Dirección de Educación Preescolar

Consejo Técnico Escolar

Preescolar

Segunda sesión ordinaria

A la distancia pero… ¡más unidos que Reunión de Equipo Ampliado de CTE de Preescolar
nuinca! Diciembre de 2020.
 ORDEN DEL DÍA
• Bienvenida

Presentación de la Guía
• I Recuperemos nuestra experiencia en la educación a distancia
• II Compartamos nuestras prácticas para enriquecerlas
• III Reconozcamos nuestros esfuerzos

• ASUNTOS GENERALES
• ACUERDOS Y COMPROMISOS
 Bienvenida

Te deseo tanta suerte como gotas de lluvia,

tanto amor como rayos tiene el sol, y tantas
felicidades como estrellas en el cielo.
¡Feliz Navidad!!!
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
La segunda sesión ordinaria se realizará de manera virtual.
• Trabajo individual previo, para el análisis y reflexión y registro de
las prácticas pedagógicas realizadas con los alumnos.
• Trabajo en equipo, intercambio de experiencias entre docentes del
mismo grado
• Trabajo en plenaria utilizando las plataformas o herramientas elegidas,
se compartirán propósitos, se asignarán tiempos de participación,
precisar los trabajos individuales y por equipo
• Considerar las recomendaciones de la p. 6 (organizar sesiones a
distancia).
 Mensaje del Secretario de
Educación

Lic. Esteban Moctezuma Barragán

 Presentación
• RECUPEREMOS NUESTRA EXPERIENCIA EN
APARTADO I LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
• COMPARTAMOS NUESTRAS PRÁCTICAS PARA
APARTADO II ENRIQUECERLAS

APARTADO
• RECONOZCAMOS NUESTROS ESFUERZOS
III
 Agenda
1. Trabajo individual
Actividades fuera de línea, antes del desarrollo de la sesión o
antes de la plenaria virtual.

2. Trabajo en equipo
Actividades diseñadas para que colegas que imparten el mismo
grado intercambien experiencias sobre aspectos específicos de
las prácticas docentes

3. Trabajo en plenaria
Se proponen dos plenarias.
• Una al inicio, para compartir los propósitos, acordar los tiempos
para el trabajo individual y en equipos, precisar los productos que
presentarán al cierre de la sesión,
• Otra para analizar colectivamente los trabajos individuales y por
equipo realizados e integrados por la autoridad de la escuela; tomar
decisiones; llegar a acuerdos; elaborar productos finales; hacer una
síntesis y organizar las actividades subsecuentes .
 Propósitos
Que el colectivo docente:

1. Comparta experiencias de enseñanza que han desarrollada en la

educación a distancia para fortalecer sus formas de intervención
docente en favor del aprendizaje y bienestar de sus estudiantes.

2. Reconozca los esfuerzos conjuntos realizados por los miembros

de su comunidad escolar y valoren el compromiso del colectivo
docente, la corresponsabilidad de las familias y la capacidad de
NNA de aprender, como elementos que han hecho posible dar
continuidad al aprendizaje.
 Materiales y Productos
Materiales
Producto
• Decálogo de colaboración en la escuela.
Producto Tema 3, actividad 3, pág. 36. Taller intensivo de
capacitación: Horizontes: colaboración y autonomía para
• Propuesta de criterios
aprender mejor. que van a asumir como
• Autovaloración y propuestas de estrategias de colectivo para
aprendizaje a distancia aplicadas para incorporar elementos del
contribuir al ejercicio pleno de los derechos de
NNA. aprendizaje colaborativo
Producto de la actividad 6, pág. 13. Guía de Trabajo.
Consejo Técnico Extraordinario. 2020-2021).
en sus intervenciones e
iniciativas pedagógicas
• Autoevaluación de logros y áreas de mejora de
nuestro trabajo al comienzo del ciclo escolar a durante el trabajo a
distancia distancia
Producto de la actividad 3, págs. 10, 11 y 15. Guía de
Trabajo. Consejo Técnico Escolar Primera Sesión Ordinaria
2020-2021).
 I. RECUPEREMOS NUESTRA EXPERIENCIA EN LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA

Actividades para trabajar en forma individual, antes de la sesión en línea.

