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UNIDAD EDUCATIVA CUELLAJE

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REGLAMENTO INTERNO

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2013 - 2014

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DATOS INFORMATIVOS DEL PLANTEL: NOMBRE DEL PLANTEL: PROVINCIA: CANTN: PARROQUIA: DIRECCIN: UNIDAD EDUCATIVA CUELLAJE IMBABURA COTACACHI 6 DE JULIO CUELLAJE CALLE 1 DE MAYO Y ALEJANDRO AYALA 062648643 062648643 104 COMPLETO INICIAL, GENERAL BACHILLERATO BSICA Y

TELFONO: FAX: NIVEL: CICLOS:

ESPECIALIDAD:

TECNICO EN INFORMACIN COMERCIALIZACIN TURISTICA MATUTINA PRESENCIAL FISCAL DIRECTOR/A DE 370 APROX.

SECCIN: MODALIDAD: TIPO: AUTORIDADES: NMERO ESTUDIANTES:

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El reglamento fue elaborado por toda la UNIDAD EDUCATIVA Y ESCUELA ANEXAS, integradas por las siguientes personas:

Lic. Mariana Chicaiza DIRECTORA DE LA UNIDAD EDUCATIVA CUELLAJE

Lic. Carmen Rayo DIRECTORA DE LA ESCUELA FRANCISCO ORELLANA

Lic. Flor Pabn DIRECTORA DE LA ESCUELA 2 DE AGOSTO

Prof. Emma Araque DIRECTORA DE LA ESCUELA 12 DE FEBRERO

Lic. Mnica Moreno DIRECTORA DE LA ESCUELA ENRIQUE GARCES

Lic. Jefferson Chicaiza DIRECTOR DE LA ESCUELA 22 DE JULIO

Lic. Cecilia lvarez DIRECTORA DE LA ESCUELA JOS IGNACIO BURBANO

Lic. Blanca Jingo DIRECTORA DE LA ESCUELA LUZ DE AMRICA

Lic. DIRECTOR/A DE LA ESCUELA PATRIA

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Lic. Luis Insuasti REPRESENTANTE DE CONSEJERA ESTUDIANTIL

Lic. Shamil Vargas DOCENTE

Lic. Javier Velastegu DOCENTE

Lic. Maricela Morales DOCENTE

Lic. Yolanda lvarez DOCENTE

Lic. Sofa Yaselga DOCENTE

Lic. Mariana Ayala DOCENTE

Prof. Silvia Egas DOCENTE

Prof. Aracely Herrera DOCENTE

Lic. Vernica Haro DOCENTE

Lic. Marcelo Pez J. DOCENTE

Lic. Sandra Rueda DOCENTE

Ing. Rodolfo Vilatua DOCENTE

Prof. Edith Morales DOCENTE

Prof. Ernesto lvarez DOCENTE

Lic. Cristian Juma DOCENTE

Lic. Marcelo Rojas DOCENTE

Lic. Tatiana Acosta DOCENTE

Lic. Vernica Toro DOCENTE

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Lic. Elas Malte DOCENTE

Lic. Alfredo Garca DOCENTE

Ing. Maricela Cheza COLECTORA U.E.

Lic. Ricardo Guevara SECRETARIO U.E.

Sr.

Vicente Torres

Sr. Jefferson Flores EPRESENTANTES C.E.

REPRESENTANTES PP. FF.

CAPITULO I MBITO DE APLICACIN ARTICULO 1.- El mbito de aplicacin de este Reglamento Interno es en la comunidad educativa de la Unidad Educativa Cuellaje (educacin general bsica y bachillerato), se propone garantizar el normal desarrollo de las actividades educativas, de sus fines y objetivos, promover el desarrollo y el pleno uso de sus Derechos con Libertad, Dignidad y Equidad. Los principios y fines de la Comunidad Educativa se ajustarn a lo establecido a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural y su Reglamento Vigentes, dentro del respeto a la Constitucin y al cumplimiento del Plan Educativo Institucional y adems: a) Respetar la libertad de enseanza para toda la Comunidad Educativa, precedida por la objetividad y el respeto mutuo. b) Proporcionar a los estudiantes una formacin humana y cientfica que les prepare, moral e intelectualmente, para participar en la vida cultural, social y productiva de la poca.

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CAPITULO II IDENTIDAD INSTITUCIONAL

BREVE RESEA HISTRICA ARTICULO 2.- La Institucin, en cumplimiento de los artculos 26, 27, 28, y 29 de la Constitucin de la Repblica del Ecuador, la Ley Orgnica de Educacin Intercultural y su reglamento, el Cdigo de la Niez y Adolescencia de junio del 2003, se adopta el presente Proyecto Educativo Institucional entre padres de familia, estudiantes, autoridades, docentes y administrativos, tendiente a hacer efectiva la prestacin del servicio pblico y a cumplir su funcin social. Nuestra Institucin Educativa fue creada en el ao de 1921 como una escuela unidocente particular. En 1926 aproximadamente es fiscalizada. En 1973 se convierte en una escuela completa Jos L. Moreno. El 07 de Diciembre de 1992 es el Plantel Central del CEM Cuellaje donde se ofertan los diez aos de educacin bsica. En el ao 2001 toma la denominacin de Red Educativa Cuellaje. En diciembre del 2010, considerando la gran necesidad de nuestra poblacin estudiantil de contar con un Bachillerato que les permita educarse en su propia tierra aprovechando los recursos naturales existentes de manera responsable y amigable con el medio ambiente, se crea el Bachillerato en la Especialidad de Informacin y Comercializacin Turstica., mediante acuerdo N0031-10.

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Actualmente, en Marzo del 2013, somos la Unidad Educativa Cuellaje, que busca ser parte de la nueva reingeniera del sistema educativo nacional. Quines somos? Nuestra Institucin es una Unidad Educativa, dedicada a la formacin integral de estudiantes de nivel inicial, general bsico y bachillerato que contribuyan con soluciones a los problemas de la sociedad. La identidad de nuestra institucin est reflejada en los siguientes smbolos: Escudo y Bandera. Los smbolos institucionales fueron creados a travs de un proceso participativo. Donde brindaron su aporte incluso autoridades de la parroquia y gente de los alrededores, los talleres tuvieron lugar en las siguientes fechas: 11,18 de diciembre de 2012 y 08,15 de enero de 2013. Y despus de su debida socializacin y concienciacin de los mismos fueron adoptados por la institucin. ARTICULO 3. INSTITUCIONALES: DESCRIPCIN DE LOS SMBOLOS

Significado del escudo La Antorcha.- Representa la educacin y la libertad como fuente inagotable de luz para la mente y el espritu. El paisaje de fondo.Representa la belleza y la riqueza natural con sus atractivos tursticos y un hermoso amanecer como smbolo de una nueva oportunidad de crecer como seres humanos. Fusin de libro- computadorcolibr.- fusin armnica entre la ciencia, la tecnologa y la naturaleza, como partes de formacin integral de nuestros estudiantes, orientada hacia el buen vivir. Las manos.- Representan la convivencia fraterna entre la comunidad educativa, enmarcada en valores ticos y morales, promoviendo una educacin de

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calidad y calidez. El blasn.- Enmarca la esencia de nuestra identidad y visin institucional e invita a mirar al futuro. Su forma superior simula dos alas, sosteniendo los colores de nuestra bandera. Significado de los colores de la bandera.

Azul.- Representa el cielo, el agua de nuestros ros y cascadas, como fuente de vida. Blanco.- Representa la honestidad, responsabilidad y la transparencia en todas las acciones educativas. Verde.- Representa la belleza ambiental como escenario de interrelacin entre la naturaleza y el ser humano.

VISIN Nuestra Unidad Educativa Cuellaje, ser una institucin con altos valores ticos, morales y socio culturales con proyectos innovadores, acadmicos y equipamiento tcnico y tecnolgico de punta, para potenciar las capacidades individuales de autoestima y amor al trabajo, logrando entes creativos, emprendedores y competentes.

MISIN La Unidad Educativa Cuellaje es una institucin que forma integralmente a los estudiantes, basndonos en proyectos innovadores con altos valores

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ticos, morales y socio culturales para lograr entes creativos, emprendedores y competentes que propendan al desarrollo de una sociedad ms justa y solidaria.

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ARTICULO 4. PROPSITOS FORMATIVOS Dimensin pedaggica - didctica: Como Unidad Educativa nos proponemos, brindar: Una educacin integral, centrada en el estudiante, en la dignidad del joven, y de amor hacia el prjimo. De calidad y excelencia acadmica. Capaz de investigar, producir conocimientos y proyectos solidarios (sustentando los valores de abnegacin, inclusin, respeto hacia el otro y la no discriminacin). Para as poder insertarnos responsablemente en la comunidad y en la regin a la que pertenecemos. El desarrollo de valores en las prcticas ulicas, manteniendo una consciente y crtica apertura a nuevas corrientes pedaggicas y a la necesidad de capacitacin permanente. Una accin educativa que promueva el desarrollo intelectual (basado en el pensamiento reflexivo y crtico), la formacin en valores y actitudes que ayude al estudiante en su maduracin y lo capacite slidamente para el desempeo optimo de su profesin. Una metodologa participativa, que respete los tiempos de aprendizaje personales y comunitarios; que haga posible la articulacin entre teora y prctica; que tenga en cuenta la realidad del estudiante y el contexto; que desaliente la cultura del hacer sin preguntarse, y este sometida a una evaluacin permanente, en tiempo y forma, que permita tener conocimiento de los avances, dificultades y errores. La adhesin y coherencia con la identidad institucional entre lo que propone y ensea, el ideario, la misin asumida, y el proyecto educativo que se hace realidad en la planificacin.

Dimensin en valores Desarrollar los valores humanos del respeto, igualdad de derechos entre hombres y mujeres, de justicia, conciencia social, perseverancia, honradez, trabajo, verdad, solidaridad y proteccin del medio ambiente. Rescatar y desarrollar los valores de nuestra identidad nacional, local e institucional y aquellos que por su naturaleza son universalmente aceptados. Inculcar en los futuros Bachilleres Tcnicos en Informacin y Comercializacin Turstica principios ticos y responsabilidades en el orden social, laboral e impositivo con la comunidad. Las relaciones interpersonales autnticas basadas en valores que procuren crear un clima institucional que implique el dilogo, el

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reconocimiento recproco del rol y la fluida comunicacin, cuidando los modos y formas de comunicarse. Valorar e integrar la diversidad, pluralismo, heterogeneidad, para transformarse en una Institucin contenedora e inclusiva. Un clima de trabajo, de alegra y paz, de desafo hacia la superacin, fortaleciendo el sentido de pertenencia y compromiso con la tarea institucional. Una disciplina dialogada, basada en la libertad responsable, favoreciendo la formacin de hbitos y actitudes superadores de conflictos.

Dimensin organizacional Ilumina la gestin institucional, la organizacin, trabajo en grupo, los proyectos, la comunicacin, la aplicacin de la normativa vigente, orientacin a docentes y estudiantes, etc. La accin atravesara el proyecto educativo para encontrar sendas creativas y poder as dar respuestas como institucin, a las problemticas de nuestro tiempo. El rol del equipo directivo es fundamental, porque con su estilo de vida y gestin, enmarca la cultura institucional. Corresponde al equipo directivo informar fehacientemente, motivar a las personas a participar de proyectos y actividades compartidas, incentivar el sentido de pertenencia, el trabajo en equipo cimentado en el amor a la verdad, responsabilidad y compromiso. El proyecto educativo se fundamenta en los ideales y valores del ideario institucional, sostenerse en procesos evaluativos constantes que impongan la reflexin sobre la realidad institucional y su valoracin, teniendo en cuenta el contexto histrico social en el cual se inserta y se compromete.

