Plan Anual 3grado-1

Planeamiento ANUAL MATEMÁTICA
COMUNICACIÓN
TERCER GRADO GUARANÍ
VIDA SOCIAL
Y TRABAJO
MEDIO NATURAL
Y SALUD
_ Lic. Nancy Faría de Avalos

_ Lic. Marisa Ruiz de Yokohama
Leer ... es construir futuros
Centenario 1575 e/Avda
Fernando de la Mora y Pinzón
Teléf.: 227-279
Asunción - Paraguay
Ó Edición 2015
Ó Editora: Producciones Marilú Musa
Autoras:
© Lic. Nancy Faría de Avalos
© Lic. Marisa Ruiz de Yokohama
· Diagramación: Isabel F. de Pereira

· Prohibida la reproducción total o parcial de este material en cualquiera de sus métodos y
formas.
· Inscripta en la Dirección de Derechos de Autor y Derechos Conexos dependiente del

Ministerio de Industria y Comercio, conforme a la Ley Nº 1.328
Apreciados/as colegas docentes
La planificación escolar es una tarea constante de los docentes. Es una tarea fundamental que permite al maestro/a orientar la
tarea, trazar un recorrido, dar sentido al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Debido a ello, con mucho agrado ponemos a disposición de los/las docentes, este práctico material didáctico.
Se pretende acompañar a los/as docentes en su labor de programación de la actividad pedagógica con el propósito de descubrir
e implementar los beneficios de una tarea docente planificada de manera pertinente y contextualizada dirigida a necesidades
especificas de niños y niñas en la que se pongan de manifiesto las capacidades, la creatividad, la intencionalidad y que responda a
los requerimientos y necesidades de los alumnos y alumnas en el proceso de aprendizaje.
La propuesta, no debe ser tomada como única alternativa o modelo, ya que cada docente podrá elegir cómo planificar, siguiendo
las sugerencias que se encuentran incluidos en los programas de estudios y las orientaciones del MEC.
Sin olvidar a la hora de planificar lo referente a la adecuación curricular que permitirá trabajar contenidos que no fueron incluidos
específicamente en el programa de estudio, pero que son necesarios abordarlos por las características propias del grupo-grado.
Esperamos que este material sea de gran utilidad y se enriquezca con las experiencias diarias del docente, de tal modo que los
niños/as puedan acceder a aprendizajes de calidad.
¡Un buen año escolar!
Las autoras
Planeamiento anual Tercer Producciones Marilú Musa
Grado
PLANEAMIENTO ANUAL
Grado : Tercer Grado.
Sección :………………………………………………………………………………………………
Turno :………………………………………………………………………………………………
Profesora :…………………………………………................................................................
Institución :………………………………………………………………………………………………
Zona :………………………………………………………………………………………………
Región :………………………………………………………………………………………………
Año :………………………………………………………………………………………………
1
Producciones Marilú Musa Tercer Planeamiento anual
Grado
PERFIL DEL ALUMNO Y LA ALUMNA

DEL PRIMER CICLO DE LA EDUCACION ESCOLAR BÁSICA
LA EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA EN EL PRIMER CICLO TIENDE A LA FORMACION DE NIÑOS Y NIÑAS QUE:
§ Formulen y resuelvan problemas que involucren la aplicación de operaciones fundamentales, en situaciones diversas.
§ Construyan su autoestima, su identidad personal, familiar y nacional.
§ Valor en el trabajo socialmente útil como medio de satisfacción de las necesidades básicas.
§ Apliquen los conocimientos científicos básicos en la conservación y utilización de los recursos naturales disponibles en su contexto inmediato.
§ Adquieran hábitos elementales de salud que contribuyan a su crecimiento y desarrollo saludable.
§ Apliquen sus capacidades comunicativas básicas en la lengua materna y adquieran las habilidades comunicativas básicas en la segunda lengua como medios para
relacionarse en diferentes contextos.
§ Se expresen utilizando códigos artísticos básicos y disfruten de ellos.
2
Grado
COMPETENCIAS DEL TERCER GRADO

Y ALCANCE DE LAS COMPETENCIAS
COMUNICACIÓN
LENGUA MATERNA (L1).
v Competencias:
ü Comprendan y produzcan textos orales y escritos que se caractericen por utilizar un lenguaje con vocabulario básico, estructuras sintácticas sencillas y por
abordar temas acordes su madurez cognitiva, a sus intereses y a sus necesidades.
v Alcance de las competencias:
ü En este grado, se espera que los niños y las niñas continúen desarrollando sus capacidades de comprensión y producción de textos significativos, con
vocabulario básico y estructura sintácticas simples, utilizando la lengua materna en su interacción social. Así, al terminar este grado, se logrará el
desarrollo íntegro de las competencias del ciclo.
SEGUNDA LENGUA (L2).
v Competencias:
ü Comprendan y produzcan textos orales y escritos breves que contengan funciones comunicativas básicas aplicables a contextos inmediatos.
ü Se espera que los y las niñas puedan utilizar en forma oral y escrito vocabulario básico que responda a situaciones comunicativa usuales.
ü Comprenda informaciones sobre temas cotidianos contenidas en textos breves procedentes de distintas fuentes. Además, sostengan conversaciones
sobre temas cotidianos de su interés.
ü Podrían seguir apareciendo imperfecciones propias del proceso de aprendizaje de la L2, que es normal y forma parte del desarrollo de las capacidades
comunicativas. Así, al terminar éste grado se logrará el desarrollo íntegro de la competencia del ciclo.
3
Grado
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
v Competencias:
ü Utiliza lenguajes artísticos básicos en la expresión y disfruta de producciones que contengan sonidos, imagen, gestos y movimientos.
ü En éste grado, se espera que el niño y la niña sean capaces de:
· Música: reconocer las formas musicales populares del Paraguay y los esquemas formales e interpretar el Himno Nacional Paraguayo y otras obras
sencillas donde evidencien las bases teóricas musicales.
· Artes Plásticas: aplicar la teoría de colores, las diversas técnicas y procedimientos en producciones plásticas, incorporándose el concepto de la
tridimensionalidad.
· Danza Paraguaya y Expresión Corporal: transmitir ideas, sentimientos y emociones a través del cuerpo y aplicar en la interpretación de la danza
paraguaya coreografía sencillas.
4
Grado
MATEMÁTICA
v Competencias:
ü Crea y resuelve situaciones problemáticas del entorno inmediato que involucren la utilización de: operaciones fundamentales de números naturales hasta
una centena de mil, números racionales positivos hasta los décimos, unidades de medidas, perímetro de figuras geométricas planas y procedimientos
elementales de la estadística.
ü En relación con la competencia del ciclo, se espera que los niños y las niñas del tercer grado creen y resuelvan situaciones problemáticas del entorno
inmediato que involucren la utilización de:
· la adición, la sustracción, la multiplicación y la división de números naturales de números hasta una centena de mil con y sin dificultades de
reagrupación de términos.
· fracciones usuales aplicadas al metro , al centímetro, al litro, al kilógramo y a las relaciones entre las unidades de tiempo; y
· perímetros de figuras geométricas planas regulares aplicando las expresiones matemáticas correspondiente. Se espera también, que los niños y las
niñas interpreten datos estadísticos básicos, así como recolecten , organizan datos y los representen a través de gráficos de barras horizontales.
5
Grado
MEDIO NATURAL Y SALUD
v Competencias:
ü Comprende y respeta los recursos y fenómenos naturales de su entorno inmediato.
ü Practica actividades motoras y hábitos elementales de salud que contribuyan a su crecimiento y desarrollo adecuado.
ü Los niños serán capaces de manifestar actitud científica en la aplicación de los procesos científicos y en acciones de conservación y su uso racional de los
recursos naturales de su contexto inmediato.
ü En relación con la competencia en este grado, los niños serán capaces de aplicar hábitos de salud que implica la adquisición, la manifestación y la
aplicación en su vida cotidiana de las nociones básicas de higiene y de cuidado personal que contribuyan a una vida saludable en su entorno inmediato; así
como la puesta en práctica de pequeños emprendimiento escolares tendiente a la mejora de la salud.
ü Se espera también, que los niños y las niñas coordinen sus segmentos corporales a través de ejercicios naturales utilizando diferentes ritmos.
ü Se espera también, que los niños y las niñas participen en juegos de iniciación deportivas individuales y colectivas, respetando los roles asumidos en el
juego a fin de construir un modelo de vida saludable.
6
Grado
VIDA SOCIAL Y TRABAJO
v Competencias:
ü Se sitúa en el tiempo y en el espacio al que pertenece percibiendo los procesos históricos y factores geográficos de su entorno próximo y departamental.
ü Manifiesta actitud de convivencia en su relacionamiento personal, familiar, escolar y comunitario.
ü Valora el trabajo socialmente útil como medio de satisfacción de las necesidades básicas.
ü En relación con la competencia del área para el ciclo, se espera que los niños y niñas del tercer grado se sitúen en el tiempo aplicando las nociones
temporales a partir de referencias socioculturales cotidianas que afectan al departamento. Asimismo, se espera que los niños y niñas se sitúen en el
espacio poniendo de manifiesto conocimientos que les faciliten la descripción e interpretación de las realidades geográficas propias del departamento que
habitan.
ü Se espera, también, que los niños y niñas de este grado manifiesten actitudes de convivencia de normas de urbanidad, comprendiendo el papel que
cumplen los grupos primarios y la importancia de respetar y hacer respetar los deberes y derechos que poseen las personas.
ü Asimismo, se espera que los niños y niñas del tercer grado valoren el trabajo socialmente útil comprendiendo la importancia de las actividades laborales
que realizan las personas que habitan el departamento y la necesidad de la utilización adecuada de los ingresos económicos que poseen.
7
Grado
DISEÑO CURRICULAR PARA LA EDUCACION ESCOLAR BÁSICA
Distribución del tiempo escolar en horas semanales por área para el primer ciclo (*)
ÁREAS % TOTAL (horas) TOTAL (minutos)
COMPONENTE
36,67 11 440
ACADÉMICO
Comunicación
COMPONENTE FUNDAMENTAL
a) EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA
26,67 8 320
c) EDUCACIÓN AMBIENTAL
Matemáticatemáca
b) EDUCACIÓN FAMILIAR
Medio Natural y Salud 13,33 4 160

Vida Social y Trabajo 16,67 5 200
COMPONENTE
Desarrollo Personal y Social 6,67 2 80

LOCAL
Orientación Educacional y Vocacional
Proyecto Educativo Comunitario
TOTAL 100 30 1.200
(*) La carga horaria propuesta no incluye el tiempo destinado al receso, formaciones de entrada y/o salida.
(*) El tiempo estimado hace referencia a horas pedagógicas de 40 minutos cada una.
8
Planeamiento anual Producciones Marilú Musa
Matemática 3
Evaluación y
Unidad temática Capacidades Tema Indicadores Estrategias medios de
metodológicas verificación
El número y las - Reconoce el conjunto vacío y el conjunto v Conjunto. Concepto. - Adquiere el concepto de conjunto. - Elegimos objetos concretos. - Observación.
operaciones. unitario. - Planeamiento diario. Pág. 1. - Aplica el concepto de conjunto en - Formamos conjuntos. - Prueba.
- Matemática 3. Pág. 7 al 11. situaciones problemáticas. - Contestamos preguntas. - Prueba Oral.
- Identifica el conjunto vacío y unitario. - Realizamos ejercitarios. - Prueba Escrita.
- Determina los conjuntos equivalentes y - R.S.A.
no equivalentes.
El número y las - Operaciones de unión e intersección de v Unión e intersección de - Adquiere el concepto de unión de - Seleccionamos materiales - Observación.
operaciones. conjuntos. conjuntos. conjuntos. concretos. - Prueba.
- Planeamiento diario. Pág. 2. - Conoce el símbolo de unión de - Formamos conjuntos. - Prueba Oral.
- Matemática 3. Pág. 12 al 20. conjuntos. - Conceptualizamos. - Prueba Escrita.
- Utiliza el símbolo de unión de conjuntos - Trabajamos en el libro. - R.S.A.
en situaciones dadas.
- Comprende el concepto de intersección
de conjuntos.
- Conoce y utiliza el símbolo de
intersección de conjuntos en
situaciones dadas.
El número y las - Reconoce números naturales hasta la centena v Números naturales hasta cien. - Construye números hasta cien - Comentamos lo aprendido. - Comentamos lo
operaciones. de mil. -Matemática 3. Pág. 21 al 22 - Lee números hasta cien - Construimos números. aprendido.
- Escribe números hasta cien - Observamos las tarjetas. - Construimos
- Conoce el valor posicional de números - Comentamos. números.
hasta cien. - Ubicamos en el cartel de - Observamos las
valores. tarjetas.
- Comentamos.
El número y las - Reconoce números naturales hasta la centena v Números naturales hasta mil. - Construye números hasta mil. - Comentamos lo aprendido. - Comentamos lo
operaciones. de mil. - Planeamiento diario. Pág. 3. - Lee números hasta mil. - Construimos números. aprendido.
- Matemática 3. Pág. 23 al 25. - Escribe números hasta mil. - Observamos las tarjetas. - Construimos
- Conoce el valor posicional de números - Comentamos. números.
hasta mil. - Ubicamos en el cartel de - Observamos las
valores. tarjetas.
- Comentamos.
El número y las - Algoritmo de la adición con y sin agrupación. v Adición y sustracción. - Determina el concepto de la adición. - Recordamos lo aprendido. - Prueba.
operaciones. - Algoritmo de la sustracción con y sin - Planeamiento diario. Pág. 5. - Define el concepto de la sustracción. - Recolectamos objetos - Observación.
dificultades de reagrupación de términos. - Matemática 3. Pág. 26 al 28 - Realiza el algoritmo de la sustracción. concretos. - Prueba Escrita.
- Demuestra el algoritmo de la - Conceptualizamos. - R.S.A.
sustracción. - Trabajamos en la pizarra.
- Realizamos ejercitarios.
9
Producciones Marilú Musa Planeamiento anual
Matemática 3
Evaluación y
El número y las - Determina las propiedades conmutativa, asociativa v Propiedades de la adición. - Identifica la propiedad conmutativa de la - Actividades lúdicas. - Observación.
operaciones. y elemento neutro de la adición de números dígitos - Planeamiento diario. Pág. 7. adición. - Manipulamos objetos - Prueba.
y polidígitos. - Matemática 3. Pág. 30 al 33. - Define el concepto de la propiedad concretos. - R.S.A.
- Define los términos: conmutativo-asociativo y conmutativa. - Realizamos adiciones. - Prueba Escrita.
neutro. - Demuestra la propiedad conmutativa de - Contamos y comentamos. - Prueba Oral.
la adición. - Resolvemos ejercitarios. - Lista de cotejo.
- Define el concepto de propiedad - Compartimos lo aprendido.
asociativa.
- Demuestra la propiedad asociativa de la
adición.
- Reconoce el elemento neutro de la
adición.
- Aplica las propiedades aprendidas en la
solución de problemas.
El número y las - Lee y escribe números naturales hasta decena de v Números hasta 10000 - Identifica números naturales hasta - Jugamos en la pizarra. - Observación.
operaciones. mil. - Planeamiento diario. Pág. 10. decena de mil. - Construimos números. - Prueba.
- Matemática 3. Pág. 34 - Escribe números naturales hasta - Ubicamos en el cartel de - Prueba Escrita.
decena de mil valores. - R.S.A.
- Establece relaciones de equivalencia - Establecemos relación.
entre las centenas, la unidad de mil y la - Realizamos ejercitarios.
decena de mil.
- Determina el valor absoluto y relativo de
números.
- Establece la relación “mayor que –
menor que – igual a”.
- Determina el antecesor y sucesor de los
números en situaciones problemáticas.
El número y las - Aplica el algoritmo de la adición de números dígitos Algoritmo de la adición y - Reconoce números hasta una centena - Recordando lo aprendido. - Observación.
operaciones. y polidígitos con y sin dificultades de reagrupación sustracción. de mil. - Utilizamos el cartel de - Prueba.
de términos. - Planeamiento diario. Pág.12. - Ubica los números en el cartel de valores. - Prueba Escrita.
- Aplica el algoritmo de la sustracción de números - Matemática 3. Pág. 35 al 37 valores. - Leemos los números. - R.S.A.
dígitos y polidígitos con y sin dificultades de - Reconoce el valor posicional de - Conocemos el valor
reagrupación de términos. números. absoluto y relativo de los
- Comprende el proceso de la adición. números.
- Utiliza otra técnica de sustracción. - Resolvemos la adición y
sustracción.
- Practicamos la
autoevaluación.
10
Matemática 3
Evaluación y
El número y las - Lee y escribe números naturales hasta una centena v Números hasta 100000 - .Identifica números naturales hasta una - Observamos dibujos. - Observación.
operaciones. de mil. - Planeamiento diario. Pág. 14. centena de mil. - Leemos el problema. - Prueba.
- Matemática 3. Pág. 38 al 51. - Escribe números naturales hasta una - Analizamos. - Prueba Escrita.
centena de mil - Resolvemos. - R.S.A.
- Establece relaciones de equivalencia - Verificamos la operación.
entre las centenas, la unidad de mil y la
decena de mil y centena de mil.
- Determina el valor absoluto y relativo de
números.
- Establece la relación “mayor que –
menor que – igual a”.
- Utiliza los numerales en situaciones
problemáticas
El número y las - Analiza la multiplicación en el conjunto de números v La multiplicación. - Adquiere el concepto de la - Manipulamos los objetos - Observación.
operaciones. naturales. - Planeamiento diario. Pág. 16. multiplicación. concretos. - Prueba.
- Comprende la construcción de las combinaciones - Matemática 3. Pág. 52 al 57. - Reconoce el elemento nulo de la - Formamos conjuntos. - Prueba Escrita.
básicas de la tabla de multiplicar. multiplicación. - Conceptualizamos la - R.S.A.
- Nombra los términos de la multiplicación - Elabora las combinaciones básicas de multiplicación.
la tabla del 2. - Aprendemos la técnica de
- Respeta al compañero. la multiplicación.
- Participa con entusiasmo en la clase. - Completamos ejercitarios.
El número y las - Comprende el enunciado del problema planteado. v Problemas. - Identifica los datos del problema. - Jugamos a la lotería. - Prueba.
operaciones. - Concibe un plan de solución al problema planteado. - Planeamiento diario. Pág. 17. - Selecciona la operación que concreta la - Leemos el problema. - Observación.
- Ejecuta el plan de solución al problema planteado. - Matemática 3. Pág. 58. solución del problema. - Distinguimos los datos y la - Prueba Escrita.
