderno el
lugar donde vives y explica
Representa en una porque te gusta vivir ahí.
cartelera los objetos
que representen -Escribe un mito, leyenda,
nuestro departamento. costumbre y tradición de
nuestra región.
Escribe un listado de
fiestas PROYECTO
tradicionales del lugar DEMOCRACIA
donde vive. Como actuar el antes
durante, y después de un
Elabora en su salón un evento.
rincón de objetos Realización de un
culturales. simulacro.
PROYECTO
PREVENCIÓN

COMPONENTES EVALUATIVOS
SER SABER SABER HACER
Ordenado con sus útiles y lugar de Reconoce e identifica la cultura de su Elabora una cartelera con dibujos de
trabajo. departamento diferentes culturas de su región.
Escucha con atención.
Es tolerante y respetuoso en el trato
con sus compañeros Menciona algunos mitos y tradiciones
 Puntual en la presentación de sus
de su vereda
trabajos.

SECRETARIA DE EDUCACION DEL META

CENTRO EDUCATIVO MALAVAR
EL CASTILLO META
DANE 250251000031 NIT 822006425-6
Aprobado según resolución 4421 de 16 de octubre de 2012

FECHA: ÁREA: CIENCIA SOCIALES GRADO: 4° PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIA: Reconoce la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como
resultados de acuerdos y conflictos

INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Identifica comportamientos adecuados frente a diversos fenómenos de la naturaleza.
Establece relaciones entre la conformación interior de la tierra y los movimientos que esta produce.
Reconoce las coordenadas geográficas y su aplicación para la orientación que esta produce.
Describe catástrofes naturales y las causas que las generan.
Identifica y describe algunas características de las regiones naturales (Economía, recurso humano, cultura).
Reconoce que los fenómenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta.

DBA 1: Comprende la importancia de los límites geográficos y el establecimiento de las fronteras en la organización de los
territorios

Evidencias de aprendizaje
Reconoce los límites geográficos de Colombia a partir de la lectura de un mapa político.
 Describe actividades económicas y culturales que se dan entre los países que comparten fronteras con Colombia.
Explica la importancia de las fronteras colombianas como un punto de encuentro con los pueblos vecinos y documenta situaciones
vividas recientemente con los países limítrofes.
Contrasta los límites de los departamentos en que se divide el territorio colombiano con base en su ubicación geográfica y su
extensión
SABERES INTERACCIÓN FUNDAMENTACIÓN DESCUBRIMIENTO APLICACIÓN
1. Observación de video 1. Lectura de los puntos Consulta en diferentes Dibujen el departamento
referente a los puntos cardinales y textos acerca de los sobre la cartulina y escriban
cardinales y coordenadas puntos cardinales e sus límites.
Nos coordenadas geográficas y imágenes de
ubicamos geográficas A. Contestar preguntas coordenadas .
relacionadas con el geográficas Realizar una pequeña
A. Charla acerca del texto Explica las principales entrevista a un familiar o
video observado, luego Observación de características sociales, vecino sobre características
buscar en el diccionario imágenes acerca de las económicas y culturales de alguna región del mundo
Regiones palabras como: diferentes regiones del de diferentes regiones que conoce
del Mundo coordenada, hemisferio, mundo del mundo.
latitud, paralelo,
meridiano…

B. Responder
preguntas según las
imágenes de la guía.

Leer la descripción de las

Regiones -Dibujar el mapa de Realiza un Realiza exposiciones regiones de Colombia,
de Colombia con sus rompecabezas con las acerca de las regiones escoge una región e inventa
Colombia respectivas regiones regiones de Colombia. de Colombia. una historia sobre los
naturales. habitantes de la región que
Realiza una lectura Realiza un friso sobre escogiste
-Elabora una tarjeta en sobre recursos los recursos naturales
Recursos la que invites a tus renovables y no Realiza un mapa de las
naturales familiares a conservar renovables regiones naturales y explica
los recursos naturales cada una de las
características.

Realiza una maqueta

explicativa con los recursos
naturales de mi municipio

proyecto democracia
Elección del Comité
PROYECTO DE dinamizador en cada sede.
DEMOCRACIA.
Realizar la elección del
gobierno estudiantil en cada
sede (personero y
representante) y los
 COMPONENTES EVALUATIVOS
SER SABER SABER HACER
Puntual en la presentación de sus
Identifica y describe características de
trabajos.
las regiones naturales.
Ordenado con sus útiles y lugar de Moldea con plastilina las diferentes
Reconoce la importancia de las
trabajo. regiones naturales,
huellas y costumbres que dejaron las
Escucha con atención. Dibuja el mapamundi y reconoce las
regiones del mundo
Respeta la opinión de los compañeros. rutas que realizo Cristóbal Colón en
-Realiza constante consulta sobre las
Es tolerante y respetuoso en el trato sus embarcaciones.
actividades y temas propuestos.
con sus compañeros. Elabora un collage utilizando los
Consulta en diversos textos de
Su presentación personal es diferentes recursos naturales
investigación o por internet sobre los
adecuada.
recursos naturales del municipio