FINES, POLTICAS Y OBJETIVOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA Fines Desarrollar una educacin cientfica, tcnica y humanista, planificada y organizada, fundamentada en la investigacin. Generar alternativas educativas que respondan a las exigencias y caractersticas particulares del Sistema Educativo Nacional y de la sociedad. Fortalecer la formacin del talento humano y el mejoramiento en funcin de las necesidades socio-econmicas y culturales del pas. Desarrollar una conciencia social para la transformacin econmica, poltica y cultural del pas. Polticas

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Fortalecimiento de una educacin cientfica-tcnica, crtica y creativa de calidad. Formacin profesional de los bachilleres tcnicos de acuerdo con las necesidades y requerimiento del campo laboral. Desarrollo de la investigacin cientfica como parte esencial de la labor docente y del proceso de aprendizaje de los y las estudiantes. Institucionalizacin de la prctica pre-profesional a travs de convenios y pasantas en empresas e instituciones afines con la profesin. Desarrollo y fortalecimiento de una conciencia ecolgica que contribuya a la comprensin y solucin de problemas relacionados con el deterioro del medio ambiente, as como el manejo racional y sustentable de los recursos naturales, en funcin del mejoramiento de la calidad de vida de los Cuellajeos. Objetivos Formar bachilleres tcnicos en la especializacin de Informacin y Comercializacin Turstica en funcin de la demanda laboral. Fomentar la investigacin cientfica como parte esencial del proceso de enseanzaaprendizaje. Planificar y ejecutar el sistema de pasantas para la vinculacin de la Unidad Educativa con el trabajo productivo de la comunidad. Establecer relaciones interinstitucionales de carcter educativo con organismos nacionales e internacionales, gubernamentales y no gubernamentales tendientes al fortalecimiento de la Misin de la Unidad Educativa Cuellaje. Estrategias institucionales Fortalecimiento de una educacin humanista, cientfica, tcnica, y crtica. Instaurar una administracin y gestin educativa que permita la solucin oportuna a los requerimientos institucionales. Formacin profesional de los bachilleres tcnicos de acuerdo con las necesidades y requerimiento del campo laboral. Educacin con equidad de gnero. Generar una cultura en valores. Institucionalizacin de la prctica pre-profesional a travs de convenios y pasantas en empresas e instituciones afines con la profesin. Actualizacin continua y sistemtica del personal docente y administrativo. Respeto a la pluriculturalidad. ARTICULO 5.- FILOSOFA DE LA INSTITUCIN.- Tiene como sustento terico en ciertas visiones de la pedagoga critica, que se fundamenta con lo

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esencial, en el incremento del protagonismo de los estudiantes en el proceso educativo, en la interpretacin y solucin de problemas, el aprendizaje debe desarrollarse esencialmente por vas productivas y significativas y dinmicas con la metodologa de estudio. ARTICULO 6.- PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS.- Los principios y fundamentos que rigen la propuesta del Proyecto Educativo Institucional, se orientan al servicio del ser, en cuanto a la bsqueda de su felicidad, la de su familia y de la comunidad. Se citan, entre otros, los principios de creatividad, realismo, individualizacin, autonoma, libertad, actividad eficiente y eficaz, estmulo proactivo, perspectiva comunitaria, productividad y amor a la ciencia y a la vida en todas sus expresiones. ARTCULO 7.- VALORES INSTITUCIONALES.-Se asumen como propios los valores universales que se desprenden de la promulgacin del Cdigo de la Niez y Adolescencia. Sin embargo en la Institucin se desea hacer nfasis en los siguientes valores: respeto, responsabilidad, tolerancia, compromiso y sentido de pertenencia. ARTCULO 8.- OBJETIVOS INSTITUCIONALES: GENERAL: La Unidad educativa Cuellaje, pretende estimular la convivencia armnica entre la Comunidad Educativa, creando espacios para el dilogo, la reflexin y la participacin responsable, cumpliendo con los Derechos Humanos, Acuerdos y Tratados Internacionales reconocidos por el Estado Ecuatoriano, la Constitucin Poltica, la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, su Reglamento, el Cdigo de la Niez y Adolescencia y la LOSEP.

ESPECIFICOS: a) Desarrollar, eficaz y sistemticamente las polticas educativas nacionales, tendientes al fomento de la cultura, formacin integral, crecimiento cientfico, crecimiento humano en actitudes hacia el rescate de valores y la ecologa, mediante la transformacin positiva de las relaciones entre sus integrantes. b) Propiciar los espacios que favorezcan la integracin de la comunidad educativa en beneficio del progreso, la democracia y la participacin de todos y cada uno de sus integrantes en los diferentes proyectos generados a favor de la calidad del servicio educativo. c) Generar espacios para la discusin y el debate de alternativas de solucin a las diferentes situaciones conflictivas, teniendo en cuenta los aspectos bsicos de la democracia participativa y representativa.

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d) Proporcionar los medios para que el educando valor, profundice y afiance los conocimientos cientficos, la tcnica y los medios de comunicacin, como recursos para construir un mundo mejor. e) Desarrollar integralmente en los estudiantes el amor, respeto por los valores ticos y morales, mejorando su autoestima para que sea agente de su formacin personal. f) Promover el mejoramiento cualitativo y cuantitativo del estudiante en el dominio de las reas del conocimiento mediante la capacitacin y actualizacin permanente de los educadores del plantel. g) Impulsar la prctica de la democracia participativa para la conformacin de Directivas y Gobierno Estudiantil. h) Establecer normas como instrumentos importantes para la formacin de hbitos, disciplina y puntualidad con miras a una convivencia fraterna. i) Fomentar y favorecer el crecimiento humano en la Comunidad Educativa.

CAPITULO II

DE LOS DEBERES Y ATRIBUCIONES

DIRECTOR/A O RECTOR/A

ARTCULO 9.- Atribuciones del Director o Rector. Son atribuciones del Rector o Director las siguientes:

a. Cumplir y hacer cumplir los principios, fines y objetivos del Sistema Nacional de Educacin, las normas y polticas educativas, y los derechos y obligaciones de sus actores; b. Dirigir y controlar la implementacin eficiente de programas acadmicos, y el cumplimiento del proceso de diseo y ejecucin de los diferentes planes o proyectos institucionales, as como participar en su evaluacin permanente y proponer ajustes;

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c. Ejercer la representacin legal, judicial y extrajudicial del establecimiento; d. Administrar la institucin educativa y responder por su funcionamiento; e. Fomentar y controlar el buen uso de la infraestructura fsica, mobiliario y equipamiento de la institucin educativa por parte de los miembros de la comunidad educativa, y responsabilizarse por el mantenimiento y la conservacin de estos bienes; f. Autorizar las matrculas ordinarias y extraordinarias, y los pases de los estudiantes; g. Legalizar los documentos estudiantiles y responsabilizarse, junto con el Secretario del plantel, de la custodia del expediente acadmico de los y las estudiantes; h. Promover la conformacin y adecuada participacin de los organismos escolares; i. Dirigir el proceso de autoevaluacin institucional, as como elaborar e implementar los planes de mejora sobre la base de sus resultados. j. Fomentar, autorizar y controlar la ejecucin de los procesos de evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes; k. Controlar la disciplina de los estudiantes y aplicar las acciones educativas disciplinarias por las faltas previstas en el Cdigo de Convivencia y el presente reglamento; l. Aprobar el distributivo de trabajo de docentes, dirigir y orientar permanentemente su planificacin y trabajo, y controlar la puntualidad,

disciplina y cumplimiento de las obligaciones de los docentes; m. Elaborar, antes de iniciar el ao lectivo, el cronograma de actividades, el calendario acadmico y el calendario anual de vacaciones del personal administrativo y de los trabajadores; n. Aprobar los horarios de clases, de exmenes, de sesiones de juntas de docentes de curso o grado y de la junta acadmica; o. Establecer canales de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativapara crear y mantener tanto las buenas relaciones entre ellos

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como un ambiente de comprensin y armona, que garantice el normal desenvolvimiento de los procesos educativos; p. Ejecutar acciones para la seguridad de los estudiantes durante la jornada educativa que garanticen la proteccin de su integridad fsica y controlar su cumplimiento; q. Remitir oportunamente los datos estadsticos veraces, informes y ms documentos solicitados por la Autoridad Educativa Nacional, en todos sus niveles; r. Asumir las funciones del Vicerrector, Subdirector o Inspector general en el caso de que la institucin no contare con estas autoridades; s. Conceder y expedir las respectivas licencias al personal de la institucin, en los siguientes casos: a. Fallecimiento de un familiar hasta el cuarto grado de consanguinidad y segundo de afinidad. b. Por robo, incendio, enfermedad del cnyuge, hijos o padres y por trmites judiciales y familiares en estado de dependencia directa. c. Por enfermedad, previa presentacin del certificado o cita mdica del IESS t. Realizar los llamados de atencin al personal docente, administrativo, de servicio y estudiantes en los casos que lo amerite, en una forma personalizada y discreta. u. Recibir a asesores educativos, auditores educativos y funcionarios de regulacin educativa, proporcionar la informacin que necesitaren para el cumplimiento de sus funciones e implementar sus recomendaciones; v. Encargar por escrito el rectorado o la direccin en caso de ausencia temporal, previa autorizacin del Nivel Distrital, a una de las autoridades de la institucin, o a un docente si no existiere otro directivo en el establecimiento; y, w. Las dems que contemple el presente reglamento y la normativa especfica que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

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ARTCULO 10.- SUBDIRECTOR/A O VICERRECTOR/A

Atribuciones del Subdirector o Vicerrector. Cuando por el nmero de estudiantes en una institucin educativa exista el cargo directivo de Subdirector o Vicerrector, son sus deberes y atribuciones las siguientes: a. Presidir la Comisin Tcnico Pedaggica de la Institucin; b. Dirigir el proceso de diseo y ejecucin de los diferentes planes o proyectos institucionales, as como participar en su evaluacin permanente y proponer ajustes; c. Dirigir los diferentes niveles, subniveles, departamentos, reas y

comisiones, y mantener contacto permanente con sus responsables; d. Proponer ante el Consejo Ejecutivo la nmina de directores de rea y docentes tutores de grado o curso; e. Asesorar y supervisar el trabajo docente; f. Revisar y aprobar los instrumentos de evaluacin preparados por los docentes; g. Elaborar y presentar peridicamente informes al Rector o Director del establecimiento y al Consejo Ejecutivo sobre el rendimiento acadmico por reas de estudio y sobre la vida acadmica institucional; h. Implementar el apoyo pedaggico y tutoras acadmicas para los estudiantes, de acuerdo con sus necesidades; i. Asegurar el cumplimiento de los estndares de calidad educativa emitidos por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional; j. Las dems que le delegue el Rector o Director; y,

k. Las dems previstas en el presente reglamento o la normativa especfica que expida para el efecto el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

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ARTICULO 11.- INSPECTOR/A GENERAL

Atribuciones del Inspector general. -Son atribuciones del Inspector general de las instituciones educativas las siguientes: a. Coordinar a los tutores de grado o curso en funciones de control; b. Registrar la asistencia y puntualidad de docentes y estudiantes; c. Gestionar el clima organizacional, y promover y controlar el cumplimiento de las normas de convivencia y de la disciplina en el plantel; d. Publicar los horarios de clases y exmenes; e. Organizar la presentacin del estudiantado en actos sociales, culturales, deportivos y de otra ndole; f. Conceder el permiso de salida a los estudiantes para ausentarse del plantel durante la jornada educativa; g. Aprobar la justificacin de la inasistencia de los estudiantes, cuando sea de dos (2) a siete (7) das consecutivos; h. Llevar los siguientes registros: archivo documental de cada docente, distributivo de trabajo docente, horarios de clase, asistencia de estudiantes, solicitudes de justificacin por inasistencia a clases de los estudiantes debidamente firmada por su representante legal, control de das laborados y novedades en caso de que las hubiere, calificaciones de disciplina de los estudiantes, comunicaciones enviadas y recibidas, control de comisiones y actividades docentes y estudiantiles que se llevan a cabo dentro y fuera del plantel, y otros de similar naturaleza; i. Asegurar el cumplimiento de los estndares de calidad educativa emitidos por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional; y, j. Las dems que le delegue el Rector o Director.