- Realiza la operación seleccionada con incógnita. - R.S.A.
exactitud. - Seleccionamos la
- Comunica la respuesta atendiendo el operación.
enunciado del problema. - Escribimos la respuesta.
- Evaluamos.
El número y las - Comprende la construcción de las combinaciones v Tabla del 5. - Adquiere el concepto de la - Jugamos al ta te ti. - Prueba.
operaciones. básicas de la tabla de multiplicar del 5. - Planeamiento diario. Pág. 18. multiplicación. - Formamos conjuntos. - Observación.
- Matemática 3. Pág. 59 al 60 - Construye la tabla del 5. - Manipulamos objetos - Prueba Escrita.
- Reconoce que la multiplicación es una concretos. - R.S.A.
suma abreviada. - Recordamos el concepto de
la tabla de multiplicar.
- Resolvemos los ejercicios.
El número y las - Comprende las propiedades conmutativa, v Propiedades de la - Reconoce la propiedad conmutativa de - Trabajamos con materiales - Prueba.
operaciones. asociativa, elemento neutro y elemento nulo de la multiplicación. la multiplicación. concretos. - Observación.
multiplicación. - Planeamiento diario. Pág. 19. - Identifica la propiedad asociativa de la - Manipulamos. - Prueba Escrita.
- Matemática 3. Pág. 61al 63. multiplicación. - Contestamos preguntas. - R.S.A.
- Conoce el elemento nulo de la - Resolvemos los ejercicios.
multiplicación.
- Distingue el elemento neutro de la
multiplicación.
11
Matemática 3
Evaluación y
El número y las - Comprende al algoritmo de la multiplicación dígito v La multiplicación en la - Reconoce la recta numérica. - Trazamos recta numérica. - Prueba.
operaciones. por dígito. recta numérica - Explica el concepto de recta numérica. - Representamos la - Observación.
- Planeamiento diario. Pág. 20. - Utiliza la recta numérica para multiplicación. - Prueba Escrita.
- Matemática 3. Pág. 64. representar la multiplicación. - Reconocemos la - R.S.A.
- Practica el algoritmo de la multiplicación importancia de la
dígito por dígito. multiplicación.
- Repetimos y aprendemos la
tabla de multiplicar.
El número y las - Comprende al algoritmo de la multiplicación v Algoritmo de la - Reproduce la tabla del 2. - Jugamos a la lotería. - Prueba.
operaciones. graduando dificultades: polidígitos por dígito. multiplicación polidígitos - Reproduce la tabla del 5. - Formamos conjuntos. - Observación.
por digito. - Practica la multiplicación de polidígitos - Manipulamos objetos - Prueba Escrita.
- Planeamiento diario. Pág. 21. por digito. concretos. - R.S.A.
- Matemática 3. Pág. 65 al 66 - Reconoce la importancia de aprender la - Recordamos el concepto de
tabla de multiplicar. la tabla de multiplicar.
El número y las - Comprende el enunciado del problema planteado. v Problemas. - Interpreta el enunciado del problema. - Recordamos lo aprendido. - Prueba.
operaciones. - Concibe razonadamente un plan de solución al - Planeamiento diario. Pág. 23. - Reconoce la operación que concreta la - Leemos el problema. - Observación.
problema planteado. - Matemática 3. Pág. 67 al 70. solución. - Distinguimos los datos y la - Prueba Escrita.
- Ejecuta el plan de solución. - Opera con exactitud el algoritmo incógnita. - R.S.A.
- Examina la solución. seleccionado. - Seleccionamos la
- Verifica el resultado aplicando la operación.
propiedad conmutativa. - Escribimos la respuesta.
- Comunica la respuesta atendiendo la - Evaluamos.
pregunta.
El número y las - Comprende la construcción de la construcción de la v La tabla del 10. - Construye la tabla del 10. - Jugamos. - Prueba.
operaciones. combinación básica de la tabla del 10. - Planeamiento diario. Pág. 24. - Comprende la multiplicación por la - Formamos conjuntos. - Observación.
- Matemática 3. Pág. 71 al 72 unidad seguida de ceros. - Manipulamos objetos - Prueba Escrita.
- Expone oralmente la tabla del 10. concretos. - R.S.A.
- Recordamos el concepto de
la tabla de multiplicar.
El número y las - Comprende el algoritmo de la división. v La división. - Demuestra la partición de números en - Manipulamos los objetos - Prueba.
operaciones. - Planeamiento diario. Pág. 25. partes iguales. concretos. - Observación.
- Matemática 3. Pág.73 al 74 - Adquiere el concepto de la división. - Conceptualizamos la - Prueba Escrita.
- Opera con el algoritmo de la división división. - R.S.A.
graduando las dificultades; dígitos entre - Aprendemos la técnica de
dígitos. la división.
- Determina los términos de la división. - Completamos ejercitarios.
El número y las - Comprende el enunciado del problema planteado. v Problemas. - Interpreta el problema. - Jugamos. - Prueba.
operaciones. - Concibe un plan de solución al problema planteado. - Planeamiento diario. Pág. 27. - Identifica los datos y las preguntas. - Leemos el problema. - Observación.
- Ejecuta el plan de solución. - Matemática 3. Pág. 75 al 77 - Reconoce la operación que concreta la - Distinguimos los datos y la - Prueba Escrita.
- Examina la solución obtenida. solución del problema. incógnita. - R.S.A.
- Opera con exactitud el algoritmo - Seleccionamos la
seleccionado. operación.
- Comunica la respuesta atendiendo la - Escribimos la respuesta.
pregunta. - Evaluamos.
12
Matemática 3
Evaluación y
El número y las - Comprende al algoritmo de división graduando v División en la recta - Explica el concepto de recta numérica. - Recordamos lo aprendido. - Prueba.
operaciones. dificultades: polidígitos por digito. numérica. - Traza la recta numérica. - Trazamos una recta - Observación.
- Planeamiento diario. Pág. 28. - Representa la división en la recta numérica. - Prueba Escrita.
- Matemática 3. Pág. 78 al 79 numérica. - Leemos el enunciado. - R.S.A.
- Resuelve problemas utilizando recta - Resolvemos.
numérica.
El número y las - Comprende al algoritmo de división graduando v División de polidígitos por - Interpreta el problema a través de la - Recordamos lo aprendido. - Prueba.
operaciones. dificultades: polidígitos por digito. digito lectura minuciosa. - Leemos el enunciado. - Observación.
. - Identifica los datos y las preguntas. - Resolvemos. - Prueba Escrita.
-Matemática 3. Pág. 80 al 84 - Reconoce la operación que concreta la - R.S.A.
solución del problema.
- Opera con exactitud el algoritmo
seleccionado.
- Comunica la respuesta atendiendo la
pregunta.
El número y las - Comprende la construcción de las combinaciones v Tabla del 4 y del 8. - Conoce el concepto de la multiplicación. - Jugamos. - Prueba.
operaciones. básicas de la tabla de multiplicar del 4 y del 8. - Planeamiento diario. Pág. 29. - Construye las combinaciones básicas - Formamos conjuntos. - Observación.
- Matemática 3. Pág. 85 al 87 de la tabla del 4. - Manipulamos objetos - Prueba Escrita.
- Construye las combinaciones básicas concretos. - R.S.A.
de la tabla del 8. - Recordamos el concepto de
- Expone oralmente la tabla del 4. la tabla de multiplicar.
- Expone oralmente la tabla del 8. - Resolvemos los ejercicios
- Reconoce la importancia de aprender la de la multiplicación de 4 y
tabla. del 8.
El número y las - Comprende el enunciado del problema. v Problemas. - Lee el problema minuciosamente. - Leemos el problema. - Prueba.
operaciones. - Concibe el plan de solución. - Planeamiento diario. Pág. 31. - Identifica los datos y las preguntas. - Distinguimos los datos y la - Observación.
- Ejecuta el plan de solución. - Matemática 3. Pág. 88 al 92 - Selecciona el algoritmo que concreta la incógnita. - Prueba Escrita.
solución. - Seleccionamos la - R.S.A.
- Comunica la respuesta. operación.
- Escribimos la respuesta.
El número y las - Comprende la construcción de las combinaciones v Tabla del 3 , 6 y 9 - Construye las combinaciones básicas - Jugamos. - Prueba.
operaciones. básicas de la tabla de multiplicar del 3,6 y 9. - Planeamiento diario. Pág. 32. de la tabla del 3. - Formamos conjuntos. - Observación.
- Matemática 3. Pág. 93 al 97 - Construye las combinaciones básicas - Manipulamos objetos - Prueba Escrita.
de la tabla del 6. concretos. - R.S.A
- Construye las combinaciones básicas - Recordamos el concepto de
de la tabla del 9. la tabla de multiplicar.
- Expone oralmente la tabla del 3. - Resolvemos los ejercicios
- Expone oralmente la tabla del 6. de la multiplicación de3 ,6 y
- Expone oralmente la tabla del 9. 9
- Utiliza la tabla aprendida para resolver
ejercicios.
13
Matemática 3
Evaluación y
El número y las - Comprende el enunciado del problema planteado. v Problemas. - Interpreta el problema a través de la - Jugamos. - Prueba.
operaciones. - Concibe un plan de solución al problema planteado. - Planeamiento diario. Pág. 36. lectura minuciosa. - Leemos el problema. - Observación.
- Ejecuta el plan de solución. - Matemática 3. Pág.98 al 100. - Reconoce los datos y las preguntas. - Distinguimos los datos y la - Prueba Escrita.
- Examina la solución obtenida. - Identifica la operación que concreta la incógnita. - R.S.A.
solución del problema. - Seleccionamos la
operación.
- Evaluamos.
El número y las - Comprende el enunciado del problema planteado. v Problemas. La - Selecciona las operaciones que - Jugamos. - Prueba.
operaciones. - Concibe un plan de solución al problema planteado. multiplicación de concretan la solución del problema. - Leemos el problema. - Observación.
- Ejecuta el plan de solución. polidígitos por polidígitos. - Opera con exactitud el algoritmo de la - Distinguimos los datos y la - Prueba Escrita.
- Examina la solución obtenida. - Planeamiento diario. Pág. 37. multiplicación de polidígitos por incógnita. - R.S.A.
- Matemática 3. Pág. 101 al 104 polidígitos. - Seleccionamos la
- Comunica las respuestas considerando operación.
las preguntas. - Escribimos la respuesta.
- Evaluamos.
El número y las - Comprende la construcción de las combinaciones v Tabla del 7. - Construye las combinaciones básicas - Jugamos. - Prueba.
operaciones. básicas de la tabla de multiplicar del 7. - Planeamiento diario. Pág. 38. de la tabla del 7. - Formamos conjuntos. - Observación.
- Matemática 3 Pág. 105. - Expone oralmente la tabla del 7. - Manipulamos objetos - Prueba Escrita.
- Opera con exactitud el algoritmo de la concretos. - R.S.A.
multiplicación. - Recordamos el concepto de
- Opera con exactitud el algoritmo de la la tabla de multiplicar.
división. - Resolvemos los ejercicios
de la multiplicación de 7.
El número y las - Comprende el enunciado del problema planteado. v Problemas. - Identifica los datos del problema. - Jugamos. - Prueba.
operaciones. - Concibe un plan de solución al mismo. - Planeamiento diario. Pág. 39. - Reconoce las preguntas. - Leemos el problema. - Observación.
- Ejecuta el plan de solución. - Matemática 3. Pág. 106 al 110. - Determina las operaciones que - Distinguimos los datos y la - Prueba Escrita.
- Examina la solución obtenida. concretan la solución. incógnita. - R.S.A.
- Opera con exactitud. - Seleccionamos la
- Identifica datos del problema. operación.
- Reconoce las preguntas. - Escribimos la respuesta.
- Determina las operaciones que - Evaluamos.
concretan la solución. - .
El número y las - Comprende el enunciado del problema planteado. v Problemas. Multiplicación - Interpreta el problema. - Jugamos. - Prueba.
operaciones. - Concibe un plan de solución al problema planteado. por la unidad seguida de - Identifica los datos y las preguntas. - Leemos el problema. - Observación.
- Ejecuta el plan de solución. ceros. - Reconoce la operación que concreta la - Distinguimos los datos y la - Prueba Escrita.
- Examina la solución obtenida. - Planeamiento diario. Pág. 40. solución del problema. incógnita. - R.S.A.
- Matemática 3. Pág. 111 al 113 - Opera con exactitud la multiplicación - Seleccionamos la
por la unidad seguida de ceros. operación.
- Comunica la respuesta atendiendo la - Escribimos la respuesta.
pregunta. - Evaluamos..
14
Matemática 3
Evaluación y
El número y las - Comprende el enunciado del problema planteado. v Problemas. División de - Interpreta el enunciado del problema. - Jugamos. - Prueba.
operaciones. - Concibe un plan de solución. polidígitos entre polidígitos. - Identifica preguntas y los datos. - Leemos el problema. - Observación.
- Ejecuta el plan de solución. - Planeamiento diario. Pág. 41. - Determina las operaciones que - Distinguimos los datos y la - Prueba Escrita.
- Examina la solución obtenida. - Matemática 3. Pág. 114 al 119 concretan la solución. incógnita. - R.S.A.
- Opera con exactitud la división de - Seleccionamos la
polidígitos entre polidígitos. operación.
- Explica el procedimiento realizado para - Escribimos la respuesta.
llegar al resultado. - Evaluamos.
- Comunica la respuesta atendiendo las
preguntas.
- Verifica los resultados.
El número y las - Comprende el enunciado del problema planteado. v Problemas. División por la - Interpreta el enunciado del problema - Jugamos. - Prueba.
operaciones. - Concibe un plan de solución al problema planteado. unidad seguida de ceros. planteado. - Leemos el problema. - Observación.
- Ejecuta el plan y examina la solución obtenida. - Planeamiento diario. Pág. 42. - Determina la operación que concreta la - Distinguimos los datos y la - Prueba Escrita.
- Matemática 3. Pág. 120 al 121. solución. incógnita. - R.S.A.
- Opera con exactitud el algoritmo de la - Seleccionamos la
división por la unidad seguida de ceros. operación.
- Evaluamos.
El número y las - Comprende el enunciado del problema planteado. v Monedas y billetes del - Identifica las monedas y billetes del - Conversamos. - Prueba.
operaciones. - Concibe un plan de solución al problema planteado. Paraguay. Paraguay. - Observamos lámina. - Observación.
- Ejecuta el plan de solución. - Planeamiento diario. Pág. 43. - Opera con exactitud las monedas y - Conocemos la unidad - Prueba Escrita.
- Conoce las monedas y billetes hasta 100.000 Gs. - Matemática 3. Pág. 122 al 127. billetes. monetaria de nuestro país. - R.S.A.
- Establece relaciones de equivalencia - Leemos el enunciado.
entre monedas y billetes. - Escuchamos la explicación.
- Interpreta el enunciado del problema. - Resolvemos los ejercicios y
- Grafica los datos del problema. problemas planteados.
- Identifica las operaciones y billetes que
concretan la solución.
- Comunica la respuesta.
La geometría y la medida - Comprende las relaciones de equivalencia entre las v Medidas de longitud. - Adquiere el concepto de unidad de - Observamos la cinta - Prueba.
unidades de medidas: metro, decímetro y - Planeamiento diario. Pág. 44. medida de longitud. métrica. - Observación.
centímetro. - Matemática 3. Pág. 131 al 138 - Interpreta el enunciado del problema. - Reconocemos su - Prueba Escrita.
- Traza un esquema de solución al importancia y su utilización. - R.S.A.
problema planteado. - Leemos la información.
- Ejecuta el plan de solución. - Analizamos.
- Verifica la solución. - Realizamos mediciones.
- Establece relaciones entre el metro y - Construimos cintas
centímetro. métricas.
- Aplica las medidas en situaciones - Completamos ejercitarios y
problemáticas realizamos situaciones
problemáticas
15
Matemática 3
Evaluación y
La geometría y la medida - Reconoce las relaciones entre las unidades de v Medidas de masa - Determina la unidad de medida de - Observamos la lámina. - Prueba.
medidas de masa: 1 kg; ½ kg; ¼ kg y ¾ kg. - Planeamiento diario. Pág. 45. peso. - Reconocemos su - Observación.
- Matemática 3. Pág. 139 al 144 - Establece relaciones entre las importancia y su utilización. - Prueba Escrita.
unidades de medidas de peso: 1 kg; ½ - Leemos la información. - R.S.A.
kg; ¼ kg y ¾ kg. - Analizamos.
- Resuelve problemas utilizando la - Comparamos las medidas.
unidad de medida de peso. - Completamos ejercitarios y
- Participa con entusiasmo en la clase. realizamos situaciones
- Aplica las medidas en situaciones problemáticas
problemáticas - Nos evaluamos.
La geometría y la medida - Reconoce las equivalencias entres las unidades de v Medidas de capacidad - Determina la unidad de medida de litro. - Observamos la lámina. - Prueba.
medidas de capacidad: 1 l, ½ l; ¼ l y ¾ l. - Planeamiento diario. Pág. 46. - Establece equivalencias entre las - Conocemos la unidad de - Observación.
- Matemática 3. Pág. 145 al 148. unidades de medidas de capacidad. medida litro. - Prueba Escrita.
- Resuelve problemas que impliquen el - Reconocemos su - R.S.A.
cálculo de la capacidad. importancia y su utilización.
- Aplica las medidas en situaciones - Leemos la información.
problemáticas - Analizamos.
- Determinamos las
equivalencias.
- Completamos ejercitarios. Y
realizamos situaciones
problemáticas.
La geometría y la medida - Reconoce las relaciones entre las unidades de v La Medida de tiempo - Determina la unidad de medida del - Observamos el reloj. - Prueba.
medidas de tiempo: hora, minutos, segundos. - Planeamiento diario. Pág. 47. tiempo. - Conocemos su utilización. - Observación.
- Matemática 3. Pág. 149 al 153 - Establece relaciones de equivalencia - Leemos la información. - Prueba Escrita.
entre: 1h; ½ h; ¼ h y ¾ h. - Comentamos. - R.S.A.
- Resuelve problemas utilizando el - Contestamos preguntas.
pensamiento lógico. - Realizamos ejercitarios y
- Explica el procedimiento utilizado para realizamos situaciones
llegar a la solución. problemáticas.
- Aplica las medidas en situaciones
problemáticas
La geometría y la medida. - Conoce los cuerpos geométricos redondos y v La Geometría. Elementos. - Conoce los elementos geométricos. - Observamos la lámina. - Prueba.
poliedros. - Identifica los elementos geométricos. - Conceptualizamos. - Observación.
