ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

1 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : MATEMÁTICA
Docente
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 02
DE CANTIDAD
operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 04
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

2 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : COMUNICACIÓN
Docente : Fidel Italo Jave Galarza
Grado :1
Sección A
Estudiantes Matriculados 22 Cantidad de estudiantes que
participaron 20

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 10%
Los estudiantes evidencian fortalezas en la obtencion de la informacion del texto oral, deducen lo
que va a suceder dando soluciones o alternativas distintas del final de un texto narrativo,
PROCESO 80%
SE COMUNICA reflexionan sobre el mensaje de los textos expositivos dando su opinion y punto de vista, pero no
COMPETENCIA 01 ORALMENTE EN SU logran dar un mens aje claro y coherente. El docente logra entender el mensaje que ellos desean
LENGUA MATERNA compartir, pero carecen del vocabulario adecuado para poderlo expresar, repiten las misma palabra
LOGRADO 10%
desconociendo el uso de los sinónimos y no ponen énfasis en su discurso para tratar de converser
al publico que lo esta escuchando.

INICIO 30%
A la gran mayoria de estudiantes les agrada leer textos narrativos y se evidencia cuando el docente
les pide que cambien el final por otro alternativo. Cuando se trabaja textos expositivos , se ha
PROCESO 60%
LEE DIVERSOS TIPOS DE notado que no todos disfrutan de este tipo de textos, pues hay resistencia por parte de los alumnos
COMPETENCIA 02 TEXTOS ESCRITOS EN SU cuando el docente les pide su opinión o comentario de la lectura leída, en este cas o son poco los
LENGUA MATERNA alumnos que participan dando como conclusion que; 1) No han entendido 2) no estan
LOGRADO 10%
acostumbrado a la lectura de este tipo de textos 3) las preguntas no han sido las adecuadas para
que los alumnos puedan inferir o deducir.

INICIO 70%
Se nota como fortaleza que a los alumnos les gusta escribir textos narrativos, hacen dibujos para
completar y dar fuerza al texto que estan escribiendo, les gusta hacer divers os tipos de trabajos
PROCESO 30% como dipticos, folletos. Su debilidad es que no sigen un orden o plan de redaccion, aunque sus
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS
COMPETENCIA 03 DE TEXTOS EN SU ideas s ean pertinente no hay coherencia entre el tema y las ideas que estan escribiendo.
LENGUA MATARNA
LOGRADO 0% Desconocen el uso de conectores por lo que sus ideas no pueden convens er al lector. El uso de la
gramática es muy limita, son pocos los alumnos que hacen uso correcto de las reglas de tildacion
general y del uso correcto de signos de puntuacion.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

3 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

4 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

5 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : CIENCIAS SOCIALES
Docente OLGA LETONA LEON
Grado SEGUNDO
Sección

Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que

participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

6 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : INGLÉS
Docente : Liliana Pillco Amaut
Grado : Primero
Sección :A
Estudiantes Matriculados
: 23 Cantidad de estudiantes que parti: 21

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO
33%
Se evidencia como fortaleza de los estudiantes la comunicación oral a través de varios tipos de
PROCESO
67% texto en inglés, se expresan adecuando el texto a situaciones comunicativas cotidianas. Infieren el
COMPETENCIA 01 tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de información explícita, s in embargo tienen
LOGRADO dificultad en la organización de ideas haciendo uso de conectores, construcciones gramaticales
SE COMUNICA 0% pertinentes y dificultad en la pronunciación y entonación adecuada.
ORALMENTE EN INGLÉS
COMO LENGUA
EXTRANJERA.

INICIO
39% Se evidencia como fortaleza de los estudiantes la lectura de textos en inglés que presentan
estructuras simples y con vocabulario cotidiano. Obtienen información e integran datos de
PROCESO
61% diferentes partes del texto. Realizan inferencias a partir de información explícita en el texto,
COMPETENCIA 02 seleccionan información relevante, además reflexionan s obre aspectos del texto e intención de los
LOGRADO recurs os textuales más comunes a partir de su conocimiento y experiencia. Así mismo, evidencian
LEE DIVERSOS TIPOS DE 0% dificultad en realizar inferencias de forma explícita, lectura de textos con elementos complejos y
TEXTOS ESCRITOS EN vocabulario nuevo.
INGLÉS COMO LENGUA
EXTRANJERA.

INICIO
15%

PROCESO
85%
COMPETENCIA 03 Los estudiantes evidencian como fortaleza la escritura de textos en inglés de corta extensión,
LOGRADO adecúan su texto al destinatario, propósito y registro a partir de su experiencia previa y fuentes de
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS 0% información básica. Organizan y desarrollan sus ideas en torno a un tema central y reflexionan
DE TEXTOS EN INGLÉS sobre el contenido del texto. Sin embargo, evidencian dificultad en escribir textos de mediana
COMO LENGUA extensión, de estructurar un párrafo y utlización de recursos ortográficos que permitan la claridad
EXTRANJERA de sus textos.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

7 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN FÍSICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

8 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA
Docente : AYDE HUARAYA CUSIHUAMAN
Grado : 1RO
Sección :A
Estudiantes Matriculados 22 Cantidad de estudiantes que
participaron :19

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 35%
Construye su identidad como
persona humana, amada por PROCESO 45%
Dios, digna, libre y Los estudiantes evidencian acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del
COMPETENCIA 01 trascendente, comprendiendo bien común en la sociedad. Participan en las diferentes manifestaciones de la fe como la Semana
la doctrina de su propia Santa en dialogo con otras creencias religiosas.
religión, abierto al diálogo con LOGRADO 20%
las que le son cercanas

INICIO 20%

Asume la experiencia del PROCESO 45%

encuentro personal y
COMPETENCIA 02 comunitario con Dios en su Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar coherencia entre lo que cree, dice y hace.
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa LOGRADO 35%

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

9 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : ARTE Y CULTURA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
LOGRADO 10% dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

10 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 EXPRESION Y
COMPRENSION ORAL forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
LOGRADO 10% dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

11 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : QUECHUA
Docente :NILDA M AYHUIRE VALENCIA
Grado PRIMERO
Sección A
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
EXPRESION Y
COMPETENCIA 01 forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
COMPRENSION ORAL
LOGRADO 10% dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 PRODUCCION DE TEXTOS operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

12 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : TUTORÍA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
DIMENSIÓN 01 forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
LOGRADO 10% dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.

INICIO 23%

PROCESO 64%
DIMENSIÓN 02
LOGRADO 16%

INICIO

PROCESO
DIMENSIÓN 03
LOGRADO
 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
1 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : MATEMÁTICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 02
DE CANTIDAD
operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 04
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

2 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : COMUNICACIÓN
Docente : Fidel Italo Jave Galarza
Grado ;1
Sección B
Estudiantes Matriculados 24 Cantidad de estudiantes que
participaron :21

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 28%
Los estudiantes evidencian fortalezas en la obtencion de la informacion del texto oral, deducen lo
que va a suceder dando soluciones o alternativas distintas del final de un texto narrativo,
PROCESO 57%
SE COMUNICA reflexionan sobre el mensaje de los textos expositivos dando su opinion y punto de vista, pero no
COMPETENCIA 01 ORALMENTE EN SU logran dar un mens aje claro y coherente. El docente logra entender el mensaje que ellos desean
LENGUA MATERNA compartir, pero carecen del vocabulario adecuado para poderlo expresar, repiten las misma palabra
LOGRADO 15%
desconociendo el uso de los sinónimos y no ponen énfasis en su discurso para tratar de converser
al publico que lo esta escuchando.