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ARTCULO 12.- JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES

Son deberes y atribuciones de la Junta General de Directivos y Docentes: a. Conocer los planes, programas y proyectos institucionales; b. Conocer el informe anual de labores presentado por el Rector o Director y formular las recomendaciones que estimare convenientes; c. Proponer reformas al Cdigo de Convivencia; d. Elegir a los miembros del Consejo Ejecutivo, en los casos correspondientes; e. Proponerle, al Nivel Zonal, ternas para el encargo de las funciones de Rector, Vicerrector e Inspector general, en caso de ausencia definitiva, y hasta que se efecte el correspondiente concurso de mritos y oposicin; f. Estudiar y pronunciarse sobre los asuntos que fueren sometidos a su consideracin por el Rector o Director; y, g. Las dems previstas en la normativa emitida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

ARTCULO 13.-CONSEJO EJECUTIVO

Deberes y atribuciones. Son deberes y atribuciones del Consejo Ejecutivo: a. Elaborar el Plan Educativo Institucional del establecimiento y darlo a conocer a la Junta General de Directivos y Docentes; b. Evaluar peridicamente el Plan Educativo Institucional y realizar los reajustes que fueren necesarios; c. Elaborar el Cdigo de Convivencia del establecimiento, aprobar sus reformas y remitirlo a la Direccin Distrital correspondiente para su aprobacin; d. Conformar las comisiones permanentes establecidas en el Cdigo de Convivencia del establecimiento;

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e. Disear e implementar estrategias para la proteccin integral de los y las estudiantes; f. Promover la realizacin de actividades de mejoramiento docente y de desarrollo institucional; g. Crear estmulos para los estudiantes, de conformidad con la normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional; h. Conocer y aprobar los informes presentados por los responsables de los departamentos, organismos tcnicos y comisiones del establecimiento; i. Controlar la correcta conservacin y cuidado de los bienes institucionales; aprobar y ejecutar los planes para su mantenimiento, as como controlar el buen uso de la infraestructura fsica, mobiliario y equipamiento de la institucin; j. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presentaren entre miembros de la comunidad del establecimiento educativo; k. Formular las polticas que guen las labores de atencin integral de los estudiantes del establecimiento, en concordancia con lo previsto en el Cdigo de Convivencia del establecimiento. Las acciones de atencin integral de los estudiantes se implementarn por medio del Departamento de Consejera Estudiantil; l. Aprobar el Plan Operativo Anual del Departamento de Consejera Estudiantil; m. Evaluar los programas implementados por el Departamento de Consejera Estudiantil; n. Apoyar al Jefe del Departamento de Consejera Estudiantil para que las acciones programadas que requirieran de la participacin del personal docente, directivo, administrativo, de representantes legales y de

estudiantes se lleven a cabo; o. Impulsar y potenciar la conformacin de redes interinstitucionales que apoyen las acciones del Departamento de Consejera Estudiantil; y,

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p. Analizar y aprobar los informes anuales y ocasionales que presente el Jefe del Departamento de Consejera Estudiantil, y formular las sugerencias del caso.

ARTCULO 14.- DEPARTAMENTO DE CONSEJERA ESTUDIANTIL

Deberes

atribuciones.

Son

deberes

atribuciones

del

Departamento de Consejera Estudiantil:

a. La atencin integral de los estudiantes en proceso de formacin es un componente indispensable de la accin educativa y debe ser organizada e implementada por el Departamento de Consejera Estudiantil de los establecimientos educativos en todos los niveles y modalidades. b. Para ello, este Departamento se apoya necesariamente en la gestin de todos los miembros de la comunidad educativa.

Los servicios de este organismo:

c. Deben llegar a todos los estudiantes de cada establecimiento educativo. d. Deben ser establecidos en la normativa especfica que para el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. e. Responsabilidad compartida. En las actividades y programas pertenecientes al Departamento de Consejera Estudiantil, deben participar activamente todo el personal de la institucin: directivos, docentes y administrativos, as como los estudiantes y sus representantes legales. f. Las acciones y los programas deben ser organizados por el Departamento de Consejera Estudiantil y deben ser puestos a consideracin del Consejo Ejecutivo del establecimiento para su anlisis y aprobacin. g. Cumplir con los preceptos constitucionales de proteccin de derechos y la normativa vigente,

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h. Las actividades ejecutadas por el Departamento de Consejera Estudiantil se guan nicamente por criterios cientfico-tcnicos y ticos, y excluyen toda forma de proselitismo. i. Aseguramiento de la calidad de las intervenciones. El encargado del Departamento de Consejera Estudiantil y los dems miembros deben participar, segn su rea profesional, en crculos de estudio, reuniones de equipos de trabajo y otros colectivos internos o externos a la institucin, que les permitan mantenerse actualizados y abordar de manera efectiva los casos y situaciones individuales, grupales e institucionales que requieran de su intervencin. j. Redes de Consejeras Estudiantiles. Con el objeto de facilitar acciones de derivacin, interconsulta, asesora, capacitacin y actualizacin, supervisin y control, el Departamento de Consejera Estudiantil debe articular una red interinstitucional con las Consejeras Estudiantiles del Circuito y con otros organismos del Sistema de Proteccin Integral del Estado, tales como el Consejo Nacional de la Niez y la Adolescencia, los Consejos Cantonales de Niez y Adolescencia, la Defensora del Pueblo, los Ministerios de Salud, de Inclusin, de Relaciones Laborales y de Deportes, y otros organismos de la sociedad civil.

ARTCULO 15.- DE LOS DOCENTES A ms de lo estipulado en la Constitucin de la Repblica del Ecuador, Ley Orgnica de Educacin Intercultural, su Reglamento y dems

disposiciones, son deberes y atribuciones las siguientes: a. Estar presente obligatoriamente en los minutos y eventos cvicos, sociales y culturales. b. Conocer, asumir, acatar y responder a la comunidad en concordancia con los lineamientos establecidos por la Constitucin del Estado, Cdigo de la Niez y Adolescencia y por el presente Manual de Convivencia y reglamento interno.

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c. Llamar a todas las personas por su nombre y con el respeto pertinente. d. Permanecer en la institucin y en toda clase de actividad curricular y

extracurricular que este planificado. e. Notificar oportunamente, su inasistencia a la autoridad competente, y comunicar a todas las personas que corresponda saber de esta ausencia. f. Participar proactivamente en todas las actividades organizadas por la institucin. g. Colaborar con el personal de inspeccin, en el control disciplinario de los estudiantes en los actos dentro y fuera de la institucin. h. Garantizar la libertad de enseanza, orientada a promover una formacin integral. i. j. Colaborar en el engrandecimiento y desarrollo de la institucin. Planificar y conducir sus clases de acuerdo a los objetivos del currculo, aplicando tcnicas didcticas apropiadas. k. Ofrecer un ambiente adecuado para el aprendizaje, que conlleve a la organizacin, disciplina e interrelacin. l. Considerar las diferencias individuales de aprendizaje de los educandos, elevando su autoestima. m. Realizar adaptaciones curriculares para la atencin personalizada de sus educandos. n. Ser sensible a las necesidades del estudiante. o. Comunicar oportunamente a los representantes de los logros y dificultades de sus representados. p. Atender las sugerencias y recomendaciones de los padres de familia y/o representantes legales, siempre que sean factibles a ser aplicadas. q. Utilizar tcnicas activas de aprendizaje, que permitan la participacin permanente de los estudiantes. r. Entregar oportunamente los instrumentos de evaluacin, con su calificacin respectiva. s. Utilizar los medios tecnolgicos e implementos didcticos de la institucin con previa autorizacin.

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ARTCULO 16.- DOCENTES TUTORES DE GRADOS O CURSOS

Atribuciones para el docente tutor de grado o curso. a. Es el docente designado, al inicio del ao escolar, por el Rector o Director del establecimiento. b. Convocar a los padres de familia a reuniones para elegir el Comit de grado o Curso, dar a conocer las novedades acadmicas y disciplinarias de su representado/a en forma oportuna. c. Contribuir a la formacin de valores para una excelente participacin del estudiantado dentro y fuera del plantel. d. Responsabilizarse del cuidado e integridad de los y las estudiantes durante las giras de observacin y otros. e. Responsabilizarse de cada estudiante de su curso en coordinacin con el Departamento de Consejera Estudiantil. f. Asumir las funciones de consejero. g. Coordinar acciones acadmicas, deportivas, sociales y culturales para el grado o curso respectivo. h. Deben durar en sus funciones hasta el inicio del prximo ao lectivo. i. El docente tutor de grado o curso es el principal interlocutor entre la institucin y los representantes legales de los estudiantes. j. Est encargado de realizar el proceso de evaluacin del comportamiento de los estudiantes a su cargo, para lo cual debe mantener una buena comunicacin con todos los docentes del grado o curso. k. Son sus funciones, adems de las previstas en el presente reglamento, las definidas en el Cdigo de Convivencia institucional, siempre que no se opongan a lo dispuesto por la Ley Orgnica de Educacin Intercultural o el presente reglamento.