- Matemática 3. Pág. 154 al 158 - Conocemos los elementos - Prueba Escrita.
de la geometría. - R.S.A.
- Aplicamos lo aprendido.
La geometría y la medida. - Conoce los cuerpos geométricos redondos y v Cuerpos y figuras - Clasifica los cuerpos geométricos en - Manipulamos objetos - Prueba.
poliedros. geométricos. redondos y poliedros. concretos - Observación.
- Planeamiento diario. Pág. 49. - Discrimina los cuerpos redondos; cono, - Leemos la información - Prueba Escrita.
- Matemática 3. Pág. 159 al 160 cilindro, esfera. - Clasificamos los objetos. - R.S.A.
- Determina los cuerpos poliedros; cubo, - Aprendemos los nombres.
prisma, pirámide y paralelepípedo. - Elaboramos cuerpos
geométricos.
16
Matemática 3
Evaluación y
La geometría y la medida. - Conoce los cuerpos geométricos redondos y v El triángulo - Determina el concepto de triángulo. - Conoceos la figura del - Prueba.
poliedros. - Matemática 3. Pág. 161 al 162 - Reconoce los cuerpos cuyas bases son triángulo - Observación.
triángulos - Citamos sus características. - Prueba Escrita.
- Conoce elementos del triángulo - Dibujamos. - R.S.A.
La geometría y la medida. - Conoce los cuerpos geométricos redondos y v Cuadrilátero - .Determina el concepto de cuadrilátero - Manipulamos los cuerpos - Prueba.
poliedros. - Matemática 3. Pág. 163 al 166 - Reconoce los cuerpos cuyas bases son geométricos. - Observación.
cuadrilátero - Citamos sus características. - Prueba Escrita.
- Conoce elementos del cuadrilátero - Realizamos las actividades. - R.S.A.
La geometría y la medida. - Conoce el perímetro de las figuras geométricas v Perímetro de figuras planas - Conceptualiza el perímetro. - Observamos láminas - Prueba.
planas; regulares. Fórmulas. regulares. - Maneja el concepto de perímetro. - Leemos el cuento. - Observación.
- Matemática 3. Pág.167 al 174. - Identifica el perímetro en cualquiera de - Conceptualizamos. - Prueba Escrita.
las figuras geométricas planas - Reconocemos las figuras - R.S.A.
regulares geométricas.
- Comprende el enunciado del problema. - Resolvemos ejercitarios.
- Traza correctamente la figura que - Analizamos los problemas.
concreta la solución. - Buscamos la estrategia
- Resuelve el problema aplicando para resolver.
diferentes estrategias. - Operamos con exactitud.
- Examina la solución obtenida - Respondemos.
empleando el concepto de perímetro. - Nos evaluamos.
- Resuelve con exactitud.
- Comunica la respuesta atendiendo la
pregunta.
Los datos y la estadística. - Utiliza técnicas en la recolección de datos. v Estadística. - Adquiere el concepto de estadística. - Conversamos. - Prueba.
- Representa datos. - Planeamiento diario. Pág. 57. - Identifica los datos del problema. - Leemos la información. - Observación.
- Interpreta datos. - Matemática 3. Pág. 177 al 189. - Representa los datos en un cuadro. - Explicamos. - Prueba Escrita.
- Representa los datos en un gráfico de - Analizamos. - R.S.A.
barras verticales y horizontales. - Contestamos preguntas.
- Interpreta el problema. - Resolvemos los problemas.
- Adquiere el concepto de frecuencia.
- Elabora tablas de frecuencias
absolutas.
- Utiliza la notación y el vocabulario
matemático adecuado al contexto.
- Valore la importancia de representar y
organizar datos.
17
Comunicación 3
Evaluación y
a. Expresión Oral. - Interpreta el significado de palabras en un v ¡Buen Inicio de Clases! - Comprende el significado de palabras en - Entonamos canciones. - Observación.
b. Comprensión de texto contexto dado. - Planeamiento diario. Pág. su contexto. - Escuchamos la lectura. - R.S.A.
orales - Utiliza las diferentes formas de saludo. 59 - Emite su acuerdo o desacuerdo sobre el - Contestamos. - Prueba Escrita.
- Emite opiniones argumentadas sobre temas - Comunicación 3.Pág. 5. tema tratado. - Completamos los
vistos, leídos y-o escuchados. - Conoce y utiliza las diferentes formas de ejercitarios.
- Expresa sus ideas utilizando vocablo adecuado al saludo.
contexto con fluidez y tonalidad acordes a su
intención comunicativa.
a. Expresión Escrita - Escribe narraciones breves. v Mi Primer día de clases - Redacta narraciones breves con - Conversamos acerca de los - Observación.
- Utiliza vocabulario preciso para expresar sus - Planeamiento diario Pág. originalidad. que sentimos. - Prueba Escrita.
ideas. 60. - Expresa sus ideas utilizando el - Escribimos expresiones. - R.S.A.
- Comunicación 3. Pág. 7. vocabulario preciso. - Leemos y comentamos.
- Escribe con letra legible. - Completamos los
- Presenta con pulcritud el texto. ejercitarios.
a. Expresión Oral. - Expresa sus ideas utilizando vocablos adecuados v Formas de comunicación. - Contesta a preguntas sobre el texto leído - Dramatizamos. - Observación.
b. Comprensión de textos al contexto, con fluidez y tonalidad acordes a su Lenguajes Oral y Escrito o escuchado. - Observamos las láminas. - Prueba Escrita.
escritos. intención comunicativa. - Planeamiento diario Pág. - Expresa sus ideas en orden lógico. - Concluimos. - R.S.A.
- Reconoce el contenido del texto temas. 61. - Comenta el texto leído o escuchado. - Completamos los
- Comunicación 3. Pág. 8. - Interpreta los enunciados en un texto. ejercitarios
a. Expresión Oral. - Expresa sus ideas utilizando vocablos adecuados - El alfabeto. - Identifica el posible contenido de un texto. - Jugamos con las - Observación.
b. Comprensión de textos al contexto, con fluidez y tonalidad acordes a su - Planeamiento diario Pág. - Reconoce la relación entre su predicción adivinanzas. - R.S.A
orales. intención comunicativa. 62. y el contenido del texto. - Leemos la información. - Prueba Escrita
c. Expresión Escrita. - Anticipa posibles informaciones a partir de datos - Comunicación 3. Pág. 10. - Ordena sus ideas para expresarlas. - Comentamos.
que se le facilitan. - Reconoce las letras del abecedario. - Completamos los
- Determina la relación entre sus predicciones con - Utiliza las letras del abecedario para ejercitarios.
el contenido del texto. escribir adivinanzas.
- Escribe adivinanzas. - Expone sus trabajos.
a. Comprensión de textos - Expresa sus ideas utilizando vocablos adecuados v La sílaba. - Ordena sus ideas para expresarlas. - Elegimos un texto de - Observación.
escritos. al contexto, con fluidez y tonalidad acordes a su - Planeamiento diario Pág. - Pronuncia las palabras correctamente. nuestra preferencia. - Prueba Escrita.
b. Expresión Escrita. intención comunicativa. 63. - Define el concepto de sílaba. - Comentamos. - R.S.A
c. Expresión Oral. - Interpreta el significado de palabras en un - Guía docente. Pág. 5. - Clasifica las palabras según su número - Destacamos.
contexto. - Comunicación 3. Pág. 11. de sílabas. - Trabajamos.
- Escribe descripciones aplicando normas de uso - Redacta descripciones.
de letras. - Utiliza la correcta división de las palabras
al final del renglón.
a. Comprensión de textos - Expresa sus ideas utilizando vocablos adecuados v Oraciones y párrafos. - Ordena sus ideas para expresarlas - Describimos la lámina. - R.S.A.
escritos. al contexto. - Planeamiento diario Pág. - Construye oraciones correctamente. - Expresamos. - Prueba Escrita.
b. Expresión Escrita. - Interpreta el significado de palabras en un 64. - Define el concepto de párrafos - Concluimos. - Observación
c. Expresión Oral. contexto. - Comunicación 3. Pág. 14. - Construye párrafos adecuadamente en - Completamos los
- Reconoce el contenido del texto, temas, idea una redacción. ejercitarios.
principal. - Expone sus tareas.
- Escribe descripciones de personajes del texto.
18
Planeamiento anual Comunicación 3
Producciones Marilú Musa
Evaluación y
a. Comprensión de textos - Interpreta enunciados de diálogos sobre temas v Secuencia de hechos y de - Define el concepto de secuencia. - Conversamos acerca de las - Prueba Escrita
escritos. varios. ideas - Reconoce la importancia de ordenar las actividades. - R.S.A.
b. Comprensión de textos - Emite opiniones argumentadas sobre temas - Planeamiento diario. Pág. ideas para expresarlas. - Nombramos la secuencia.
orales. leídos o escuchados. 66 - Identifica la secuencia de hechos. - Leemos el texto.
c. Expresión Escrita. - Determina la secuencia de los hechos - Comunicación 3. Pág. 17. - Ordena las actividades según van - Completamos el ejercitario.
d. Expresión Oral. acontecidos en un texto. sucediendo en el texto.
- Expresa sus ideas con secuencia y orden lógico. - Escribe un párrafo atendiendo la
secuencia de los hechos.
a. Comprensión de textos - Distingue hechos posibles de hechos imaginarios. v Hechos posibles o - Identifica los hechos posibles en - Conversamos acerca de la - Prueba Escrita.
orales. - Reproduce poesías. imaginarios diferentes actividades. poesía. - R.S.A.
b. Comprensión de textos - Infiere si los enunciados corresponden a hechos - Planeamiento diario. - Reconoce los hechos imaginarios en - Leemos las oraciones. - Prueba Oral.
escritos. posibles o imaginarios. Pág.67, diferentes ejercicios. - Escribimos oraciones de
c. Expresión Escrita. - Escribe descripciones breves utilizando hechos - Comunicación 3.Pág. 19. - Discrimina los hechos posibles de los fantasía y realidad.
d. Expresión Oral. posibles o imaginarios. imaginarios. - Completamos los
- Expone sus trabajos. ejercitarios.
a. Comprensión de textos - Anticipa posibles informaciones a partir de datos v La casita de chocolate - Predice el contenido del cuento a través - Leemos el título del cuento. - R.S.A.
orales. que se le facilitan. - Planeamiento diario Pág. del título y la lámina. - Escuchamos el cuento. - Observación.
- Determina la relación entre sus predicciones con 68. - Compara su predicción con el contenido - Contestamos a preguntas.
el contenido del texto. - Guía Docente Pàg.7 del texto. - Reproducimos el cuento
- Secuencia correctamente los hechos acontecido - Comunicación 3. Pág. 20. - Reproduce oralmente el cuento leído.
en un texto. - Realiza dramatizaciones con entusiasmo.
- Distingue hechos posibles de hechos imaginarios. - Adecua el volumen de su voz en relación
- Recrea cuentos. al auditorio.
- Dramatiza escenas sencillas de cuentos. - Escucha con respeto.
a. Comprensión de textos - Determina la secuencia de los hechos v Cuento - Contesta preguntas sobre el texto leído o - Recordamos el cuento - Prueba Escrita.
escritos. acontecidos en un texto. - Planeamiento diario. Pág. escuchado. - Contestamos oralmente las - R.S.A.
b. Comprensión de textos - Infiere si los enunciados corresponden a hechos 69 - Distingue los hechos posibles de hechos preguntas.
orales. posibles o imaginarios. - Guía Docente Pág. 7. imaginarios. - Volvemos a relatar.
- Comunicación 3.Pág. 21. - Predice el contenido del texto teniendo en - Completamos los
cuenta el título y láminas ejercitarios.
- Secuencia en orden lógico el texto.
a. Comprensión de textos - Interpreta el significado de palabras en un v El diccionario - Reconoce la importancia del diccionario. - Observamos el diccionario. - Observación.
orales. contexto dado. - Planeamiento diario. Pág. - Conoce el abecedario. - Decimos su utilidad. - R.S.A.
b. Expresión Oral. - Reproduce instrucciones breves como uso de 70 - Comprende el significado de palabras. - Practicamos su uso. - Prueba Escrita.
c. Comprensión de textos elementos de su entorno. - Comunicación 3. Pág. 24. - Explica el uso del diccionario. - Completamos los
escritos. - Escribe instrucciones breves. - Escribe instrucciones para el uso del ejercitarios.
d. Expresión Escrita. diccionario.
a. Comprensión de textos - Expresa sus ideas utilizando vocabulario v El sustantivo Clases. - Contesta a preguntas. - Citamos las cosas de - Prueba Escrita.
escritos. adecuado. - Planeamiento diario. Pág. - Identifica sustantivos en un texto dado. nuestro alrededor. - Observación.
b. Expresión Oral. - Interpreta el significado en un contexto dado. 71 - Clasifica sustantivos propios y comunes. - Leemos la información. - R.S.A.
- Guía Docente Pág.8. - Respeta al compañero. - Citamos los nombres de
- Comunicación 3. Pág. 26. nuestros compañeros.
- Completamos los
ejercitarios
19
Comunicación 3
Evaluación y
a. Expresión Oral. - Secuencia correctamente los hechos acontecidos v El accidente. - Comenta el texto leído utilizando el - Leemos el texto. - Observación.
b. Comprensión de textos en un texto. - Planeamiento diario. Pág. vocabulario apropiado. - Relatamos. - Prueba.
orales. - Reconoce tema, ideas principales y secundarios. 72 - Reconoce los personajes del texto - Contestamos. - R.S.A
- Emite opiniones argumentada, acuerdo- - Guía docente .Pág.11 escuchado. - Completamos los
desacuerdo sobre temas leídos y-o escuchados. - Comunicación 3. Pág. 29. - Describe las características de un ejercitarios.
- Expresa sus ideas utilizando el vocablo adecuado personaje.
al contexto con fluidez y tonalidad acordes a su - Emite opiniones argumentadas sobre el
intención comunicativa. tema.
- Expresa sus ideas con fluidez.
- Participa con entusiasmo de la actividad
sugerida.
a. Comprensión de textos - Reconoce el contenido del texto, tema, ideas v El accidente. - Reconoce el tema del texto leído - Conversamos acerca del - Observación.
escritos. principales y secundarias. - Planeamiento diario. Pág. - Distingue idea principal de un párrafo. tema anterior. - R.S.A.
b. Comprensión de textos - Reconoce letras y sonidos con sus variaciones. 73 - Contesta preguntas sobre el texto. - Volvemos a leer el texto. - Prueba Escrita.
orales. - Guía Docente Pág.12. - Argumenta su acuerdo o desacuerdo. - Comentamos.
- Comunicación 3. Pág. 30. - Expresa sus ideas con fluidez. - Completamos los
- Utiliza vocablos adecuados al contexto. ejercitarios.
- Reconoce letras y sonidos de las sílabas
inversas ac ,ec ,ic ,oc, uc.
a. Expresión Escrita. - Escribe esquelas. v La esquela - Escribe esquelas. - Conversamos sobre cómo - Prueba Escrita.
- Utiliza vocabulario preciso para expresar sus - Planeamiento diario. - Conoce las partes de una esquela. nos comunicamos con - R.S.A.
ideas. Pág.74. - Utiliza sangría. nuestros amigos. - Observación
- Comunicación 3. Pág. 33. - Expresa sus ideas utilizando vocablo - Observamos la esquela.
preciso. - Leemos la esquela.
- Escribimos la esquela.
a. Comprensión de textos - Aplica nociones básicas de concordancia de v Número de los - Define el concepto de singular y plural - Observamos los dibujos. - Prueba Escrita.
escritos género y número. sustantivos Singular y - Usa la concordancia de género y número - Leemos la información. - Observación.
b. Expresión Oral. - Lee oralmente con fluidez, tono adecuado y Plural al expresarse. - Contestamos. - R.S.A.
postura correcta. - Planeamiento diario Pág. - Lee un texto atendiendo fluidez, tono de - Completamos los
75. voz. ejercitarios.
- Guía Docente Pág.13 - Reconoce la importancia de expresarse
- Comunicación 3. Pág. 34. correctamente.
a. Comprensión de textos - Reconoce letras y sonidos con sus variaciones, v Sílabas inversas?an-en-in- - Reconoce los sonidos de las sílabas - Jugamos con las - Prueba Escrita.
escrito. Sílabas inversas. on-un/ar-er-ir-or-ur/as-es- inversas?an-en-in-on-un. adivinanzas. - R.S.A.
b. Expresión Escrita. - Utiliza la grafía correspondiente para expresar is-os-us,al-el-il-ol-ul. - Distingue sonido de ar-er-ir-or-ur. - Leemos las palabras de las
sonidos. - Planeamiento diario Pág. - Identifica sonido de as-es-is-os-us. tarjetas.
76. - Conoce sonidos de las sílabas al-el-il-ol- - Citamos las palabras.
- Comunicación 3. Pág. 36. ul. - Trabajamos
- Formula oraciones con las palabras ordenadamente.
aprendidas.
- Utiliza la grafía correspondiente para
expresar sonidos.
20
Evaluación y
a. Expresión Escrita. - Escribe narraciones breves. v Lámina para describir. - Escribe narraciones breves. - Entonamos una canción. - Prueba Escrita.
- Utiliza la grafía correspondiente. - Planeamiento diario Pág. - Expresa sus ideas con secuencia y orden - Observamos la lámina. - Observación.
76. lógico. - Describimos. - R.S.A.
- Comunicación 3. Pág. 38. - Utiliza la grafía correspondiente para - Formulamos oraciones.
representar sonidos. - Redactamos.
- Distingue sustantivos comunes y propios.
a. Comprensión de textos - Reconoce recursos utilizados en un texto como: v Imágenes sensoriales. - Explica el concepto de imagen sensorial. - Observamos los dibujos. - Prueba Oral..
orales. imágenes sensoriales. - Planeamiento diario Pág. - Identifica imágenes sensoriales en un - Leemos el poema. - R.S.A.
b. Expresión Oral. - Reproduce poesías. 78. texto. - Recitamos. - Prueba Escrita.
c. Expresión Escrita. - Comunicación 3. Pág. 39. - Recita poemas con entusiasmo - Completamos los
ejercitarios.
a. Comprensión de textos - Reconoce los elementos básicos de texto v Actitud emocional. - Conoce el concepto de actitud emocional. - Leemos las informaciones. - Observación.
orales. narrativos?personajes y actitud emocional. - Planeamiento diario Pág. 79 - Reconoce la actitud emocional de - Salimos Analizamos el - Prueba Escrita.
b. Comprensión de textos - Expresa sus ideas utilizando vocablo adecuado al - Comunicación 3. Pág. 41. personajes en un texto. texto. - R.S.A.
escritos. contexto. - Lee un texto con fluidez. - Completamos los
c. Expresión Oral. - Lee oralmente con fluidez, tono adecuado. - Lee con tono de voz acorde al auditorio. ejercitarios.
a. Expresión Oral. - Reproduce poesías. v Calendario escolar. - Declama con entusiasmo. - Conversamos sobre el - Observación.
