Escenarios educativos

¿Qué es un escenario? ¿Qué implica la conjunción de los términos: escenario educativo?

¿quiénes son los actores de este proceso, o mejor dicho, los protagonistas del acto
educativo?

Escenario proviene del latín scnarium cuyo significado es: “parte del teatro construido y
dispuesto convenientemente para que en él se puedan colocar las decoraciones y
representar o ejecutar las obras dramáticas o cualquiera otro espectáculo teatral”.

Si se visita un teatro, se puede observar que el escenario está separado del público sobre
una plataforma elevada. Pero sin embargo sabemos que no es el único tipo de espacio
donde puede desarrollarse una acción dramática. También hay escenarios que están en el
mismo espacio y al mismo nivel que el público, y hasta hay otros donde el público “forma
parte” de la obra por estar inmerso en ella.

Existen diversos tipos de escenario y con cada uno de ellos se definen de una manera
diferente los roles y las funciones de cada factor que interviene. Hay además un relato, una
narración que se construye. Cada elemento “dice” algo sobre lo que allí sucede, transmite
los significados y las emociones que están en juego.

Si intentamos trasladar estos conceptos al contexto educativo, como primera aproximación

Práctica
se puede decir docente
que escenario I: escenarios
educativo educativos.
es el espacio Año:
destinado a desarrollar 2022
los procesos
de enseñanza-aprendizaje.
Ahora bien, así como ante una escenografía pueden surgir preguntas como: ¿qué función
cumplen los demás elementos (utilería, escenografía, luces, vestuarios, etc) que aparecen
en el escenario? ¿quiénes serían los espectadores? ¿Qué función cumplen?, etc.

¿Qué otros interrogantes te harías ante un escenario educativo?

Cuando se asiste a una obra de teatro, la escenografía cambia dependiendo la época en

que se desarrolla el contenido, el lugar, el clima, etc.; de igual forma en la labor pedagógica
hay que pensar y definir: ¿cuáles son las condiciones a tener en cuenta para la creación de
un escenario educativo adecuado en el que se puedan desarrollar los procesos de
enseñanza-aprendizaje? Esta es la razón por la cual el maestro ambienta el espacio que va
a utilizar para realizar su actividad de aprendizaje según lo que necesite para contextualizar
al estudiante y generar las expectativas, intereses y necesidades creando condiciones para
que se dé el aprendizaje. Se podría decir entonces, que en la actualidad el docente tiene un
rol de diseñador de escenarios de enseñanza-aprendizaje.
Para el maestro los contenidos pedagógicos con los que se propone estimular el desarrollo
de sus estudiantes harían las veces de piezas teatrales que se van presentar en ese
escenario educativo. Cómo presente, disponga y ofrezca estos contenidos, dependerá de
los intereses de los niños, las posibilidades de acuerdo a la edad, los lineamientos
curriculares, etc.