ARTCULO 17.- SECRETARA

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Son deberes y atribuciones de Secretara. Las responsabilidades de Secretara las desempea el docente asignado para el efecto o un profesional del ramo, quien debe hacerse responsable de los siguientes deberes y atribuciones: a. Estar presente obligatoriamente en los minutos y eventos cvicos, sociales y culturales. b. Brindar un servicio adecuado, oportuno y de cortesa a quienes acudan a su dependencia. c. Cumplir con los horarios establecidos por la institucin y dedicar el tiempo necesario cuando las circunstancias as lo amerite. d. Publicar los cuadros de promovidos y no promovidos, horarios, planes, comunicados y notificaciones en cartelera segn lo estipulado en el reglamento de la ley. e. Redactar las actas de todas las reuniones y sesiones llevadas a cabo en la institucin que establezca el reglamento general. f. Redactar las convocatorias escritas de acuerdo con las indicaciones del Director o Rector. g. Llevar los libros, registros y formularios oficiales y responsabilizarse de su conservacin, integridad, inviolabilidad y reserva; h. Organizar, centralizar y mantener actualizada la estadstica y el archivo del establecimiento; i. Ingresar con exactitud los datos y registros acadmicos que requiera el sistema de informacin del Ministerio de Educacin; j. Conferir, previa autorizacin del Rector o Director, copias y certificaciones;

k. Suscribir, de conformidad con las disposiciones reglamentarias, y junto con el Rector o Director, los documentos de matrcula y promocin, y los formularios o registros de datos requeridos por el Sistema de informacin del Ministerio de Educacin; y, l. Las dems obligaciones determinadas en la legislacin vigente y las determinadas por la mxima autoridad del establecimiento

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ARTCULO 18.-COLECTURA

Deberes y atribuciones del colector/a.-

Son deberes y atribuciones del colector/a de la institucin los siguientes: a. Estar presente obligatoriamente en los minutos y eventos cvicos, sociales y culturales. b. Responsabilizarse de la supervisin, control y exigencia de los inventarios de los bienes muebles y suministro de oficina para que se encuentren actualizados mensualmente c. Preparar las planillas de aportes al seguro social. d. Cumplir con los horarios establecidos por el establecimiento y dedicar el tiempo necesario cuando las circunstancias as lo ameriten; e. Coordinar con el rector sobre los trmites que deben realizarse en las diferentes entidades estatales y privadas relacionadas con el

establecimiento f. Facilitar la documentacin requerida por la comisin econmica y de

control financiero previa autorizacin del rectorado g. Presentar reportes financieros a las autoridades correspondientes h. Brindar un servicio adecuado,oportuno y de cortesa a quienes acudan a esta dependencia i. Mantener actualizada una tabla despreciativa de los bienes muebles e

insumos que contar la institucin. j. Presentar un informe cada mes y un informe final al finalizar el ao lectivo sobre los bienes en mal estado, para su reparacin, baja y traspaso. k. Elaborar un plan de reposicin de nuevos equipos. l. Realizar conjuntamente con el consejo ejecutivo LA PIA (programacin de indicativa anual) e informar a los estamentos respectivos m. Participar en avalos n. Ejercer el control previo de las actividades del departamento de colectura

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o. Elaborar roles de Pago, preparar las planillas de aportes y descuentos p. Realizar el registro en los sistemas emitido por el ministerio de finanzas ESIGEF, ESIPREM, relacionadas institucin q. Elaborar con el consejo ejecutivo el plan anual de contratacin pblico r. Ejecutar en el portal de compras pblicas las adquisiciones de bienes y servicios aprobados por la autoridad y el consejo ejecutivo s. Informar oportunamente a los interesados sobre trmites correspondientes t. Responsabilizarse del manejo de los recursos financieros asignados a las instituciones que pertenecen a la unidad ejecutora u. Atender oportunamente a los requerimientos presentados por las escuelas anexas previa la autorizacin del rectorado. v. Recaudar y depositar de inmediato todos los recursos fiscales generados por la institucin. con proveedores y el personal de la

ARTCULO 19.- CONSEJO ESTUDIANTIL Atribuciones del Consejo Estudiantil.

Son atribuciones del Consejo Estudiantil las siguientes: a. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes; b. Presentar, ante las autoridades del establecimiento educativo, las solicitudes de oficio o a peticin de parte que considerare necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes; c. Canalizar, ante las autoridades pertinentes, las quejas y reclamos que fueren presentados por los miembros de la comunidad estudiantil sobre supuestas transgresiones a los derechos de los estudiantes;

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d. Canalizar, ante las autoridades pertinentes, el trmite a sanciones a las que hubiere lugar cuando los estudiantes incumplieren sus deberes y responsabilidades; y, e. Apelar, ante el Consejo Ejecutivo, las decisiones del Rector o Director respecto de las peticiones que fueren presentadas por su intermedio.

Deberes del Consejo Estudiantil.

Son deberes del Consejo Estudiantil los siguientes: f. Cumplir con el plan de trabajo que fue propuesto ante la comunidad estudiantil durante la campaa electoral; g. Canalizar, ante las autoridades pertinentes, el trmite que corresponda para velar por el cumplimiento de los deberes y responsabilidades de los estudiantes y defender de igual forma los derechos que le asisten al estudiantado; h. Colaborar con las autoridades de la institucin educativa en actividades dirigidas a preservar la seguridad integral de los estudiantes; y, i. Cumplir y promover el cumplimiento de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, el presente reglamento y el Cdigo de Convivencia de la institucin educativa.

ARTCULO 20.- GOBIERNO ESCOLAR

El

Presidente

del

Gobierno

escolar

tendr

las

siguientes

atribuciones:

a. Ejercer la representacin y la vocera del Gobierno escolar; b. Cumplir y hacer cumplir la Constitucin de la Repblica, la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, el presente reglamento y dems normativa emitida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional;

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c. Liderar la veedura ciudadana de la gestin administrativa y la rendicin social de cuentas de la institucin educativa; d. Convocar a las sesiones ordinarias y extraordinarias; e. Elaborar el orden del da; f. Dirigir las sesiones, suspenderlas y clausurarlas cuando hubieren razones para ello; g. Dirimir con su voto los empates que se produjeren a efectos de adoptar resoluciones; y, h. Ejercer las dems atribuciones que le fueren conferidas legalmente. Miembros. Los miembros del Gobierno escolar tienen derecho a: a. Ser convocados con un plazo mnimo de cuarenta y ocho (48) horas de anticipacin al da de la sesin; b. Participar en el debate durante las sesiones; c. Ejercer el derecho a voto, salvo expresa prohibicin legal, debiendo siempre exponer los motivos que justifiquen su voto o su abstencin; d. Solicitar la informacin que requieran para el cumplimiento de sus funciones; y, e. Todas las dems que les sean atribuidas legalmente.

ARTCULO

21.-

PADRES

DE

FAMILIA

REPRESENTANTES

LEGALES O DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

Son funciones de los Padres de Familia o Representantes legales o de los estudiantes, las siguientes: a. Ejercer por eleccin de entre sus pares, la representacin ante el Gobierno Escolar de cada uno de los establecimientos Pblicos del Sistema Educativo Nacional; b. Ejercer la veedura del respeto de los derechos de los estudiantes del establecimiento;

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c. Ejercer la veedura del cumplimiento de las polticas educativas pblicas; d. Fomentar la participacin de la comunidad educativa en las actividades del establecimiento; e. Colaborar con las autoridades y personal docente del establecimiento en el desarrollo de las actividades educativas; f. Participar en las comisiones designadas por los directivos del

establecimiento; y, g. Las dems funciones establecidas en el Cdigo de Convivencia del establecimiento.

De la Representacin de los Padres de Familia.-

Los colectivos de Padres de Familia podrn constituirse en comits de grado o curso y su funcionamiento se regir de acuerdo a la normativa que para el efecto emitir el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

ARTCULO 22.- JUNTA ACADMICA.

Es el organismo de la institucin educativa encargado de asegurar el cumplimiento del currculo nacional y los estndares de calidad educativa desde todas las reas acadmicas, y hacer propuestas relacionadas con aspectos pedaggicos de cada rea acadmica, de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional. La Junta Acadmica se integrar de acuerdo con la normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional y responder a las exigencias de los establecimientos en razn de nmero de estudiantes y docentes. Deben reunirse, de forma ordinaria, una vez por mes, y de forma extraordinaria, porconvocatoria expresa del Presidente de la Junta. Sern sus funciones, adems de las previstas en el presente reglamento, las definidas en el Cdigo de Convivencia institucional, siempre que no se

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opongan a lo dispuesto por la Ley Orgnica de Educacin Intercultural o el presente reglamento.

ARTCULO 23.- AUXILIARES DE SERVICIO

Son deberes y atribuciones, segn lo que estipula el manual de funciones emitido por la SENRES, los siguientes:

a. Practicar normas de respeto y consideracin con la comunidad educativa y personas que visitan al establecimiento. b. Brindar un servicio adecuado, con buena presencia, oportuno y de cortesa a quienes soliciten el servicio. c. Cumplir con los trmites institucionales dentro y fuera del plantel. d. Ejecutar labores de limpieza y mantenimiento de la infraestructura fsica de la institucin. e. Cumplir eficientemente con responsabilidad las actividades, horarios funciones, con las planificaciones establecidas por la autoridad mxima. f. Realizar el mantenimiento de los espacios verdes en forma oportuna para mejorar su presentacin. g. Optimizar los recursos disponibles en la ejecucin de las actividades de aseo, limpieza y mantenimiento del establecimiento. h. Responsabilizarse pecuniariamente de prdidas, deterioros que ocurrieran en el plantel de los bienes a su cargo, ya sea por descuido o negligencia en el cumplimiento de sus obligaciones. i. Informar a la autoridad mxima sobre las novedades encontradas en relacin a su trabajo. j. Responsabilizarse de hacer firmar las convocatorias en forma oportuna; en caso de no firmar la persona convocada, pondr una observacin. k. Cuidar la buena presentacin de las instalaciones del plantel. l. Conservar diariamente en perfecto estado de aseo, todas las dependencias, aulas, patios y mobiliarios del plantel durante la jornada de trabajo. y

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m. Cumplir con el aseo de los patios y corredores de la institucin despus de cada periodo de receso. n. Cuando la institucin organice actividades acadmicas, culturales, sociales y deportivas, deber coordinar con la autoridad mxima, la presencia de principio a fin cumpliendo su jornada laboral. o. Ser el nico responsable del manejo de llaves de las dependencias de la institucin; bajo ningn concepto conceder copias a ningn funcionario. p. Ser la persona encargada de abrir y cerrar las puertas del colegio q. Cumplir con los horarios establecidos por la institucin y dedicar el tiempo necesario cuando las circunstancias as lo ameriten

ARTCULO 24.-DEL GUARDIAN

Son deberes los siguientes:

a. Velar por la seguridad nocturna de la institucin. b. Brindar un servicio adecuado, con buena presencia, oportuno y de cortesa a quienes soliciten el servicio. c. Emitir un informe oral y/o escrito de a la autoridad del plantel, inmediatamente sobre las novedades que se presentaren dentro de la institucin y que comprometan el buen prestigio de la misma. d. No permitir el ingreso de personas ajenas a la institucin, bajo ninguna excusa fuera del horario en la que labora la institucin, salvo en casos especiales autorizados por el rectorado. e. Cumplir con los horarios establecidos por la institucin y dedicar el tiempo necesario cuando las circunstancias as lo ameriten.

CAPITULO III CDIGO DE CONVIVENCIA

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ARTCULO 25.- REGULACIONES.

Cada institucin educativa debe contar con un Cdigo de Convivencia, en el que obligatoriamente se deben observar y cumplir los siguientes preceptos: a. Desarrollo de valores ticos integrales y de respeto a la diferencia y a la identidad cultural de cada persona y colectivo, como fundamentos de una convivencia sana, solidaria, equitativa, justa, incluyente, participativa e integradora, para el desarrollo intercultural del tejido social; b. Respeto a la dignidad humana, a la honra y los derechos de las personas, a las libertades ciudadanas, a la igualdad de todos los seres humanos dentro de la diversidad, al libre desarrollo de la personalidad y al derecho de ser diferente; c. Promocin de la cultura de paz y de no agresin entre todos los miembros de la comunidad educativa y de la comunidad en general; d. Consolidacin de una poltica institucional educativa de convivencia basada en derechos, valores, disciplina, razonabilidad, justicia, pluralismo,

solidaridad y relacin intercultural; e. Legitimacin del quehacer educativo del plantel a travs de un sistema de dilogo, discusin democrtica y consensos; de reconocimiento y respeto a los disensos; y de participacin activa de los miembros de su comunidad educativa; f. Integracin, sin ningn tipo o forma de discriminacin o inequidad, de todos los miembros de la comunidad de la institucin educativa como factor clave para el mejoramiento continuo y progresivo de los procesos de enseanza, aprendizaje e interaprendizaje; g. Legitimacin de los procedimientos regulatorios internos del plantel a travs de procesos participativos, equitativos e incluyentes;

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h. Precautela de la integridad de cada una de las personas que hacen parte de la institucin y de la comunidad educativa, as como de los bienes, recursos, valores culturales y patrimoniales del plantel; y, i. Promocin de la resolucin alternativa de conflictos.