- Planeamiento diario Pág. - Pronuncia las palabras con claridad. calendario escolar. - Prueba Escrita.
80. - Comprende el mensaje contenido en el - Citamos las fechas. - R.S.A.
- Comunicación 3. Pág. 43. poema. - Reproducimos un poema.
a. Comprensión de textos - Emite opiniones argumentadas, v La Cajita Mágica .Lectura - Lee con fluidez. - Leemos el título del texto. - Observación.
orales. acuerdo/desacuerdo sobre temas leídos y / o oral. - Mantiene la buena postura del cuerpo. - Comentamos. - Prueba Oral.
b. Expresión Oral. escuchados. - Planeamiento diario Pág. - Utiliza tono adecuado de voz. - Comparamos con otros - R.S.A.
- Expresa sus ideas utilizando vocablo adecuado al 81. textos.
contexto. - Guía docente Pág. 23. - Leemos en forma individual.
- Lee oralmente con fluidez, tono adecuado y - Comunicación 3. Pág. 48.
postura correcta.
a. Comprensión de textos - Reconoce tema e idea principal del texto. v La Cajita Mágica - Responde preguntas breves sobre el - Conversamos acerca del - Observación.
escritos. - Reconoce sonidos y letras con sus variaciones? Comprensión lectora. texto leído. texto. - Prueba Escrita.
b. Comprensión de textos Dr-dr. - Planeamiento diario Pág. - Distingue hechos posibles de hechos - Contestamos oralmente. - R.S.A.
orales. - Lee oralmente con fluidez, tono adecuado y 82. imaginarios. - Reproducimos.
postura correcta. - Guía docente Pág. 24. - Ordena las acciones como ocurrieron en - Conversamos.
- Comunicación 3. Pág. 46. el texto. - Completamos los
- Reconoce idea principal de un párrafo. ejercitarios.
- Escribe palabras empleando la grafía
correspondiente.
a. Expresión Oral. - Aplica nociones básicas de concordancia de v Género de los - Identifica el género de los sustantivos. - Observamos las láminas. - Observación.
b. Expresión Escrita. género y número. sustantivos. - Formula oraciones atendiendo la - Leemos la información. - Prueba Escrita.
- Escribe descripciones aplicando normas de - Planeamiento diario Pág. concordancia de género y número. - Decimos oraciones. - R.S.A.
concordancia de los tiempos verbales y de 83. - Redacta un texto aplicando normas de - Redactamos un texto breve.
género. - Guía Docente Pág.25 concordancia de los tiempos verbales y
- Comunicación 3. Pág. 49. género de los sustantivos.
21
Comunicación 3
Evaluación y
a. Expresión Oral. - Aplica nociones básicas de concordancia de v El artículo. - Pronuncia las palabras con fluidez y - Entonamos una canción. - Observación.
b. Expresión Escrita género y número. - Planeamiento diario Pág. concordancia. - Leemos las oraciones. - Prueba Escrita.
- Escribe descripciones. 84. - Conoce el concepto de artículo. - Entresacamos las palabras - R.S.A.
- Comunicación 3. Pág. 50. - Reconoce los artículos en los textos subrayadas.
dados. - Completamos los
- Comprende la concordancia del artículo ejercitarios.
con el sustantivo en género y número.
- Redacta un texto aplicando la
concordancia de género y número.
a. Expresión Oral. - Recrea diálogos. v La crema de Cristina. - Pronuncia las palabras con claridad. - Leemos el título del texto. - Observación.
- Expresa sus ideas utilizando vocablo adecuado al - Planeamiento diario Pág. - Reproduce diálogos. - Formulamos hipótesis. - Prueba Oral.
contexto. 85. - Expresa ideas utilizando el vocabulario - Leemos el texto. - R.S.A.
- Guía Docente Pág. 26 adecuado. - Reproducimos el texto en
- Comunicación 3. Pág. 52. - Participa con entusiasmo en las forma oral.
actividades.
a. Comprensión de textos - Interpreta los enunciados de diálogos. v La crema de Cristina. - Identifica personajes de un texto. - Repetimos trabalenguas. - Observación.
escritos. - Identifica sentimientos y emociones a partir de Comprensión de texto - Distingue la idea principal de párrafos. - Comentamos el diálogo de - Prueba Escrita.
b. Comprensión de textos elementos que los evidencian?tonalidad de la voz, - Planeamiento diario Pág. - Identifica imágenes sensoriales del texto. Cristina y Raúl. - R.S.A
orales. acento y ritmo.- 86. - Reconoce la actitud emocional de los - Reproducimos el texto.
- Guía Docente Pág. 26 personajes del texto. - Completamos los
- Comunicación 3. Pág. 53. - Comprende el contenido del texto. ejercitarios.
- Identifica palabras que se escriben con cr.
- Reproduce trabalenguas
a. Comprensión de textos - Interpreta los enunciados de diálogos. v Diálogos. - Escribe diálogos creativos. - Conversamos. - Observación.
orales. - Jugamos con las adivinanzas. - Planeamiento diario Pág. - Utiliza la grafia correspondiente. - Formamos grupos. - Prueba Escrita.
b. Comprensión de textos - Escribe diálogos. 87. - Expresa sus ideas con el vocabulario - Representamos diálogos. - R.S.A.
escritos. - Utiliza vocabularios precisos para expresar sus - Comunicación 3. Pág. 54. preciso. - Escribimos diálogos.
ideas.
- Utiliza la grafía correspondiente para expresar
sonidos.
a. Expresión Escrita. - Escribe descripciones de paisajes, personajes de v La oración gramatical: - Define el concepto de oración. - Observamos la lámina. - Observación.
textos, animales, aplicando uso de letras partes. - Identifica las partes de la oración. - Leemos las informaciones. - Prueba Escrita.
mayúsculas y concordancia. - Planeamiento diario Pág. - Formula oraciones con coherencia. - Citamos las partes de la - R.S.A.
88. - Redacta descripciones aplicando: oración.
- Guía Docente Pág. 28. · Uso de las mayúsculas. - Utilizamos las oraciones.
- Comunicación 3. Pág. 55. · Concordancia de tiempos verbales. - Exponemos nuestros
· Coherencia y secuencia de las trabajos.
oraciones.
a. Expresión Escrita. - Interpreta el significado de palabras en un v Adjetivo calificativo. - Define el concepto de adjetivo calificativo. - Observamos láminas, - Prueba Escrita.
b. Comprensión de textos contexto. - Planeamiento diario Pág. - Identifica adjetivo calificativo. decimos las cualidades. - R.S.A.
escritos. - Expresa sus ideas con secuencia y orden lógico. 89. - Comprende el significado de palabras por - Leemos y citamos las - Observación.
- Utiliza vocabulario preciso para expresar ideas. - Comunicación 3. Pág. 57. el contexto. palabras subrayadas.
- Formula oraciones con secuencia y orden - Escribimos adjetivos
lógico. calificativos.
- Utiliza adjetivos calificativos en las - Completamos los
oraciones. ejercitarios.
22
Evaluación y
a. Expresión Escrita. - Lee oralmente con fluidez, tono adecuado y v Uso de las mayúsculas. - Lee un texto con fluidez. - Leemos el título y - Prueba Escrita.
b. Comprensión de textos postura correcta. - Planeamiento diario Pág. - Redacta descripciones de personas: realizamos hipótesis. - R.S.A.
escritos. - Escribe descripciones de personas; aplica el uso 90. aplica normas del uso de mayúsculas. - Escuchamos la lectura. - Observación.
de las mayúsculas y de concordancia. - Comunicación 3. Pág. 59. - Utiliza la concordancia de los tiempos - Comparamos nuestras
verbales y de género. predicciones.
a. Comprensión de textos - Describe características de los personajes de un v El Luisón. - Lee oralmente con fluidez. - Leemos el título Luisón. - Observación.
escritos. texto escuchado. - Planeamiento diario Pág.91. - Mantiene al leer buena postura del - Realizamos hipótesis. - Prueba Escrita.
b. Comprensión de textos - Lee oralmente con fluidez, tono adecuado y - Guía Docente Pág. 29. cuerpo. - Escuchamos la lectura. - R.S.A.
orales. postura correcta. - Comunicación 3. Pág.60. - Utiliza tono adecuado de voz. - Practicamos la lectura oral.
- Responde preguntas breves sobre el - Completamos los ejercicios.
texto leído.
- Caracteriza el personaje del texto.
- Distingue los párrafos.
a. Expresión Oral. - Recrea mitos. v Mitos. - Recrea mitos. - Observamos láminas de los - Observación.
- Planeamiento diario Pág. - Narra caracterizando a los personajes. mitos. - Prueba Oral.
92. - Secuencia en forma lógica el relato. - Leemos y luego - R.S.A.
- Comunicación 3. Pág. 62. - Aplica nociones de concordancia de comentamos.
género y número. - Citamos los mitos.
- Utiliza tonalidad acordes a su intensión - Relatamos.
comunicativa.
a. Expresión Escrita. - Escribe tarjetas. v La tarjeta. - Redacta las tarjetas. - Leemos la tarjeta. - Observación.
- Utiliza vocabularios precisos para expresar sus - Planeamiento diario Pág. - Utiliza vocabulario preciso para expresar - Citamos las partes. - Prueba Escrita.
ideas. 93. sus ideas - Redactamos una tarjeta. - R.S.A.
- Aplica normas acerca del uso de las mayúsculas. - Comunicación 3. Pág. 63. - Aplica normas de uso de las mayúsculas.
- Conoce las partes de la tarjeta.
a. Comprensión de textos - Reconoce letras y sonidos con sus variaciones: v Silabas compuestas. - Reconoce el sonido de las silabas - Leemos las tarjetas. - Prueba escrita.
oral. Sílabas compuestas. - Planeamiento diario Pág. compuestas. - Completamos las - Prueba oral.
b. Comprensión de textos - Utiliza la grafia correspondiente para representar 94. - Formula oraciones con las palabras oraciones. - R.S.A.
escritos. sonidos - Guía Docente Pág. 31. aprendidas. - Reconocemos las sílabas
- Comunicación 3. Pág. 64. - Aplica normas de uso de las mayúsculas. compuestas.
- Utiliza grafía correspondiente. - Formamos oraciones.
a. Comprensión de textos - Interpreta el significado de palabras de un - Sinónimos y Antónimos. - Define el concepto de sinónimo. - Observamos las láminas. - Observación.
escritos. contexto dado. - Planeamiento diario Pág. - Determina el concepto de antónimos. - Describimos. - Prueba Escrita.
b. Comprensión de textos 95. - Reconoce el significado de las palabras - Comparamos. - R.S.A.
orales. - Guía docente. Pág. 32. en un contexto. - Completamos los
- Comunicación 3. Pág. 65. - Conoce el sinónimo de las palabras. ejercitarios.
- Reconoce los antónimos de las palabras.
- Comprende la importancia de utilizar el
diccionario.
- Distingue sinónimos y antónimos en las
expresiones dadas.
23
Comunicación 3
Evaluación y
a. Expresión Escrita. - Aplica normas acerca del uso de la tilde en v Sílabas y acentos. - Determina el concepto de sílabas tónicas. - Leemos palabras en - Observación.
palabras agudas, llanas y esdrújulas. - Planeamiento diario Pág. 96 - Reconoce palabras que llevan acento tarjetas. - Prueba Escrita.
- Comunicación 3. Pág. 68. ortográfico o tilde. - Separamos en sílabas. - R.S.A.
- Discrimina palabras que llevan acento - Comentamos y
oral, fonético o prosódico. descubrimos sobre la
- Determina que el acento va en diferentes acentuación.
lugares de las palabras. - Trabajamos.
a. Comprensión de textos - Reconoce ideas principales y secundarias. v El fantasma. - Identifica los párrafos de un texto. - Leemos el título. - Observación.
escritos. - Planeamiento diario Pág. - Determina la idea principal del párrafo. - Hacemos predicciones. - Prueba Escrita.
97. - Reconoce la idea central del texto. - Leemos el texto - R.S.A.
- Guía Docente Pág.33. - Interpreta el significado de palabras a - Comparamos el contenido
- Comunicación 3. Pág. 70. través del contexto. del texto.
- Ordena hechos acontecidos en un texto - Trabajamos.
- Identifica la actitud emocional de los
personajes.
- Reproduce el texto leído.
- Crea indicadores para evaluarse.
- Practica el auto evaluación.
a. Expresión Escrita. - Aplica normas acerca del uso de la tilde en v Palabras agudas. - Escribe breves narraciones. - Observamos los dibujos. - Observación.
palabras agudas, llanas y esdrújulas. - Planeamiento Pág. 98. - Utiliza la grafia correspondiente. - Separamos en silabas. - Prueba Escrita.
- Comunicación 3. Pág. 73. - Distingue palabras agudas. - Reconocemos la - R.S.A.
- Aplica normas de uso de la tilde en acentuación.
palabras agudas. - Completamos el ejercicio.
a. Compresión de textos - Reconoce recursos utilizados en un texto como: v Figuras de lenguaje. - Define el concepto de recursos literarios. - Repetimos el poema. - Observación.
escritos. personificación, comparación y repetición. - Planeamiento diario Pág - Identifica los recursos literarios. - Reconocemos las figuras - Prueba Escrita.
100 - Formula oraciones utilizando en el poema. - R.S.A.
- Guía Docente Pág. 39. comparaciones. - Completamos los ejercicios.
- Comunicación 3. Pág. 76. - Crea oraciones utilizando la repetición.
- Utiliza la personificación en oraciones.
a. Comprensión de textos - Interpreta el significado de palabras en un v Las habichuelas mágicas. - Interpreta el significado de palabras de un - Leemos el título del texto. - Observación.
orales contexto dado. - Planeamiento diario Pág contexto. - Hacemos hipótesis. - Prueba oral.
b. Expresión Oral. - Reconoce personajes y su actitud emocional, 101 - Reconoce los elementos principales de - Leemos el cuento. - R.S.A.
acciones, lugares. - Guía Docente Pág. 40 una narración. - Analizamos.
- Reconoce recursos utilizados en un texto. - Comunicación 3. Pág. 79. - Determina la secuencia de los hechos - Reproducimos el cuento en
- Reconoce los diferentes momentos significativos acontecidos en un texto. forma oral.
de las narraciones: comienzo, desarrollo y final. - Emite opiniones sobre el tema leído.
a. Expresión Oral. - Reproduce rimas. v Reproduce rimas. - Comprende el concepto de rima. - Leemos el título. - Prueba oral.
- Planeamiento diario Pág - Reconoce palabras que riman. - Predecimos. - R.S.A.
102 - Escribe versos con palabras que riman. - Leemos la poesía. - Observación.
- Comunicación 3. Pág. 82. - Repetimos.
- Reproducimos muestras
rimas.
24
Evaluación y
a. Comprensión de textos - Aplica normas acerca del uso de los signos de v Uso de los signos de - Conoce los signos de puntuación. - Jugamos con adivinanzas. - Observación.
orales. puntuación. puntuación. - Identifica la forma como se emplea cada - Leemos las reglas. - Prueba Escrita.
b. Comprensión de textos - Planeamiento diario Pág signo. - Reconocemos el uso
escritos. 103 - Utiliza los signos en oraciones. correcto de la puntuación.
- Guía Docente Pág. 42. - Trabajamos.
- Comunicación 3. Pág. 83.
a. Expresión Escrita. - Aplica normas acerca del uso de la tilde en v Palabras llanas o graves. - Reconoce la silaba que se acentúa en las - Observamos los dibujos. - Observación.
palabras llanas y esdrújulas. - Planeamiento diario Pág104 palabras llanas o graves. - Nombramos. - Prueba Escrita.
- Guía docente Pág. 42. - Conoce la regla de acentuación de las - Concluimos. - R.S.A.
- Comunicación3. Pág. 85. palabras llanas o graves. - Completamos los ejercicios.
- Identifica las palabras llanas o graves.
- Formula oraciones con las palabras
llanas.
a. Comprensión de textos - Lee oralmente con fluidez, tono adecuado y v La patria. - Pronuncia correctamente las palabras. - Leemos el título del texto. - Observación.
oral. postura correcta. - Planeamiento diario Pág - Lee con la adecuada entonación. - Hacemos hipótesis. - Prueba Escrita.
105 - Adopta postura correcta al leer. - Leemos el texto. - R.S.A.
- Comunicación 3. Pág.87. - Respeta la lectura del compañero/a. - Practicamos la lectura oral. - Prueba oral.
a. Compresión de textos - Reconoce letras y sonidos con sus variaciones? v Sílabas compuestas?gra- - Reconoce el sonido de la sílaba - Leemos las sílabas gra-gre- - Observación.
escritos. sílabas compuestas gre-gri-gro-gru/ para-pre- compuesta gr. gri-gro-gru. - Prueba Escrita.
pri-pro-pru - Reconoce el sonido de la sílaba - Leemos las sílabas para- - R.S.A.
- Planeamiento diario Pág compuesta pr. pre-pri-pro-pru
106 - Formula oraciones de uso de las - Reconocemos las palabras
- Guía docente Pág. 44 mayúsculas. compuestas
- Comunicación 3. Pág. 88. - Utiliza la grafía correspondiente - Formulamos oraciones.
- Trabajamos
a. Expresión Escrita. - Aplica normas acerca del uso de la tilde en v Palabras Esdrújulas. - Define el concepto de palabras. - Observamos los dibujos. - Observación.
palabras agudas, llanas o graves y esdrújulas - Planeamiento diario Pág - Reconoce el lugar que ocupa el acento en - Leemos las palabras. - Prueba Escrita.
107 las palabras esdrújulas. - Separamos las sílabas. - R.S.A.
- Guía docente. Pág. 44. - Formula oraciones con las palabras - Completamos los
- Comunicación 3. Pág. 89. estudiadas. ejercitarios.
- Distinguimos palabras esdrújulas en - Nos evaluamos.
situaciones dadas.
a. Expresión Escrita. - Escribe descripciones de personas, animales v Adjetivo demostrativo. - Define el concepto de adjetivo - Observamos las láminas. - Observación.
objetos y sus situaciones con respecto del que - Planeamiento diario Pág demostrativo. - Describimos. - Prueba Escrita.
habla. 108 - Reconoce los adjetivos demostrativos. - Comentamos. - R.S.A.