INICIO 23%
A la gran mayoria de estudiantes les agrada leer textos narrativos y se evidencia cuando el docente
les pide que cambien el final por otro alternativo. Cuando se trabaja textos expositivos , se ha
PROCESO 64%
LEE DIVERSOS TIPOS DE notado que no todos disfrutan de este tipo de textos, pues hay resistencia por parte de los alumnos
COMPETENCIA 02 TEXTOS ESCRITOS EN SU cuando el docente les pide su opinión o comentario de la lectura leída, en este cas o son poco los
LENGUA MATERNA alumnos que participan dando como conclusion que; 1) No han entendido 2) no estan
LOGRADO 10%
acostumbrado a la lectura de este tipo de textos 3) las preguntas no han sido las adecuadas para
que los alumnos puedan inferir o deducir.

INICIO 28%
Se nota como fortaleza que a los alumnos les gusta escribir textos narrativos, hacen dibujos para
completar y dar fuerza al texto que estan escribiendo, les gusta hacer divers os tipos de trabajos
PROCESO 62% como dipticos, folletos. Su debilidad es que no sigen un orden o plan de redaccion, aunque sus
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS
COMPETENCIA 03 DE TEXTOS EN SU ideas s ean pertinente no hay coherencia entre el tema y las ideas que estan escribiendo.
LENGUA MATARNA
LOGRADO 10% Desconocen el uso de conectores por lo que sus ideas no pueden convens er al lector. El uso de la
gramática es muy limita, son pocos los alumnos que hacen uso correcto de las reglas de tildacion
general y del uso correcto de signos de puntuacion.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

3 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

4 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

5 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : CIENCIAS SOCIALES
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

6 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : INGLÉS
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales
 INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

7 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN FÍSICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

RESUELVE PROBLEMAS
PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

8 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA
Docente : AYDE HUARAYA CUSIHUAMAN
Grado : 1RO
Sección :B
Estudiantes Matriculados 23 Cantidad de estudiantes que
participaron 23

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 32%
Construye su identidad como
persona humana, amada por PROCESO 43%
Dios, digna, libre y Los estudiantes evidencian acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del
COMPETENCIA 01 trascendente, comprendiendo bien común en la sociedad. Participan en las diferentes manifestaciones de la fe como la Semana
la doctrina de su propia Santa en dialogo con otras creencias religiosas.
religión, abierto al diálogo con LOGRADO 25%
las que le son cercanas

INICIO 38%

Asume la experiencia del PROCESO 45%

encuentro personal y
COMPETENCIA 02 comunitario con Dios en su Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar coherencia entre lo que cree, dice y hace.
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa LOGRADO 17%

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

9 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : ARTE Y CULTURA
Docente PERCY QUILLE QUISPE
Grado 1
Sección B
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados 23 participaron 23

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 33%

Aprecia de manera crítica PROCESO 57%

COMPETENCIA 01 manifestaciones artístico-
culturales. N
LOGRADO 10%

Los estudiantes usan los sentidos para identificar , los elementos visulaes ,tactiles y sonoros qu

INICIO 24%

COMPETENCIA 02 Crea proyectos desde los PROCESO 57%

lenguajes artísticos.

LOGRADO 19%

Los estudiantes evidencian fortalezas utilizando los lenguajes artisticos para explorar su posic

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

10 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

11 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : QUECHUA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

12 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : TUTORÍA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
DIMENSIÓN 01 forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
LOGRADO 10% dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.

INICIO 23%

PROCESO 64%
DIMENSIÓN 02
LOGRADO 16%

INICIO

PROCESO
DIMENSIÓN 03
LOGRADO
 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
1 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : MATEMÁTICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 02
DE CANTIDAD
operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 04
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

2 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : COMUNICACIÓN
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

3 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

4 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

5 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : CIENCIAS SOCIALES
Docente OLGA LETONA LEON
Grado SEGUNDO
Sección A
Estudiantes Matriculados 26 Cantidad de estudiantes que
participaron 12

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 0%

PROCESO 8%
CONSTRUYE Los estudiantes evidencian un manejo y elaboración correcta de la línea de tiempo, pero dificultan
COMPETENCIA 01 INTERPRETACIONES en reconocer los componentes de riesgo. Nota el porcentaje total no cuadra porque hay estudiantes
HISTORICAS que no s iempre presentan las actividades completas, y eso equivale al 66.6%
LOGRADO 25%

INICIO 16%

PROCESO 25%
GESTIONA Los estudiantes distinguen entre causas y consecuencias, por ejemplo, de las migraciones pero
COMPETENCIA 02 RESPONSABLEMENTE EL tiene cierta dificultad en el manejo de fuentes.
ESPACIO Y EL AMBIENTE
LOGRADO 42%

INICIO

PROCESO
GESTIONA
COMPETENCIA 03 RESPONSABLEMENTE LOS
RECURSOS ECONOMICOS
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

6 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : INGLÉS
Docente : Liliana Pillco Amaut
Grado :2
Sección :A
Estudiantes Matriculados
:27 Cantidad de estudiantes que parti:25

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

Se evidencia en los estudiantes la fortaleza de comunicarse mediante textos en inglés , infieren el
INICIO propósito , hechos y conclusiones a partir de información explícita , además interpretan la
76% información del interlocutor, se expresan adecuando el texto a situaciones comunicativas
cotidianas, participan respondiendo e inglés a preguntas sobre actividades diarias. Sin embargo se
PROCESO
13% evidencia como dificultad de los es tudiantes, la falta de uso de una pronunciación y entonación
COMPETENCIA 01 adecuadas, la organización y desarrollo de ideas haciendo uso de conectores, dificultad en
LOGRADO construcciones gramaticales pertinentes, dificultan en la formulación de preguntas sobre
SE COMUNICA 11% actividades del presente y temas de interés personal.
ORALMENTE EN INGLÉS
COMO LENGUA
EXTRANJERA.

INICIO
35%

PROCESO
50% Los estudiantes evidencian como fortalezas la lectura de textos en inglés con estructuras simples y
COMPETENCIA 02
algunos elementos complejos que contienen vocabulario cotidiano, obtienen información
LOGRADO
LEE DIVERSOS TIPOS DE 15% integrando datos de diferentes partes del texto, realizan inferencias a partir de informació explícita,
TEXTOS ESCRITOS EN seleccionan información relevante, reflexionan a partir de su conocimiento y experiencia. Por otra
INGLÉS COMO LENGUA parte, se evidencia que los estudiantes tienen dificultad en la lectura de es tructuras complejas, en
EXTRANJERA. inferir a partir de información inplícita, falta de selección de información complementaria.
 Se evidencia como fortaleza de los estudiantes el escribir texto de corta extensión, adecuan su
INICIO texto al destinatario, propósito y registro a partir de experiencias previas y fuentes de información
28%
básica, organizan sus ideas en torno a un tema central y realizan construcciones gramaticales
PROCESO
simples. Sin embargo se evidencia como dificultad de los es tudiantes la redacción de textos de
62% mediana extensión, no llegan a escribir un párrafo completo, no usan conectores, no realizan
COMPETENCIA 03 construcciones gramaticales complejas y dificultan en la utilización de recursos ortográficos.
LOGRADO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS 10%
DE TEXTOS EN INGLÉS
COMO LENGUA
EXTRANJERA

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

7 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN FÍSICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

RESUELVE PROBLEMAS
PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

8 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA
Docente : AYDE HUARAYA CUSIHUAMAN
Grado : 2DO
Sección :A
Estudiantes Matriculados 26 Cantidad de estudiantes que
participaron : 23

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 34%
Construye su identidad como
persona humana, amada por PROCESO 38% Los estudiantes evidencian acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del
Dios, digna, libre y
COMPETENCIA 01 bien común en la sociedad. Participan en las diferentes manifestaciones de la fe como la Semana
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia Santa en dialogo con otras creencias religiosas. Demues tran sensibilidad ante las necesidades del
religión, abierto al diálogo con LOGRADO 28% prójimo des de las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
las que le son cercanas

INICIO 35%

Asume la experiencia del PROCESO 40%

encuentro personal y Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar coherencia entre lo que cree, dice y hace.
COMPETENCIA 02 comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos.
con su creencia religiosa LOGRADO 25%

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

9 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : ARTE Y CULTURA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

10 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

11 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : QUECHUA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

12 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : TUTORÍA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
DIMENSIÓN 01 forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
LOGRADO 10% dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.