CAPITULO IV

ACCIONES DE EVALUACIN, RETROALIMENTACIN Y REFUERZO ACADMICO

Proceso de evaluacin, retroalimentacin y refuerzo acadmico. A fin depromover el mejoramiento acadmico y evitar que los estudiantes finalicen el ao escolarsin haber cumplido con los aprendizajes esperados para el grado o curso, losestablecimientos educativos deben cumplir, como mnimo, con los procesos deevaluacin, retroalimentacin y refuerzo acadmico que se detallan en los artculos a continuacin:

ARTCULO 26.- Difusin del proceso y de los criterios de evaluacin. Los docentes obligatoriamente debern notificar al estudiante y a sus representantes legales, al inicio delao escolar, cmo sern evaluados los estudiantes hasta el trmino del ao escolar. Adems, los criterios de cada evaluacin debern ser dados a conocer con anterioridad alos estudiantes y a sus representantes legales. El incumplimiento de lo establecido en el presente artculo ser considerado falta grave y ser sancionado de conformidad con elpresente Reglamento.

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ARTCULO 27.-Evaluacin y retroalimentacin contina. La evaluacin definida comoproceso prev actividades constantes para observar, medir y valorar el avance delestudiante en relacin con las metas de aprendizaje planteadas para cada asignatura. Este proceso continuo de evaluacin conduce a la retroalimentacin que se debe realizar a travs de informes escritos, de entrevistas con sus representantes legales y del dilogo con el propio estudiante, a fin de programar oportunamente las actividades de mejoramiento o refuerzo acadmico que fueren del caso.

ARTCULO 28.- Reuniones con los representantes legales de los estudiantes. El docente debe convocar a los representantes legales de los estudiantes a por lo menos dos (2) reuniones al ao para determinar estrategias conjuntas, a fin de promover el mejoramiento acadmico de sus representados. Se debe dejar constancia escrita de las recomendaciones y sugerencias que se formulen para el mejoramiento acadmico.

ARTCULO 29.-Refuerzo acadmico. Si la evaluacin continua determinare bajos resultados en los procesos de aprendizaje en uno o ms estudiantes de un grado o curso, se deber disear e implementar de inmediato procesos de refuerzo acadmico. El refuerzo acadmico incluir elementos tales como los que se describen a continuacin: a. Clases de refuerzo lideradas por el mismo docente que regularmente ensea la asignatura u otro docente que ensee la misma asignatura; b. Tutoras individuales con el mismo docente que regularmente ensea la asignatura u otro docente que ensee la misma asignatura; c. Tutoras individuales con un psiclogo educativo o experto segn las necesidades educativas de los estudiantes; y, d. Cronograma de estudios que el estudiante debe cumplir en casa con ayuda de su familia.

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El docente deber revisar el trabajo que el estudiante realiz durante el refuerzo acadmico y ofrecer retroalimentacin oportuna, detallada y precisa que permita al estudiante aprender y mejorar. Adems, estos trabajos debern ser calificados, y promediados con las notas obtenidas en los dems trabajos acadmicos.

El tipo de refuerzo acadmico se deber disear acorde a las necesidades de los estudiantes y lo que sea ms adecuado para que mejore su aprendizaje, segn la normativa especfica que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

ARTCULO 30.- Informes de aprendizaje. Las instituciones educativas deben emitir en un formato oficial definido por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional informes parciales, quimestrales y anuales de aprendizaje, que expresen cualitativa y cuantitativamente el alcance de los aprendizajes logrados por el estudiante en cada una de las asignaturas, y en los que se deben incluir recomendaciones para promover el aprendizaje del estudiante. Los informes se clasifican de la siguiente manera: a. Informe parcial de aprendizaje. Es un informe que expresa cualitativa y cuantitativamente el alcance de los aprendizajes logrados por el estudiante en cada una de las asignaturas, y formula recomendaciones y planes de mejoramiento acadmico que deben seguirse durante un perodo determinado, tal como se prev en el Proyecto Educativo Institucional. b. Informe quimestral de aprendizaje. Es un informe que contiene el promedio de las calificaciones parciales y el examen quimestral. Expresa cualitativa y cuantitativamente el alcance de los aprendizajes logrados por el estudiante en cada una de las asignaturas, y formula recomendaciones y planes de mejoramiento acadmico que deben seguirse. La nota del examen quimestral no puede ser mayor al veinte por ciento (20 %) de la nota total del quimestre correspondiente a cada asignatura,

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y el porcentaje restante debe corresponder a las notas parciales obtenidas durante ese perodo. c. Informe anual de aprendizaje. Es un informe que contiene el promedio de las dos (2) calificaciones quimestrales, expresa cualitativa y

cuantitativamente el alcance de losaprendizajes logrados por el estudiante en cada una de las asignaturas, formula recomendaciones y planes de mejoramiento acadmico que deben seguirse, y determina resultados de aprobacin y reprobacin.

ARTCULO 31.- Examen de recuperacin o de la mejora del promedio. El examen de recuperacin tiene como objetivo dar la oportunidad de mejorar los promedios y se ofrece a cualquier estudiante que hubiere aprobado la asignatura con un promedio inferior a diez (10).

Para el efecto, quince (15) das despus de publicadas las calificaciones, los estudiantes podrn rendir por una sola vez una prueba recuperatoria acumulativa, cuyo resultado debe reemplazar al promedio quimestral ms bajo, y debe servir solo para el mejoramiento de un promedio quimestral. Si la nota fuere ms baja que la obtenida en los promedios quimestrales, deber ser desechada.

ARTCULO 32.- Prueba de base estructurada. Se entiende por prueba de base estructurada aquella que ofrece respuestas alternas como verdaderas y falsas, identificacin y ubicacin de conocimientos, jerarquizacin, relacin o correspondencia, anlisis de relaciones, competicin o respuesta breve, analogas, opcin mltiple y multi-tems de base comn.

ARTCULO 33.- Examen supletorio. Si un estudiante hubiere obtenido un puntaje promedio anual de cinco (5) a seis coma nueve (6,9) sobre diez como nota final de cualquier asignatura, podr rendir un examen supletorio acumulativo, que ser una prueba de base estructurada. El examen supletorio

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se rendir en un plazo de quince (15) das posterior a la publicacin de las calificaciones finales. La institucin educativa deber ofrecer clases de refuerzo durante los quince (15) das previos a la administracin del examen supletorio, con el fin de preparar a los estudiantes que deban presentarse a este examen. Para aprobar una asignatura a travs del examen supletorio, se debe obtener una nota mnima de siete sobre diez (7/10), sin aproximaciones. El promedio final de una asignatura aprobada por medio de un examen supletorio siempre ser siete sobre diez (7/10).

ARTCULO 34.- Examen remedial. Si un estudiante hubiere obtenido un puntaje promedio anual menor a cinco sobre diez (5/10) como nota final de cualquier asignatura o no aprobare el examen supletorio, el docente de la asignatura correspondiente deber elaborar un cronograma de actividades acadmicas que cada estudiante tendr que cumplir en casa con ayuda de su familia, para que quince (15) das antes de la fecha de inicio de clases, rinda por una sola vez un examen remedial acumulativo, que ser una prueba de base estructurada. Para aprobar una asignatura a travs del examen remedial, se debe obtener una nota mnima de siete sobre diez (7/10), sin aproximaciones. El promedio final de una asignatura aprobada por medio de un examen remedial siempre ser siete sobre diez (7/10).

Si un estudiante reprobare exmenes remediales en dos o ms asignaturas, deber repetir el grado o curso.

ARTCULO 35.- Examen de gracia. En el caso de que un estudiante reprobare un examen remedial de una sola asignatura, podr asistir al grado o curso siguiente de manera temporal, hasta rendir un examen de gracia un mes despus del inicio de clases. De aprobar el examen, podr continuar en ese grado o curso, pero en caso de reprobarlo, deber repetir el grado o curso anterior.

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CAPITULO V

DERECHOS Y OBLIGACIONES

DE LOS ESTUDIANTES

ARTCULO 36.- DERECHOS

a. A matrcula en la Institucin, cumpliendo los requisitos legales. b. Ser tratado con respeto, en toda circunstancia y ocasin, conforme a su condicin humana. c. Ser registrado y tratado correctamente con sus nombres y apellidos. d. Recibir una educacin y formacin integral permanente, que conlleve al pleno desarrollo de su personalidad. e. A la libertad de expresin y pensamiento. f. A su integridad personal y su honra. g. A no quedar en la indefensin observando el debido proceso. h. Al servicio de asesora y orientacin escolar por parte de los profesores, tutores de curso y directivos. i. j. Conocer el Manual de Convivencia de la Institucin. A elegir y ser elegido como representante estudiantil.

k. A ser orientado en el campo de la sexualidad y los efectos perniciosos de las drogas. l. Utilizar adecuadamente los servicios que prestan: la infraestructura, laboratorios, biblioteca e implementos de acuerdo al presente reglamento. m. Ser atendido oportunamente por parte del personal administrativo, en lo referente a su documentacin. n. Ausentarse de la institucin previa solicitud de su representante legal. o. Representar a la institucin en eventos culturales, sociales y deportivos. p. Ser evaluado ntegramente de acuerdo al modelo establecido.

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q. A conocer oportunamente los resultados de las evaluaciones como: pruebas escritas, trabajos, informes, exposiciones y exmenes, para hacer los

reclamos fundamentados al sentirse perjudicado, antes de ser publicados. r. Ser evaluado y presentar trabajos en igualdad de condiciones, cuando presente la debida justificacin concedida por el departamento de Inspeccin. s. Recibir estmulos acadmicos y/o materiales por su participacin notable en el campo pedaggico, cultural, social y deportivo. t. Participar en las actividades que planifique la comunidad educativa. u. Presentar sugerencias para el bienestar institucional. v. Recibir afecto, apoyo psicolgico y emocional para fortalecer su autoestima. w. Recibir informacin y asesoramiento sobre las medidas de prevencin, tendientes a disminuir el impacto ocasionado por los desastres naturales, bajo la coordinacin de los organismos competentes.

ARTCULO 37.- DEBERES

a. Acatar la Constitucin, cdigos, leyes, reglamentos y ms disposiciones inherentes a la educacin. b. Asistir puntualmente a clases y a los actos programados, cumpliendo con el horario que determine la Institucin. c. Respetar a la Unidad Educativa: su nombre, sus insignias y representarlo dignamente en cualquier evento. d. Demostrar el mayor respeto de palabra y obra a toda la comunidad. e. Cuidar y conservar la infraestructura y dems implementos de la Institucin. f. Permanecer en el saln de clase durante el desarrollo de la misma y no salir sin autorizacin del profesor de la materia. g. No portar armas blancas y de fuego. h. No traer juguetes que inciten a cualquier tipo de violencia; i. Dar buen uso a los tiles escolares de cada asignatura.

