EES N°2 “Florentino Ameghino”

PLANIFICACIÓN ANUAL
Documento de apoyo
La planificación es una representación de la experiencia educativa, a partir del
cual el docente evalúa las competencias de los estudiantes en el área curricular, anticipa
y define estrategias didácticas y selecciona contenidos pertinentes a las trayectorias
escolares.
A continuación se propone un formato de planificación anual en donde se
contempla los siguientes ítems y apartados que se considerarán pertinentes con el fin
de homogeneizar las entregas:
 Diagnostico
 Fundamentación
 Objetivos de enseñanza y aprendizaje
 Contenidos
 Estrategias y recursos didácticos: Explicitar la forma en que se abordará
la lectura, la escritura y la oralidad proponiendo un ejemplo. Tener en
cuenta que esta temática se trabajara durante todo el año.
Complementar con tareas o problemas que involucren el uso de las TIC.
 Incorporación de proyecto: Sería deseable incorporar un proyecto en
donde se vivencien nuevas formas de trabajo, a través de los cuales
las/los estudiantes no sólo dan cuenta de un saber explicativo, sino que
se muestre desempeño para resolver y redefinir problemas, analizar
perspectivas, comunicar lo aprendido, trabajar la interdisciplinariedad,
etc. Puede ser anexado durante el transcurso del ciclo lectivo.
 Criterios e instrumentos de evaluación: Además de las diferentes formas
de evaluar, se deben incorporar las Rúbricas como forma de evaluación.
Pueden ser incorporadas para evaluar un tema de cierto eje,
exposiciones orales, trabajos grupales, evaluaciones escritas, etc. Al
finalizar el documento podrán visualizar un ejemplo de rúbrica.
 Bibliografía: Tener en cuenta las fuentes consultadas por el docente y
material de estudio y consulta para los estudiantes.

Ciclo lectivo 2019

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 EES N°2 “Florentino Ameghino”

Ejemplo de Rúbrica
La siguiente rúbrica es específica del área de matemática y está pensada para evaluar
la exposición grupal y defensa oral de un problema de sistema de ecuaciones.

Criterio Muy bien Bien Regular Mal

Lee la pregunta, Identifica los Localiza los No identifica
identificando los datos y la datos sin los datos ni
Comprensión datos con pregunta con enfocarse en sabe identificar
del problema claridad. poca claridad. la pregunta el objetico del
del problema.
problema.
Las ecuaciones Plantea Las Las ecuaciones
planteadas son correctamente ecuaciones planteadas no
las correctas con las ecuaciones no son las son las
Plantea el
la notación con algún error correctas, correctas y la
sistema
apropiada de notación. pero con una notación
adecuada incorrecta.
notación.
Resuelve Resuelve Resuelve de No resuelve
analítica y correctamente forma correctamente
Estrategias gráficamente de forma analítica y e incompleto.
de resolución interpretando la analítica o grafica sin
relación. gráficamente. ninguna
relación.
Responde la Localiza los El resultado No da el
Resolución pregunta resultados es resultado del
adecuada adecuadamente. numéricos. incompleto. problema, lo
da incorrecto
Participan todos La mayoría de Pocos Pocos alumnos
los integrantes los alumnos del participaron.
del grupo y se participantes grupo
Participación
ayudan participa participaron
mutuamente activamente. activamente.
entre ellos.
Vocabulario Vocabulario Utilizan el Utilizan
apropiado para apropiado, vocabulario vocabulario
la exposición y definiendo correcto. vulgar para
Vocabulario que a su vez pocas explicar.
definen las palabras.
palabras que
usan.

Ciclo lectivo 2019

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