INICIO 23%

PROCESO 64%
DIMENSIÓN 02
LOGRADO 16%

INICIO

PROCESO
DIMENSIÓN 03
LOGRADO
 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
1 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : MATEMÁTICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 02
DE CANTIDAD
operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 04
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

2 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : COMUNICACIÓN
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

3 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

4 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

5 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : CIENCIAS SOCIALES
Docente :OLGA LETONA LEON
Grado : SEGUNDO
Sección :B
Estudiantes Matriculados 26 Cantidad de estudiantes que
participaron 11

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 9%
Los estudiantes evidencian un manejo de la línea de tiempo, pero dificultan en reconocer los
PROCESO 0% componentes de riesgo Además no se puede hacer un mejor diagnostico por la poca participación
CONSTRUYE del estudiante
COMPETENCIA 01 INTERPRETACIONES
HISTORICAS . Nota el porcentaje total no cuadra porque hay es tudiantes que no siempre presentan las
LOGRADO 36.36% actividades completas, y eso equivale al 54.5 %

INICIO 27.27%

PROCESO 45.45% Los estudiantes distinguen entre causas y consecuencias, por ejemplo, de las migraciones, pero
GESTIONA
COMPETENCIA 02 RESPONSABLEMENTE EL tiene cierta dificultad en el manejo de fuentes.
ESPACIO Y EL AMBIENTE
LOGRADO 16.6 %

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

6 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : INGLÉS
Docente : Liliana Pillco Amaut
Grado :2
Sección :B
Estudiantes Matriculados :26 Cantidad de estudiantes que
participaron :26

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

Los estudiantes evidencian como forlaleza la comunicación mediante textos en inglés , infieren el
INICIO propósito , hechos y conclusiones a partir de información explícita ,interpretan la información del
76% interlocutor, se expresan adecuando el texto a situaciones comunicativas cotidianas, participan
res pondiendo e inglés a preguntas sobre actividades diarias. Sin embargo se evidencia como
PROCESO
12% dificultad de los estudiantes, la falta de uso de una pronunciación y entonación adecuadas, la
COMPETENCIA 01 organización y desarrollo de ideas haciendo uso de conectores, dificultad en cons trucciones
LOGRADO gramaticales pertinentes, dificultan en la formulación de preguntas sobre actividades del presente
SE COMUNICA 12% y temas de interés personal.
ORALMENTE EN INGLÉS
COMO LENGUA
EXTRANJERA.

INICIO
36%

PROCESO
53%
COMPETENCIA 02
Los estudiantes evidencian como fortalezas la lectura de textos en inglés con estructuras simples y
LOGRADO
LEE DIVERSOS TIPOS DE 11% vocabulario cotidiano. Obtienen información e integran datos de diferentes partes del texto.
TEXTOS ESCRITOS EN Realizan inferencias de información explícita. Seleccionan información relevante y reflexionan a
INGLÉS COMO LENGUA partir de su conocimiento y experiencia .Sin embargo dificultan en la lectura de textos con
EXTRANJERA. estructuras complejas y que presentan información implícita.
 Los estudiantes evidencian como fortaleza la escritura de textos de corta extensión, adecúan su
INICIO texto al destinatario, propósito y registro a partir de experiencias previas y fuentes de información
30%
básica, organizan sus ideas en torno a un tema central y realizan construcciones gramaticales
PROCESO
simples. Sin embargo se evidencia como dificultad de los es tudiantes la redacción de textos de
57% mediana extensión, no llegan a escribir un párrafo completo, no usan conectores, no realizan
COMPETENCIA 03 construcciones gramaticales complejas y dificultan en la utilización de recursos ortográficos.
LOGRADO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS 13%
DE TEXTOS EN INGLÉS
COMO LENGUA
EXTRANJERA

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

7 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN FÍSICA
Docente PERCY QUILLE QUISPE
Grado 2
Sección B
Estudiantes Matriculados 26 Cantidad de estudiantes que
participaron 24

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 25%

PROCESO 46% Los estudiantes evidencian fortalezas y Explican los beneficios que la práctica de actividad física
COMPETENCIA 01 Asume una vida saludable de su preferencia produce sobre su salud (física, emocional, psicológica, etc.) para mejorar su
aptitud física y calidad de vida. Pero en sus ratos libres algunas veces no la practican
LOGRADO 29%

INICIO 13%

Los estudiantes actúan asertivamente en situaciones motrices que no le son favorables asumiendo
Interactúa a través de sus PROCESO 63%
COMPETENCIA 02 las dificultades y desafíos. sin embargo evidencian dificultades al aplicar estrategias para
habilidades sociomotricesD
solucionar problemas individuales y colecivos
LOGRADO 25%

INICIO

PROCESO
Se desenvuelve de manera
COMPETENCIA 03 autónoma a través de su
motricidad
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

8 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA
Docente : AYDE HUARAYA CUSIHUAMAN
Grado : 2DO
Sección B
Estudiantes Matriculados :26 Cantidad de estudiantes que
participaron :21

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 30%
Construye su identidad como
persona humana, amada por PROCESO 35% Los estudiantes evidencian acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del
Dios, digna, libre y
COMPETENCIA 01 bien común en la sociedad. Participan en las diferentes manifestaciones de la fe como la Semana
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia Santa en dialogo con otras creencias religiosas. Demues tran sensibilidad ante las necesidades del
religión, abierto al diálogo con LOGRADO 35% prójimo des de las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
las que le son cercanas

INICIO 30%

Asume la experiencia del PROCESO 37%

encuentro personal y Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar coherencia entre lo que cree, dice y hace.
COMPETENCIA 02 comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos.
con su creencia religiosa LOGRADO 33%

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

9 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : ARTE Y CULTURA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

10 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

11 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : QUECHUA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

12 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : TUTORÍA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
DIMENSIÓN 01 forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
LOGRADO 10% dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.

INICIO 23%

PROCESO 64%
DIMENSIÓN 02
LOGRADO 16%

INICIO

PROCESO
DIMENSIÓN 03
LOGRADO
 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
1 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : MATEMÁTICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 02
DE CANTIDAD
operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 04
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

2 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : COMUNICACIÓN
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

3 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

4 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

5 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : CIENCIAS SOCIALES
Docente PERCY QUILLE QUISPE
Grado 3
Sección A
Estudiantes Matriculados 32 Cantidad de estudiantes que
participaron 29

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 01

LOGRADO

Construye interpretaciones hi

INICIO 31%
Los estudiantes evidencian fortalezas en identificar causas y consecuencias que explican la
PROCESO 50% problemática ambiental; pero es necesario desarrollar el análisis y evaluación de dicha
COMPETENCIA 02 problemática. sin embargo es necesario que pongan en práctica sus habilidades de análisis,
comprensión y evaluación que le permitiran diseñar propuestas de mejora ambiental dentro de la
LOGRADO 19% pandemia

Gestiona responsablemente el

INICIO 23%

PROCESO 58%
COMPETENCIA 03

LOGRADO 19%

los estudiantes han logrado identificar y describir información genérica sobre

Gestiona responsablemente losel los tiempos
recursos de pandemia y sus consecuencias ; analizan, evaluan y comprenden los fenómenos económicos dentro de la pandemia. sin embargo evidencian dificultades y no ponen en juego diversas técnicas de estudios para superar dichas dificultade
económicos

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

6 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : INGLÉS
Docente :Liliana Pillco Amaut
Grado :3
Sección :A
Estudiantes Matriculados : 32 Cantidad de estudiantes que
participaron :29

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO
49%
Se evidencia como fortaleza de los estudiantes la comunicación oral mediante textos en inglés,
PROCESO infieren tema propósito, hechos y conclusiones a partir de información explícita e interpreta la
48% intención del interlocutor, se expresan adecuando el texto a situaciones formales, desarrolla ideas
COMPETENCIA 01
en torno a un tema y las relacionam haciendo uso de cons trucciones gramaticales pertinentes.
LOGRADO
SE COMUNICA 3% Reflexionan sobre lo que escuchan haciendo uso de sus conocimientos sobre el tema, y responden
ORALMENTE EN INGLÉS a preguntas sobre temas conocidos. Sin embargo tienen dificultad en inferir información implícita,
COMO LENGUA dificultan en el uso de una pronunciación y entonación inteligible, falta de uso de vocabulario
EXTRANJERA. variado,realizan construcciones gramaticales determinadas simples.