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j. Demostrar cortesa y respeto al ingresar a las dependencias de la institucin. k. Comunicar oportunamente las disposiciones de las autoridades a sus representantes. l. Portar el documento de identidad o carn estudiantil para identificarse cuando le sea solicitado. m. Los estudiantes debern presentarse correctamente uniformados de acuerdo al horario de clases, con el cabello corto, limpio y sin estilos extravagantes; sin accesorios corporales como: aretes, piercing, y otros. Las estudiantes debern presentarse correctamente uniformadas de acuerdo al horario de clases, con el cabello arreglado y sin estilos extravagantes; binchas de color negro o blanco, sin maquillaje, uas

recortadas sin pintura, piercing, y otros. Las estudiantes embarazadas debern llevar el uniforme con las debidas adecuaciones. Respetando su identidad tnico-cultural. n. El uso de los uniformes se establecen de la siguiente manera: Mujeres, uniforme de parada: a utilizar el da lunes y en

eventos cvicos de la institucin acorde a las disposiciones generales. En caso del bachillerato su utilizacin ser a diario. o o o o o o o Falda de color azul marin de tela, bajo la rodilla. Blusa blanca con mangas largas y cuello de blusa Saco de lana de color azul marin cuello en v Corbata azul ( desde educacin bsica superior) Medias largas blancas, llanas y sin adornos Zapatos negros mocasn

Uniforme de diario: Segn disposiciones emanadas del Nivel Central de

la Autoridad Educativa Nacional. Varones, uniforme de parada: a utilizar el da lunes y en

eventos cvicos de la institucin acorde a las disposiciones generales. En caso del bachillerato su utilizacin ser a diario.

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REGLAMENTO INTERNO
o o camisa. o o o o Saco de lana azul marin cuello en v Corbata azul ( desde educacin bsica superior) Medias de color azul marin. Zapatos negros (casuales). Pantaln de tela de color azul marin. Camisa color blanca con mangas largas y con cuello

Uniforme de diario: o Segn disposiciones emanadas del Nivel Central de

la Autoridad Educativa Nacional.

Uniforme de cultura fsica: o Desde el nivel de educacin inicial (1er. Grado,) bsica superior (10mo. Ao.) se utilizar el

hasta educacin

uniforme donado por el gobierno complementado con zapatillas deportivas totalmente negras con cordones. o El bachillerato utilizar: El uniforme de cultura fsica que llevarn los colores blanco, celeste, azul marin y verde. Camiseta blanca con vivos verdes y cuello en v. Pantaloneta y short azul marin con franjas blancas y verdes. Medias largas blancas, llanas y sin adornos Zapatillas deportivas totalmente negras con cordones.

o. Cuidar sus pertenencias. El personal de la institucin no se har responsable de objetos perdidos u olvidados dentro del establecimiento. p. Acudir con puntualidad a los salones de clase y dems lugares determinados por la autoridad competente. q. Asistir y comportarse correctamente en todos los eventos programados: culturales, acadmicos, sociales, cvicos y deportivos.

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REGLAMENTO INTERNO
r. Respetar las opiniones de los dems y abstenerse de hacerles burla. s. Colaborar con el aseo, el orden, la buena presentacin y ornamentacin de las instalaciones. t. No portar ni consumir: cigarrillos, licores, estimulantes o sustancias psicotrpicas. u. Entregar en Inspeccin General/ jefe de RRHH los objetos encontrados en las dependencias de la institucin. v. Demostrar buen comportamiento dentro y fuera de la Institucin, cumpliendo con las normas morales y ticas. w. No abandonar el Establecimiento sin autorizacin del Inspector General o jefe de RRHH. x. No permanecer en las aulas de clase en los periodos de recreo, para evitar el desorden y prdida de objetos. y. Cumplir con responsabilidad deberes, trabajos y presentar en las fechas determinadas. En caso de no asistir deber entregarlos con la respectiva justificacin. z. Mejorar el rendimiento encaminado a la superacin acadmica. aa. Elegir con responsabilidad la especialidad a seguir, previa orientacin del departamento de consejera de estudiantil. bb. Colaborar con las actividades propuestas por los dirigentes estudiantiles. cc. Demostrar buen comportamiento en ausencia del profesor, evitando afectar a quienes estn en las aulas adyacentes. dd. Respetar las instalaciones en correlacin a demostraciones romnticas y/o de ndole sexual.

DE LOS REPRESENTANTES LEGALES DE LOS ESTUDIANTES

Adquiere el ttulo de representante legal la persona mayor de edad, que firma en el momento de la matrcula.

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REGLAMENTO INTERNO
ARTCULO 38.- DERECHOS

a. Delegar su funcin por escrito a quien creyere conveniente en caso de fuerza mayor. b. Recibir un trato digno, amable, respetuoso, justo y cordial por parte de los integrantes de la comunidad educativa. c. Que sus representados reciban instruccin slida y completa, de acuerdo a los programas acadmicos y el horario de la jornada escolar diaria. d. Ser informados de manera verbal, escrita y oportuna sobre el rendimiento acadmico y disciplinario de sus representados. e. Solicitar constancias, certificaciones y dems documentos del educando en el momento que el representante lo requiera. f. Tener dilogos directos con el personal que labora en la institucin de acuerdo al horario establecido. g. Participar responsablemente en la conformacin de comits de curso y central. h. Participar en la elaboracin y aplicacin del Manual de Convivencia. i. j. Ser parte activa en la consecucin de los objetivos de la Institucin. Recibir charlas, talleres, conferencias para mejorar las relaciones intrafamiliares. k. Ser tomados en cuenta en las diferentes actividades programadas por la institucin. l. Recibir los reportes de calificaciones mensuales y/o quimestrales de sus representados.

ARTCULO 39.- DEBERES

a. Conocer, asumir, acatar y responder por la formacin de sus representados en concordancia con los lineamientos establecidos por la Constitucin del

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REGLAMENTO INTERNO
Estado, Cdigo de la Niez y Adolescencia y por el presente Manual de Convivencia. b. Asistir puntualmente cuando se a las reuniones programadas por la Institucin o su presencia, justificando su inasistencia

requiera

oportunamente. En caso de no justificar su inasistencia se tomar los correctivos necesarios. c. Proporcionar al estudiante un ambiente de comprensin y respeto dentro del hogar y no recargarle de trabajos que le impidan el cumplimiento de sus labores escolares. d. Estar en permanente armona con todo el personal de la institucin. e. Contribuir al mejoramiento de la infraestructura de la Institucin, apoyando las iniciativas y propuestas planteadas por las autoridades. f. Participar activamente en conferencias, charlas, escuela para padres, y cumplir adecuadamente con la tarea educativa que le corresponda. g. Proporcionar oportunamente a sus hijos, los uniformes y material didctico necesario para el buen desarrollo de sus actividades. h. Participar en las diferentes actividades programadas por la institucin. i. j. Firmar oportunamente las tareas extracurriculares. Velar por el buen nombre de la Institucin. debido proceso, para facilitar la solucin de los problemas

k. Respetar el

acadmicos y disciplinarios. l. Preocuparse por el bienestar fsico y mental de sus hijos.

m. Dar un trato digno y humano a sus hijos, sin utilizar la violencia fsica y psicolgica para reprenderlos. Previo conocimiento de causa y evidencia, la institucin denunciar estos casos a las autoridades competentes. n. Presentarse y actuar en forma correcta en la Institucin. o. Matricular a sus hijos en las fechas establecidas. p. Responsabilizarse por los daos causados por sus representados, a las instalaciones, equipos, tiles y otros materiales de la Institucin.

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REGLAMENTO INTERNO
q. Controlar las amistades, diversiones, tiempo libre, programas de televisin, videos, internet, lecturas que puedan interferir en el proceso educativo, de sus representados. r. Incentivar con el ejemplo la prctica de los hbitos de: higiene, pulcritud, delicadeza y respeto mutuo en el convivir diario. s. Solicitar justificacin de faltas, atrasos, permisos en horas de clase, recibir reportes y retirar la carpeta de su representado. t. Informar a tiempo las dificultades: fsicas, de salud, y emocionales que impidan el normal desarrollo de sus representados. u. Manifestar a su representado: afecto, cario, comprensin y amor, en todo momento. v. Enviar obligatoriamente a los estudiantes a recuperacin pedaggicos o sicopedaggica adecuadamente.

ARTCULO 40.- PROHIBICIONES

a. Efectuar transacciones, negocios, prstamos u otro tipo de actividad comercial con miembros de la comunidad educativa, nombre de la Institucin. b. Asistir a la institucin en estado de embriaguez. c. Faltar verbal y/o fsicamente al personal de la institucin. d. Interrumpir las labores docentes en horas clase. e. Proferir murmuraciones, injuriaciones, especulaciones u otra clase de informacin no documentada o verificada. que involucren el

CAPITULO V

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REGLAMENTO INTERNO
DE LAS FALTAS

TIPIFICACIN DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES

ARTCULO 41.- Faltas de los estudiantes. Los establecimientos educativos deben ejecutar actividades dirigidas a prevenir y/o corregir la comisin de faltas de los estudiantes, de conformidad con la normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Como parte de estas actividades, al inicio del ao lectivo, los estudiantes y sus representantes legales debern firmar una carta de compromiso en la que afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no cometer actos que las violenten. Las faltas de los estudiantes son las que se establecen en el artculo 134 de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural. Estas faltas pueden ser leves, graves o muy graves:

ARTCULO 42.-

Alterar la paz, la convivencia armnica e irrespetar los

Cdigos de Convivencia de los Centros Educativos es una falta que puede ser leve, grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:

Faltas leves: a. Usar el telfono celular o cualquier otro objeto ajeno a la actividad educativa que distrajere su atencin durante las horas de clase o actividades educativas; b. Utilizar el internet de forma inadecuada. c. Ingerir alimentos o bebidas durante las horas de clase o actividades educativas, a menos que esto se hiciere como parte de las actividades de enseanza aprendizaje; d. No utilizar el uniforme de la institucin; e. Abandonar cualquier actividad educativa sin autorizacin; y

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REGLAMENTO INTERNO
f. Realizar ventas o solicitar contribuciones econmicas, a excepcin de aquellas con fines benficos, expresamente permitidas por las autoridades del establecimiento.

Faltas graves: g. Participar activa o pasivamente en acciones de discriminacin en contra de miembros de la comunidad educativa; h. Participar activa o pasivamente en acciones que vulneren el derecho a la intimidad personal de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa; i. Consumir o promover el consumo de alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrpicas ilegales dentro de la institucin educativa; j. Salir del establecimiento educativo sin la debida autorizacin;

k. Generar situaciones de riesgo o conflictos dentro y fuera de la institucin, de conformidad con lo sealado en el Cdigo de Convivencia del

establecimiento educativo; y l. Realizar, dentro de la institucin educativa, acciones proselitistas

relacionadas con movimientos o partidos polticos de la vida pblica local o nacional.

Faltas muy graves: m. Faltar a clases por dos (2) o ms das consecutivos sin justificacin; n. Comercializar dentro de la institucin educativa alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrpicas ilegales; y o. Portar armas blanca o de fuego.