- Guía Docente Pág.45. - Utiliza adjetivos demostrativos en sus - Completamos los
- Comunicación 3. Pág. 90. escritos. ejercitarios.
a. Comprensión de textos - Reconoce el contenido del texto?tema. v El diptongo - Conoce el concepto de diptongo. - Observamos los dibujos. - Observación.
escritos. - Lee con fluidez ,tono adecuado - Planeamiento diario Pág - Comprende el significado de palabras. - Describimos. - Prueba Escrita.
109 - Responde a preguntas. - Separamos las sílabas. - R.S.A.
- Guía Docente Pág.45 - Identifica diptongos en un texto. - Completamos los
- Comunicación 3. Pág. 92. - Lee un texto atendiendo la fluidez y tono ejercitarios
de voz
25
Comunicación 3
Evaluación y
a. Comprensión de textos - Predice informaciones que puede contener un v La rana y el buey - Predice el contenido del texto teniendo en - Leemos el título. - Observación.
escritos. texto. - Planeamiento diario Pág cuenta el título. - Leemos el texto. - Prueba Escrita.
b. Comprensión de textos - Determina la relación entre sus predicciones con 110 - Secuencia las escenas del texto. - Comentamos el contenido. - R.S.A
orales. el contenido del texto. - Guía Docente Pág.43. - Reconoce los personajes. - Reproducimos el texto.
- Reconoce elementos principales de una - Comunicación3. Pág. 94. - Distingue el lugar donde se desarrolla la - Completamos los
narración. acción. ejercitarios.
- Reconoce recursos literarios utilizados.
a. Expresión Oral. - Predice informaciones que puede contener un v Fechas del calendario - Predice teniendo en cuenta el título - Observamos el título. - Observación.
b. Comprensión de textos texto. escolar. - Reconoce las fechas del calendario - Leemos el título. - Prueba Oral
orales. - Anticipa posibles informaciones a partir de datos - Planeamiento diario Pág. escolar. - Hacemos la hipótesis.
que se le facilitan. 111 - Expresa sus ideas. - Conversamos.
- Reproduce chistes, poesías, canciones. - Comunicación 3. Pág.97. - Repite la Invocación a la Bandera. - Dibujamos y pintamos
- Pronuncia las palabras con claridad
a. Comprensión de textos - Predice informaciones que puede contener un v 15 de agosto. - Establece el tema a través de un - Leemos el texto. - Observación.
escritos. texto. Cumpleaños de Asunción, enunciado. - Describimos en forma oral. - Prueba Escrita.
b. Expresión Oral. - Expresa sus ideas utilizando el vocablo adecuado - Planeamiento diario - Pronuncia las palabras con claridad. - Analizamos. - R.S.A
al contexto, con fluidez y tonalidad acordes a su Pág112. - Ordena sus ideas para expresarlas. - Completamos el texto.
intención comunicativa. - Comunicación 3. Pág. 98. - Redacta un texto atendiendo?
- Escribe descripciones de paisajes, animales, · Letras.
plantas, personas, aplicando?uso de letras, · Mayúsculas.
mayúsculas, la tilde en las palabras, los signos de · Tilde de puntuación.
puntuación, concordancia. · Signos de puntuación.
a. Expresión Escrita. - Redacta tarjetas. v 16 de agosto. Día del niño - Redacta tarjetas. - .Conversamos sobre el - Prueba Escrita.
paraguayo. - Conoce las partes de una tarjeta. festejo del día del niño. - Observación.
- Planeamiento diario Pág113 - Utiliza vocabulario preciso para expresar - Leemos el texto. - R.S.A.
- Comunicación 3. Pág. 99. sus ideas. - Completamos el texto.
a. Expresión Escrita. - Escribe descripciones de animales. v La descripción. - Redacta descripciones. - Conversamos sobre los - Observación.
- Planeamiento diario Pág - Secuencia sus ideas en orden lógico. animales. - R.S.A.
114 - Utiliza adjetivos calificativos. - Elegimos a un animal. - Prueba Escrita.
- Guía Docente Pág.55 - Utiliza recursos literarios. - Describimos.
- Comunicación 3. Pág. 102. - Aplica concordancia de género entre - Realizamos los ejercicios.
elementos gramaticales utilizados.
- Demuestra riqueza de ideas en sus
descripciones.
a. Expresión Oral. - Reproduce chistes. v Chistes. - Reproduce chistes. - Conversamos sobre - Prueba Oral.
- Planeamiento diario Pág - Solicita y respeta turnos para hablar. chistes. - Observación.
115 - Escucha al que habla. - Leemos los chistes. - R.S.A.
- Comunicación 3. Pág. 103. - Adecua su volumen y tono de voz. - Reproducimos los chistes.
- Pronuncia con claridad.
- Participa con entusiasmo.
26
Evaluación y
a. Expresión Escrita - Reconoce sonidos con sus variaciones. v Letras que representan - Reconoce sonidos y letras con sus - Contamos algunos chistes. - Prueba Escrita.
- Sonidos iguales que pueden escribirse con dos o dos sonidos variaciones. - Leemos las tarjetas.
más letras?c, k, q. - Planeamiento diario Pág - Distingue letras que representan el mismo - Citamos palabras que se
116 sonido?c, k, q. escriben c, q, k.
- Guía docente Pág. 49. - Identifica palabras que se escriben con - Completamos los
- Comunicación 3 Pág. 104. letras diferentes y sonidos iguales. ejercitarios.
- Formula oraciones con las palabras
estudiadas.
a. Expresión Escrita - Lee oralmente con fluidez y tono adecuado. v El verbo. - Comprende el significado de palabras. - Citamos las actividades que - R.S.A.
- Planeamiento Diario - Identifica verbos. hacemos en la escuela y la - Observación.
Pág117 - Utiliza verbos para completar oraciones. casa. - Prueba Escrita.
- Guía Docente Pág.48. - Lee atendiendo la fluidez y tono de voz. - Observamos las láminas.
- Comunicación 3 Pág.107. - Describimos.
- Leemos las oraciones.
- Concluimos.
- Completamos los
ejercitarios.
a. Comprensión de textos - Comprende el significado de abreviaturas, v Abreviaturas, símbolos y - Define el concepto de abreviaturas. - Observamos tarjetas. - R.S.A.
escritos. símbolos y siglas de uso común. siglas de uso común - Determina las diferencias entre siglas y - Comentamos. - Prueba Escrita.
- Planeamiento diario Pág símbolos. - Contestamos. - Observación.
118 - Escribe las abreviaturas de uso común. - Completamos los
- Comunicación 3. Pág. 109. - Reconoce símbolos. ejercitarios.
a. Expresión Escrita. - Reconoce sonidos y letras con sus variaciones. v Sonidos iguales .Letra b, - Reconoce sonidos y letras con sus - Observamos los dibujos. - Observación.
- Sonidos iguales que pueden escribirse con dos o v. variaciones. - Leemos los nombres. - Prueba Escrita.
más letras?b ,v - Planeamiento diario Pág - Distingue letras que representan el mismo - Leemos las informaciones. - R.S.A
119 sonido?b, v. - Recortamos y pegamos
- Guía Docente Pág.51. - Formula oraciones con las palabra palabras con b ,v,
- Comunicación 3. Pág. 110. aprendidas.
- Escribe con la grafía correspondiente.
a. Expresión Escrita. - Aplica normas acerca del uso de las letras. v Uso de la b. - Distingue sonidos y letras con sus - Conversamos sobre - Prueba Escrita.
- Planeamiento diario Pág variaciones. palabras con b o v.
120 - Conoce algunas normas de uso de la letra - Reconocemos las reglas
- Guía Docente Pág.51. b. ortográficas.
- Comunicación 3. Pág. 111. - Aplica normas de uso de la letra b. - Escribimos las reglas.
- Recortamos y pegamos.
a. Comprensión de textos - Predice informaciones que puede contener un v Pronombres personales. - Interpreta informaciones que puede - Leemos el título. - Prueba Escrita.
escritos. texto. - Planeamiento diario Pág contener el texto. - Hacemos predicciones. - Observación.
- Interpreta el significado de palabras en un 121 - Define el concepto de pronombre - Leemos el texto. - R.S.A.
contexto. - Guía docente Pág. 49. personal. - Trabajamos
- Comunicación 3. Pág. 113 - Identifica pronombres personales
- Responde preguntas.
- Utiliza correctamente los pronombres
personales.
27
Comunicación 3
Evaluación y
a. Comprensión de textos - Reconoce sonidos y letras con sus variaciones. v Letras que representan - Distingue sonidos y letras con sus - Observamos dibujos.
escritos. - Sonidos iguales que pueden escribirse con dos o dos sonidos.. variaciones. - Escribimos nombres. - Prueba Escrita.
más letras y/ll. - Planeamiento diario Pág - Reconoce letras que representan el - Leemos el texto. - Prueba Oral.
- Letras que representan dos sonidos?y 122 mismo sonido?y, ll. - Comentamos el contenido.
- Comunicación 3. Pág. 117. - Distingue letras que representan dos - Completamos los
sonidos?y -ye-i. ejercitarios.
a. Expresión Escrita. - Aplica normas acerca del uso de las letras. v El uso de la ll. - Pronuncia con claridad las palabras que - Conversamos sobre - Prueba Oral.
- Planeamiento diario Pág se escriben con ll. palabras con ll. - Prueba Escrita.
123 - Formula oraciones aplicando la grafía - Leemos el texto.
- Comunicación 3. Pág. 118. correcta en las palabras. - Reconocemos palabras con
- Practica la autoevaluación. ll.
a. Expresión Escrita - Escribe avisos. v El aviso. - Redacta avisos. - Conversamos sobre el - Prueba Escrita.
- Planeamiento diario Pág - Aplica normas de concordancia de género aviso.
124 y número. - Citamos sus partes.
- Guía Docente Pág.53. - Utiliza la grafía correspondiente para - Leemos la información.
- Comunicación3. Pág. 119. representar sonidos. - Redactamos un aviso.
- Aplica normas acerca del uso de los
signos de puntuación.
a. Expresión Escrita. - Utiliza formas verbales usuales para indicar el v Los tiempos verbales. - Redacta narraciones breves. - Leemos el título. - Prueba Escrita.
b. Expresión Oral. pasado, presente y el futuro. - Planeamiento diario Pág - Secuencia sus ideas en orden lógico. - Leemos el texto.
- Aplica normas de la concordancia de los tiempos 125 - Conoce tiempos verbales?presente, - Citamos palabras
verbales - Comunicación 3. Pág. 121. pretérito y futuro. subrayadas.
- Utiliza correctamente los tiempos - Analizamos verbos.
verbales. - Redactamos un texto.
- Aplica la concordancia de género entre
los elementos gramaticales utilizados.
a. Comprensión de textos - Reconoce sonidos y letras con sus variaciones? v Letras que representan - Distingue sonidos y letras con sus - Observamos una tarjeta. - Observación.
escritos. - Letras que representan dos sonidos ?g. dos sonidos?g. variaciones. - Citamos palabras. - Prueba Escrita.
- Planeamiento diario Pág126 - Reconoce los distintos sonidos que - Leemos la información. - R.S.A
- Guía Docente pág. 51. adquiere la letra g. - Recortamos palabra con g.
- Comunicación 3. Pág. 124. - Escribe un texto breve utilizando la letra
g.
a. Comprensión de textos - Distingue hecho de opinión. v El invierno. - Anticipa posibles informaciones a partir de - Leemos el texto. - Observación.
orales. - Establece relaciones de causa y efecto. - Planeamiento diario Pág datos que se le facilitan. - Comentamos. - Prueba Escrita.
b. Comprensión de textos - Interpreta el significado de palabras en un 127 - Relaciona su conjetura con el contenido - Deducimos sobre hechos – - R.S.A
escritos. contexto dado. - Guía Docente pág. 56. del texto. opinión. Causa-efecto.
- Comunicación 3. Pág. 125. - Comprende el significado de las palabras - Completamos los
en un contexto dado. ejercitarios.
- Distingue hecho de opinión.
- Establece relaciones causa-efecto.
- Recrea a través de imágenes del texto
leído.
- Reconoce género y número de
sustantivos y adjetivos.
- Utiliza correctamente los tiempos
verbales.
28
Evaluación y
a. Expresión Escrita. - Escribe breves narraciones. v Narración. El invierno. - Redacta narraciones breves. - Conversamos acerca del - Observación.
b. Expresión Oral. - Aplica nociones básicas de concordancia de - Planeamiento diario Pág - Secuencia sus ideas en orden lógico. texto .El invierno. - Prueba Escrita.
género y número. 128 - Utiliza imágenes sensoriales. - Recordamos el inicio del - R.S.A
- Utiliza formas verbales usuales para indicar el - Guía Docente Pág.56. - Demuestra riqueza de vocabulario en sus invierno.
pasado, presente y futuro. - Comunicación 3.Pág. 126. expresiones. - Narramos sobre el tema.
- Expresa sus ideas utilizando vocablos adecuados - Aplica normas acerca del uso de los - Escribimos el texto.
al contexto, con fluidez y tonalidad acordes a su signos de puntuación.
intención comunicativa
a. Expresión Escrita. - Redacta cuentos aplicando?normas de uso de v Cuento. Clases de - Redacta narraciones breves. - Leemos oraciones. - Prueba Escrita.
signos de puntuación, clases de oraciones. oraciones. - Secuencia sus ideas en orden lógico. - Completamos el texto.
- Planeamiento diario Pág - Aplica normas de uso de las mayúsculas. - Contestamos preguntas.
129 - Utiliza vocabulario preciso para expresar - Completamos los ejercicios.
- Guía Docente Pág.67. sus ideas.
- Comunicación 3. Pág. 130. - Aplica normas acerca del uso de los
signos de puntuación
a. Comprensión de textos - Reconoce los diferentes momentos significativos v El gato hipócrita. - Comprende el significado de palabras. - Leemos el texto. - Observación.
orales. de las narraciones?comienzo, desarrollo y final. - Planeamiento diario Pág - Identifica los elementos de una narración. - Conversamos. - Prueba Escrita.
b. Comprensión de textos - Reconoce los elementos principales de una 130 - Identifica las partes de un cuento. - Reproducimos el texto. - R.S.A
escritos. narración?personajes, ambiente, lugar y tiempo. - Guía Docente Pág.57. - Respondo a preguntas referentes al texto - Completamos los
- Enriquece su vocabulario. - Comunicación 3. Pág. 134. leído. ejercitarios.
- Identifica recursos utilizados en el texto.
- Ordena secuencialmente hechos
acontecidos en el texto.
- Reconoce verbos.
- Distingue tiempos verbales.
- Reconoce sujeto y predicado.
a. Comprensión de textos - Reconoce sonidos y letras con sus variaciones? v Letras que representan - Distingue sonidos y letras con sus - Observamos la letra R-r. - Observación.
escritos. letras que representan dos sonidos. dos sonidos. variaciones. - Citamos las palabras con R- - Prueba Escrita.
- Planeamiento diario Pág - Reconoce los distintos sonidos que r. - R.S.A
131 adquiere la letra r. - Deducimos.
- Guía Docente Pág.60. - Utiliza la grafía correspondiente a cada - Escribimos palabras con R-
- Comunicación 3. Pág. 137. sonido. r.
a. Comprensión de textos - Interpreta órdenes e instrucciones dadas como v Vamos a jugar. - Interpreta las reglas del juego. - Escuchamos las - Observación.
orales. reglas de juego, recetas de cocina, como usar Trabalenguas. - Respeta a los otros participantes. instrucciones del juego. - Prueba Oral.
b. Expresión Oral. electrodomésticos, cómo manipular, cómo - Planeamiento diario Pág - Alienta a sus compañeros /as. - Leemos. - R.S.A
realizar acciones. 132 - Participa con entusiasmo. - Jugamos con los
- Comunicación 3. Pág. 138. trabalenguas.
a. Comprensión de textos - Interpreta órdenes e instrucciones para realizar v La gripe .Instrucciones - Escribe instrucciones acerca de cómo - Conversamos acerca de la - Observación.
orales. acciones. para realizar acciones. utilizar un elemento de su entorno. gripe. - Prueba Escrita.
b. Expresión Escrita. - Escribe instrucciones breves acerca del uso de - Planeamiento diario - Secuencia sus ideas en orden lógico. - Leemos la información. - R.S.A
elementos de su entorno, recetas de cocina. Pág.133 - Interpreta instrucciones. - Compartimos la
- Comunicación 3 Pág. 139. información.
29
Comunicación 3
Evaluación y
a. Comprensión de textos - Interpreta enunciados de diálogos sobre temas v Texto para comprender. - Interpreta el texto. - Conversamos sobre los - Observación.
orales. varios. - Planeamiento diario Pág - Identifica el tema del texto leído. animales. - Prueba Escrita.
b. Comprensión de textos - Reconoce el contenido del texto?temas, ideas 134 - Reconoce el lugar donde se desarrolla la - Leemos el texto. - R.S.A
escritos. principales. - Comunicación 3. Pág. 142. historia. - Comentamos el contenido.
- Caracteriza a los personajes. - Completamos los
- Reconoce sentimientos de los personajes. ejercitarios.
a. Expresión Escrita. - Aplica normas de uso delas letras. v Uso de la m antes de la p - Identifica palabras que se escriben con - Conversamos sobre la mp- - Observación.
- Planeamiento diario mb y mp. mb. - Prueba Escrita.
Pág135. - Distingue la regla ortográfica sobre el uso - Leemos las tarjetas. - R.S.A
- Comunicación 3. Pág. 145. de la mb y mp. - Concluimos sobre las
- Utiliza la regla ortográfica en sus palabras con mp – mb.
redacciones. - Completamos el crucigrama
- Reconoce la importancia de conocer las
reglas ortográficas.
a. Expresión Escrita. - Escribe adivinanzas. v Adivinanzas. - Escribe adivinanzas. - Leemos las adivinanzas. - Prueba Escrita.
- Planeamiento diario - Demuestra en sus oraciones riqueza de - Decimos las adivinanzas.
Pág136. ideas. - Escribimos las adivinanzas.
- Guía Docente Pág.: 63. - Utiliza vocabulario preciso para expresar
- Comunicación 3. Pág. 148. sus ideas.
- Utiliza la grafía correspondiente para
representar sonidos.
a. Comprensión de textos - Infiere si los enunciados corresponden a hechos v Florinda. - Caracteriza a los personajes del texto - Leemos el título del texto. - R.S.A.
orales. posibles o imaginarios. - Planeamiento diario Pág leído. - Leemos el texto.