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 4° PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIA: Identifico, describo y comparo algunas situaciones sociales, políticas, económicas y culturales
de las comunidades prehispánicas de Colombia y América.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Identifica los diferentes aportes culturales durante la conquista de América.
Reconoce la importancia de los diferentes grupos étnicos que existieron en nuestro país (españoles, negro,
indígena) y el resultado de la mezcla de etnias.
Fortalece el espíritu de liderazgo a través de la participación democrática.
Comprende cómo, a través del tiempo, los seres humanos han logrado avanzar en su desarrollo económico y
organización social.
Valoro los aportes de las civilizaciones antiguas y las culturas precolombinas
DBA 4: Analiza las características de las culturas ancestrales que, a la llegada de los españoles, habitaban el
territorio nacional.
Evidencias de aprendizaje
Reconoce los diferentes pueblos indígenas pertenecientes a las familias lingüísticas que habitaban el territorio
colombiano (Chibcha, Caribe y Arawak) y los ubica espacialmente.
Compara las organizaciones sociales, económicas y religiosas de los pueblos ancestrales que habitaron el
territorio colombiano (muiscas, taironas, calimas y zenúes, entre otros).
Busca información en diferentes fuentes sobre los legados culturales de las comunidades indígenas y describe
su situación actual.
Explica las razones por las cuales la población indígena se vio reducida con la llegada de los europeos.
DBA 5: Evalúa la diversidad étnica y cultural del pueblo colombiano desde el reconocimiento de los grupos
humanos existentes en el país: afrodescendientes, raizales, mestizos, indígenas y blancos.
Evidencias de aprendizaje
Identifica las características de los diferentes grupos humanos presentes en el territorio nacional.
Explica tradiciones y costumbres propias de los diversos grupos humanos del país respecto de la alimentación,
la vivienda y su cosmovisión.
 Describe el intercambio de saberes que históricamente se ha dado entre las diversas culturas existentes en
Colombia y sus aportes a la construcción de la idiosincrasia colombiana.
Reconoce la importancia de preservar y fomentar las manifestaciones culturales de los diferentes grupos
humanos presentes en el territorio nacional y que contribuyen a construir una sociedad más justa.

SABERE INTERACCIÓN FUNDAMENTACIÓN DESCUBRIMIENTO APLICACIÓN

S
1. Observa el video Realiza un cuadro Responde: Realiza una síntesis de un
Las acerca de las primeras comparativo acerca de las Si las civilizaciones documento histórico
primeras civilizaciones y el civilizaciones antiguas: antiguas vivieran en la acerca de “Las
civilizacion comienzo de la Mesopotamia, Egipto, India época actual, ¿Podrían civilizaciones antiguas” en
es humanidad y China. realizar sus América”, teniendo en
expediciones? ¿De qué cuenta causas,
manera? ¿Qué avances características y
tecnológicos utilizarían? consecuencias.

2. Las Observa imágenes de Haz un cuadro comparativo Crea tu propia historia

civilizacion los Mayas, Aztecas e acerca de las civilizaciones acerca de la reflexión: Realiza un texto
es de Incas en América. ¿qué habrías pensado si explicativo acerca de las
América vienes a conquistar nuevas civilizaciones en América
tierras y te encontraras con teniendo en cuenta lo más
3.Poblamie Observa y analiza los indígenas americanos? relevante
nto del imágenes acerca del
territorio poblamiento del Indaga como los primeros
colombian territorio colombiano. Completa la tabla sobre las pobladores elaboraban las Explica mediante viñetas los
o características de los períodos puntas de lanza periodos históricos del
de poblamiento de Colombia. poblamiento de América.
Para ello, ten en cuenta los
4.Taironas Leo comprensivamente términos claves.
y Muiscas “Taironas y Muiscas” Ubica, en un mapa como
el modelo, el recorrido que
Haz un mapa conceptual, sobre hicieron las principales Realiza un cuadro
la organización política sobre familias lingüísticas en comparativo sobre la
los Taironas y muiscas Colombia. Para ello, ten en actividad comercial de
cuenta trazar: • De verde, Muiscas y Taironas con la
el recorrido de la familia actual.
lingüística Muisca
• De amarillo, el recorrido
de la familia lingüística
Tairona.

PROYECTO DE
DEMOCRACIA

SER
Responsable, ordenado y puntual en
la entrega de actividades, tareas y
trabajos propuestos.
Es atento en las explicaciones en
clase.
Respeta la opinión de los compañeros.
Es tolerante y respetuoso en el trato
con sus compañeros.
Promueve el respeto y amor por su
escuela, municipio y país.
Su presentación personal
adecuada.
-Demuestra interés por conocer más
acerca de la historia de nuestro país.
B. Realizar la izada de
bandera conmemorando el
día del idioma.
Condecoración por
sobresalir en el área de
español, se entregará
insignias. Celebración día
del niño.
COMPONENTES EVALUATIVOS
SABER SABER HACER
-Explica las características principales
de la diversidad de culturas y de la
historia de nuestro país.
-Reconoce las características
principales de algunas culturas
-Identifica los diferentes personajes que
indígenas y afrocolombianas.
han hecho parte de la historia de
-Participa en actividades relacionadas
Colombia y los aportes que han dejado
con la historia de Colombia.
en su trayectoria.
-Reconoce que todos los grupos o
culturas tienen los mismos derechos y
es
deberes.
 SECRETARIA DE EDUCACION DEL META
CENTRO EDUCATIVO MALAVAR
EL CASTILLO META
DANE 250251000031 NIT 822006425-6
Aprobado según resolución 4421 de 16 de octubre de 2012

FECHA: ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 5 PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIA; Reconoce algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales
y económicas que resultan de ellas.

INDICADOR DE DESEMPEÑO:
 Reconoce las características y partes de un mapa.
 Selecciona la representación cartográfica más adecuada de acuerdo con su entorno.
 Reconoce las formas del relieve.
 Reconoce los elementos que constituyen un determinado paisaje.

DBA 1 Comprende la organización territorial existente en Colombia y las particularidades geográficas de las regiones.
Evidencias de aprendizaje
Explica las formas de división territorial en Colombia: corregimiento, municipio, área metropolitana, departamento, región y
territorio indígena. Caracteriza los territorios colombianos denominados distritos (capital, especial, industrial, portuario, turístico,
histórico y biodiverso) y los diferencia de los municipios y de las ciudades capitales.
Diferencia las regiones geográficas en las que está dividido el territorio colombiano y las reconoce a partir de la lectura de mapas
temáticos.
DBA 2 Comprende las ventajas que tiene para Colombia su posición geográfica y astronómica en relación con la economía
nacional.
Evidencias de aprendizaje
Identifica la posición geográfica y astronómica del país, sus límites y extensión de sus fronteras terrestres y marítimas, mediante la
lectura de mapas temáticos.
Establece relaciones entre latitud, longitud, altitud y la proximidad al mar, con la diversidad de los climas en Colombia

SABERES INTERACCIÓN FUNDAMENTACIÓN DESCUBRIMIENTO APLICACIÓN

 Observación de Lectura de los puntos cardinales
mapas referente a y coordenadas geográficas y Consulta en diferentes Dibuja el
los puntos Contestar preguntas textos acerca de los departamento sobre la
Coordenad cardinales y relacionadas con el texto puntos cardinales e cartulina y escriban
as y coordenadas imágenes de coordenadas sus límites.
mapas geográficas Observación de imágenes geográficas
acerca de los diferentes tipos de
mapas Realiza exposiciones
acerca de los tipos de Investiga las
Charla acerca del Realiza una maqueta con el relieve en Colombia. geoformas del relieve
El Relieve relieve del relieve de tu región. y realiza una
municipio Elabora una lista de exposición
Realiza una lectura sobre los acciones que se pueden
Responder climas del mundo emprender para contribuir Escoge un clima del
preguntas según a la conservación y mundo y exponga
El clima las imágenes de la PROYECTO DE DEMOCRACIA protección del ambiente todas sus
guía. características.
Clasifica de los diferentes
Dibujar el mapa de PROYECTO DE GESTION DE climas del mundo por
Colombia con sus RIESGO medio de un dibujo
respectivos tipos
Climas de de clima
Colombia y
el mundo

ACTIVIDADES.
Elección de comité
dinamizador.
Elección de gobierno
 Escolar.
PROYECTO DE PROYECTO DE
DEMOCRACIA. DEMOCRACIA.

ACTIVIDADES.
PROYECTO DE Conformación de
GESTION DE brigadas escolares.
RIESGO Señalización y
ESCOLAR evacuación de rutas y
creación del mapa de
riesgo escolar
PROYECTO DE
GESTION DE
RIESGO ESCOLAR

COMPONENTES EVALUATIVOS
SER SABER SABER HACER
Puntual en la presentación de sus Realiza talleres relacionado con el Elabora trabajos escritos con las normas
trabajos. tema de los temas: Coordenadas y reglamentarias.
Ordenado con sus útiles y lugar de mapas, el relieve, clima y climas de
trabajo. Colombia y el mundo Expone sobre los diferentes temas vistos
Escucha con atención.
Respeta la opinión de los
compañeros.
 Es tolerante y respetuoso en el trato
con sus compañeros.
Promueve prácticas para el cuidado
del medio ambiente.
Práctica la higiene diaria.
Su presentación personal es
adecuada.

FECHA: ÁREA: CIENCIAS SOCIALES. GRADO: 5° PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIA: Compara características del sistema político-administrativo de Colombia en las diferentes épocas.
Identifica los diferentes grupos étnicos y tradiciones culturales en Colombia.
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Identifica el proceso de formación de Colombia como un estado independiente.
Relaciona los intereses de los grupos políticos con los procesos de conformación del Estado de Colombia en el Siglo XIX.
Reflexiona sobre el proceso para afianzar la construcción del Estado colombiano.
DBA 4 Analiza el periodo colonial en la Nueva Granada a partir de sus organizaciones políticas, económicas y
sociales.
Evidencias de aprendizaje
 Compara el papel de las organizaciones políticas y administrativas como el Consejo Supremo de Indias, la Casa de Contratación
de Sevilla, la Real Audiencia, los Cabildos, la Real Hacienda y el Virreinato con las actuales instituciones en Colombia.
Diferencia las formas organizativas del trabajo en la Colonia (la encomienda, la mita y el resguardo) y sus transformaciones en el
sistema económico actual en Colombia.
Explica las diferencias entre los grupos sociales existentes en la Nueva Granada durante el periodo colonial y las implicaciones
que tuvo en la estratificación de la población colombiana.
Examina el papel de la religión católica y su impacto en la vida cotidiana de las personas durante la época colonial a través del
uso de diversas fuentes de información.

SABERES INTERACCIÓN FUNDAMENTACIÓN DESCUBRIMIENTO APLICACIÓN

La Consulta y escribe La Lee e interpreta el mapa Escribe y recrea con
Independe historia del negro conceptual de HISTORIA DE dibujos una historieta Consulta la biografía de
ncia Benkos Biohó y porque COLOMBIA SIGLO XIX y de cómo te imaginas la Antonio Nariño, Camilo
es importante para explica en términos generales las revolución comunera. Torres y Simón Bolívar
nuestra cultura general causas internas y externas de la ¿Cuáles fueron sus ideales
y que te gustó de la independencia y la importancia sociales y políticos? Y realiza
lectura. para el pueblo americano. una exposición al respecto.

Define que significa el Explica la importancia que tiene Imagina que Representa, a través de un
La Gran termino Constitución para cualquier Estado tener su actualmente la mayor dibujo, las condiciones de las
Colombia propia constitución. parte de la población comunicaciones en la Nueva
fuera analfabeta. Granada y explica las
¿Cómo crees que sería implicaciones que tuvieron en
 el país? el desarrollo económico de la
época.
Consulta sobre el Haz un cuadro comparativo Realiza una breve A través de una cartelera
El federalismo y sobre el federalismo y síntesis para explicar Representa los principales
federalism centralismo. centralismo. en qué consistió el puntos de la constitución
o y periodo histórico de de 1886.
Centralism Colombia conocido
o como federalismo y
centralismo hasta el
punto de resolver las
diferencias con
enfrentamientos
armados
Explica cuál es la importancia
La Observa imágenes de los grupos sociales en Representa por medio de
sociedad de los diferentes nuestro país. Realiza un breve un collage los diferentes
grupos sociales de resumen sobre los grupos sociales de nuestro
nuestro país, diferentes grupos entorno.
sociales de nuestro
país.

PROYECTO DE
DEMOCRACIA

ACTIVIDADES
Izada de bandera día del
idioma.
PROYECTO DE GESTION DE Celebración día de la
RIESGO familia. PROYECTO DE
 DEMOCRACIA

ACTIVIDADES.
Como actuar el antes
durante, y después de un
evento.
Realización de un
simulacro.
PROYECTO DE GESTION
DE RIESGO

COMPONENTES EVALUATIVOS
SER SABER SABER HACER
Respeta la opinión de los compañeros. Reconoce la igualdad entre las Investigar acerca de un tema
Es tolerante y respetuoso en el trato personas. determinado.
con Menciona la importancia de cumplir las
Respeta la opinión de los compañeros normas, leyes en su escuela, casa y
Es tolerante con los demás. país.
Cultiva actitudes tiernas con los
miembros de la institución. Identifica algunos artículos importantes
Fomenta las buenas relaciones con los de la constitución de Colombia.
miembros de su comunidad