ARTCULO 43.- Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad educativa, autoridades, ciudadanos y colectivos sociales es una falta que puede ser grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:

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REGLAMENTO INTERNO
Faltas graves: a. Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la dignidad de miembros de la comunidad educativa; b. Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad fsica o psicolgica de los miembros de la comunidad educativa; c. Participar activa o pasivamente en acciones de acoso escolar, es decir, cualquier maltrato psicolgico, verbal o fsico producido en contra de compaeros de manera reiterada; y d. No denunciar ante las autoridades educativas cualquier acto de violacin de los derechos de sus compaeros u otros miembros de la comunidad educativa, as como cualquier acto de corrupcin que estuviere en su conocimiento.

Faltas muy graves: e. Quebrantar la dignidad de un miembro de la comunidad educativa a travs de publicaciones difamatorias; y f. Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad sexual de los miembros de la comunidad educativa o encubrir a los responsables.

ARTCULO 44.-

Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones

institucionales y los bienes pblicos y privados es una falta que puede ser leve o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:

Falta leve: a. Dar mal uso a las instalaciones fsicas, equipamiento, materiales, bienes o servicios de las instituciones educativas.

Faltas muy graves: b. Ocasionar daos a la infraestructura fsica y al equipamiento del establecimiento educativo; y

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REGLAMENTO INTERNO
c. Ocasionar daos a la propiedad pblica o privada.

ARTCULO 44.- Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades acadmicas y culturales de la institucin es una falta que puede ser muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:

Faltas muy graves: a. Realizar actos tendientes a sabotear los procesos electorales del Gobierno escolar, del Consejo estudiantil y de los dems rganos de participacin de la comunidad educativa; b. Intervenir en actividades tendientes a promover la paralizacin del servicio educativo.

ARTCULO 45.- Cometer fraude o deshonestidad acadmica es una falta que puede ser leve, grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:

Falta leve: a. Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo I.

Especificados de la siguiente manera:

1. Utilizar en un trabajo acadmico frases exactas creadas por otra persona, sin reconocer explcitamente la fuente; 2. Incluir en un trabajo acadmico ideas, opiniones, teoras, datos, estadsticas, grficos, dibujos u otra informacin sin reconocer explcitamente la fuente, aun cuando hayan sido parafraseados o modificados; y, 3. Presentar el mismo trabajo acadmico, aun con modificaciones, en dos o ms ocasiones distintas, sin haber obtenido autorizacin expresa para hacerlo.

Falta grave:

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REGLAMENTO INTERNO
b. Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo II.

Especificados de la siguiente manera:

1. Presentar como propio un trabajo acadmico hecho total o parcialmente por otra persona, con o sin su consentimiento, o realizar un trabajo acadmico o parte de l y entregarlo a otra persona para que lo presente como si fuera propio. 2. Copiar el trabajo acadmico o examen de alguien por cualquier medio, con o sin su consentimiento, o permitir que alguien copie del propio trabajo acadmico o examen. 3. Utilizar notas u otros materiales de consulta durante un examen, a menos que el docente lo permita de manera expresa. 4. Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a que esa persona no particip en la elaboracin del trabajo, y. 5. Interferir en el trabajo de otras personas mediante la sustraccin, acaparamiento, eliminacin, sabotaje, robo u ocultamiento de trabajos acadmicos, materiales o insumos que fueren necesarios para el desarrollo o la presentacin de un trabajo acadmico.

Falta muy grave:

c. Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo III.

Especificados de la siguiente manera:

1. Incluir en trabajos acadmicos citas, resultados o datos inventados, falseados o modificados de entrevistas, encuestas, experimentos o

investigaciones; 2. Obtener dolosamente copias de exmenes o de sus respuestas;

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REGLAMENTO INTERNO
3. Modificar las propias calificaciones olas de otra persona; 4. Falsificar firmas, documentos, datos o expedientes acadmicos propios o de otra persona; y, 5. Suplantar a otra persona o permitir ser suplantado en la toma de un examen. Adems, se adoptarn las acciones educativas relacionadas a la formacin en honestidad acadmica que se detallan en el presente Reglamento. 6. No cumplir con los principios y disposiciones contenidas en la presente Ley y en el ordenamiento jurdico ecuatoriano se considera una falta muy grave. La acumulacin de faltas tendr como consecuencia la aplicacin de acciones educativas disciplinarias de mayor gravedad, segn la normativa especfica que para el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

ARTCULO 46.- Acciones educativas disciplinarias. Las faltas leves y las faltas graves deben ser conocidas y resueltas dentro de la institucin educativa mediante el mecanismo previsto en su Cdigo de Convivencia, otorgndoles al estudiante y a su representante legal el derecho a la defensa. El proceso disciplinario de las faltas muy graves debe ser sustanciado al interior del establecimiento educativo, y las acciones educativas disciplinarias deben ser aplicadas por la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos, la cual debe emitir la resolucin en un plazo no mayor a quince (15) das desde la recepcin del expediente. El incumplimiento de este plazo constituye causal de sumario administrativo para los miembros de la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos. Segn el tipo de falta cometida, se aplicarn las siguientes acciones educativas disciplinarias:

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REGLAMENTO INTERNO
a. Para faltas leves. Se aplicar como accin educativa disciplinaria la amonestacin verbal, que ir acompaada de una advertencia de las consecuencias que tendra el volver a cometer las respectivas faltas. La amonestacin ser registrada en el expediente acadmico del estudiante y en su informe de aprendizaje, y sern informados del particular sus representantes legales. Adems, como acciones educativas no

disciplinarias, el estudiante deber suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la que afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no volver a cometer actos que las violenten. Finalmente, deber cumplir actividades de trabajo formativo en la institucin educativa relacionado con la falta cometida y conducente a reparar el dao ocasionado, si el acto cometido caus perjuicio a otras personas o dao a bienes materiales.

b. Para faltas graves. Adems de las acciones establecidas en el literal anterior, para este tipo de faltas, la mxima autoridad del establecimiento educativo debe aplicar, segn la gravedad de la falta, la suspensin temporal de asistencia a la institucin educativa, por un mximo de quince (15) das, durante los cuales el estudiante deber cumplir con actividades educativas dirigidas por la institucin educativa y con seguimiento por parte de los representantes legales.

c. Para faltas muy graves. Para las faltas muy graves, adems de aplicar las acciones establecidas en los literales anteriores, la mxima autoridad del establecimiento debe sustanciar el proceso disciplinario y remitir el expediente a la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos para la aplicacin, segn la gravedad de la accin, de una de las siguientes acciones: 1. Suspensin temporal de asistencia a la institucin educativa por un mximo de treinta (30) das, con acciones educativas dirigidas. Esta medida conlleva

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REGLAMENTO INTERNO
la participacin directa de los representantes legales en el seguimiento del desempeo del estudiante suspendido; o, 2. Separacin definitiva de la institucin educativa, lo que implica que el estudiante debe ser reubicado en otro establecimiento. La reubicacin en otro establecimiento educativo no implica perder el ao lectivo. En el caso de faltas muy graves por deshonestidad acadmica, se debe proceder directamente a la separacin definitiva de la institucin educativa. Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas leves y graves puede ser apelada por los representantes legales del estudiante ante la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos en el trmino de tres (3) das, contados a partir de la notificacin por parte de la mxima autoridad del establecimiento. La resolucin de la Junta pone fin a la va administrativa. Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas muy graves puede ser apelada por los representantes legales del estudiante ante la mxima autoridad del Nivel Zonal, en el trmino de tres (3) das, contados a partir de la notificacin. La resolucin de la mxima autoridad del Nivel Zonal pone fin a la va administrativa.

DE LAS FALTAS DE LOS DIRECTIVOS

ARTCULO 46.- Competencia. La mxima autoridad del Nivel Zonal debe ejecutar las sanciones correspondientes al personal directivo, de acuerdo con las faltas cometidas y de conformidad con lo prescrito en el artculo 133 de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural.

ARTCULO 47.-

Sancin a directivos. Para imponerle a un directivo las

sanciones descritas en el artculo precedente, la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos respectiva debe sustanciar el sumario administrativo y, de existir los elementos de juicio suficientes, debe resolver la sancin y remitir el expediente al Nivel Zonal para su aplicacin.

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REGLAMENTO INTERNO
En caso de conmocin interna del establecimiento educativo, los directivos pueden ser suspendidos por la autoridad del Nivel Zonal hasta la resolucin del sumario, de conformidad con lo prescrito en el artculo 109 de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural.

DE LAS FALTAS DE LOS DOCENTES

ARTCULO 48.-

Competencia. La mxima autoridad del establecimiento

educativo debe ejercer la potestad sancionadora correspondiente al personal docente. De acuerdo con las faltas cometidas, y de conformidad con el Cdigo de Convivencia, puede imponer las siguientes sanciones: 1. Amonestacin verbal; 2. Amonestacin escrita; y, 3. Sancin pecuniaria administrativa que no exceda el diez por ciento (10 %) de la remuneracin bsica unificada del docente para las prohibiciones prescritas en el artculo 132 de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, que literalmente dice:

ARTCULO 49.- De Las Prohibiciones. Prohbase a los y las representantes legales, directivos, docentes, madres y padres de familia de las instituciones educativas correspondientes, lo siguiente: (Extracto Del Reglamento De La LOEI) a. Incumplir el calendario acadmico dispuesto por la Autoridad Educativa Nacionales; d. Retener bajo cualquier consideracin los documentos

acadmicos de los y las estudiantes. c. Permitir el uso de las instalaciones de las instituciones educativas para fines poltico- partidistas; f. Actuar con negligencia en el cumplimiento de sus obligaciones;

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REGLAMENTO INTERNO
q. Incentivar, publicitar o permitir el consumo o distribucion de tabacos, bebidas alccoholicas, narcoticos, alucinogenos o cualquier tipo de sustancias psicotropiocas o estupefacientes; y. Evaluar a los y las estudiantes en lugares distintos a los establecimientos educativos; z. Para otras infracciones que no estuviera descritas en los literales anteriores, pero que atenten contra los derechos constitucionales y los previstos en los tratados e instrumentos internacionales vigentes, sern dados a conocer a las juntas de resoluciones de conflictos las cuales resolvern lo correspondern al rea educativa basadas en Derecho; aa. Cometer infracciones de acoso, abuso, violencia sexual u otros delitos sexuales. bb. Incumplir la obligacin de denunciar a las autoridades jurisdiccionales correspondientes los casos de acoso, abuso, violencia sexual u otros delitos sexuales cometidos por funcionarios educativos en contra de los estudiantes. La omisin injustificada de esta obligacin dar lugar a la destitucin;

Entre las prohibiciones que tambin se deben tomar en cuenta estn: a) Ofender a los estudiantes, padres de familia, autoridades y entre

docentes, con un trato dspota y ofensivo. b) Abandonar la institucin en horas clase o actividades curriculares

pendientes. c) No denunciar o encubrir cualquier tipo de castigo fsico o

psicolgico, humillacin, discriminacin o burla de los dems compaeros o profesores. d) No respetar: i. ii. iii. Los uniformes designados Los smbolos institucionales La correcta presentacin personal

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REGLAMENTO INTERNO
e) Imponer a sus estudiantes trabajos ajenos a sus funciones o impedirles el cumplimiento de sus obligaciones acadmicas. f) Proporcionar noticias o informes sobre asuntos de la institucin,

cuando no este facultado para hacerlo. g) h) Dar mal uso a los medios tecnolgicos en su hora de clase Utilizar celulares en horas clase.