INICIO
53%

PROCESO
45%
COMPETENCIA 02
Los estudiantes evidencian como fortaleza la lectura de textos en inglés con estructuras simples,
LOGRADO
LEE DIVERSOS TIPOS DE 2% intergran información contrapuesta que ubican en diferentes partes del texto en inglés, integran
TEXTOS ESCRITOS EN ides principales con información específica para una construcción global. Sin embargo dificultan
INGLÉS COMO LENGUA en la lectura de textos con estructura compleja, variada y especializada , en la reflexión de la
EXTRANJERA. forma del texto y el efecto del mismo en el lector.
 Los estudiantes evidencian como fortaleza la escritura de textos en inglés pero de corta extensión,
INICIO adecúan su texto al destinatario , propósito y registro a partir de su experiencia y fuentes de
31%
información variada, Reflexionan sobre el texto que escriben con la finalidad de mejorarlo . Sin
PROCESO
embargo tienen dificultad al escribir textos de amplia extensión , con vocabulario variado y
66% construcciones gramaticales de mediana complejidad así mismo dificultan en el us o de recursos
COMPETENCIA 03 ortográficos que permitan dar claridad a s us textos.
LOGRADO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS 3%
DE TEXTOS EN INGLÉS
COMO LENGUA
EXTRANJERA

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

7 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN FÍSICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

RESUELVE PROBLEMAS
PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

8 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA
Docente : AYDE HUARAYA CUSIHUAMAN
Grado : 3RO
Sección :A
Estudiantes Matriculados :32 Cantidad de estudiantes que
participaron :28

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 25%
Construye su identidad como
persona humana, amada por PROCESO 37% Los estudiantes evidencian su fe al argumentar un dialogo crítico sobre la cultura, las
Dios, digna, libre y
COMPETENCIA 01 manifestaciones religiosas y espirituales. Propone alternativas de solución a problemas y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expres en los valores propios de su
religión, abierto al diálogo con LOGRADO 38% comunidad.
las que le son cercanas

INICIO 23%

Asume la experiencia del PROCESO 37%

encuentro personal y Los estudiantes evidencian fortalezas al demostrar coherencia entre lo que cree, dice y hace en su
COMPETENCIA 02 comunitario con Dios en su proyecto de vida pers onal, a la luz del mens aje del Evangelio. Promueve el encuentro personal y
proyecto de vida en coherencia comunitario con Dios en divers os contextos de su vida.
con su creencia religiosa LOGRADO 40%

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

9 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : ARTE Y CULTURA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

10 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

11 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : QUECHUA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

12 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : TUTORÍA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
DIMENSIÓN 01 forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
LOGRADO 10% dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.

INICIO 23%

PROCESO 64%
DIMENSIÓN 02
LOGRADO 16%

INICIO

PROCESO
DIMENSIÓN 03
LOGRADO
 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
1 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : MATEMÁTICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 02
DE CANTIDAD
operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 04
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

2 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : COMUNICACIÓN
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

3 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

4 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

5 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : CIENCIAS SOCIALES
Docente PERCY QUILLE QUISPE
Grado 3
Sección B
Estudiantes Matriculados 31 Cantidad de estudiantes que
participaron 28

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 01

LOGRADO

Construye interpretaciones hi

INICIO 19%

Los estudiantes evidencian fortalezas en identificar causas y consecuencias que explican la

PROCESO 59% problemática ambiental; pero es necesario desarrollar el análisis y evaluación de dicha
COMPETENCIA 02
problemática. sin embargo no recurre a diversas fuentes de información que le permitan una
mejor comprensión y proponer alternativas de solución sostenibles
LOGRADO 22%

Gestiona responsablemente el

INICIO 15%

PROCESO 44%
COMPETENCIA 03

LOGRADO 41%

Gestiona responsablemente los recursos económicos go falta profundizar el análisis de los temas económicos, para una mejor toma de decisiones.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

6 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : INGLÉS
Docente : Liliana Pillco Amaut
Grado :3
Sección :B
Estudiantes Matriculados :32 Cantidad de estudiantes que
participaron : 30

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO
97%
Se evidencia como fortaleza de los estudiantes la comunicación oral mediante textos en inglés,
PROCESO infieren tema propósito, hechos y conclusiones a partir de información explícita e interpreta la
3% intención del interlocutor, se expresan adecuando el texto a situaciones formales, desarrolla ideas
COMPETENCIA 01
en torno a un tema y las relacionam haciendo uso de cons trucciones gramaticales pertinentes. Sin
LOGRADO
SE COMUNICA 0% embargo tienen dificultad en inferir información implícita, dificultan en el uso de una
ORALMENTE EN INGLÉS pronunciación y entonación inteligible, falta de uso de vocabulario variado,realizan construcciones
COMO LENGUA gramaticales determinadas simples, poca reflexión sobre lo que escuchan haciendo uso de s us
EXTRANJERA. conocimientos sobre el tema, y no responden a preguntas sobre temas conocidos.

INICIO
37%

PROCESO
53%
COMPETENCIA 02
Los estudiantes evidencian como fortaleza la lectura la lectura de textos en inglés con estructuras
LOGRADO
LEE DIVERSOS TIPOS DE 10% simples, intergran información contrapuesta que ubican en diferentes partes del texto en inglés,
TEXTOS ESCRITOS EN integran ideas principales con información específica para una construcción global. Sin embargo
INGLÉS COMO LENGUA dificultan en la lectura de textos con estructura compleja, variada y especializada y en la reflexión
EXTRANJERA. de la forma del texto.
 Los estudiantes evidencian como fortaleza la escritura de textos en inglés pero de corta extensión,
INICIO adecúan su texto al destinatario , propósito y registro a partir de su experiencia y fuentes de
71%
información variada, Reflexionan sobre el texto que escriben con la finalidad de mejorarlo . Sin
PROCESO
embargo tienen dificultad al escribir textos de amplia extensión , con vocabulario variado y
27% construcciones gramaticales de mediana complejidad así mismo dificultan en el us o de recursos
COMPETENCIA 03 ortográficos que permitan dar claridad a s us textos.
LOGRADO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS 2%
DE TEXTOS EN INGLÉS
COMO LENGUA
EXTRANJERA

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

7 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN FÍSICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

RESUELVE PROBLEMAS
PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

8 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA
Docente : AYDE HUARAYA CUSIHUAMAN
Grado : 3RO
Sección :B
Estudiantes Matriculados :31 Cantidad de estudiantes que
participaron :24

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 25%
Construye su identidad como
persona humana, amada por PROCESO 35% Los estudiantes evidencian su fe al argumentar un dialogo crítico sobre la cultura, las
Dios, digna, libre y
COMPETENCIA 01 manifestaciones religiosas y espirituales. Propone alternativas de solución a problemas y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expres en los valores propios de su
religión, abierto al diálogo con LOGRADO 40% comunidad.
las que le son cercanas

INICIO 23%

Asume la experiencia del PROCESO 39%

encuentro personal y Los estudiantes evidencian fortalezas al demostrar coherencia entre lo que cree, dice y hace en su
COMPETENCIA 02 comunitario con Dios en su proyecto de vida pers onal, a la luz del mens aje del Evangelio. Promueve el encuentro personal y
proyecto de vida en coherencia comunitario con Dios en divers os contextos de su vida.
con su creencia religiosa LOGRADO 38%

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

9 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : ARTE Y CULTURA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

10 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

11 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : QUECHUA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

12 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : TUTORÍA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
DIMENSIÓN 01 forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
LOGRADO 10% dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.

