CLASE Nº 1 – SEMANA 03

Curso : Primer Año Básico

Unidad : Con el paso del tiempo todo cambia.

Objetivo(s) de la clase:
 Ordenar y describir en forma cronológica rutinas y eventos rutinarios.

Objetivo(s) de Aprendizaje:
 Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal y familiar,
utilizando categorías relativas de ubicación temporal, como antes, después; ayer,
hoy, mañana; día, noche; este año, el año pasado, el año próximo. (OA 2)

Actitudes:
 Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una
disposición positiva a la crítica y la autocrítica.

Habilidades:
 Pensamiento Temporal: Secuenciar cronológicamente eventos de su familia (OA a).
 Trabajo con fuentes: Obtener información explícita sobre su entorno a partir de
fuentes orales y gráficas dadas (narraciones, fotografías, medios audiovisuales),
mediante preguntas dirigidas (OA e).
 Comunicación: Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias personales o
información sobre sí mismos, de manera clara y coherente (OA g).

Actividades:
Inicio:      
 Saludo cordial a los estudiantes y con buen ánimo para preparar un ambiente
agradable para la clase.
 Docente recuerda clase pasada preguntando ¿en qué estación del año estamos?,
¿En qué mes estamos?, ¿Qué día es hoy?, ¿Qué día fue ayer?, etc.
 Estudiantes responden de acuerdo a lo que saben y respetando turnos.
 Docente da a conocer el objetivo de la clase y pregunta a los estudiantes: ¿Qué
hicieron antes de venir a clases? ¿Qué hacemos en este momento? ¿Qué harán
después que salgan de clases? Luego les habla de las rutinas que todos tenemos a
lo largo del día, como levantarnos, bañarse, tomar desayuno, cepillarse los dientes, ir
al colegio, almorzar, tomar once cepillarse los diente y acostarse.

Desarrollo:
 Docente entrega guía de trabajo y pide que la fechen (esto hasta que para ellos se
transforme en una rutina), luego explica nuevamente los conceptos de ayer, hoy y
mañana.
 Estudiantes observan imagen en la que los niños VillaEduca explican que hicieron
ayer, que hacen hoy y que harán mañana. Luego dibujan lo que ellos hicieron ayer y lo
que harán mañana aplicando lo aprendido.
 Docente les explica los conceptos de antes y después usando el ejemplo que aparece
en la guía y algún otro que estime pertinente.
 Estudiantes escriben la palabra antes o después en dos ejemplos donde corresponda.

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  Docente explica lo que es una rutina y dan ejemplos de ellas.
 Estudiantes pintan dibujos que representen hechos o acciones que ellos realizan
diariamente como parte de su rutina, además hacen un tic a las acciones que son
hábitos saludables.
 Finalmente trabajan con el anexo del estudiante, recortan y pegan lo que va antes y lo
que va después, para formar una secuencia.

Cierre:
 Docente evalúa la clase mediante la revisión personalizada de las actividades de la
guía, así se va viendo los conceptos que tienen adquiridos los alumnos y con los que
se debe trabajar más.
 Se sintetiza la clase al realizar revisión y corrección de guía de trabajo en conjunto
con los estudiantes.
 Finalmente pide a algunos estudiantes que describan su rutina diaria.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima Académica y Motivación Escolar: Docente entrega retroalimentación a
los estudiantes, destacando aspectos positivos y reconociendo potencialidades
individuales y grupales que sean útiles para contribuir a la construcción de un
positivo y equilibrado auto concepto y auto estima.
 Hábitos de Vida Saludable: En la actividad número 3 se espera que los estudiantes
reconozcan hábitos que son saludables y que ellos practican diariamente como parte
de su rutina.

Recomendaciones:
 Pedir para la próxima clase un calendario de bolsillo, recalcar que es muy importante
que cumplan con esta tarea porque hay varias actividades que tendrán que realizar con
él.

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 CLASE Nº 2 – SEMANA 03

Curso : Primer Año Básico

Unidad : Con el paso del tiempo todo cambia.

Objetivo(s) de la clase:
 Calcular cuántos días faltan para algún evento o hace cuántos días sucedió en el
ámbito de la semana.

