“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10

“Conociendo el teatro realista y su relación con el Sistema Stanislavski”

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Colegio de Alto Rendimiento : Ayacucho

1.2. Área curricular : Arte y Cultura
1.3. Horas pedagógicas de la sesión :2
1.4. Fecha : 22 de mayo
1.5. Grado y sección : 5°to de sec
1.6. Profesor(es) : Edith Jhoanna Saccsa Melgar

II. VÍNCULOS CON COMPONENTES TRANSVERSALES DEL PD

x Vínculo con TDC x Creatividad, Actividad y servicio

x EJE: Conciencia de derecho x Monografía

x Mentalidad Internacional x Principios pedagógicos

“Para estimular el pensamiento crítico y/o reflexivo en el estudiante, se plantean preguntas (TdC)
como por ejemplo referente a: “¿Cómo investigan los actores?”. Así mismo se promueve las
habilidades investigativas (Monografía) cuando investigan respecto al origen del Teatro Peruano.
Durante el trabajo en equipo los estudiantes se organizan para completar la tarea programada (CAS)
y reflexionan sobre el producto logrado, en este caso nuestro primer producto con la línea de
tiempo del Teatro peruano (abarca sesión 1 y 2). Se discute “El Teatro, en el mundo, ayuda a la
evolución de los pueblos, de qué manera” (Mentalidad Internacional).”

III. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias del Capacidades

Desempeños Campo temático Evidencias
área curricular

Aprecia de Reflexiona Explica el Teatro Realista y Dinámica de

manera creativa y significado de una su relación con el protagonismo y
crítica las críticamente. manifestación Sistema antagonismo
manifestaciones artístico cultural Stanislavski
artístico culturales. al opinar sobre el
impacto de esta
manifestación al
elegir la primera
idea de su
proyecto.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Competencias y capacidades
Desempeños precisados
transversales

Gestiona su aprendizaje de manera Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo

autónoma y de los recursos de que dispones, para lo cual establece
un orden y una prioridad que le permitan alcanzar la
meta en el tiempo determinado.

Enfoques transversales Acciones o actitudes observables

Actitud: Disposición a conversar con otras personas,

Enfoque de derechos intercambiando ideas o afectos de modo alternativo
para construir juntos una postura común.
Valor: Diálogo y concertación

ODS 2023

Los estudiantes del COAR Ayacucho durante este bimestre trabajarán con las ODS N° 11: Ciudades
y comunidades sostenibles y 12: Producción y consumo responsable; las cuales se irán
desarrollando en diferentes sesiones. Mediante el lenguaje artístico de música de busca que los
estudiantes a partir de este objetivo puedan lograr un mundo donde cada persona tenga las mismas
oportunidades sociales, alejándose las diferencias existentes entre las zonas rurales y urbanas.
Además, se pretende fomentar el uso eficiente de los recursos y la energía, además generar la
construcción de infraestructuras evitando el daño del medio ambiente y mejorando el acceso los
servicios básicos.

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASE:

Recursos y
DIA Actividades de la enseñanza-aprendizaje Tiempo
materiales

Procesos presentes en toda sesión de aprendizaje: Imagen 5 min

Motivación, Mediación, Evaluación y Metacognición

01
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Se muestra una imagen y

reflexionamos a través de lluvia de
ideas.
Nota: Recuperado de Clandestino, el 16 de febrero
del 2023.
https://clandestinodeactores.com/revista/articulos/34
7-historia-del-teatro-i

Inicio / Indagación

Investigamos sobre el teatro y sus orígenes

5 min
¿Qué es el teatro?
PPT
Etimológicamente, la palabra teatro proviene del griego
θέατρον (théatron), que a su vez deriva θεᾶσθαι (theasthai), USB
que significa ‘mirar’; Teatro forma parte de las llamadas artes Búfer
escénicas, que combina las áreas de actuación, escenografía,
música, sonido y espectáculo. Por otro lado, teatro es el
nombre que se da tanto al arte y la técnica de la composición
de obras de teatro.

https://www.significados.com/teatro/

Origen del Teatro en el Perú

Se cree que las primeras expresiones dramáticas en la Antigua

Grecia empezaron como salutaciones al dios Dionisio, dios del
vino. Las fiestas dionisíacas, festividades recurrentes donde se
celebraba a Dionisio, fueron los primeros lugares donde las
obras de teatro se presentaron. Posteriormente, y debido al
gran fanatismo del pueblo griego por estas festividades se
erigieron lugares públicos especialmente destinados para este
fin. Las representaciones corales teatrales se hicieron después
extensivas a otros rituales y dioses.