INICIO 23%

PROCESO 64%
DIMENSIÓN 02
LOGRADO 16%

INICIO

PROCESO
DIMENSIÓN 03
LOGRADO
 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
1 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : MATEMÁTICA
Docente :
Grado : 4to
Sección :A
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%
Los estudiantes evidencian fort alezas al representar las características de la
PROCESO 54% población en estudio e identificar las variables cualitativas y cuantitativas, pero
RESUELVE PROBLEMAS presentan dificultades en la elaboración de los gráficos estadísticos para interpretar
COMPETENCIA 01 DE GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE la información brindada ac erca del uso del internet en ambos grupos de edad y no
LOGRADO 10%
logran plantear afirmaciones, conclusiones y recomenda ciones a partir del análisis
de datos.

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fort alezas en expresar su comprensión de las relaciones
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 02
DE CANTIDAD entre las operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear
LOGRADO 16% afirmaciones y justificaciones con relación a las operaciones con núme ros reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 04
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

2 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : COMUNICACIÓN
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

3 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

4 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
Docente : Ronnie Efrain Huanca Figueroa
Grado : 4to
Sección : "A"
Estudiantes Matriculados : 26 Cantidad de estudiantes que
participaron : 16

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

LOGRO En los grupos LOGRO ESPERADO y EN PROCESO, los estudiantes tienen una cierta valoración
DESTACADO 0% hacia sí mismo, así como nociones de res peto por las diferencias, pero aún les falta sustentarlo en
base a una reflexión ética y moral sobre los derechos humanos y la dignidad personal. Elaboran
una opinión s obre la discriminación étnica racial, pero sus argumentos no tienen un sustento
LOGRO crítico sobre dicha realidad. Los educandos expresan un rechazo a la discriminación, pero la
8%
CONSTRUYE SU ESPERADO mayoría no propone pautas de autorregulación y de autocuidado para una convivencia armoniosa
COMPETENCIA 01
IDENTIDAD en base relaciones afectivas y equitativas.
EN PROCESO 50% Con res pecto al grupo EN INICIO, la mayoría de los estudiantes se limitan a copiar o reproducir
un texto, con pocos indicios de reflexión y criticidad, pues falta formar un pensamiento en la
ilación a los derechos humanos, la dignidad, personal y las legislaciones vigentes. Expresan sus
emociones, pero sin tener en cuenta estrategias de autorregulación o autocuidado.
EN INCIO 42%

LOGRO
En los grupos LOGRO ESPERADO y EN PROCESO, los estudiantes manifiestan un respeto por
0% las diferencias, pero con poca profundización en los deberes y derechos del ciudadano, pues no
DESTACADO
promueven que ellos y los demás los cumplan. Están de acuerdo en que debe haber normas, pero
aún les falta cons truir, formular y evaluarlas en base a la negociación y el cons enso comunitario
LOGRO
8% tomando en cuenta principios democráticos, éticos o morales. Algunos estudiantes opinan y dan
CONVIVE Y PARTICIPA ESPERADO propuestas de solución ante el asunto público, pero aún les falta concretizar en un plan o producto
COMPETENCIA 02 DEMOCRÁT ICAMENTE bien deliberado y planificado, que se s us tente en la legislación internacional o nacional y que
EN BÚSQUEDA DEL BIEN mueva a la comunidad.
COMÚN EN PROCESO 54% Con res pecto al grupo EN INICIO, los estudiantes no hacen mención a las normas vigentes ni a
principios democráticos, éticos o morales sobre el respeto a las diferencias. Les cuesta interactuar
para tomar decisiones producto de la negociación y el consenso. Aún no saben formular
propuestas para dar solución a un problema para una convivencia sin discriminación en base a
EN INCIO 38% relaciones afectivas, justas y de igualdad.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

5 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : CIENCIAS SOCIALES
Docente :OLGA LETONA LEON
Grado CUARTO
Sección A
Estudiantes Matriculados 25 Cantidad de estudiantes que
participaron 11

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 9%

PROCESO 27.20%
CONSTRUYE Los estudiantes completan cuadros haciendo uso adecuado de fuentes, ´pero dificultan en la
COMPETENCIA 01 INTERPRETACIONES
HISTORICAS elaboración de argumentos para sustentar su posición.
LOGRADO 45.45.%

INICIO 0%

PROCESO 18%
GESTIONA
Los estudiantes reconocen a cerca de cambios y permanencias además que trabajan bien con los
COMPETENCIA 02 RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE organizadores visuales, pero dificultan en diferenciar a cerca de contextos
LOGRADO 45%

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

6 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : INGLÉS
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados :
participaron
:

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales
 Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

7 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN FÍSICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64%
RESUELVE PROBLEMAS
Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
DE CANTIDAD
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

8 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA
Docente : AYDE HUARAYA CUSIHUAMAN
Grado : 4TO
Sección :A
Estudiantes Matriculados 26 Cantidad de estudiantes que
participaron :19

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 17%
Construye su identidad como Los estudiantes evidencian su fe al argumentar un dialogo crítico sobre la cultura, las
persona humana, amada por PROCESO 35% manifestaciones religiosas y espirituales. Propone alternativas de solución a problemas y
Dios, digna, libre y
COMPETENCIA 01 trascendente, comprendiendo necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expres en los valores propios de su
la doctrina de su propia comunidad católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la
religión, abierto al diálogo con LOGRADO 48% vida humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en
las que le son cercanas coherencia con su fe.

INICIO 18%

Asume la experiencia del Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace a la luz del mensaje del evangelio. Promueve
PROCESO 36%
encuentro personal y el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos de s u vida, con acciones
COMPETENCIA 02 comunitario con Dios en su orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de
proyecto de vida en coherencia la Iglesia. As ume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas
LOGRADO 46%
con su creencia religiosa de Jesucristo en un marco de solidaridad.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

9 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : ARTE Y CULTURA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

RESUELVE PROBLEMAS
PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

10 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

11 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : QUECHUA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

12 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : TUTORÍA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
DIMENSIÓN 01 forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
LOGRADO 10% dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.

INICIO 23%

PROCESO 64%
DIMENSIÓN 02
LOGRADO 16%

INICIO

PROCESO
DIMENSIÓN 03
LOGRADO
 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
1 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : MATEMÁTICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 02
DE CANTIDAD
operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 04
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

2 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : COMUNICACIÓN
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

3 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

4 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
Docente : Ronnie Efrain Huanca Figueroa
Grado : 4to
Sección : "B"
Estudiantes Matriculados : 24 Cantidad de estudiantes que
participaron : 12

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

LOGRO En los grupos LOGRO ESPERADO y EN PROCESO, los estudiantes tienen una cierta valoración
DESTACADO 0%
hacia sí mismo, así como nociones de res peto por las diferencias, pero aún les cuesta sus tentarlo
en base a una reflexión ética y moral sobre los derechos humanos y la dignidad personal, pues en
varios trabajos ni se hacía mención a este criterio. Elaboran una opinión sobre la discriminación
LOGRO étnica racial, pero sus argumentos no tienen un sustento crítico sobre dicha realidad. Los
ESPERADO 13% educandos expresan un rechazo a la discriminación, pero no proponen pautas de autorregulación y
COMPETENCIA 01 CONSTRUYE SU de autocuidado para una convivencia armoniosa en base relaciones afectivas y equitativas.
IDENTIDAD Con res pecto al grupo EN INICIO, la mayoría de los estudiantes se limitan a copiar o reproducir
un texto, con pocos indicios de reflexión y criticidad, pues falta formar un pensamiento en la
EN PROCESO 8% ilación a los derechos humanos, la dignidad, personal y las legislaciones vigentes. Expresan sus
emociones, pero sin tener en cuenta estrategias de autorregulación o autocuidado. Así mismo les
cuesta verbalizar y diferenciar bien qué emoción o sentimiento sienten ante una situación o
problema.
EN INCIO 79%

LOGRO En los grupos LOGRO ESPERADO y EN PROCESO, los estudiantes manifiestan un respeto por
0%
DESTACADO las diferencias, pero con poca profundización en los deberes y derechos del ciudadano, pues no
promueven que ellos y los demás los cumplan. Están de acuerdo en que debe haber normas, pero
aún les falta cons truir, formular y evaluarlas en base a la negociación y el cons enso comunitario
LOGRO
13% tomando en cuenta principios democráticos, éticos o morales. Algunos estudiantes opinan y dan
CONVIVE Y PARTICIPA ESPERADO propuestas de solución ante el asunto público, pero aún les falta concretizar en un plan o producto
DEMOCRÁT ICAMENTE bien deliberado y planificado, que se s us tente en la legislación internacional o nacional y que
COMPETENCIA 02 EN BÚSQUEDA DEL BIEN mueva a la comunidad.
COMÚN Con res pecto al grupo EN INICIO, los estudiantes no hacen mención a las normas vigentes ni a
EN PROCESO 21%
principios democráticos, éticos o morales sobre el respeto a las diferencias. Les cuesta interactuar
para tomar decisiones producto de la negociación y el consenso. Aún no saben formular
propuestas para dar solución a un problema para una convivencia sin discriminación en base a
EN INCIO 67% relaciones afectivas, justas y de igualdad.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

5 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : CIENCIAS SOCIALES
Docente :OLGA LETONA LEON
Grado : CUARTO
Sección B
Estudiantes Matriculados 25 Cantidad de estudiantes que
participaron :12

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 16.6.%

PROCESO 33.3.%
CONSTRUYE Los estudiantes completan cuadros haciendo uso adecuado de fuentes, ´pero dificultan en la
COMPETENCIA 01 INTERPRETACIONES elaboración de argumentos para sustentar su posición. Así mismo tienen dificultad en reconocer el
HISTORICAS tiempo espacio.
LOGRADO 33%

INICIO 16.6 %

PROCESO 17%
GESTIONA Los estudiantes reconocen a cerca de cambios y permanencias además que trabajan bien con los
COMPETENCIA 02 RESPONSABLEMENTE EL organizadores visuales, pero dificultan en diferenciar a cerca de contextos en este caso
ESPACIO Y EL AMBIENTE relacionado a las epidemias que se dieron en el Perú
LOGRADO 33.3 %

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

6 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : INGLÉS
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%
 INICIO 23%

PROCESO 64%
RESUELVE PROBLEMAS
Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
DE CANTIDAD
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

7 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN FÍSICA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64%
RESUELVE PROBLEMAS
Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
DE CANTIDAD
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

8 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA
Docente : AYDE HUARAYA CUSIHUAMAN
Grado : 4TO
Sección :B
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : 25 :20
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 19%
Construye su identidad como Los estudiantes evidencian su fe al argumentar un dialogo crítico sobre la cultura, las
persona humana, amada por PROCESO 35% manifestaciones religiosas y espirituales. Propone alternativas de solución a problemas y
Dios, digna, libre y necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expres en los valores propios de su
COMPETENCIA 01 trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia comunidad católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la
religión, abierto al diálogo con LOGRADO 46% vida humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en
las que le son cercanas coherencia con su fe.

INICIO 21%

Asume la experiencia del
encuentro personal y
COMPETENCIA 02 comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa
Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace a la luz del mensaje del evangelio. Promueve
PROCESO 37% el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos de s u vida, con acciones
orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de
la Iglesia. As ume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas
LOGRADO 42%
de Jesucristo en un marco de solidaridad.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

9 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : ARTE Y CULTURA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

RESUELVE PROBLEMAS
PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 02 operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
DE CANTIDAD
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

10 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

11 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : QUECHUA
Docente PERCY QUILLE QUISPE
Grado 4
Sección B
Estudiantes Matriculados 25 Cantidad de estudiantes que
participaron 22

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 8%

COMPETENCIA 01
PROCESO 42% Los estudiantes evidencian fortalezas Participando en interacciones, dando y solicitando
información pertinente o haciendo repreguntas en forma oportuna.
LOGRADO 50%

Comprende y se expresa oral

INICIO 13%

Los estudiantes evidencian fortalezas Construyendo organizadores gráficos(tablas , cuadros

PROCESO 54% sinópticos, mapas conceptuales)y resume el contenido de un texto de estructura simple. Sin
COMPETENCIA 02
embargo falta Localizar información relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja
y vocabulario variado.
LOGRADO 33%

Comprende y produce textos

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03

LOGRADO

Interactúa con expresiones literarias

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

12 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : TUTORÍA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
DIMENSIÓN 01 forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
LOGRADO 10% dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.

INICIO 23%

PROCESO 64%
DIMENSIÓN 02
LOGRADO 16%

INICIO

PROCESO
DIMENSIÓN 03
LOGRADO
 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
1 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : MATEMÁTICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 02
DE CANTIDAD
operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 04
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

2 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : COMUNICACIÓN
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

3 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

4 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
Docente : Ronnie Efrain Huanca Figueroa
Grado : 4to
Sección : "C"
Estudiantes Matriculados : 25 Cantidad de estudiantes que
participaron : 16

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

LOGRO 0%
DESTACADO En los grupos LOGRO ESPERADO y EN PROCESO, los estudiantes tienen una cierta valoración
hacia sí mismo, así como nociones de res peto por las diferencias, pero aún les falta sustentarlo en
base a una reflexión ética y moral sobre los derechos humanos y la dignidad personal. Elaboran
LOGRO 4%
una opinión s obre la discriminación étnica racial, pero sus argumentos no tienen un sustento
ESPERADO crítico sobre dicha realidad. Los educandos expresan un rechazo a la discriminación, pero la
COMPETENCIA 01 CONSTRUYE SU mayoría no propone pautas de autorregulación y de autocuidado para una convivencia armoniosa
IDENTIDAD en base relaciones afectivas y equitativas.
EN PROCESO 60% Con res pecto al grupo EN INICIO, la mayoría de los estudiantes se limitan a copiar o reproducir
un texto, con pocos indicios de reflexión y criticidad, pues falta formar un pensamiento en la
ilación a los derechos humanos, la dignidad, personal y las legislaciones vigentes. Expresan sus
emociones, pero sin tener en cuenta estrategias de autorregulación o autocuidado.
EN INCIO 36%

LOGRO 0%
En los grupos LOGRO ESPERADO y EN PROCESO, los estudiantes manifiestan un respeto por
DESTACADO las diferencias, pero con poca profundización en los deberes y derechos del ciudadano, pues no
promueven que ellos y los demás los cumplan. Están de acuerdo en que debe haber normas, pero
aún les falta cons truir, formular y evaluarlas en base a la negociación y el cons enso comunitario
LOGRO 8%
tomando en cuenta principios democráticos, éticos o morales. Algunos estudiantes opinan y dan
CONVIVE Y PARTICIPA ESPERADO propuestas de solución ante el asunto público, pero aún les falta concretizar en un plan o producto
DEMOCRÁT ICAMENTE bien deliberado y planificado, que se s us tente en la legislación internacional o nacional y que
COMPETENCIA 02
EN BÚSQUEDA DEL BIEN mueva a la comunidad.
COMÚN Con res pecto al grupo EN INICIO, los estudiantes no hacen mención a las normas vigentes ni a
EN PROCESO 56%
principios democráticos, éticos o morales sobre el respeto a las diferencias. Les cuesta interactuar
para tomar decisiones producto de la negociación y el consenso. Aún no saben formular
propuestas para dar solución a un problema para una convivencia sin discriminación en base a
EN INCIO 36% relaciones afectivas, justas y de igualdad.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

