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Grado:3.° Área
Fecha: …………. de mayo de 2021
Capacidad: Comprende el enunciado del problema planteado; Concibe un plan de solución al
problema planteado; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución obtenida. Matemática
Tema: Algoritmo de la multiplicación, graduando dificultades: Polidígitos por polidígitos. Dos
dígitos en el multiplicador. Clase 26

Evita tocar los ojos, la nariz y la boca antes de lavarte las manos correctamente.
Nos cuidamos entre todos.

Estimado/a docente y familia: Miren la vida como las matemáticas, sumen alegrías, resten dolor,
dividan las penas y multipliquen el amor. Nunca se den por vencidos ya que los grandes logros llevan
tiempo y mucho esfuerzo.

Con la ayuda del/la docente o mi familia realizo las actividades.

Adivina, adivinador… Sabías que el hilo es la materia prima para la
Luís se fue al confección de artesanías como el ñanduti, trajes
supermercado, típicos, bolsos, etc. Este trabajo constituye el
hilo vio y lo compró. sustento de muchas familias paraguayas.
¿Qué compró Luís? ¡Qué bellezas produce mi país!
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Contesto:
 ¿Para qué se utiliza este material?
 ¿Dónde se utiliza?

FUENTE: Banco de imágenes del MEC. 2021.

1- Leo y analizo cómo se multiplica polidígitos por polidígitos.

En Itauguá, gran parte de la población se dedica a la confección

de ñanduti. Una señora que confecciona hermosos manteles de
ñanduti, usa 12 madejas de hilo para un mantel. Si debe
confeccionar 151 manteles, ¿cuántas madejas de hilo necesitará?

FUENTE: Banco de imágenes del MEC. 2021.

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Grado:3.° Área
Fecha: …………. de mayo de 2021
Capacidad: Comprende el enunciado del problema planteado; Concibe un plan de solución al
problema planteado; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución obtenida. Matemática
Tema: Algoritmo de la multiplicación, graduando dificultades: Polidígitos por polidígitos. Dos
dígitos en el multiplicador. Clase 26

Datos Solución
12 madejas de hilo para un mantel.
151 manteles.

1.° Paso: Ordeno los factores 2.° Paso: Multiplico la u

en forma vertical. 2 por 151

um c d u um c d u

1 5 1 1 5 1

x 1 2
x 1 2

3 0 2

3.° Paso: Multiplico la d 4.° Paso: Sumo los productos

1 por 151. del 2°y 3° paso.

um c d u um c d u

1 5 1 1 5 1

x 1 2 x 1 2

3 0 2 3 0 2
_ _
1 5 1 1 5 1

1 8 1 2

Se ubica el producto desde el

lugar de la decena.
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Grado:3.° Área
Fecha: …………. de mayo de 2021
Capacidad: Comprende el enunciado del problema planteado; Concibe un plan de solución al
problema planteado; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución obtenida. Matemática
Tema: Algoritmo de la multiplicación, graduando dificultades: Polidígitos por polidígitos. Dos
dígitos en el multiplicador. Clase 26

Así tenemos que: 151 x 12 = 1 812

Respuesta: Necesitará 1 812 madejas de hilo.

Recuerdo: La multiplicación se inicia en la unidad, continúa por la decena y después en la

centena; luego se suman los productos para obtener el resultado final.

2- Realizo las multiplicaciones y pinto los cuadros de acuerdo al color de hilo.

 Los cuadros contienen hilo de color rojo, azul y verde.
 El cuadro azul tiene más hilos que el rojo, pero menos que el verde.

113 216 532

X 17 X 36 X 44

¡Recuerda realizar tus tareas y enviar al docente, a partir de los siguientes ejercicios!

Fecha: …………de mayo de 2021 Área: Matemática. Clase 26

Nombre y Apellido: ....................................................................................................................
Escuela: ......................................................................................................................................
Grado: 3.° Docente: ..............................................................................................................

a. Resuelvo las situaciones problemáticas.

Don Pedro es un vendedor de frutas que tiene 11 plantas de manzanos. Si cosechó 23
manzanas de cada planta, ¿cuántas manzanas cosechó en total para la venta?
Datos Solución
 **
Grado:3.° Área
Fecha: …………. de mayo de 2021
Capacidad: Comprende el enunciado del problema planteado; Concibe un plan de solución al
problema planteado; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución obtenida. Matemática
Tema: Algoritmo de la multiplicación, graduando dificultades: Polidígitos por polidígitos. Dos
dígitos en el multiplicador. Clase 26

c d u

Respuesta: ____________________________________________________________

En el supermercado se recibieron bolsas de diferentes frutas, ¿cuántas frutas de cada tipo

recibieron?
Datos
41 bolsas con: 35 bolsas con: 22 bolsas con:

95 pomelos 80 mandarinas 40 naranjas

FUENTE: Banco de imágenes del MEC. 2021.

Solución Respuesta:

El supermercado
recibió:
pomelos:
mandarinas:
naranjas:
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Grado:3.° Área
Fecha: …………. de mayo de 2021
Capacidad: Comprende el enunciado del problema planteado; Concibe un plan de solución al
problema planteado; Ejecuta el plan de solución; Examina la solución obtenida. Matemática
Tema: Algoritmo de la multiplicación, graduando dificultades: Polidígitos por polidígitos. Dos
dígitos en el multiplicador. Clase 26

Indicadores de evaluación:
1- Comprende el algoritmo de la multiplicación.
2- Aplica el algoritmo de la multiplicación de polidígitos por polidígitos en situaciones
problemáticas.

Unidad Pedagógica de Innovación. Departamento Cordillera.

Elaborado por: Silvio Antonio Vera Amarilla y Nancy Stela Mareco Añazco.
Revisado por: Yeni Carmen Correa de Insfrán - Elida Mariza Lesme Ramírez - Gladys Pastor.
Diseñado por: María Liz Núñez López.