- Reconoce a los personajes y los caracteriza. 137 - Secuencia los hechos de acuerdo a cómo - Contestamos en forma oral.
- Reconoce recursos literarios utilizados en un - Comunicación 3. Pág. 149. sucedieron. - Reproducimos el texto en
texto. - Reconoce el tema. forma oral.
- Distingue imágenes sensoriales
utilizadas.
a. Expresión Escrita. - Escribe descripciones de personajes de textos. v Diminutivos. - Redacta descripciones de personajes de - Leemos el título del texto. - Prueba Escrita.
- Planeamiento diario Pág textos. - Leemos el texto.
138 - Utiliza diminutivos. - Contestamos preguntas.
- Guía Docente Pág.63 - Reconoce los diminutivos en sus - Trabajamos.
- Comunicación 3. Pág. 155. redacciones.
a. Comprensión de textos - Reconoce letras y sonidos con sus variaciones? v Sílabas compuestas - Conoce el concepto de sustantivo. - Citamos objetos que - Observación.
escritos Sílabas compuestas. - Planeamiento diario Pág - Identifica sustantivos. vemos. - Prueba Escrita.
139 - Formula oraciones con los sustantivos. - Formulamos oraciones. - R.S.A.
- Comunicación3. Pág. 154. - Escribimos oraciones.
a. Expresión Escrita. - Narra cuentos atendiendo los personajes, la v Cuento. - Narra cuentos. - Observamos las láminas. - Observación.
b. Expresión Oral. secuencia lógica y la caracterización del - Planeamiento diario Pág - Detalla las características del ambiente. - Describimos. - Prueba Escrita.
ambiente. 140 - Relata las acciones en secuencia lógica. - Contestamos preguntas. - R.S.A
- Escribe narraciones breves. - Comunicación 3. Pág. 155. - Aplica nociones básicas de concordancia - Escribimos el cuento.
de género y número - Leemos nuestros cuentos.
30
Evaluación y
a. Comprensión de textos - Predice informaciones que puede contener un v Pablito y el clavito - Responde preguntas breves sobre el - Leemos el texto. - Observación.
orales. texto. - Planeamiento diario Pág contenido del texto. - Señalamos los hechos en el - Prueba Escrita.
b. Comprensión de textos - Determina la relación entre sus predicciones con 141 - Secuencia los hechos de acuerdo a como texto. - R.S.A
escritos. el contenido del texto. - Guía docente Pág. 64. sucedieron. - Respondemos en forma
- Interpreta el significado de palabras en un - Comunicación 3. Pág. 157. - Reconoce sentimientos y emociones. oral.
contexto dado. - Distingue imágenes sensoriales - Completamos los ejercicios.
utilizadas.
a. Expresión Oral. - Reproduce poesías. v Aumentativos. - Repite poesías con entusiasmo. - Leemos la poesía. - Prueba Oral.
- Planeamiento diario Pág - Conoce el concepto de aumentativo. - Comentamos el contenido.
142 - Reconoce el diminutivo de los - Subrayamos palabras.
- Comunicación 3. Pág.159. sustantivos. - Decimos los aumentativos.
- Identifica aumentativos de los sustantivos. - Completamos el ejercicio.
a. Expresión Escrita. - Escribe cartas familiares. v La carta. - Escribe una carta familiar. - Leemos una carta. - Prueba Escrita.
- Planeamiento diario Pág - Utiliza el vocabulario preciso para - Identificamos las partes.
143 expresar sus ideas. - Escribimos una carta
- Comunicación 3. Pág. 160. - Expresa sus ideas en secuencia y orden familiar.
lógico.
- Aplica normas acerca del uso de
mayúsculas.
- Utiliza correctamente los signos de
puntuación.
a. Expresión Oral. - Reproduce poesías. v Poesía. - Pronuncia correctamente las palabras. - Leemos en silencio la - Observación.
b. Expresión Escrita. - Escribe poemas. - Planeamiento diario Pág - Lee con la adecuada entonación. poesía. - Prueba Escrita.
144 - Adopta una postura correcta al leer. - Repetimos el poema. - Prueba Oral.
- Comunicación 3. Pág. 162. - Respeta la lectura del compañero. - Comentamos.
- Escribe poesías aplicando: - Recitamos el poema.
· Signos de puntuación. - Escribimos el poema.
· Uso de letras.
· Rimas.
a. Expresión Oral. - Recrea noticias provenientes de los medios de v La noticia. - Recrean noticias provenientes de los - Leemos la noticia. - Observación.
comunicación. - Planeamiento diario Pág medios de comunicación. - Comentamos el contenido. - Prueba Oral.
- Enriquece su vocabulario. 145 - Expresa sus ideas utilizando vocablo - Escribimos nuestra opinión
- Comunicación 3. Pág. 163. adecuado al contexto. sobre lo leído.
- Utiliza tono de voz acorde a su intención - Recortamos y pegamos las
comunicativa. noticias que nos gusta.
- Aplica nociones básicas de concordancia
de género y numero.
- Utiliza formas verbales usuales para
indicar el pasado, presente y futuro.
a. Expresión Oral. - Recrea noticias provenientes de los medios de v Qué interesante las - Interpreta noticias provenientes de los - Leemos las noticias. - Prueba Oral.
comunicación. noticias. medios de comunicación. - Comentamos. - Observación.
- Planeamiento diario Pág - Reconoce las secciones de los medios de - Concluimos.
146 comunicación.
31
Comunicación 3
Evaluación y
a. Expresión Escrita. - Escribe descripciones. v Amalia. - Redacta descripciones de personas. - Leemos el título Amalia. - Prueba Escrita.
- Planeamiento diario Pág - Secuencia sus ideas en orden lógico. - Decimos lo que pensamos.
147 - Utiliza adjetivos calificativos. - Leemos la descripción.
- Comunicación 3. Pág. 167. - Emplea recursos literarios. - Comentamos.
- Aplica concordancia de género entre los - Describimos a un amigo/a.
elementos gramaticales utilizados.
- Demuestra riquezas de ideas en sus
expresiones.
a. Comprensión de textos - Reconoce los elementos principales de una v Los dos amigos y el oso. - Responde preguntas breves sobre el - Leemos el título del texto. - Prueba Escrita.
orales. narración: personajes, ambiente, acciones, lugar y - Planeamiento diario Pág contenido del texto. - Observamos la lámina. - R.S.A.
b. Comprensión de textos tiempo. 148 - Secuencia los hechos de acuerdo de a - Leemos el texto. - Observación.
escritos. - Reconoce el contenido del texto: tema, ideas - Comunicación 3. Pág. 169. cómo sucedieron. - Comentamos.
principales. - Reconoce sentimientos y emociones. - Citamos los personajes.
- Distingue causa y efectos. - Completamos los ejercicios.
- Recrea fabulas.
a. Expresión Escrita. - Escribe descripciones de paisajes, plantas. v Descripción de paisajes - Redacta descripciones de paisajes, - Leemos la descripción. - Prueba Escrita.
como plantas. lugares. - Dibujamos lo que leímos.
- Planeamiento diario - Utiliza imágenes sensoriales. - Concluimos.
Pág.149 - Emplea recursos literarios. - Describimos.
a. Expresión Escrita. - Escribe historietas. v La historieta. - Escribe historietas. - Observamos la lámina. - Prueba Escrita.
- Planeamiento diario Pág - Emplea el vocabulario preciso para - Describimos.
150 expresar sus ideas. - Leemos nuestras
- Comunicación 3. Pág. 172. - Expresa sus ideas en secuencia y orden historietas.
lógico. - Comentamos.
- Representa los sonidos con la grafia - Recortamos y pegamos
correspondiente. historietas.
- Acentúa correctamente las palabras.
a. Comprensión de textos - Reconoce los diferentes momentos significativos v La aventura de Naomi. - Responde preguntas breves sobre el - Leemos el título del texto. - Prueba Escrita.
orales. de las narraciones: comienzo, desarrollo y final. - Planeamiento diario Pág contenido del texto. - Comentamos. - Observación.
b. Comprensión de textos - Reconoce los elementos principales de una 151 - Secuencia los hechos de acuerdo de a - Leemos en forma oral. - R.S.A.
escritos. narración: personajes, ambiente, acciones, lugar y - Comunicación 3. Pág. 173. cómo sucedieron. - Reconocemos los tres
tiempo. - Reconoce sentimientos y emociones. momentos.
- Distingue hechos posibles de imaginarios. - Completamos los ejercicios.
a. Expresión Escrita. - Escribe breves narraciones. v Aplica lo aprendido. - Demuestra riqueza de vocabulario y de - Observamos la lámina. - Prueba Escrita.
- Aplica normas del uso de las mayúsculas, la tilde - Planeamiento diario ideas en sus escritos. - Describimos. - Observación.
en palabras agudas, llanas o graves y esdrújulas, Pág.152 - Aplica la concordancia entre el sustantivo - Creamos una narración. - R.S.A.
los signos de puntuación. - Comunicación 3. Pág. 179. y el adjetivo. - Completamos los ejercicios.
- Aplica normas de concordancia de género y - Conoce y utiliza verbos en tiempos
numero. presente, pasado y futuro.
- Utiliza formas verbales, usuales para indicar el - Reconoce sujeto y predicado.
pasado, presente y el futuro. - Distingue palabras por su acento en:
agudas, llanas o esdrújulas.
- Emplea correctamente los signos de
puntuación.
32
Evaluación y
a. Expresión Oral. - Reconoce recursos utilizados en un texto. v Culminan el tercer grado - Identifica figuras literarias en un texto. - Escuchamos la lectura. - Prueba Escrita.
b. Expresión Escrita. - Emite opiniones argumentadas. y el primer ciclo. - Expresa sus ideas. - Comentamos. - Observación.
c. Comprensión de textos - Lee oralmente con fluidez y tono adecuado. - Planeamiento diario Pág - Lee con fluidez y entonación adecuada. - Reconocemos figuras - R.S.A.
orales. - Escribe cartas, tarjetas y redacciones breves. 155 - Redacta textos breves. literarias.
d. Comprensión de textos - Comunicación 3. Pág. 185. - Redacta cartas. - Completamos los ejercicios.
escritos. - Redacta tarjetas.
33
Guaraní 3
Evaluación y
a. Expresión Oral. - Describe oralmente objetos. v ¿Por qué estudiamos el - Reconoce las partes del libro. - Leemos la información. - Dibujamos y
b. Comprensión de - Responde preguntas sobre el contenido del texto. idioma Guaraní? - Explica la fundamentación del estudio - Analizamos. escribimos sus
textos orales. Antecedentes legales. del guaraní. - Contestamos preguntas. partes.
- Planeamiento diario. Pág. 155. - Reconoce la importancia de aprender el - Valoramos. - Compartimos
- Mba'éichapa 3. Pág. 2. guaraní. nuestro aprendizaje
con nuestras
familias y les
explicamos por qué
debemos estudiar el
guaraní.
a. Comprensión de - Sigue instrucciones breves para realizar v Tendeyrogapy. - Identifica los nombres de los - Observamos láminas - Observación.
textos orales. determinadas acciones como utilizar Electrodomésticos del electrodomésticos. - Comentamos. - Prueba.
electrodomésticos del hogar, manipular objetos, hogar. - Explica como manipular - Conocemos los nombres de - Prueba Oral.
ubicarlos en un lugar determinado y trasladarse de - Planeamiento diario. Pág. 156. adecuadamente electrodomésticos los electrodomésticos en - Prueba Escrita.
un lugar a otro. - Mba'éichapa 3. Pág.7. sencillos. guaraní - R.S.A.
- Reconoce la importancia de los - Contestamos preguntas
electrodomésticos para las tareas del orales.
hogar.
a. Comprensión de - Comprende la información contenida en textos v Kujererã. Trabalenguas. - Repite trabalenguas. - Conocemos trabalenguas. - Observación.
textos orales. breves escuchados: trabalenguas. - Planeamiento diario. Pág. 157. - Participa activamente en la creación de - Repetimos. - Prueba.
b. Comprensión de - Mba'éichapa 3. Pág.9. trabalenguas. - Conocemos su importancia. - Prueba Escrita.
textos escritos. - Reconoce la utilidad de los - Decimos otros - Prueba Oral.
trabalenguas. trabalenguas. - R.S.A.
a. Comprensión de - Comprende la información contenida en textos v Pukarã. Chistes. - Disfruta escuchando chistes. - Conocemos chistes. - Observación.
textos orales. breves escuchados: chistes. - Planeamiento diario. Pág. 158. - Reproduce chistes. - Conceptualizamos. - Prueba.
- Mba'éichapa 3. Pág.10. - Respeta al compañero. - Conocemos su importancia. - Prueba Oral.
- Decimos otros chistes. - R.S.A.
a. Comprensión de - Comprende la información contenida en textos v Ñe'ēpajoja. Rima. - Reconoce rimas en textos escuchados. - Conocemos rimas. - Observación.
textos orales. breves escuchados. - Planeamiento diario .Pág. 159. - Define el concepto de rima. - Conceptualizamos. - Prueba.
b. Expresión Oral. - Reproduce rimas. - Mba'éichapa 3. Pág.11. - Reproduce rimas. - Conocemos su importancia. - Prueba Escrita.
- Lee oralmente considerando la buena - Decimos otras rimas. - R.S.A.
pronunciación.
a. Comprensión de - Comprende la información contenida en textos v Ñe'ēpoty. Poesías. - Comprende el mensaje contenido en - Conversamos sobre las - Observación.
textos orales. breves escuchados: poesías. - Planeamiento diario. Pág. 160. poemas. fechas del calendario - Prueba.
b. Expresión Oral. - Reproduce poesías. - Mba'éichapa 3. Pág.12 y 13. - Declama con entonación adecuada. escolar. - Prueba Oral.
c. Comprensión de - Redacta poemas teniendo en cuenta la estructura - Escribe poemas. - Elegimos un poema. - Prueba Escrita.
textos escritos. de cada tipo de texto. - Lo memorizamos. - R.S.A.
- Escribimos un poema a la
madre.
a. Comprensión de - Comprende la información contenida en canciones. v Purahéi. Canciones. - Identifica el tema de la canción. - Conocemos una canción - Observación.
textos orales. - Reproduce canciones. - Planeamiento diario. Pág. 161. - Explica la información que contiene la presentada. - Prueba.
b. Comprensión de - Mba'éichapa 3. Pág. 14. canción. - Pronunciamos - Prueba Oral.
textos escritos. - Disfruta cantando. correctamente.
- Cantamos en forma grupal.
34
Planeamiento anual Guaraní 3
Evaluación y
a. Comprensión de - Comprende la información contenida en textos v Mombe'urã. Cuento - Responde preguntas sobre el texto - Observamos el dibujo. - Observación.
textos orales. escuchados. - Planeamiento diario. Pág. 162. escuchado. - Describimos. - Prueba Oral.
b. Expresión Oral. - Dramatiza escenas sencillas de cuentos. - Mba'éichapa 3. Pág.15. - Identifica el tema del texto escuchado. - Predecimos el tema del - R.S.A.
- Reconoce valores y antivalores presentes en textos - Reconoce y caracteriza personajes cuento.
leídos. principales. - Escuchamos el cuento.
- Describe oralmente sus ideas sobre el - Reproducimos en forma
texto escuchado. oral.
- Distingue valores de antivalores. - Contestamos preguntas en
forma oral.
- Dramatizamos.
a. Comprensión de - Comprende la información contenida en fábulas. v Morãngu. Fábula. - Responde preguntas sobre el texto - Observamos el dibujo. - Observación.
textos orales. - Identifica valores y antivalores presentes en textos - Planeamiento diario. Pág. 163. escuchado. - Describimos. - Prueba.
b. Comprensión de breves. - Mba'éichapa 3. Pág.16. - Identifica el tema del texto escuchado. - Predecimos el tema del - Prueba Oral.
textos escritos. - Recrea fábulas. - Describe oralmente sus ideas sobre el cuento. - Prueba Escrita.
texto escuchado. - Escuchamos la fábula.
- Distingue valores de antivalores. - Reproducimos en forma
oral.
- Contestamos preguntas en
forma oral.
- Analizamos la moraleja.
a. Comprensión de - Comprende la información contenida en textos tales v Mombe'upy. Leyenda. - Responde preguntas sobre el texto - Observamos el dibujo. - Observación.
textos orales. como: leyenda. - Planeamiento diario. Pág. 164. escuchado. - Predecimos el tema. - Prueba.
b. Expresión Oral. - Recrea leyendas. - Mba'éichapa 3. Pág.17. - Reproduce el texto escuchado. - Escuchamos la leyenda. - Prueba Oral.
c. Comprensión de - Identifica valores y antivalores presentes en textos - Distingue valores de antivalores. - Reproducimos en forma - Prueba Escrita.
textos escritos. breves escuchados. oral. - R.S.A.
- Contestamos preguntas.
- Analizamos los valores y
antivalores de la leyenda.
a. Comprensión de - Comprende la información contenida en textos v Ñe'ējovái. Diálogos. - Define el concepto de diálogo. - Conversamos con la profe. - Observación.
textos orales. breves escuchados. - Planeamiento diario. Pág. 165. - Expresa sus ideas en orden lógico. - Recordamos el concepto de - Prueba.
b. Expresión Oral. - Sostiene diálogos breves sobre temas cotidianos. - Mba'éichapa 3. Pág. 18 y 19. - Pronuncia las palabras con claridad. diálogo. - Prueba Oral.
c. Comprensión de - Lee oralmente considerando la buena - Elabora diálogos breves sobre temas - Practicamos la lectura - R.S.A.
textos escritos. pronunciación de los sonidos. cotidianos. dialogada.
- Redacta diálogos. - Redactamos diálogo.
a. Comprensión de - Comprende la información contenida en textos. v Juegos tradicionales. - Explica la información contenida en - Conversamos con la profe - Observación.
textos escritos. - Responde preguntas sobre textos leídos. - Planeamiento diario. Pág. 166. textos. sobre la fiesta de San Juan. - Prueba.
- Mba'éichapa 3. Pág. 20. - Contesta preguntas sobre el tema leído. - Citamos los juegos - Prueba Oral.
- Practica divertidos juegos tradicionales. tradicionales. - Prueba Práctica.