Cuando la falta amerite ser sancionada con suspensin temporal sin goce de remuneracin o destitucin del cargo, el directivo del establecimiento educativo debe notificarlo a la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos para la sustanciacin y la resolucin respectiva. Estas resoluciones se deben llevan dentro de su carpeta historia de cada docente.

ARTCULO 50.- Sancin a docentes. Para imponerle a un profesional de la educacin las sanciones de amonestacin escrita o multa, la mxima autoridad del establecimiento educativo respectivo debe escucharlo previamente, permitindole presentar los justificativos necesarios. De lo actuado se debe dejar constancia escrita, adjuntando los documentos de cargo y descargo. La sancin impuesta debe ser notificada al afectado y a las autoridades educativas; cuando se tratare de multa, su ejecucin le corresponder al responsable del pago de las remuneraciones de los docentes de la institucin educativa correspondiente.

ARTCULO 51.- Apelacin. Las sanciones de amonestacin escrita o multa, impuestas por la mxima autoridad del establecimiento educativo a los profesionales de la educacin, pueden ser apeladas ante la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos. Su resolucin pone fin a la va administrativa.

CAPITULO VI

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REGLAMENTO INTERNO
DE LA INASISTENCIA

DE LA INASISTENCIA Y ABANDONO INJUSTIFICADO DE DIRECTIVOS Y DOCENTES

ARTCULO 52.-

Inasistencia y abandono injustificado. Los directivos o

docentes deben ser sancionados con multa o destitucin, de conformidad con lo prescrito en la Ley Orgnica de Servicio Pblico y su reglamento, por inasistencia injustificada o abandono injustificado del cargo. La sancin de multa debe ser impuesta por la mxima autoridad del establecimiento educativo y debe ser notificada para su ejecucin al responsable del pago a los docentes. La sancin de destitucin debe ser impuesta de conformidad con el procedimiento prescrito en el presente reglamento, segn corresponda.

ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES

ARTCULO 53.- Control.

El control y registro de la asistencia de los estudiantes en todas las instituciones educativas pblicas es obligatorio, y se debe hacer de acuerdo con la normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

ARTCULO 54.- Inasistencia.

La inasistencia de los estudiantes de uno (1) o dos (2) das debe ser notificada inmediatamente a sus representantes legales, quienes deben justificarla, a ms tardar, hasta dos (2) das despus del retorno del estudiante a clases, ante el docente de aula en el caso de Educacin Inicial, y ante el

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REGLAMENTO INTERNO
profesor tutor o gua de curso en el caso de Educacin General Bsica y Bachillerato. Si la inasistencia excediere dos (2) das continuos, el representante legal del estudiante deber justificarla, con la documentacin respectiva, ante la mxima autoridad o el Inspector general de la institucin educativa.

ARTCULO 55.- Inasistencia recurrente.

Cuando la inasistencia de un estudiante fue recurrente y estuviere debidamente justificada, la mxima autoridad de la institucin educativa solicitar la aplicacin de las medidas previstas en la normativa expedida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional, a fin de garantizar la continuidad de los estudios, el apoyo sicopedaggico y las tutoras acadmicas correspondientes segn el caso.

ARTCULO 56.- Reprobacin de asignaturas por inasistencias.

Los estudiantes de Bsica Superior y Bachillerato, cuyas inasistencias injustificadas excedieren del diez por ciento (10 %) del total de horas de clase del ao lectivo en una o ms asignaturas, reprobarn dichas asignaturas.

ARTCULO 57.-

Prohibicin de abandono. Sin perjuicio de las acciones

educativas disciplinarias a las que hubiere lugar, una vez iniciadas las clases el alumno no podr abandonarlas y, de hacerlo sin el permiso del maestro de aula, tutor o gua de curso o inspector de la institucin educativa, segn el caso, incurrir en faltas injustificadas. En caso de que el abandono de clases implique salir de la institucin educativa durante la jornada de clase sin el permiso sealado en el inciso

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REGLAMENTO INTERNO
anterior, las autoridades del establecimiento deben reportar la ausencia de manera inmediata a los representantes legales del estudiante, quien estara incurriendo en faltas injustificadas en todas las asignaturas del da.

ARTCULO 58.-

Excursiones y visitas de observacin. Son actividades

educativas que se incluyen en la programacin acadmica y se desarrollan como parte de la jornada escolar con el propsito de complementar los aprendizajes cientficos, culturales, artsticos y de patrimonio natural de los estudiantes. Durante estas actividades, la seguridad integral de los estudiantes que participen en ellas debe ser responsabilidad de los docentes que las lideran, as como de la autoridad del establecimiento educativo, quien debe autorizarlas, previo cumplimiento de las disposiciones especficas emitidas por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

CAPITULO VII

DE LAS INFRACCIONES DE CONNOTACIN SEXUAL

ARTCULO 59.- Acoso sexual. Para efectos de la sancin disciplinaria, se entiende por acoso u hostigamiento sexual en el mbito educativo, sin perjuicio de lo determinado en el Cdigo Penal y en el Cdigo de la Niez y Adolescencia, toda conducta con un contenido sexual que se realizare aislada o reiteradamente, escrita o verbal, gestual o fsica. Se consideran, para el efecto, las siguientes conductas o manifestaciones: a. Requerimiento de favores sexuales que implicaren el ofrecimiento,

por parte de un docente, directivo o administrativo, dirigido a mejorar la condicin acadmica de un estudiante a cambio de cualquier favor de carcter sexual;

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b. Amenazas implcitas o expresas, fsicas o morales, de daos y castigos, referidas a la situacin actual o futura del estudiante, que se pudieren evitar si se concedieren favores de carcter sexual; c. Utilizacin de palabras escritas u orales de naturaleza o

connotacin sexual, dirigidas a uno o ms estudiantes de manera especfica o individual; d. Mostrar imgenes con contenido sexual, constantes en fotos,

pelculas, revistas u otros medios que se alejen del propsito educativo; e. Mostrar imgenes pornogrficas, constantes en fotos, pelculas,

revistas u otros medios; f.Realizacin de gestos, ademanes o cualquier otra conducta no verbal de naturaleza o connotacin sexual; y, g. Acercamientos corporales y otros contactos fsicos de naturaleza

o connotacin sexual.

ARTCULO 60.-

Deber de denunciar. Toda autoridad o directivo de un

establecimiento educativo, docente o personal administrativo, estudiante o cualquier otra persona que tuviere conocimiento de algn acto de acoso u hostigamiento sexual en perjuicio de uno o ms estudiantes, tendr la obligacin de denunciar al presunto hostigador ante la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos. El incumplimiento de esta disposicin debe ser considerada como falta grave y debe sujetarse a las sanciones previstas en el presente reglamento.

ARTCULO 61.- Confidencialidad de la investigacin. Se prohbe divulgar informacin sobre el contenido de las denuncias presentadas o en proceso de investigacin, as como las resoluciones o actos finales adoptados en sumarios por acoso u hostigamiento sexual. Dicha prohibicin se har extensiva a las dependencias o servidores cuya colaboracin fuere solicitada, a los testigos, a los rganos del Sistema Educativo, a los denunciantes y dems partes involucradas en el

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procedimiento, y otros. Cualquier infidencia grave o malintencionada respecto de las actuaciones substanciadas dentro de un proceso disciplinario debe ser considerada como una falta grave en el desempeo de sus funciones.

ARTCULO 62.-

Medidas de proteccin. En cualquier estado del

procedimiento administrativo, hasta tanto no adquiera firmeza la resolucin o acto final, la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos, en aplicacin de la Disposicin General Dcima Segunda de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, puede adoptar las siguientes medidas de proteccin:

a. Separacin entre denunciante y denunciado, suspendiendo a este ltimo de sus funciones desde el momento de la presentacin de la denuncia, hasta la finalizacin del proceso administrativo, sin posibilidad de que pueda solicitar su traslado o traspaso administrativo a otro establecimiento educativo; b. Imposicin al denunciado de la prohibicin de acercarse al estudiante denunciante en el establecimiento educativo, su hogar o cualquier otro lugar; c. Reubicacin provisional del denunciado en otra dependencia administrativa para asumir funciones exclusivamente administrativas, compatibles con sus condiciones personales y profesionales; o, d. Traslado del estudiante a otro grupo o seccin dentro del mismo establecimiento educativo, con solicitud previa de sus representantes legales, y siempre que este cambio no afectare su derecho a la educacin.

ARTCULO 63.- Ayuda psicolgica. En todo caso de denuncia de acoso u hostigamiento sexual en contra de un estudiante, el establecimiento educativo o la dependencia del Ministerio de Educacin ms cercana deben prestar, inmediatamente de conocido el hecho, ayuda psicolgica gratuita. CAPITULO VIII

ESTMULOS

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ARTCULO 64.Son incentivos educativos para mantener y optimizar el Se darn a los estudiantes por su

comportamiento positivo del educando.

rendimiento acadmico, buen comportamiento, puntualidad, colaboracin, presentacin personal y otras actitudes que contribuyan a la buena marcha del plantel y desarrollo personal.

El mejor estmulo lo hallar el estudiante en la progresiva realizacin personal de todas sus potencialidades e ideales. Los principales estmulos son:

a.

Recibir mencin de honor anualmente por ser el educando de en el

mejor comportamiento y rendimiento acadmico en cada especialidad acto de incorporacin. b.

Recibir la medalla donada, en el acto de graduacin por haber

sido proclamado como el mejor egresado o egresada de la promocin. c. Recibir mencin de honor donada, por su participacin destacada

en eventos culturales, deportivos, recreativos, servicio social y proyeccin positiva de la imagen en la sociedad, para los estudiantes. d. Premiar con una medalla al mrito, al estudiante de tercer ao de

bachillerato, que ha alcanzado el ms alto promedio en la asignatura de ingls. e. El curso o grado que se destaque en aprovechamiento y

comportamiento se le otorgue el permiso de un da en el fin de quimestre a una excursin o caminata. f. A los estudiantes se los exonerar en la materia afn, cuando

hayan representado a la Institucin en forma destacada en actividades culturales, sociales, cientficas y deportivas; adems se le otorgar una mencin de honor frente a todos los estudiantes. g. Los abanderados y escoltas de la Institucin recibirn las bandas,

insignias y diplomas donadas por el Comit Central de Padres de Familia.

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h. Resaltar a travs de programas especiales el da: de la Mujer, de la Familia, de la Institucin, del turismo, del Amor y la Amistad. i. Al Presidente del Consejo Estudiantil se le ceir la banda

Presidencial, en el acto de posesin, donada por un Directivo de la Institucin.

CAPITULO IX DISPOSICIONES DISPOSICIONES GENERALES ARTCULO 65.- Toda Norma Interna del Plantel que se oponga a la vigencia del Reglamento Interno quedar tcitamente derogada. ARTCULO 66.- El presente Reglamento Interno entrar en vigencia una vez aprobado por la Direccin Distrital. ARTCULO 67.- la Unidad educativa otorgar distinciones y reconocimientos a los integrantes de la Comunidad Educativa que se destaquen en los diferentes mbitos acadmicos, sociales, culturales, deportivos; para lo cual el Consejo Ejecutivo y Acadmico deber establecer un reglamento especial. ARTCULO 68.- Los aspectos no contemplados en el presente Reglamento Interno sern resueltos en ltima instancia por el Consejo Ejecutivo, aplicando la Constitucin de la Repblica, Derechos Humanos, Cdigo de la Niez y Adolescencia, Ley Orgnica y Reglamento de Educacin.