https://www.espectaculosbcn.com/breve-historia-del-
teatro/ 15 min

Ver en You tuve: https://www.youtube.com/watch?

v=xyKKjBXjG0Q

Desarrollo/ Acción
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Entrenamiento actoral: Entrenar es preparar el cuerpo,

la voz y las emociones de forma adecuada para la
práctica de una actividad escénica. Ejercitarse para el
escenario remite directamente a la realización de
ejercicios del cuerpo, la voz y las emociones para la
actividad teatral. Los ejercicios son un medio artístico
autónomo, y corresponden a la preparación del actor
para estar presente en la escena. Pueden aparecer en la
misma escena como parte del montaje, pero deben ser
transformados y elaborados hasta lograr el nivel de arte.
El ejercicio no es una regla, sino el camino para que el
actor perfile la autonomía de su trabajo personal. El
ejercicio no es expresión artística, es preparación para la
creatividad, por eso acepto la forma en que lo define
Eugenio Barba, como preexpresividad, que es la
actividad corporal y vocal que se realiza sin pensar en un
espectador. No es danza, ni actuación en un sentido
formal, menos aún espectáculo, es la manifestación
evidente del cuerpo y de la voz en el lugar de ensayo.
(Araque, 2009, p. 117)
10 min
http://www.minedu.gob.pe/pdf/ed/historia-del-teatro.pdf

Cierre/Reflexión

Caminamos por el espacio estirando nuestro cuerpo y

haciendo algunas improvisaciones de personajes y juegos.
¿Consideras tu primer año de especialización, como un año de
aprendizajes que te han preparado para este año? Explica.
Reflexionamos sobre lo desarrollado en clase.

V.VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Instrumentos e
Competencia Criterios (desempeños) Evidencia
evaluación

Aprecia de El estudiante interpreta y Realiza una secuencia de Lista de cotejo

manera explica de manera clara el calentamiento corporal.
crítica las proceso histórico del
manifestaciones
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

artístico
teatro peruano
culturales.

Lista de cotejo de la Línea de tiempo

N INDICADOR SÍ NO PONDERACI CALIFICACIÓN TOTAL
° ÓN

1 Calienta la voz para ayudar a mejorar 6

su expresión en escena

2 Propone nuevas formas de jugar con la 7

voz de su personaje y las explora.

3 Considera que el entrenamiento vocal 7

es muy importante para la
construcción de su personaje y busca
mejorar dichas habilidades.

V. BIBLIOGRAFÍA y/o RECURSOS DE SOPORTE PARA EL DOCENTE Y ESTUDIANTE (LIBROS,

PLATAFORMAS, PÁGINAS WEB, ETC)
Muy interesante. (2020). ¿Cómo hacer una obra de arte en casa? Recuperado de
https://www.muyinteresante.com.mx/junior/actividades-de-verano-obra-de-teatro/

VII: AUTORÍA: Danitza Crosby

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO 01
Rúbrica de teatro, del I Bimestre.

Criterios Excelente (4) Bueno (3) Regular (2) Insuficiente(1) Puntaje

Expresión oral Se expresa con Se expresa Su expresión oral es Su expresión no es clara
claridad ritmo, claramente, con plana y no captan el es plana y sus tonos son
público.
velocidad y volumen ritmo, sin muy bajos y no captan la
apropiados que embargo, el tono atención del público.
caractericen a su de voz no se
personaje. proyecta al
público.
Expresión corporal Representa su Representa su No utilizan todo el No mantiene una
personaje personaje espacio asignado, se postura adecuada según
manteniendo una manteniendo ciertas mueve y realiza papel que caracteriza en
distintos gestos en un espacio asignado.
postura, gestos y postura, gestos y
forma mínima.
ademanes ademanes
adecuados al papel adecuados al papel
que caracteriza en que caracteriza en
un espacio un espacio
asignado. asignado.
Recursos y materiales Utiliza recursos Utiliza recursos Utiliza escasos No utiliza recursos y
convencionales y no convencionales y no recursos y materiales materiales para su
convencionales para convencionales, para su propuesta propuesta escénica
su creación colectiva. pero no es escénica.
suficiente para la
propuesta escénica.
tiempo Se ajustaron al tiempo No se ajustaron al No se ajustaron al No se ajustaron al
establecido tiempo establecido tiempo y terminaron tiempo y se le tuvo que
terminaron minutos mucho antes. indicar la finalización de
antes. la representación
Propuesta escénica Presentan su Presentan su Presentan su Falta originalidad en su
propuesta escénica propuesta escénica propuesta escénica propuesta escénica.
con imaginación y con cierta con muchas
creatividad imaginación y limitaciones.
enfocándose en su creatividad.
tema integrador.
Total de puntos
obtenidos