- Nombra comidas típicas de nuestro - Elegimos unos de los
país. juegos y lo practicamos.
a. Comprensión de - Comprende la información contenida en textos v Ñe'ēnga. - Escucha refranes con atención. - Observamos las tarjetas. - Observación.
textos orales. breves escuchados. - Planeamiento diario. Pág. 167. - Repite refranes en guaraní. - Ordenamos. - Prueba.
b. Comprensión de - Lee oralmente considerando la buena - Mba'éichapa 3. Pág. 22. - Pronuncia las palabras con claridad. - Leemos los refranes. - Prueba Oral.
textos escritos. pronunciación. - Respeta al compañero que habla. - Comentamos. - R.S.A.
- Compartimos lo aprendido.
-
35
Guaraní 3
Evaluación y
a. Comprensión de - Comprende la información contenida en textos v Ñe'ēreity. Relación. - Define el concepto de Ñe'ēreity. - Leemos las tarjetas. - Observación.
textos orales. breves. - Planeamiento diario. Pág. 168. - Pronuncia las palabras con claridad. - Comentamos. - Prueba Oral.
b. Comprensión de - Responde preguntas sobre el contenido del texto. - Mba'éichapa 3. Pág.23. - Repite oralmente las relaciones entre - Conocemos las relaciones. - R.S.A.
textos escritos. compañeros. - Compartimos.
a. Comprensión de - Lee oralmente considerando la buena v Moñe'ērã ayvúpe. Lectura - Describe oralmente sus ideas sobre el - Escuchamos la lectura. - Observación.
textos escritos. pronunciación de los sonidos y la postura del oral. texto escuchado. - Comentamos. - Prueba.
cuerpo. - Planeamiento diario. Pág. 169. - Identifica el mensaje de textos - Leemos en forma grupal. - Prueba Oral.
- Mba'éichapa 3. Pág. 24. escuchados. - Lemos en forma individual. - R.S.A.
- Lee oralmente con buena pronunciación - Aceptamos algunas
de los sonidos. sugerencias.
- Mantiene la buena postura del cuerpo al
leer.
a. Comprensión de - Lee oralmente considerando la buena v Moñe'ērã. Lectura. - Responde preguntas sobre el texto - Escuchamos la lectura. - Observación.
textos orales. pronunciación de los sonidos y la postura del - Planeamiento diario. Pág. 171. escuchado. - Comentamos. - Prueba.
b. Comprensión de cuerpo. - Mba'éichapa 3. Pág.26. - Identifica el tema del texto escuchado. - Leemos en forma grupal. - Prueba Oral.
textos escritos. - Responde preguntas sobre el texto escuchado. - Describe oralmente sus ideas sobre el - Lemos en forma individual. - R.S.A.
texto. Reproducimos en forma
oral.
a. Expresión Oral. - Comprende la información contenida en textos v Dramatización. - Explica el contenido del texto. - Conversamos. - Observación.
b. Comprensión Oral. breves. - Planeamiento diario. Pág. 172. - Responde a preguntas sobre el texto. - Leemos la dramatización. - Prueba.
- Dramatiza escenas sencillas de fabulas, leyendas o - Mba'éichapa 3. Pág.27. - Pronuncia las palabras con claridad. - Representamos. - Prueba Oral.
cuentos. - Representa escenas de fábulas o - Comentamos. - Prueba Práctica.
- Lee oralmente considerando la buena cuentos conocidos. - R.S.A.
pronunciación. - Comenta lo realizado.
a. Expresión Oral. - Saluda y se presenta mencionando sus v Maitei. Saludos. - Expresa su opinión sobre el texto leído. - Jugamos títeres. - Observación.
características, gustos. - Planeamiento diario. Pág. 173. - Reconoce el saludo de los distintos - Conversamos sobre los - Prueba.
- Mba'éichapa 3. Pág.28 y 29. momentos del día. saludos en guaraní. - Prueba Oral.
- Saluda utilizando el vocabulario en - Recordamos las palabras - Prueba Escrita.
guaraní. de cortesía. - R.S.A.
- Utiliza palabras amables al saludar. - Practicamos los saludos.
a. Expresión Oral. - Comprende el significado de vocablos que v Che róga rehegua. - Identifica el vocabulario en guaraní. - Observamos láminas. - Observación.
b. Comprensión de contienen textos leídos. - Planeamiento diario. Pág. 174. - Escribe oraciones con palabras - Describimos. - Prueba.
textos escritos. - Utiliza vocabulario familiar y de otros contextos - Mba'éichapa 3. Pág.30. aprendidas. - Conocemos vocablos - Prueba Oral.
inmediatos. - Pronuncia las palabras con claridad. nuevos. - Prueba Escrita.
- Realizamos ejercitarios. - R.S.A.
a. Comprensión de - Anticipa el posible contenido del texto a partir de v Ñe'ēndy ogapegua - Infiere el contenido del texto a través de - Observamos láminas. - Observación.
textos escritos. datos que le facilitan. pehēngue. la lámina. - Describimos. - Prueba.
- Comprende el significado de vocablos que - Planeamiento diario. Pág. 175. - Reconoce el vocabulario básico familiar. - Conocemos vocablos - Prueba Oral.
contienen textos leídos. - Mba'éichapa 3. Pág.32. - Participa con interés en el aula. nuevos. - Prueba Escrita.
- Realizamos ejercitarios. - R.S.A.
a. Expresión Oral. - Anticipa el posible contenido del texto a partir de v Ñe'ē jaipurúva mbo'ehaópe. - Infiere el contenido del texto a través de - Observamos láminas. - Observación.
b. Comprensión de datos que le facilitan. - Planeamiento diario. Pág. 176. las láminas. - Describimos. - Prueba.
textos escritos. - Redacta narraciones breves teniendo en cuenta la - Mba'éichapa 3. Pág.33. - Reconoce el vocabulario en guaraní. - Conocemos vocablos - Prueba Oral.
c. Expresión Escrita. estructura de cada tipo de texto. - Escribe párrafos utilizando el nuevos. - Prueba Escrita.
vocabulario aprendido. - Realizamos ejercitarios. - R.S.A.
36
Evaluación y
a. Expresión Oral. - Describe oralmente personas, animales, objetos, v Ta'angahai. Descripción. - Determina las características de - Observamos láminas. - Observación.
b. Expresión Escrita. plantas y lugares. - Planeamiento diario. Pág. 177. personas. - Expresamos nuestras - Prueba.
- Redacta descripciones de personas, animales, - Mba'éichapa 3. Pág.34. - Reconoce el lugar donde se desarrolla ideas. - Prueba Oral.
plantas, objetos teniendo en cuenta la estructura. los hechos. - Redactamos una - Prueba Escrita.
- Aplica el uso de mayúsculas, letras, la tilde y la - Escribe párrafos teniendo en cuenta la descripción. - R.S.A.
marca de nasalidad. lámina observada.
- Formula oraciones atendiendo:
· Las mayúsculas.
· Las letras.
· Acento nasal.
· Concordancia.
a. Expresión Oral. - Describe oralmente personas. v Ta'angahai. Descripción. - Determina las características de la - Conversamos sobre - Observación.
b. Expresión Escrita - Redacta descripciones de personas teniendo en - Planeamiento diario. Pág. 178. persona. nuestras madres. - Prueba.
cuenta la estructura de cada tipo de texto. - Mba'éichapa 3. Pág.35. - Expresa sus ideas con claridad. - Pegamos la foto. - Prueba Oral.
- Escribe párrafos teniendo en cuenta: - Describimos. - Prueba Escrita.
· Uso de mayúsculas. - R.S.A.
· Letras en guaraní.
· Tilde nasal.
· Concordancia.
a. Expresión Oral. - Describe oralmente personas, animales, objetos, v Ta'angahai. Descripción. - Determina las características de las - Observamos láminas. - Observación.
b. Expresión Escrita. plantas y lugares. - Planeamiento diario. Pág. 179. personas. - Describimos el paisaje y las - Prueba.
- Identifica valores y antivalores presentes en textos - Mba'éichapa 3. Pág.37. - Diferencia valores de antivalores. acciones de los niños. - Prueba Oral.
breves escuchados. - Escribe redacciones utilizando vocablos - Escribimos la redacción. - Prueba Escrita.
- Redacta descripciones teniendo en cuenta la aprendidos. - Completamos ejercitarios. - R.S.A.
estructura. - Utiliza normas de uso de las letras.
- Formula oraciones atendiendo la
concordancia.
a. Comprensión de - Comprende el significado de vocablos contenidos v Jaikuaa hagua che rete - Identifica el significado de palabras en - Entonamos la canción - Observación.
textos escritos. en textos leídos. pehēngue. guaraní. - Observamos el dibujo. - Prueba.
- Lee oralmente considerando la buena - Planeamiento diario. Pág. 180. - Pronuncia las palabras con claridad. - Unimos los nombres de - Prueba Oral.
pronunciación de los sonidos. - Mba'éichapa 3. Pág.38. - Responde preguntas referentes al texto. cada parte del cuerpo. - Prueba Escrita.
- Aprendemos los nombres. - R.S.A.
a. Comprensión de - Comprende el significado de vocablos que v Papapy guaraníme. - Identifica el nombre de los números. - Cantamos una canción - Observación.
textos escritos. contienen textos leídos. Números en guaraní. - Escribe los nombres de los números en sobre los números. - Prueba.
- Lee oralmente considerando la buena - Planeamiento diario. Pág. 181. guaraní. - Observamos los dibujos. - Prueba Oral.
pronunciación. - Mba'éichapa 3. Pág.39 y 40. - Pronuncia con claridad. - Aprendemos el nombre de - Prueba Escrita.
- cada número. - R.S.A.
- Completamos ejercitario.
a. Comprensión de - Responde preguntas sobre el contenido del texto. v Aravo. La hora. - Identifica el significado de palabras en - Observamos el reloj del - Observación.
textos orales. - Sostiene diálogos breves sobre temas cotidianos. - Planeamiento diario. Pág. 182. guaraní. libro. - Prueba.
b. Expresión Oral. - Comprende el significado de vocablos que - Mba'éichapa 3. Pág. 41. - Expresa sus ideas con claridad. - Comentamos su utilidad. - Prueba Oral.
c. Comprensión de contienen textos leídos. - Contesta preguntas referentes al texto. - Conocemos los nombres de - Prueba Escrita.
textos escritos. cada parte. - R.S.A.
- Realizamos ejercitario.
37
Guaraní 3
Evaluación y
a. Comprensión de - Anticipa el posible contenido del texto a partir de v Arajere rehegua. Estaciones - Infiere el posible contenido del texto. - Conversamos sobre el - Observación.
textos escritos. datos que se le facilitan. del año. - Responde a preguntas sobre las clima. - Prueba.
b. Expresión Oral. - Utiliza vocabulario familiar y de otros contextos - Planeamiento diario. Pág. 183. estaciones. - Recordamos los nombres - Prueba Oral.
inmediatos. - Mba'éichapa 3. Pág.42. - Expresa sus ideas con claridad. de las estaciones. - Prueba Escrita.
- - Leemos en castellano.
- Aprendemos los nombres
en guaraní.
a. Comprensión de - Anticipa el posible contenido del texto a partir de v Jasykuéra Asypegua. Meses - Infiere el tema del texto. - Observamos un calendario. - Observación.
textos orales. datos que se le facilitan. del año. - Responde a preguntas. - Aprendemos los nombres - Prueba.
b. Expresión Oral. - Utiliza vocabulario familiar y de otros contextos. - Planeamiento diario. Pág. 184. - Conoce los meses en guaraní. de los meses en guaraní. - Prueba Oral.
- Mba'éichapa 3. Pág. 43. - Elaboramos un cartel. - R.S.A.
a. Expresión Oral. - Comprende la información contenida en textos v Arapokōindy. Días de la - Conoce los nombres de los días de la - Conversamos sobre la - Observación.
b. Comprensión de breves escuchados. semana. semana. rutina diaria. - Prueba.
textos orales. - Responde preguntas sobre el contenido del texto. - Planeamiento diario. Pág. 185. - Contesta preguntas sobre el tema. - Conocemos los nombres de - Prueba Oral.
- Utiliza el vocabulario familiar y de otros contextos - Mba'éichapa 3. Pág. 44. - Utiliza el vocabulario aprendido al los días de la semana. - Prueba Escrita.
inmediatos. expresarme. - Elaboramos tarjetas. - R.S.A.
a. Expresión Oral. - Reproduce adivinanzas. v Maravichu-Mba'embotepa. - Repite con alegría las adivinanzas. - Observamos las tarjetas. - Observación.
b. Comprensión de - Lee oralmente considerando la buena Adivinanzas. - Crea adivinanzas. - Predecimos el contenido del - Prueba.
textos escritos. pronunciación. - Planeamiento diario. Pág. 186. - Pronuncia las palabras con claridad. texto. - Prueba Oral.
c. Expresión Escrita. - Redacta adivinanzas. - Mba'éichapa 3. Pág. 45. - Leemos las adivinanzas. - Prueba Escrita.
- Decimos otras adivinanzas.
a. Expresión Oral. - Responde preguntas sobre el contenido del texto. v Achegety. Abecedario - Reconoce las letras del alfabeto - Observamos las tarjetas. - Observación.
b. Comprensión de - Expresa sus ideas, acuerdos/desacuerdos sobre Guaraní. guaraní. - Analizamos la palabra - Prueba.
textos orales. situaciones habituales. - Planeamiento diario. Pág. 187. - Explica el significado del vocabulario Âchegety^. - Prueba Oral.
- Comprende el significado de vocablos que - Mba'éichapa 3. Pág. 49 y 50. aprendido. - Leemos y repetimos las - R.S.A.
contienen textos leídos. - Contestas preguntas sobre el texto. letras del alfabeto.
- Respeta al compañero. - Completamos ejercitarios.
a. Comprensión de - Comprende el significado de vocablos que v Pundie. Consonantes. - Define el concepto de Pundie. - Leemos las palabras dadas. - Observación.
textos escritos. contienen textos leídos. - Planeamiento diario. Pág. 188. - Identifica palabras orales. - Reconocemos las - Prueba.
b. Expresión Escrita. - Aplica normas de uso de: - Mba'éichapa 3. Pág. 51. - Identifica las palabras nasales. consonantes orales y - Prueba Escrita.
· Las letras. - Formula oraciones con el vocabulario nasales. - R.S.A.
· Las mayúsculas. aprendido. - Completamos ejercitarios.
· La tilde y la marca de nasalidad.
a. Comprensión de - Comprende el significado de vocablos que v Pundie. Hay'opy'a téra - Define el concepto de Puso. - Conceptualizamos él puso. - Observación.
textos escritos. contienen textos leídos. hay'ógua. Puso. - Identifica palabras que llevan puso. - Escribimos palabras con - Prueba.
b. Expresión Escrita. - Redacta textos breves teniendo en cuenta la - Planeamiento diario. Pág. 189. - Utiliza palabras que lleva puso en sus puso. - Prueba Escrita.
estructura. - Mba'éichapa 3. Pág. 52. redacciones. - Analizamos. - R.S.A.
38
Evaluación y
a. Comprensión de - Comprende el significado de vocablos que v Pundiekōi. Digramas. - Define el concepto de pundiekōi. - Observamos tarjetas. - Observación.
textos escritos. contienen textos leídos. - Planeamiento diario. Pág. 190. - Identifica palabras que llevan pundiekōi. - Conocemos los diagramas. - Prueba.
b. Expresión Escrita. - Redacta textos breves teniendo en cuenta la - Mba'éichapa 3. Pág. 53 y 54. - Reconoce que los pundiekōi no se - Analizamos la regla del uso - Prueba Escrita.
estructura. separan. correcto. - R.S.A.
- Utiliza digramas en sus redacciones. - Realizamos ejercitarios.
a. Comprensión de - Lee oralmente considerando la buena v Kytachaukaha. Signos de - Asocia los sonidos con las letras que le - Conocemos la regla del uso - Observación.
textos escritos. pronunciación de los sonidos. puntuación. corresponden. correcto del uso correcto. - Prueba.
b. Expresión Escrita. - Comprende el significado de vocablos que - Planeamiento diario. Pág. 191. - Incorpora nuevos vocablos a su - Observamos los signos de - Prueba Escrita.
contienen textos leídos. - Mba'éichapa 3. Pág. 55. vocabulario. puntuación en el libro. - R.S.A.
- Redacta narraciones breves teniendo en cuenta la - Relaciona la palabra con su significado. - Analizamos.
estructura de cada tipo de texto. - Realizamos ejercitarios.
a. Comprensión de - Comprende la información contenida en v Taikuéra ojepurúva - Repite trabalenguas. - Leemos y decimos - Observación.
textos orales. trabalenguas e instrucciones. guaraníme. - Escribe textos breves atendiendo la trabalenguas con rapidez. - Prueba Escrita.
b. Expresión Escrita. - Aplica normas de uso de letras. - Planeamiento diario. Pág. 192. secuencia. - Analizamos las reglas - R.S.A.
- Mba'éichapa 3. Pág. 56. - Utiliza las reglas de uso de las letras. ortográficas presentadas.
- Utilizamos el uso correcto
en ejercitarios.
a. Comprensión de - Lee oralmente considerando la buena v Tero. Sustantivo. - Asocia los sonidos con las letras que le - Observamos nuestro - Observación.
textos escritos. pronunciación. - Planeamiento diario. Pág. 193. corresponden. entorno. - Prueba.
- Comprende el significado de vocablos que - Mba'éichapa 3. Pág. 57 y 58. - Reconoce sustantivos. - Conceptualizamos el - Prueba Escrita.
contienen textos leídos. - Incorpora nuevos vocablos. sustantivo. - R.S.A.
- Relaciona las palabras con su - Citamos.
significado. - Realizamos ejercitarios.
a. Comprensión de - Responde preguntas sobre el contenido del texto. v Tero ñemohenda. - Define el concepto de tero. - Observamos nuestro - Observación.
textos orales. - Comprende el significado de vocablos que - Planeamiento diario. Pág. 194. - Identifica los sustantivos. entorno. - Prueba.
b. Comprensión de contienen textos leídos. - Mba'éichapa 3. Pág. 59. - Diferencia sustantivos orales de - Recordamos el concepto - Prueba Oral.
textos escritos. - Aplica normas de uso de letras. nasales. de sustantivo. - Prueba Escrita.
c. Expresión Escrita. - Citamos. - R.S.A.
- Clasificamos.
a. Comprensión de - Comprende el significado de vocablos que v Tero yasajatei, yasakōi, - Contesta preguntas sobre el texto. - Observamos los dibujos. - Observación.
textos escritos. contienen textos leídos. yasaapy (Sustantivos - Define el concepto de sustantivo - Conceptualizamos la - Prueba.
b. Comprensión de - Responde preguntas sobre el contenido del texto. uniformes, biformes, uniforme. clasificación de los - Prueba Escrita.
textos orales. - Lee oralmente considerando la buena triformes). - Explica el concepto de sustantivo sustantivos. - Prueba Oral.
pronunciación. - Planeamiento diario. Pág. 195. biforme. - Citamos. - R.S.A.