Ante la emergencia sanitaria:

• Docentes creativos y resilientes

• Trabajo colaborativo, aportando estrategias de aprendizaje
3.Lectu pertinentes, significativas, contextualizadas y lúdicas
ra de la
INTRO
DUCCI • Alumnos más motivados e interesados en aprender
identifi ÓN
ca
ideas m ndo las
• Es posible promover aprendizajes significativos y relevantes,
á gracias a la empatía, compromiso, responsabilidad,
import s solidaridad
antes
• Preocupación por el aprendizaje y bienestar socioemocional
• Actividades innovadoras y creativas con o sin el uso de la
tecnología, en corresponsabilidad con las familias o
cuidadores.
 I. RECUPEREMOS NUESTRA EXPERIENCIA EN LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
Pág. 10, 11, 12, 13

4. Recu
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del CTE n es
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Tema 3. Actividad 3
Pág. 36
 I. RECUPEREMOS NUESTRA EXPERIENCIA EN LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA

 ¿Qué formas de comunicación y

enseñanza he utilizado en el
5. Refle trabajo a distancia?
xione s
decisio obre la  ¿De qué manera mi intervención
n e s p ed s
que ha agógica ha favorecido que mis estudiantes
tomado s
planific al logren los aprendizajes
ar las a
para ac ctividad esperados?
ompañ es
aprend ar el
izaje y b  ¿Cuáles de esos elementos
socioem ienesta
ocional r fueron incorporados gracias al
estudia d e su s
ntes a d intercambio de experiencias con
istancia
. mis pares en el colectivo docente?
Apoye su reflexión en las siguientes preguntas y registre sus respuestas
 I. RECUPEREMOS NUESTRA EXPERIENCIA EN LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA

Innovación
Acción que detona cambios en contextos adversos
y frustrantes, convirtiendo a la crisis en una
oportunidad que incentiva la creatividad (Leadbeater,
6. Lea 2012).
los sigu
fragme ientes
ntos so
innova b En la práctica educativa, la innovación representa
ción y re
aprend un cambio asociado a una situación (Carbonell, 2001), es
izaje
colabo un medio para mejorar y abordar situaciones
rativo.
educativas de forma diferente a las usuales, donde
la participación y la aceptación de quienes se
involucren en ella, será un aspecto imprescindible
Tome nota de las ideas clave para para que se convierta en una experiencia
compartirlas posteriormente en la
plenaria virtual.
innovadora
 I. RECUPEREMOS NUESTRA EXPERIENCIA EN LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA

EXPERIENCIAS

7. Cono
zcan la
docent s exper
es y dir iencias
Estado e ctivos d de
s q u e, d e difere
contex e ntes
to y car acuerdo con
estudia acterísti el
ntes, h cas de 3 y 5. Baja
creativ icieron sus California Sur. 1. Veracruz.
2. Yucatán
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colabo ic
rativo, iativa y el trab
4. Guanajuato.
favorec aliados ajo
er para
alumna el vínculo co
s y alum n sus
aprend nos y s
izaje. u
Tomen nota de las iniciativas que llamen
su atención en cada caso.
 I. RECUPEREMOS NUESTRA EXPERIENCIA EN LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA

8. Reflexione sobre las estrategias

de enseñanza y aprendizaje que
usted ha implementado en este
ciclo escolar e identifique aquellas
prácticas en las que ha favorecido
el aprendizaje, el bienestar
emocional y la colaboración entre
alumnos, familias, colectivo
docente y comunidad en el
contexto del aprendizaje a
distancia.

9. Seleccione una práctica que
desee compartir con su
colectivo docente y prepare
una breve caracterización,
para ello, utilice las cuestiones
proporcionadas para
organizar su presentación,
seleccione las que considere
pertinentes, adecúe o agregue
otras.
I. RECUPEREMOS NUESTRA EXPERIENCIA EN LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
TÍTULO DE LA PRÁCTICA
Descripción
¿Qué buscaba lograr?
¿Cómo incorpore los programas de
Aprende en Casa II?
¿Qué hice?
Considere las actividades diferenciadas que realizó
con los estudiantes con los que tuvo comunicaci ón
sostenida y con los que tuvo contacto intermitente
o inexistente; las que involucraron trabajo a trav és
de medios de comunicación convencionales o en
línea)
¿De qué manera participaron los padres de
familia?
¿Cuáles fueron los resultados?
 I. RECUPEREMOS NUESTRA EXPERIENCIA EN LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
Actividades para trabajar en equipo por grado, antes de la sesión en línea.
10. Comenten
sobre las  ¿Qué elementos de las prácticas revisadas
experiencias de consideran creativos?
otros maestros  ¿Cómo lograron las maestras y los maestros de
las prácticas revisadas vincular las actividades de
del país que
aprendizaje con la realidad y el contexto de sus
revisaron en el estudiantes?
trabajo  ¿De qué manera favorecieron la comunicación y
individual, la apertura al diálogo y la colaboración entre los
reflexionen a actores involucrados?
partir de las  ¿Qué de lo que ellos hacen les gustaría
siguientes incorporar en sus prácticas?, ¿cómo adaptarían
estas prácticas al contexto de su escuela?
cuestiones:
 I. RECUPEREMOS NUESTRA EXPERIENCIA EN LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA

11. Compartan las • Dependiendo del tamaño

de su colectivo,
experiencias que seleccionen una o más
documentaron. prácticas que se
presentarán en plenaria
Identifiquen los virtual.
elementos que
tienen en común y • En la exposición, no
olviden comentar también
los que las los elementos comunes y
distinguen, los innovadores que
encontraron en las
regístrenlos para prácticas que presentaron
comentarlos en el los integrantes de su
colectivo. equipo.
 II. COMPARTAMOS NUESTRAS
PRÁCTICAS PARA ENRIQUECERLAS

Es momento de intercambiar las ¿Cómo se sienten?

experiencias que han implementado en el
trabajo a distancia para aprender de ellas y
fortalecer la propia práctica
¿Cómo han vivido la educación en
línea?
Previo al intercambio
realicen las siguientes ¿Qué problemas han enfrentado?
actividades ¿Qué apoyos requiere del colectivo
o de su autoridad escolar?

12. Al comienzo de la plenaria

virtual, reflexionar y compartir en
colectivo ¿Cuáles son sus logros?
 II. COMPARTAMOS NUESTRAS
PRÁCTICAS PARA ENRIQUECERLAS
13. Presenten las experiencias que seleccionaron en el
trabajo por equipos y registren:

¿Cuáles son los criterios que tomaron

en cuenta al elegirlos?

¿Qué elementos comunes encontraron

en sus prácticas?

¿Qué elementos novedosos hay en las

prácticas de sus compañeros?
 II. COMPARTAMOS NUESTRAS
PRÁCTICAS PARA ENRIQUECERLAS
14-.Revisen el Anexo 1. Elementos para
favorecer el aprendizaje colaborativo en el
trabajo a distancia.
15. Hagan un ¿Fue interactivo?
ejercicio de
¿por qué lo consideras innovadora?
coevaluación a
partir de las ¿cómo evaluaste?
características
¿Cómo lograste la colaboración?
de sus
intervenciones ¿y la participación de los
y los elementos padres de familia?
que revisaron ¿Qué plataforma o
en el anexo 1. medio utilizaste?
 II. COMPARTAMOS NUESTRAS
PRÁCTICAS PARA ENRIQUECERLAS
Guíense con las siguientes reflexiones:

¿En las prácticas que hemos compartido

¿Qué elementos de los propuestos se 16. Incorporen los criterios
pueden identificar? que consideraron más
relevantes como parte de
¿En cuáles elementos debemos enfocar los compromisos de su
nuestros esfuerzos e iniciativas? Decálogo de la
Seleccionen los que consideren más relevantes colaboración en la escuela
con base en algún criterio: Importancia,
posibilidad de aplicarlos en su contexto, etc. y compártanlo a los
integrantes del colectivo es
¿Con qué recursos o apoyos contamos para muy importante que lo
incorporar tales elementos en nuestra tengan presente al diseñar
prácticas? e implementar sus
¿Quiénes nos pueden apoyar? intervenciones.
 III. RECONOZCAMOS NUESTROS
ESFUERZOS
Act. 17 Comente cómo 1. Hacer uso de una herramienta en línea para
se sintieron al graficar respuestas:
intercambiar
experiencias. Formulario u hoja de cálculo

Presentación dinámica (Quizziz, Classdojo, Genially,

OBJETIVO etc).
Registrar opiniones y
sugerencias del 2. Elaborado por la autoridad de cada C.T. y dar
colectivo, sobre la acceso al colectivo durante la sesión
manera de favorecer el
aprendizaje entre 3. Observar resultados.
pares.
 III. RECONOZCAMOS NUESTROS
ESFUERZOS

https://quizizz.com https://www.genial.ly https://www.classdojo.com/es-mx/?redirect=true

https://kahoot.com https://miescuelaconmigo.uienl.edu.mx https://www.commonlit.org

PREGUNTAS SUGERIDAS
III. RECONOZCAMOS NUESTROS
a) Con una palabra describe
¿cómo te sentiste al
intercambiar experiencias?
c) Identifica una estrategia
significativa de algún
colega y regístrala
ESFUERZOS
b)¿Qué has hecho para intercambiar
sugerencias en tu colectivo?
d) ¿Qué acciones podrías hacer para
favorecer el aprendizaje entre maestros?
• Planear juntos
• Invitar a compañeros a observar una clase en
línea
• Capacitarnos en el uso de herramientas
tecnológicas.
• Capacitarnos en el uso de estrategias para
favorecer el aprendizaje
 III. RECONOZCAMOS NUESTROS
ESFUERZOS

Act. 18 Dialoguen sobre los resultados y tomen

acuerdos de lo que podrían hacer como
colectivo para favorecer el intercambio y el
aprendizaje entre pares

Encuestas de Opinión
Objetivo
Mejorar y fortalecer los
materiales y procesos de
educación a distancia, así
como apoyar a los
docentes, madres y
padres de familia o
tutores, para acompañar
el aprendizaje en casa.
ENCUESTAS DE OPINIÓN
Encuesta para Alumnas y Alumnos
http://aprendeencasa.sep.gob.mx/encuesta_estudiantes
http://dgdge.sep.gob.mx:8080/encuesta_estudiantes
https://dgdge.sep.gob.mx/encuesta_estudiantes/#/encuesta
Encuesta para Madres y Padres de familia o tutores
https://aprendeencasa.sep.gob.mx/encuesta_familias
http://dgdge.sep.gob.mx:8080/encuesta_familias
https://dgdge.sep.gob.mx/encuesta_familias/#/encuesta
Encuesta para Maestras y Maestros
https://aprendeencasa.sep.gob.mx/encuesta_docentes
http://dgdge.sep.gob.mx:8080/encuesta_docentes/#/encuesta
https://dgdge.sep.gob.mx/encuesta_docentes/#/encuesta
 Equipo Ampliado Regiones 2 y 12

DIRECCION DE EDUCACIÓN

GRACIAS
PREESCOLAR
Dra. Nancy Sánchez Lozano
Directora

Dra. Norma Leticia Castilleja Gámez

Coordinadora Pedagógica Curricular

Lic. Claudia Ortiz Valdez

Asesora Técnico Pedagógico

Equipo Ampliado Regiones 2 y 12

Mtra. Laura Cruz Alvarado
Mtra. Gabriela Patricia Sánchez Parra
Mtra. Ysaura Álvarez Ruiz
Mtra. Zenaida Tamez Cárdenas