UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA

CENTRO REGIONAL DE AZUERO
GUÍA DE ACTIVIDAD No.1

Facilitador: RUBÉN D. ESPITIA PÉREZ Asignatura: DINÁMICA APLICADA

Socio del aprendizaje: Fecha: 8 de abril de 2020 Grupo: 7IE131

A. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: ______ Taller del Módulo 1____________________________________

B. TEMAS: Fundamentos del Diseño

C. OBJETIVOS:
▪ Comprender la terminología utilizada en el análisis de vibraciones
▪ Indicar las clasificaciones de la vibración.
▪ Identificar los grados de Libertad de un sistema
▪ Aplicar el modelado de los diferentes sistemas estudiados en este curso.
▪ Conocer y calcular los valores de constantes de resortes, amortiguadores y masas.
D. METODOLOGÍA:
a. Análisis y solución de Problemas.

E. PROCEDIMIENTO:
a. En el punto F, se asignarán preguntas y problemas sobre los Fundamentos de las vibraciones, para ser resueltos por
cada SDA (en esta ocasión se realizará de manera individual, esto será hasta que formemos los grupos).
b. Cada SDA resolverá el problema y explicará cada paso dado en este capítulo y en las filminas.
c. La actividad debe ser desarrollada en el tiempo establecido por el docente, es decir en la hora de clases establecida
para este fin.
d. El Taller debe ser enviado en un archivo PDF

F. RECURSOS:
En este taller se pretende que el SDA reafirme los conceptos vistos en el Módulo No.1:
Fundamentos de la Vibración. Para tal fin se desea que den respuesta a las siguientes
preguntas y resuelvan los problemas.

PREGUNTAS:

1. En lo aprendido por usted sobre las vibraciones, enuncie ejemplos de 5 casos reales
en las vibraciones se consideran perjudiciales y en 5 casos en donde las vibraciones
son consideradas importantes.
2. Defina con sus palabras como usted define o establece los grados de libertad de un
elemento o sistema mecánico.
3. Cuáles son los efectos de las vibraciones en los sistemas mecánicos.
4. ¿Qué entiende usted por resonancia, explique su respuesta?
5. Explique con sus palabras la diferencia en el análisis de las vibraciones entre un
sistema discreto y un sistema continuo.
6. Defina los siguientes términos: ciclo, amplitud, ángulo de fase, frecuencia lineal,
periodo y frecuencia natural. ¿Cómo se relacionan el periodo, la frecuencia, la
frecuencia angular, entre sí?

PROBLEMAS:
 G. RESULTADOS (OPCIONAL, DE ACUERDO A LA ACTIVIDAD): solución del problema con la explicación.

H. CONSIDERACIONES FINALES: Esquema del Juguete (puede ser dibujado a mano alsada)

I. BIBLIOGRAFÍA:
Diseño en Ingeniería Mecánica de Shigley de Budynas R. y Nisbett K.

J. RUBRICA

NOTA: la rubrica mostrada a continuación, representa la forma y aspectos que le van a ser evaluados y el mismo será llenado por
el Facilitador de la asignatura.
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMA
CENTRO REGIONAL DE AZUERO
FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA
RÚBRICA PARA EVALUAR EL TALLER DEL MÓDULO No. 1
NOMBRE DEL SDA: _______________________________________________________________________________________________
TÍTULO DEL MAPA:____________________________________________________________________________________________________________
EVALUACIÓN: ______________________________________________________ TOTAL DE PUNTOS DEL TALLER: 28
Insuficiente (1 puntos) Puntos
Criterio Excelente (4 puntos) Bueno (3 puntos) Suficiente (2 puntos)
obtenidos
La explicación demuestra un completo La explicación demuestra un La explicación demuestra algún La explicación demuestra un
Comprensión entendimiento del concepto del tema, entendimiento sustancial del concepto entendimiento del concepto del tema, entendimiento muy limitado del
del tema utilizado para resolver el problema del tema, utilizado para resolver el necesario para resolver el problema concepto del tema, necesario para
problema resolver el problema
Siempre utiliza estrategias heurísticas Acostumbra a usar estrategias Algunas veces usa una estrategia En contadas ocasiones usa una
efectivas y eficientes, construyendo heurísticas efectivas y eficientes, con heurística eficiente, pero falta firmeza y estrategia heurística eficiente. Se
Estrategia modelos matemáticos sencillos con la modelos matemáticos sin la claridad. detecta incoherencia.
información sobre lo que significa cada información sobre lo significa cada letra
letra o número o número.
Detalla los pasos seguidos, Detalla los pasos seguidos y aplica Detalla los pasos seguidos y muestra No detalla los pasos seguidos y se
Planteamiento relacionando y aplicando en grado correctamente los conceptos un aceptable conocimiento de los aprecia desconocimiento en los
razonado óptimo los conceptos necesarios necesarios. conceptos. conceptos necesarios.

Identifica la fórmula aplicable, utiliza
adecuada y rigurosamente el lenguaje
Ejecución tecnico, realiza cálculos correctos y
técnica tiene en cuenta las unidades de
medida.
Identifica la fórmula aplicable, utiliza Identifica la fórmula aplicable, usa de No identifica la fórmula aplicable, no
adecuadamente el lenguaje técnico y manera aceptable el lenguaje técnico y usa el lenguaje tecnico y comete
realiza cálculos correctos, pero no tiene comete errores leves bastantes errores de cálculo
en cuenta las unidades de medida.

Aporta correctamente la solución del Aporta correctamente la solución del Aporta la solución correcta pero no No aporta la solución
problema, analiza y discute sobre su problema, analiza y discute sobre su reflexiona sobre su fiabilidad.
Solución del unidad y reflexiona y valora sobre su unicidad y reflexiona y valora sobre su
Problema fiabilidad. Revisa el proceso, detecta si fiabilidad.
hay errores y procede a su
rectificación.
El trabajo es presentado de una El trabajo es presentado de una El trabajo es presentado de una El trabajo es descuidado y
Calidad de la manera ordenada, clara y organizada, manera ordenada, clara y organizada manera organizada, pero es difícil de desorganizado. Es difícil saber qué
presentación que el fácil de entender. No presenta que es, por lo general, fácil del leer. leer. Presenta tres o cuatro errores de información esta relacionada. Presenta
(uso del lenguaje,
ortografía, estilo)
errores ortográficos y de gramática Presenta dos errores de ortografía y ortografía o gramática. muchos errores de ortografía o
gramática. gramática
Incorpora varias propuestas Incorpora 2 propuestas innovadoras y No incorpora 1 propuestas innovadoras No incorpora propuestas innovadoras
Creatividad
innovadoras y llamativas en el taller. llamativas en el mapa. y llamativas al mapa. y llamativas al mapa.

TOTAL DE PUNTOS OBTENDIOS