- Mba'éichapa 3. Pág. 60. - Conoce los sustantivos triformes. - Realizamos ejercitarios.
- Clasifica los sustantivos uniformes,
biformes, y triformes.
a. Comprensión de - Comprende el contenido del texto a partir de datos v Tero andúva ha andu'yva. - Distingue clases de sustantivos. - Observamos los dibujos. - Observación.
textos escritos. que se le facilitan. Sustantivos concretos y - Diferencia sustantivos concretos de - Conceptualizamos la - Prueba.
- Comprende el significado que contienen textos abstractos. abstractos. clasificación de los - Prueba Escrita.
leídos. - Planeamiento diario. Pág. 196. - Utiliza correctamente los sustantivos. sustantivos. - R.S.A.
- Mba'éichapa 3. Pág. 61. - Realizamos ejercitarios.
39
Guaraní 3
Evaluación y
a. Comprensión de - Comprende el significado de vocablos que v Tero papýva. Número de los - Conoce los sustantivos. - Conversamos. - Observación.
textos escritos. contienen textos leídos. sustantivos. - Identifica sustantivos en singular. - Leemos las definiciones. - Prueba.
b. Expresión Escrita. - Redacta narraciones breves. - Planeamiento diario. Pág. 197. - Conoce sustantivos en plural. - Citamos los sustantivos. - Prueba Escrita.
- Secuencia sus ideas en orden lógico. - Mba'éichapa 3. Pág. 62. - Utiliza las palabras aprendidas en sus - Realizamos ejercitarios. - R.S.A.
redacciones.
- Expresa sus ideas en orden lógico.
a. Comprensión de - Anticipa el posible contenido del texto a partir de v Moñe'ēra. Lectura. - Predice el contenido a partir de - Observamos el dibujo. - Observación.
textos escritos. datos que se le facilitan. - Planeamiento diario. Pág. 198. imágenes. - Describimos y predecimos. - Prueba.
- Comprende el significado de vocablos que - Mba'éichapa 3. Pág. 63. - Comprende la información contenida en - Leemos el texto en forma - Prueba Escrita.
contienen textos leídos. el texto. silenciosa. - R.S.A.
- Sugiere un título apropiado conforme al - Leemos en forma grupal y
texto. luego individual.
a. Comprensión de - Comprende el significado de vocablos que v Teroja. Adjetivos. - Define el concepto de adjetivo - Leemos las palabras en las - Observación.
textos escritos. contienen textos leídos. - Planeamiento diario. Pág. 199. calificativo. tarjetas. - Prueba.
b. Expresión Escrita. - Utiliza vocablos adecuados a la situación - Mba'éichapa 3. Pág. 64 y 65. - Identifica los adjetivos calificativos. - Conceptualizamos. - Prueba Escrita.
comunicativa. - Formula oraciones con el vocabulario - Conocemos otros adjetivos. - R.S.A.
aprendido. - Realizamos ejercitarios.
a. Comprensión de - Comprende la información contenida en textos. v Teroja techaukarã. Adjetivo - Conoce los adjetivos demostrativos. - Observamos los dibujos. - Observación.
textos escritos. - Aplica normas de uso de letras. demostrativo. - Identifica adjetivos en número singular. - Leemos las definiciones. - Prueba.
b. Expresión Escrita. - Planeamiento diario. Pág. 200. - Identifica adjetivos en número plural. - Citamos otros ejemplos. - Prueba Escrita.
- Mba'éichapa 3. Pág. 66 y 67. - Formula oraciones con los adjetivos - Realizamos ejercitarios. - Prueba Oral.
demostrativos. - R.S.A.
- Utiliza las reglas ortográficas.
a. Comprensión de - Comprende la información contenida en textos. v Ñe'ēmbohetave. Familia de - Define el concepto de familia de - Actividades lúdicas. - Observación.
textos escritos. palabras. palabras. - Comentamos. - Prueba.
- Planeamiento diario. Pág. 201. - Identifica las palabras que derivan de - Conceptualizamos familias - Prueba Escrita.
- Mba'éichapa 3. Pág. 68. otras. de palabras. - R.S.A.
- Reconoce nuevos vocablos. - Realizamos ejercitarios.
a. Comprensión de - Comprende el significado de vocablos que v Ñe'ē he'isejojáva. - Define el concepto de sinónimos. - Entonamos una canción. - Observación.
textos escritos. contienen textos leídos. Sinónimos. - Enriquece su vocabulario utilizando - Conceptualizamos. - Prueba.
- Planeamiento diario. Pág. 202. sinónimos. - Damos ejemplos. - Prueba Escrita.
- Mba'éichapa 3. Pág. 69. - Incorpora nuevos vocablos a su - Realizamos ejercitarios. - R.S.A.
vocabulario.
a. Comprensión de - Reconoce recursos utilizados en un texto como v Ta'angañe'ē porã haipyre - Repite poemas en guaraní. - Aprendemos el poema. - Observación.
textos orales. figuras literarias. rehegua. Figuras literarias. - Reconoce figuras literarias. - Comentamos. - Prueba.
b. Comprensión de - Utiliza vocablos adecuados a la situación - Planeamiento diario. Pág. 203. - Utiliza las figuras literarias en sus - Conceptualizamos. - Prueba Escrita.
textos escritos. comunicativa. - Mba'éichapa 3. Pág. 71 y 72. escritos. - Citamos figuras literarias. - Prueba Oral.
c. Expresión Oral. - Realizamos ejercitarios. - R.S.A.
40
Evaluación y
a. Expresión Oral. - Comprende la información contenida en textos. v Moñe'ēra. Lectura. - Interpreta textos escritos respondiendo - Observamos el dibujo. - Observación.
b. Comprensión de - Expresa sus ideas. - Planeamiento diario. Pág. 204. preguntas. - Predecimos el tema. - Prueba.
textos escritos. - Mba'éichapa 3. Pág. 73 y 74. - Comprende la información contenida en - Escuchamos la lectura. - Prueba Escrita.
el texto. - Reproducimos en forma - Prueba Oral.
- Distingue fantasía de realidad. oral. - R.S.A.
- Extrae la idea central de un texto. - Contestamos preguntas.
- Describe su estado de ánimo ante la - Realizamos ejercitarios.
lectura de un texto.
a. Comprensión de - Comprende la información con tenida en textos. v Terarangue. Pronombres - Define el concepto de pronombres - Observamos los dibujos. - Observación.
textos escritos. personales. personales. - Comentamos. - Prueba.
- Planeamiento diario. Pág. 205. - Reconoce pronombres personales. - Conceptualizamos. - Prueba Escrita.
- Mba'éichapa 3. Pág. 75 y 76. - Utiliza adecuadamente pronombres - Analizamos. - Prueba Oral.
personales. - Realizamos ejercitarios. - R.S.A.
a. Comprensión de - Reconoce recursos literarios utilizados en un texto, v Ñe'ētemiandu. - Interpreta textos escritos respondiendo - Observamos los dibujos. - Observación.
textos escritos. utilizado como imágenes. - Planeamiento diario. Pág. 206. preguntas. - Leemos el texto. - Prueba.
- Mba'éichapa 3. Pág. 77 y 78. - Comprende la información contenida en - Analizamos. - Prueba Escrita.
el texto. - Realizamos ejercitarios - Prueba Oral.
- Distingue fantasía de realidad. sobre imágenes - R.S.A.
- Extrae la idea central de un texto. sensoriales.
- Describe su estado de ánimo ante la
lectura de un texto.
a. Comprensión de - Comprende la información contenida en textos. v Moñe'ēra. Lectura. - Identifica el significado de las palabras. - Escuchamos la lectura. - Observación.
textos escritos. - Planeamiento diario. Pág. 207. - Contesta preguntas sobre el texto. - Reproducimos en forma - Prueba.
- Mba'éichapa 3. Pág. 79 y 80. - Ordena hechos de un texto leído. oral. - Prueba Escrita.
- Reconoce imágenes sensoriales en un - Contestamos preguntas. - Prueba Oral.
texto. - Realizamos ejercitarios. - R.S.A.
- Diferencia fantasía de realidad.
- Identifica actitud emocional de
personajes.
- Reconoce las figuras literarias en un
texto.
a. Expresión Escrita. - Redacta tarjetas teniendo en cuenta la estructura. v Kuatia'atã'i.Tarjeta. - Reconoce las partes de la tarjeta. - Entonamos una canción. - Observación.
- Planeamiento diario. Pág. 208. - Redacta tarjetas de felicitación. - Leemos y comentamos la - Prueba.
- Mba'éichapa 3. Pág. 81. - Utiliza apropiadamente los términos. información. - Prueba Escrita.
- Reconoce la importancia de saber - Recordamos las partes de - Prueba Oral.
redactar tarjetas. una tarjeta. - R.S.A.
- Completamos las tarjetas
del libro.
a. Expresión Escrita. - Comprende el significado de vocablos que v Ñe'ētéva. Verbo. - Define el concepto de verbo. - Conversamos sobre las - Observación.
contienen textos leídos. - Planeamiento diario. Pág. 209. - Identifica los verbos. acciones que realizamos a - Prueba.
- Mba'éichapa 3. Pág. 82 y 83. - Responde a preguntas. diarios. - Prueba Escrita.
- Reconoce la importancia de expresarse - Conceptualizamos el verbo. - Prueba Oral.
bien. - Contestamos preguntas. - R.S.A.
41
Guaraní 3
Evaluación y
a. Comprensión de - Comprende la información contenida en textos. v Temiandu. Sentimiento. - Explica la actitud emocional de - Observamos láminas. - Observación.
textos escritos. - Planeamiento diario. Pág. 210. personajes de textos. - Describimos. - Prueba.
- Mba'éichapa 3. Pág. 84 y 85. - Identifica los sentimientos en - Citamos algunos - Prueba Escrita.
expresiones de un escrito. sentimientos de los - Prueba Oral.
- Conoce el significado de palabras en un diferentes momentos. - R.S.A.
texto. - Leemos los enunciados.
a. Comprensión de - Analiza un texto narrativo considerando personajes, v Moñe'ērã. Lectura. - Pronuncia las palabras con claridad. - Observamos el dibujo. - Observación.
textos escritos. acciones, lugar y tiempo. - Planeamiento diario. Pág. 211. - Reconoce el tema del texto. - Predecimos el tema. - Prueba.
- Mba'éichapa 3. Pág. 86. - Contesta preguntas sobre el texto. - Leemos la lectura. - Prueba Escrita.
- Ordena los hechos como sucedieron. - Comparamos la predicción. - Prueba Oral.
- Reconoce personajes del texto. - Realizamos ejercitarios. - R.S.A.
- Identifica imágenes sensoriales en el
texto.
- Diferencia hechos posibles de
imaginarios.
- Relaciona el texto con el dibujo.
- Formula oraciones con palabras
aprendidas.
a. Expresión Escrita. - Redacta diálogos teniendo en cuenta la estructura. v Ta'angahai. Descripciòn. - Determina las características de sus - Actividades lúdicas. - Observación.
- Planeamiento diario. Pág. 212. observaciones. - Recordamos el concepto de - Prueba.
- Mba'éichapa 3. Pág. 88. - Ordenas sus ideas en secuencia lógica. la descripción. - Prueba Escrita.
- Escribe palabras empleando la grafía - Describimos una lámina. - R.S.A.
correspondiente. - Leemos la descripción
- Regula su escritura en cuanto a: realizada.
· Proporción y tamaño de las letras.
· Alineación e inclinación de letras y
palabras.
· Espacio regular entre las letras y las
palabras.
a. Comprensión de - Comprende el significado de vocablos que v Ñe'ētéva – Verbos. Ára - Conoce el significado de los verbos. - Recordamos lo aprendido. - Observación.
textos escritos. contienen textos leídos. agaguaite. - Identifica verbos en tiempo presente. - Conceptualizamos verbo en - Prueba.
b. Expresión Escrita. - Establece la concordancia de los tiempos verbales. - Planeamiento diario. Pág. 213. - Pronuncia con claridad las el tiempo presente. - Prueba Escrita.
- Mba'éichapa 3. Pág. 89. conjugaciones. - Conjugamos. - Prueba Oral.
- Compartimos lo aprendido. - R.S.A.
a. Comprensión de - Comprende al significado que contienen textos v Ñe'ētéva – Verbo. Ára - Identifica verbos en tiempo pretérito - Recordamos lo aprendido. - Observación.
textos escritos. leídos. mboyveguaite. perfecto. - Conceptualizamos verbo en - Prueba.
b. Expresión Escrita. - Establece la concordancia de los tiempos verbales. - Planeamiento diario. Pág. 214. - Utiliza los verbos en tiempo pretérito el tiempo pretérito. - Prueba Escrita.
- Mba'éichapa 3. Pág. 90. perfecto. - Conjugamos. - Prueba Oral.
- Pronuncia las palabras con claridad. - Compartimos lo aprendido - R.S.A.
a. Comprensión de - Comprende al significado que contienen textos v Ñe'ētéva – Verbo. Ára - Diferencia los tiempos verbales. - Recordamos lo aprendido. - Observación.
textos escritos. leídos. upeguaitepe. - Conoce tiempos verbales. - Conceptualizamos verbo en - Prueba.
b. Expresión Escrita. - Establece la concordancia de los tiempos verbales. - Planeamiento diario. Pág. 215. - Conjuga correctamente en los tiempos el tiempo futuro. - Prueba Escrita.
- Mba'éichapa 3. Pág. 91. verbales. - Conjugamos. - Prueba Oral.
- Compartimos lo aprendido - R.S.A.
-
42
Evaluación y
a. Comprensión de - Analiza un texto narrativo considerando personajes, v Mombe'urã. Cuento. - Interpreta el texto a través de - Observamos la lámina. - Observación.
textos escritos. acciones, lugar y tiempo - Planeamiento diario. Pág. 216. preguntas. - Predecimos. - Prueba.
- Mba'éichapa 3. Pág. 92 al 94. - Comprende la información contenida en - Leemos en silencio. - Prueba Escrita.
el texto. - Leemos en forma grupal. - Prueba Oral.
- Reconoce la secuencia lógica de un - Reproducimos. - R.S.A.
texto. - Completamos ejercitarios.
- Reconoce sentimientos en las
expresiones de un texto.
- Extrae la idea central del texto leído.
- Distingue fantasías de realidad.
- Reconoce el lugar y tiempo donde
suceden los hechos narrados.
a. Expresión Escrita. - Redacta esquelas teniendo en cuenta la estructura v Kuatiañe'ē'i.Esquela. - Escribe esquelas atendiendo las partes. - Conversamos. - Observación.
de cada texto. - Planeamiento diario. Pág. 217. - Secuencia sus ideas en orden lógico. - Recordamos las partes de - Prueba.
- Mba'éichapa 3. Pág. 95 y 96. - Escribe palabras empleando la grafía una esquela. - Prueba Escrita.
correspondiente. - Analizamos. - Prueba Oral.
- Regula su escritura en cuanto a: - Redactamos una esquela. - R.S.A.
· Proporción y tamaño de las letras. - Completamos ejercitarios.
palabras.
palabras.
a. Comprensión de - Analiza el texto narrativo considerando personajes, v Moñe'ērã. Lectura. - Interpreta el texto a través de - Observamos la lámina. - Observación.
textos escritos. acciones, lugar y tiempo. - Planeamiento diario. Pág. 218. preguntas. - Predecimos. - Prueba.
- Mba'éichapa 3. Pág. 97 y 98. - Comprende la información contenida en - Leemos en silencio. - Prueba Escrita.
el texto. - Leemos en forma grupal. - Prueba Oral.
- Reconoce la secuencia lógica de un - Reproducimos. - R.S.A.
texto. - Completamos ejercitarios.
- Formula oraciones con vocablos
aprendidos.
- Extrae la idea central del texto leído.
- Distingue fantasía de realidad.
- Utiliza adjetivos calificativos.
a. Comprensión de - Comprende el significado de vocablos que v Ñe'ējoaju. Oraciones. - Reconoce las características de una - Observamos una lámina. - Observación.
textos escritos. contienen textos leídos. - Planeamiento diario. Pág. 219. oración. - Decimos oraciones en - Prueba.
b. Expresión Escrita. - Estable la concordancia de los tiempo verbales. - Mba'éichapa 3. Pág. 99 y 100. - Identifica las oraciones afirmativas. forma oral. - Prueba Escrita.
- Reconoce las oraciones negativas. - Conceptualizamos - Prueba Oral.
- Conoce las partículas que se utilizan en oraciones. - R.S.A.
las oraciones interrogativas. - Damos ejemplos.
a. Comprensión de - Analiza el texto narrativo considerando personajes, v Moñe'ērã. Lectura. - Interpreta a través de preguntas. - Observamos la lámina. - Observación.
textos escritos. acciones, lugar y tiempo. - Planeamiento diario. Pág. 220. - Comprende la información contenida en - Predecimos. - Prueba.
- Mba'éichapa 3. Pág. 101 al el texto. - Leemos en silencio. - Prueba Escrita.
103. - Reconoce la secuencia lógica de un - Reproducimos. - Prueba Oral.
texto. - Completamos ejercitarios. - R.S.A.
43
Guaraní 3
Evaluación y
a. Comprensión de - Responde preguntas sobre el contenido del texto. v Ñe'ējoaju. Ypypegua. - Contesta preguntas sobre el texto. - Observamos una lámina. - Observación.
textos escritos. - Comprende la información contenida en textos tales Oraciones. Partes. - Reconoce las partes de la oración. - Formamos oraciones. - Prueba.
como: instrucciones. - Planeamiento diario. Pág. 221. - Respeta al compañero. - Escribimos. - Prueba Escrita.
- Mba'éichapa 3. Pág. 104 y - Señalamos sus partes. - Prueba Oral.
105. - Analizamos. - R.S.A.
a. Comprensión de - Comprende la información contenida en textos tales v Ñe'ējoaju. Ñemohenda. - Identifica que las oraciones simples - Observamos las tarjetas. - Observación.
textos escritos. como: instrucciones. - Planeamiento diario. Pág. 222. tienen un solo verbo. - Leemos. - Prueba.
- Mba'éichapa 3. Pág. 106 y - Reconoce que las oraciones - Ordenamos. - Prueba Escrita.
107. compuestas llevan dos verbos. - Escribimos. - R.S.A.
- Formula oraciones simples. - Completamos ejercitarios.
- