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  • Geometría de 8 grado en Institución Educativa Técnica Agropecuaria

    Cargado por

    Luz Dary Caro Jimenez
    8 vistas4 páginas
    El documento presenta el plan de estudios de geometría para el grado 8 en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Arroyohondo Roberto Botero Morales. El plan se centra en los temas de triángulos, cuadriláteros y construcciones geométricas. Incluye actividades como talleres diagnósticos, explicaciones de conceptos, ejercicios y evaluaciones para que los estudiantes aprendan sobre la congruencia y clasificación de triángulos.

    Descripción original:

    Título original

    GEOMETRIA 8°

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    de 4

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA DE ARROYOHONDO ROBERTO BOTERO MORALES

    Aprobada por Resolución#174 de abril 11 de 2.008 emanada por Secretaria de Educación y Cultura Departamental

    DANE 213140000268 – NIT. 806.013.523.0 – CÓDIGO ICFES 078493

    FORMATO DE PLANEACION 2022

    Generalidades
    Área: Matemáticas Docente (s) YIMI NAVARRO CERVANTES
    Asignatura: Geometría de 8 Celular: 3147685726
    Grado: 8 Grupo: 01,02 y 03 Fecha Inicio: 31 Enero De 2022 Fecha Final: 25 febrero DE 2022
    Periodo: I
    Referente Curricular
    E.B.C. Ejes temáticos
     Aplica y justifica criterios de congruencia y semejanza entre triángulos y en la resolución y
    formulación de problemas.  Triángulos y cuadriláteros
     Construcción con regla y compas
     Triangulo
    Aprendizajes  Líneas y puntos notables del triángulo.
     Identifica relaciones de congruencia entre las formas geométricas que configuran el diseño de un
    objeto.

    Objetivo(s)
    Identifica los elementos de un triángulo y su clasificación según sus ángulos y según sus lados.

    Desarrollo temático

    Actividades Estrategias Recursos Instrumentos y criterios de Evaluación


    1. Taller diagnostico Evalúo los preconceptos de los estudiantes Docentes y estudiantes Prueba oral y escrita mediante quiz no
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    Aprobada por Resolución#174 de abril 11 de 2.008 emanada por Secretaria de Educación y Cultura Departamental

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    con el propósito de identificar sus Programados
    debilidades y fortalezas del tema a tratar
    Preguntas orales y participación durante el
    desarrollo de la clase.
    2. Explicación de los conceptos de Explicación de los conceptos de congruencia Libros y copias Participación en clases
    congruencia.
    3. Desarrollo y explicación del tema por Orientar al estudiante mediante videos, Video bean, carteleras Revisión de actividades dejadas
    parte del Docente de manera didáctica. imágenes U otro canal explicativo, para la
    comprensión de los temas
    3. Ejercicios talleres en copias. Poner en práctica los conocimientos Tablero, marcadores Disposición del estudiante hacia
    adquiridos mediante ejercicios propuestos el aprendizaje
    por el docente según el eje temático
    En estudio
    Guías de trabajo en clase con actividades a
    resolver para que el docente lea analice.

    Descripción de la evidencia
    1. Los estudiantes al culminar estos temas son capaces de tener claro el concepto de congruencia y aplicarlo a figuras geométricas que están en su
    entorno.
    2.
    3.
    4
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    Aprobada por Resolución#174 de abril 11 de 2.008 emanada por Secretaria de Educación y Cultura Departamental

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA DE ARROYOHONDO ROBERTO BOTERO MORALES

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