JARDÍN DE NIÑOS:

NOMBRE DEL ALUMNO (A):

GRADO Y GRUPO:

CAMPO OBSERVACIONES RECOMENDACIONES

FORMATIVO
Identifica su nombre, pero no logra escribirlo; realiza comparaciones entre sus Proponer juegos en los que el niño
características gráficas y las de sus compañeros: cuales son largos, cuales son cortos, cuales tenga que seguir y dar instrucciones.
inician o terminan igual, etc.
LENGUAJES

Se le dificulta verbalizar sus ideas, así como hablar sobre sus necesidades, vivencias,
emociones, gustos y preferencias.

Incluye diversos elementos a rtísticos en sus producciones y descubre sus posibilidades de

creación y expresión.

Crea y manipula colecciones; agrupa elementos según sus a tributos, como forma, ta maño, Aprovec har las si tuaciones d e juego
color, etc. para motiva rlo a contar y a
PENSAMIENTO

solucionar problemas numéricos

CIENTÍFICO.
SABERES Y

Cuenta del 1 al 10, pero no aplica los principios de conteo. Registra cantidades y da tos usando sencillos.
grafías no convencionales.

Identifica los números en diferentes objetos y espacios, pero no formula hipótesis sobre lo
que cree que están expresando.

Conoce algunos acuerdos de convivencia, peo no actúa con apego a ellos aun cuando se le Adoptar como una actividad
NATURALEZA Y

recuerdan con frecuencia. cotidiana el nombre las emociones

SOCIEDAD.

que cada integrante de la fa milia

ÉTICA,

No muestra empá tica hacia sus pares, y cuando percibe que alguien necesita ayuda, actúa de manifiesta y que es lo que las
forma indiferente e incluso a veces tiende a burlarse. ocasiona.
Habla brevemente sobre su familia y las actividades que realizan juntos.
Participa en juegos que le d emandan coordinación, fuerza y equilibrio, como lo son correr, Genere espacios donde su hijo tenga
DE LO HUMANO

COMUNITARIO

saltar, rodar, reptar, lanzar y a trapar objetos, etc . sin embargo, se le dificulta respetar las la oportunidad de experi menta r
reglas establecidas en los mismos. movi mientos de locomoción,
Y LO

manipulación y estabilidad.
Se niega a participar en actividades de canto y baile.

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Firma del docente. Firma del padre de familia.

 JARDÍN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO (A):
GRADO Y GRUPO:

CAMPO OBSERVACIONES RECOMENDACIONES

FORMATIVO
Escribe su nombre copiándolo de una tarjeta. Promover la identificación de los
nombres de los integrantes de su
Muestra poca disposición para hablar sobre sus ideas, necesidades, vivencias, emociones,
LENGUAJES

familia presentándole tarjeta s en

gustos, preferencias, aun cuando tiene un lenguaje claro. las que se encuentren escri tos
Se le dificulta reproducir secuencias de movimiento acompañado de música variada. éstos.

No muestra interés en la realización de experi mentos, aun cuando se le motiva a integrarse Jugar con tarjeta s numéricas: a
en la ac tividad; de forma si milar, muestra problema s pa ra formular hipótesis y comunicar acomodarlas d e forma ascend ente o
PENSAMIENTO

resultados. descendente; a quitar una tarjeta y

CIENTÍFICO.
SABERES Y

adivinar cuál falta; a elegir una y

Se interesa en observa r plantas, ani males y elementos del medio na tural, pero no habla sobre decir cuál va antes y después de
sus características ni los compara. ésta.
Esti ma por percepción la longitud de algunos objetos y utilizan términos como “largo”, “corto”,
“grande”, “pequeño”, “grueso”, etc. para describirlos.
Habló muy brevemente sobre quienes integran su familia, pero no sobre las actividades Elaborar una lista d e acuerdos sobre
realizan y que sentimientos le genera convivir con ellos. como deberá ser nuestra reacción
NATURALEZA Y
SOCIEDAD.

ante ciertas circunstancias.

ÉTICA,

Se le dificulta expresar las emociones que le generan algunas de las ac tividades en que
participan, aun cuando se le motiva a hacerlo.

Identifica algunos problemas que afectan al planeta y sabe cómo a tend er los mismos, pero no
siempre aplica medidas de cuidado ambiental.
Muestra moti vación por participa en juegos y ac tividades motrices, pero evidencia dificultad Proponer juegos de persecución con
DE LO HUMANO

COMUNITARIO

para coordinar sus movi mientos, atrapa r objetos, saltar en un pie y brincar obstáculos, diversas va riantes, a sí como los
además de que suele caerse con frecuencia. tradicionales (“Doña Blanca”, “El
Y LO

lobo”, “Acitrón”).
Pone en práctica acciones que favorecen la convivencia, como compa rtir, ayudar, colaborar,
trabajar en equipo, etc.

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Firma del docente. Firma del padre de familia.

 JARDÍN DE NIÑOS:
NOMBRE DEL ALUMNO (A):
GRADO Y GRUPO:

CAMPO OBSERVACIONES RECOMENDACIONES

FORMATIVO
Se integra con entusiasmo en diná micas de baile, pero se le dificulta ajusta r sus movi mientos Motivarlo a realizar registros
al ritmo de la música y reproducir secuencias de desplazamiento. gráficos de cuentos, historias,
anécdotas, etc.
Tiene un lenguaje claro y amplio, sin embargo, muestra un poco de ti midez al expresar sus
LENGUAJES

ideas ante sus pares. Darle la posibilidad de explorar los

diversos textos que existen en casa.
Hace uso de símbolos propios para registrar da tos, aunque se le dificulta explicar que fue lo
que quiso manifestar.

Confunde el nombre de las formas geométricas, pero aun así logra asociarlas con objetos de Reciclar las tapi tas de los
su vida cotidiana a los cuales se asemejan: el triángulo con una rebanada de pizza, el diferentes recipientes que se
PENSAMIENTO

rectángulo con un libro o cuaderno, etc. utilizan en casa y usarlas para

CIENTÍFICO.
SABERES Y

clasificar, seriar, resolver

Se integra activa mente y con gran entusiasmo en dinámicas de experi mentación, pero se le problemas, etc.
dificulta seguir los procedimientos establecidos, así como formular hipótesis sobe lo que cree
que sucederá y registrar los resultados.

Sabe que pertenece a una familia, pero la información que comparte sobe sus integrantes, Ayudarlo, por medio de historias,
Y SOCIEDAD.
NATURALEZA

costumbres, actividades que realizan, etc. es muy limitada. canciones y ri mas a reconocer y dar
ÉTICA,

nombre a sus emociones y

No identifica los acuerdos de convivencia de su hoga r, salón y escuela (aun cuando en estos sentimientos.
dos últi mos espacios se le han repetido en varias ocasiones) por lo que no pone en práctica las
mismas.
Conoce acciones que contribuyen a mantener su salud y bienestar, pero no las pone en Crear circuitos con los objetos del
DE LO HUMANO

COMUNITARIO

práctica aun cuando se le invita a hacerlo. hogar donde tenga que ga tear,
reptar, ca minar, correr, sal tar,
Y LO

Identifica y ejecuta con confianza movi mientos de locomoción, manipulación y estabilidad en lanzar, atrapar, golpear, trepar,
diversas situaciones, juegos individuales y colectivos, pero no respeta las reglas. patear, etc.

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Firma del docente. Firma del padre de familia.

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NOMBRE DEL ALUMNO (A):
GRADO Y GRUPO:

CAMPO OBSERVACIONES RECOMENDACIONES

FORMATIVO
Confunde su nombre con el d e sus compañeros y muestra dificultades para escribirlo aun con Jugar a “Adivina quién”: cada
apoyo de una tarjeta. integrante de la familia deberá
nombra r las características de otro
LENGUAJES

No manifiesta interés por explorar tex tos y libros; cuando alguien realiza una narración se para que el resto determine d e quien
muestra distraído. se trata.
Se integra en diná micas que i mplican mover su cuerpo al ri tmo d e la música y lo hace con gran
coordinación y seguridad.

Enumera colecciones pequeñas sin aplicar los principios de conteo y registra cantidades con Realizar juegos que i mpliquen conta r
símbolos no convencionales. y esti mar distancias, como las
PENSAMIENTO

escondidas, Stop, etc.

CIENTÍFICO.
SABERES Y

Usa de forma adecuada términos d e la teralidad básicos, como: a rriba, abajo, adelante, a trás,
a un lado, adentro y afuera.

Participa en la realización de experi mentos, pero se le dificulta seguir los procedi mientos
establecidos y usar adecuadamente los instrumentos necesarios.

Sabe que pertenece a una fa milia, pero no comparte información sobre ella aun cuando se le Dar nombre a las emociones que se
cuestiona directamente. van generando en el día a día, para
NATURALEZA Y
SOCIEDAD.

que así aprenda a identificarlas y a

ÉTICA,

Tiene acti tud es poco empá ticas hacia las plantas y ani males: las a rranca, golpea, mal tra ta, nombrarlas.
etc.

Conoce algunos acuerdos de convivencia, pero nos los pone en prác tica; a veces asume
actitudes agresivas hacia sus pares.
Identifica zonas de riesgo y objetos peligrosos, pero a pesar de ello, realiza actividades que Jugar a lanzar y a trapar objetos
DE LO HUMANO

COMUNITARIO

lo ponen en riesgo (usa los juegos de forma inadecuada, juega con las tijeras o lápices, se livianos al aire (siempre con
sube al mobiliario, etc.). supervisión), como toallitas, pelota s
Y LO

blandas, muñecos de peluche, etc.

Usa ma teriales diversos para construir y modelar objetos; lo hace con control y precisión en
sus movimientos y explica sus creaciones.

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Firma del docente. Firma del padre de familia.

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NOMBRE DEL ALUMNO (A):
GRADO Y GRUPO:

CAMPO OBSERVACIONES RECOMENDACIONES

FORMATIVO
Omi te algunos fonemas, pero a pesa r de ello se integra en conversaciones donde emi te su Abrir espacios de convivencia donde
opinión y habla sobre sus gustos y preferencias. puedan hacer juegos de palabras,
como decir adivinanzas, rimas, etc.
Muestra poco interés por explorar libros y cuando alguien más narra estos, se muestra
LENGUAJES

distraído.

Combina de forma creativas en sus producciones líneas, imágenes, trazos, entre otros.

Le gusta moldear objetos con plastilina y plasma r ideas con pintura liquida o acuarelas, pero
no expresa que fue lo que quiso manifestar.
Explora elementos del entorno (plantas, animales, etc.), pero no establece comparaciones Aprovec he si tuaciones de la vida
entre ellos ni identifica algunos rasgos que los caracterizan. cotidiana, en las que se requiere la
PENSAMIENTO

resolución de un problema a tra vés

CIENTÍFICO.
SABERES Y

Cuenta del 1 al 8 aplicando, casi siempre, los principios de conteo; registra cantidades con del conteo, por ejemplo: Cuantos
símbolos no convencionales. jitoma tes voy a ponerle a la sopa,
Manifiesta poco interés por participar en procesos de indagación. cuantos vasos hay en la mesa etc.

Conoce las reglas que existen en el aula y escuela, pero no siempre las respeta. Brinde la oportunidad de hacer las
NATURALEZA Y

cosas por sí mismo, como bañarse,

SOCIEDAD.

Sabe cuáles son los cuidados necesarios que necesi tan algunos ani males y plantas para vivir, cepillarse los dientes, cambiarse,
ÉTICA,

pero a pesar de esto, tiene una actitud poco empática hacia ellos. etc.
Compa rte información fa miliar, como en que trabajan sus papá s y tíos, que actividades
realizan por la tarde, como celebran fechas especiales, etc.
Habla brevemente sobre sus cualidades físicas, gustos, preferencias, etc. Promover la interacción del niño con
DE LO HUMANO

COMUNITARIO

otros pequeños de su edad en juegos

Participa en actividades motrices combinando movi mientos que i mplican el control, equilibrio y y actividades motrices.
Y LO

estabilidad de su cuerpo.

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Firma del docente. Firma del padre de familia.