5 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : CIENCIAS SOCIALES
Docente :OLGA LETONA LEON
Grado : CUARTO
Sección :C
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados 25 14
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 7.14 %

PROCESO 21.42 % Los estudiantes completan cuadros haciendo uso adecuado de fuentes, además que demuestran
CONSTRUYE
COMPETENCIA 01 interés del proceso histórico del Perú en relación a la elección de las autoridades, pero dificultan
INTERPRETACIONES
HISTORICAS en la elaboración de argumentos para sustentar su pos ición. Así mismo tiene dificultad en
LOGRADO 57.14 % reconocer los tiempos históricos.

INICIO 7,1 %%

PROCESO 35.7 % Los estudiantes reconocen a cerca de cambios y permanencias además que trabajan bien con los
GESTIONA organizadores visuales, por ejemplo en la elaboración de dípticos sobre cuencas hidrográficas,
COMPETENCIA 02 RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE pero dificultan en diferenciar a cerca de contextos en este caso relacionado a las epidemias que se
LOGRADO 57.14%% dieron en el Perú.

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

6 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : INGLÉS
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%
 INICIO 23%

PROCESO 64%
RESUELVE PROBLEMAS
Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
DE CANTIDAD
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

7 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN FÍSICA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64%
RESUELVE PROBLEMAS
Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
DE CANTIDAD
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

8 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA
Docente : AYDE HUARAYA CUSIHUAMAN
Grado : 4TO
Sección C
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : 25 : 19
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 16%
Construye su identidad como Los estudiantes evidencian su fe al argumentar un dialogo crítico sobre la cultura, las
persona humana, amada por PROCESO 39% manifestaciones religiosas y espirituales. Propone alternativas de solución a problemas y
Dios, digna, libre y necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expres en los valores propios de su
COMPETENCIA 01 trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia comunidad católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la
religión, abierto al diálogo con LOGRADO 45% vida humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en
las que le son cercanas coherencia con su fe.

INICIO 16%

Asume la experiencia del
encuentro personal y
COMPETENCIA 02 comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa
Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace a la luz del mensaje del evangelio. Promueve
PROCESO 36% el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos de s u vida, con acciones
orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de
la Iglesia. As ume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas
LOGRADO 48%
de Jesucristo en un marco de solidaridad.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

9 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : ARTE Y CULTURA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

RESUELVE PROBLEMAS
PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 02 operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
DE CANTIDAD
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

10 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

11 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : QUECHUA
Docente PERCY QUILLE QUISPE
Grado 4
Sección C
Estudiantes Matriculados 25 Cantidad de estudiantes que
participaron 21

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 16%

los estudiantes saben ordenar sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus saberes
COMPETENCIA 01
PROCESO 42%
previos y fuentes de información, evitando contradicciones. sin embargo falta Adaptar el
contenido de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito, el tema y el tiempo previsto..s.
LOGRADO 42%

Comprende y se expresa oral

INICIO 21%

PROCESO 53% Los estudiantes evidencian fortalezas Construyendo organizadores gráficos y resume el contenido
COMPETENCIA 02 de un texto de estructura simple. Sin embargo falta Localizar información relevante en diversos
tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado.
LOGRADO 26%

Comprende y produce textos

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03

LOGRADO

Interactúa con expresiones literarias

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

12 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : TUTORÍA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
DIMENSIÓN 01 forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
LOGRADO 10% dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.

INICIO 23%

PROCESO 64%
DIMENSIÓN 02
LOGRADO 16%

INICIO

PROCESO
DIMENSIÓN 03
LOGRADO
 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
1 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : MATEMÁTICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 02
DE CANTIDAD
operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 04
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

2 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : COMUNICACIÓN
Docente : Fidel Italo Jave Galarza
Grado :5
Sección :A
Estudiantes Matriculados 30 Cantidad de estudiantes que
participaron 17

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 12%
Los estudiantes evidencian fortalezas en la obtencion de la informacion de un texto oral, a la vez
infieren y deducen el mensaje e intencion de textos expositivos y argumentativos. Dan a conocer
PROCESO 18%
SE COMUNICA su punto de vista, opiniones y cuestionan ciertas desiciones que as umen los protagonistas de los
COMPETENCIA 01 ORALMENTE EN SU textos que leen. A la vez dan a conocer sus ideas de manera fluida, con tono de voz adecuado y
LENGUA MATERNA coherente adoptando el registro linguistico al momento de dar su exposicion oral. Son pocos los
LOGRADO 70%
alumnos que demuestran carencia al momento de expresar sus ideas, se puede observar que estos
alumnos repiten ciertas palabras pues desconocen el sinonimo de esa palabra.

INICIO 18%

PROCESO 41% Los estudiantes evidencian poco apego a la lectura, prefieren leer textos cortos y les cuesta deducir
LEE DIVERSOS TIPOS DE
COMPETENCIA 02 TEXTOS ESCRITOS EN SU e intepretar el contenido de los textos expositivos y argumentativos. Pero la gran mayoria logra
LENGUA MATERNA entender el mensaje y a partir de ello logran reflexionar dando diversos puntos de vista de acuerdo
LOGRADO 41% al texto que han leido.

INICIO 13%
Se puede observar como fortaleza que los alumnos plasman sus ideas en textos escritos, utilizan
los conectores para unir y dar coherencia a las ideas que proponen. Ademas se rigen por un plan
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS
PROCESO 29% de escritura en donde evidencian, el propósito, registro linguitico, y las ideas que desean
COMPETENCIA 03 DE TEXTOS EN SU
compartir. Se evidencia que la gran mayoria conoce el uso de los sinonimos, uso de las reglas de
LENGUA MATARNA puntuacion y acentuacion general. El defecto que se aprecia en los textos de los alumnos es que, a
LOGRADO 58% pesar de que conocen las reglas de tildacion, s e olvidan de aplicar dichas reglas ya sea por
terminar rápido la tarea o porque se les paso por alto sacando como conclusión de que son pocos
los alumnos que revisan sus trabajos despues de terminarlos.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

3 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

4 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

5 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : CIENCIAS SOCIALES
Docente PERCY QUILLE QUISPE
Grado 5
Sección A
Estudiantes Matriculados 29 Cantidad de estudiantes que
participaron 25

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes explican los cambios y permanencias en cuanto a la vulnerabilidad del país ante
COMPETENCIA 01 La epidemia del cólera y la pandemia del COVID-19. sin embargo falta Establecer relaciones
entre diversos hechos o procesos históricos, como comparación y contrastacion de fuentes.
LOGRADO 10%

Construye interpretaciones hi

INICIO 23%

Los estudiantes evidencian y explican las respons abilidades de los distintos actores respecto a la
PROCESO 64% vulnerabilidad ante las enfermedades como la COVID-19 . sin embargo es necesario que ellos
COMPETENCIA 02
propongan acciones para reducir la vulnerabilidad ante las epidemias y pandemias como: Covid-
19s
LOGRADO 16%

Gestiona responsablemente el

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03

LOGRADO

Gestiona responsablemente el

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

6 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : INGLÉS
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales
 INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

7 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN FÍSICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

RESUELVE PROBLEMAS
PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

8 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA
Docente : AYDE HUARAYA CUSIHUAMAN
Grado : 5TO
Sección :A
Estudiantes Matriculados :29 Cantidad de estudiantes que
participaron : 25

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 12%
Construye su identidad como Los estudiantes evidencian su fe al argumentar un dialogo crítico sobre la cultura, las
persona humana, amada por PROCESO 33% manifestaciones religiosas y espirituales. Propone alternativas de solución a problemas y
Dios, digna, libre y
COMPETENCIA 01 necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expres en los valores propios de su
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia comunidad católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la
religión, abierto al diálogo con LOGRADO 55% vida humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en
las que le son cercanas coherencia con su fe.

INICIO 18%

Asume la experiencia del
encuentro personal y
COMPETENCIA 02 comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa
Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace a la luz del mensaje del evangelio. Promueve
PROCESO 30%
el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos de s u vida, con acciones
orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de
la Iglesia. As ume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas
LOGRADO 52%
de Jesucristo en un marco de solidaridad.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

9 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : ARTE Y CULTURA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

10 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

11 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : QUECHUA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

12 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : TUTORÍA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
DIMENSIÓN 01 forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
LOGRADO 10% dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.

INICIO 23%

PROCESO 64%
DIMENSIÓN 02
LOGRADO 16%

INICIO

PROCESO
DIMENSIÓN 03
LOGRADO
 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
1 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : MATEMÁTICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 02
DE CANTIDAD
operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 04
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

2 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : COMUNICACIÓN
Docente : Fidel Italo Jave Galarza
Grado :5
Sección B
Estudiantes Matriculados 31 Cantidad de estudiantes que
participaron 18

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 12%
Los estudiantes evidencian fortalezas en la obtencion de la informacion de un texto oral, a la vez
infieren y deducen el mensaje e intencion de textos expositivos y argumentativos. Dan a conocer
PROCESO 16%
SE COMUNICA su punto de vista, opiniones y cuestionan ciertas desiciones que as umen los protagonistas de los
COMPETENCIA 01 ORALMENTE EN SU textos que leen. A la vez dan a conocer sus ideas de manera fluida, con tono de voz adecuado y
LENGUA MATERNA coherente adoptando el registro linguistico al momento de dar su exposicion oral. Son pocos los
LOGRADO 72%
alumnos que demuestran carencia al momento de expresar sus ideas, se puede observar que estos
alumnos repiten ciertas palabras pues desconocen el sinonimo de esa palabra.

INICIO 23%

PROCESO 27% Los estudiantes evidencian poco apego a la lectura, prefieren leer textos cortos y les cuesta deducir
LEE DIVERSOS TIPOS DE
COMPETENCIA 02 TEXTOS ESCRITOS EN SU e intepretar el contenido de los textos expositivos y argumentativos. Pero la gran mayoria logra
LENGUA MATERNA entender el mensaje y a partir de ello logran reflexionar dando diversos puntos de vista de acuerdo
LOGRADO 50% al texto que han leido.

INICIO 12%
Se puede observar como fortaleza que los alumnos plasman sus ideas en textos escritos, utilizan
los conectores para unir y dar coherencia a las ideas que proponen. Ademas se rigen por un plan
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS
PROCESO 22% de escritura en donde evidencian, el propósito, registro linguitico, y las ideas que desean
COMPETENCIA 03 DE TEXTOS EN SU
compartir. Se evidencia que la gran mayoria conoce el uso de los sinonimos, uso de las reglas de
LENGUA MATARNA puntuacion y acentuacion general. El defecto que se aprecia en los textos de los alumnos es que, a
LOGRADO 66% pesar de que conocen las reglas de tildacion, s e olvidan de aplicar dichas reglas ya sea por
terminar rápido la tarea o porque se les paso por alto sacando como conclusión de que son pocos
los alumnos que revisan sus trabajos despues de terminarlos.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

3 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

4 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
RESUELVE PROBLEMAS
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

5 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : CIENCIAS SOCIALES
Docente :OLGA LETONA LEON
Grado :5°
Sección B
Estudiantes Matriculados 30 Cantidad de estudiantes que
participaron 13

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 0 %%

PROCESO 35 %
CONSTRUYE Los estudiantes se esmeran en elaborar un ensayo argumentativo, así mismo trabajan con fuentes
COMPETENCIA 01 INTERPRETACIONES orales, pero dificultan en explicar sobre vulnerabilidad de la población ante cualquier desastre de
HISTORICAS salud, por ende, sobre políticas de salud.
LOGRADO 50 %%

INICIO 0%

PROCESO 21.4 % Estamos en plena situación de emergencia sanitaria y los estudiantes son conscientes de la función
GESTIONA
COMPETENCIA 02 RESPONSABLEMENTE LOS que están desempeñando las entidades financieras, promueven el ahorro, pero falta conocer mejor
RECURSOS ECONOMICOS sobre los agentes financieros .: NOTA Reitero los porcentajes difieren en el total, porque no todos
LOGRADO 42.8 % los estudiantes entregaron sus actividades en todas las competencias.

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

6 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : INGLÉS
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales
 INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

7 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN FÍSICA
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que
participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

RESUELVE PROBLEMAS
PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

8 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA
Docente : AYDE HUARAYA CUSIHUAMAN
Grado : 5TO
Sección :B
Estudiantes Matriculados : 30 Cantidad de estudiantes que
participaron : 27

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 15%
Construye su identidad como Los estudiantes evidencian su fe al argumentar un dialogo crítico sobre la cultura, las
persona humana, amada por PROCESO 32% manifestaciones religiosas y espirituales. Propone alternativas de solución a problemas y
Dios, digna, libre y
COMPETENCIA 01 necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expres en los valores propios de su
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia comunidad católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la
religión, abierto al diálogo con LOGRADO 53% vida humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en
las que le son cercanas coherencia con su fe.

INICIO 15%

Asume la experiencia del
encuentro personal y
COMPETENCIA 02 comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa
Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace a la luz del mensaje del evangelio. Promueve
PROCESO 35%
el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos de s u vida, con acciones
orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de
la Iglesia. As ume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas
LOGRADO 50%
de Jesucristo en un marco de solidaridad.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

9 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : ARTE Y CULTURA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : participaron :

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

10 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Docente :
Grado :
Sección :
Estudiantes Matriculados : Cantidad de estudiantes que :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

11 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : QUECHUA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54%
RESUELVE PROBLEMAS Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
COMPETENCIA 01 DE FORMA, MOVIMIENTO forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
Y LOCALIZACIÓN dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.
LOGRADO 10%

INICIO 23%

PROCESO 64% Los estudiantes evidencian fortalezas en expresar su comprensión de las relaciones entre las
COMPETENCIA 02 RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD operaciones con números, sin embargo evidencian dificultades al plantear afirmaciones y
LOGRADO 16% jus tificaciones con relación a las operaciones con números reales

INICIO

PROCESO
COMPETENCIA 03
LOGRADO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

12 POR ÁREA Y SECCIÓN

I.E. : Inca Ripaq

Área : TUTORÍA
Docente :
Grado :
Sección :
Cantidad de estudiantes que
Estudiantes Matriculados : :
participaron

COMPETENCIA CUANTITATIVO CUALITATIVO (LOGROS Y DIFICULTADES)

INICIO 36%

PROCESO 54% Los estudiantes evidencian fortalezas en lo referido a la comprensión de la relación entre una
DIMENSIÓN 01 forma geométrica y sus diferentes perspectivas, usando dibujos y construcciones, pero evidencia
LOGRADO 10% dificultades al plantear afirmaciones de las relaciones de formas geométricas.

INICIO 23%

PROCESO 64%
DIMENSIÓN 02
LOGRADO 16%

INICIO

PROCESO
DIMENSIÓN 03
LOGRADO