Objetivo(s) de Aprendizaje:
 Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal y familiar,
utilizando categorías relativas de ubicación temporal, como antes, después; ayer,
hoy, mañana; día, noche; este año, el año pasado, el año próximo. (OA 2)

Actitudes:
 Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una
disposición positiva a la crítica y la autocrítica.

Habilidades:
 Pensamiento Temporal: Secuenciar cronológicamente eventos de su familia (OA a).
 Trabajo con fuentes: Obtener información explícita sobre su entorno a partir de
fuentes orales y gráficas dadas (narraciones, fotografías, medios audiovisuales),
mediante preguntas dirigidas (OA e).

Actividades:
Inicio:      
 Saludo cordial y con buen ánimo para preparar un ambiente agradable para la clase.
 Docente recuerda la clase pasada pidiendo a los/as estudiantes que observen la guía
que trabajaron en ella y que la comenten con su compañero/a de puesto (les da un par
de minutos para que puedan comentarla), luego pide a unas dos parejas que en forma
voluntaria pasen a contar que vieron la clase anterior.
 Docente da a conocer el objetivo para esa clase y pide que levanten en su mano el
calendario de bolsillo que debían traer, cuenta la cantidad de estudiantes que cumplió
con la tarea y los felicita (en un círculo verde anota la cantidad de estudiantes que
cumplió con la tarea) y cuenta los que no cumplieron (anota la cantidad en un círculo
rojo) y los estimula para que la próxima tarea puedan formar parte de los que están en
verde (a esa actividad la llamarán el semáforo de las tareas y servirá para llevar un
registro de la cantidad de estudiantes que cumplen con ellas y poder incentivar a que
sean parte del círculo verde)

Desarrollo:
 Docente entrega guía de trabajo, pide que la fechen y da explicaciones para
desarrollarla. Para ello pide que observen el calendario de bolsillo que trajeron (le
entrega una fotocopia de calendario a los que no cumplieron con la tarea (anexo del
profesor), pero verifica que estos estén sentado con un/a compañero/a que sí cumplió
para que puedan observar los días que están con rojo)
 Estudiantes desarrollan la primera actividad utilizando el calendario de bolsillo
siguiendo las instrucciones, finalmente pegan el calendario en su cuaderno.

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  Docente les pregunta, ¿Qué actividad ocupa más tiempo realizarla ir al colegio o
cepillarme los dientes? ¿Tomar once o ver una película? ¿Escribir la fecha o jugar un
partido de fútbol? etc.
 Estudiantes responden de acuerdo a su percepción de la duración de cada actividad
(cuando la respuesta sea contraria a lo que se espera, se debe dejar que argumente
porqué).
 Estudiantes pintan actividades que duran menos tiempo y le colocan un tick a las que
sean un buen hábito.
 Docente monitorea el trabajo y apoya cuando sea necesario.
 Estudiantes trabajan en las actividades de ¿cómo voy? si no les queda tiempo las
llevan de tarea.

Cierre:
 Se sintetiza la clase corrigiendo la guía en forma grupal para que puedan corregir si
fuese necesario.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

 Autoestima Académica y Motivación Escolar: Docente fomenta la participación de los
estudiantes, felicitando a aquellos que dan cuenta de sus aprendizajes logrados (al
inicio, en el desarrollo y/o en el cierre de la clase), así también incentiva a que el
curso "descubra" el sentido e importancia del tema presentado para considerarlo y
practicarlo en la cotidianidad, fomentando de esta manera su motivación intrínseca.
 Hábitos de Vida Saludable: La actividad 2 de la guía además de ejercitar a los
estudiantes en hacer mediciones de cuánto tiempo se tarda en realizar algunas
actividades también reconocen en dichas actividades las que son hábitos saludables.

Recomendaciones:
 El anexo del profesor tiene dos calendario 2016 que puede fotocopiar (2 o 3 fotocopias)
para los/as estudiantes que no trajeron el que se les solicitó para trabajar en la clase.
 Pedir que para la próxima clase traigan fotografías de ellos cuando eran más pequeños
(bebes, 2, 3, 4, 5 y 6 años), uno pliego de cartulina color claro, pegamento y tijeras.

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