F.

GENERAL DE EVALUACIÓN

CARRERA: Procesos Industriales Área Manufactura

Nombre de la asignatura: Física

Nombre del profesor: Gerardo Sánchez Chaparro
Unidad a evaluar: 2 Estática
Nombre del Alumno:___________________________________ Fecha:_____________________
Grado y Sección:________________ Resultado de la evaluación:__________________________

Contenido de la evaluación:

El alumno realiza actividades en la plataforma de Moodle para el cumplimiento del Saber y Saber-Hacer,
las cuales dejo a continuación.
ACTIVIDAD 1.
Consulta las siguientes definiciones:
a) Momento de torsión

b) Brazo de palanca

c) Condiciones de equilibrio total

d) Momento de torsión resultante

e) 3ª Ley de Newton

f) Centro de gravedad

RÚBRICA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL (20 PTS) TOTALES

ASPECTOS 5 EXCELENTE 4 SATISFACTORIO 3 MEJORABLE 1 INSUFICIENTE

Utiliza numerosas y diversas fuentes
CANTIDAD de información (bibliografía, web
DE grafía, entrevistas, revistas
INFORMACI científicas, libros electrónicos, tesis
ÓN de maestría, etc…) que están
relacionadas con el tema.
Utiliza numerosas y diversas fuentes de
información (bibliografía, web grafía,
entrevistas, revistas científicas, libros
electrónicos, tesis de maestría, etc …)
aunque no todas aportan información
relevante.
Utiliza escasas y poco diversas Las fuentes consultadas son
fuentes de información aunque escasas, no aportan información
todas están relacionadas con el relevante y algunas no están
tema. relacionadas con el tema.

Todas las fuentes son de alta calidad, La mayoría de las fuentes de Algunas de las fuentes de Las fuentes de información
CALIDAD DE fiables y actualizadas. Completa con información son de calidad, fiables y información consultadas no son consultadas no son fiables y/o no
LA imágenes, gráficos, dibujos, tablas… están actualizadas. Completa con fiables y/o no están actualizadas. están actualizadas. No aporta
INFORMACI que aportan mayor información y alguna imagen, gráfico o dibujo. Los recursos complementarios recursos complementarios
ÓN matices al texto. (imagen, gráfico, dibujo) no (imagen, gráfico, dibujo) o éstos
aportan información relevante. no añaden información relevante.

Responde correctamente a la Responde correctamente a la Aunque contesta a la No contesta correctamente a la

CONCLUSIO pregunta/reto presentada. Expresa pregunta/reto presentada. Expresa sus pregunta/reto transmite las pregunta/reto y no identifica las
NES E IDEAS con claridad las ideas clave del tema ideas de manera clara y sencilla. conclusiones de forma confusa e ideas clave del tema.
CLAVE utilizando un vocabulario adecuado imprecisa.
y suscita nuevos interrogantes.

Información muy bien organizada y
redactada. Sin errores gramaticales,
PRESENTACI ortográficos ni de puntuación.
ÓN Resalta las ideas principales y utiliza
recursos que ayudan a la
comprensión del tema. La
Información bien organizada y la información está organizada La información no está
redactada. Sin errores gramaticales, aunque en su redacción hay algún organizada y en su redacción hay
ortográficos ni de puntuación. error gramatical, ortográfico o de bastantes errores gramaticales,
puntuación. ortográficos y de puntuación.

ACTIVIDAD 2 Resuelve los siguientes ejercicios

F-ACAD-002 Página 1 de 2
Rev. E/01/09/2021
 1. Calcula las tensiones A y B.

RÚBRICA PARA EVALUAR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (20 PTS) TOTALES

ASPECTOS 4 EXCELENTE 3 SATISFACTORIO 2 MEJORABLE 1 INSUFICIENTE

Analiza, reconoce e interpreta Analiza, reconoce e interpreta los Reconoce los datos e No reconoce los datos,
perfectamen te los datos, iden- datos, identificando con claridad lo interpreta la relación entre sus relaciones ni el
Comprensión
tificando con certeza lo que se que se busca y demostrando una los mismos, demostrando contexto del problema,
del problema
busca y demos trando una alta com-prensión del problema. una comprensión elemental mostrando poca
absoluta comprensión del pro- del problema. comprensión del mismo.
blema.

Siempre utiliza estrategias Acostumbra a usar estrategias Algunas veces usa una En contadas ocasiones
heurísticas efectivas y eficientes, heurísticas efectivas y eficientes, estrategia heurística efi- usa una estrategia
Estrategia construyendo modelos ma- con modelos matemáticos sin la ciente, pero falta firmeza y heurística eficiente. Se
temáticos sencillos con la información sobre lo que significa claridad. detecta incoherencia.
información sobre lo que significa cada letra o número.
cada letra o número

Detalla los pasos segui-dos,
Planteamiento relacionando y apli-cando en grado
razonado óptimo los conceptos matemáti
cos necesarios.
Detalla los pasos seguidos y aplica Detalla los pasos seguidos y No detalla los pasos se-
correctamente los conceptos muestra un aceptable cono- guidos y se aprecia des
matemáticos necesarios. cimiento de los conceptos conocimiento en los
matemáticos. conceptos matemáticos
necesarios.

Identifica la fórmula aplicable, utiliza Identifica la fórmula aplicable, utiliza Identifica la fórmula aplicable, No identifica la fórmula
adecua da y rigurosamente el adecuadamente el lenguaje usa de manera aceptable el aplicable, no usa el
Ejecución lenguaje matemático, realiza matemático y realiza cálculos lenguaje matemático y lenguaje matemático y
técnica cálculos correctos y tiene en correctos, pero no tiene en cuenta comete errores leves.EN comete bastantes
cuenta las unidades de medida. las unidades de medida. errores de cálculo.

Aporta correctamente la solución Aporta correctamente la solución Aporta la solución correcta No aporta la solución
del problema, analiza y discute del problema, analiza y discute pero no reflexiona sobre correcta.
Solucion del sobre su unicidad y reflexiona y sobre su unicidad y reflexiona y su fiabilidad.
problema valora sobre su fiabilidad. Revisa valora sobre su fiabilidad.
el proceso, detecta si hay
errores y procede a su
rectificación.

ASPECTOS A EVALUAR CRITERIO %

Saber Consulta e Investigación 30
Saber hacer Problemario 50
Ser Actitud 20
100%

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Rev. E/01/09/2021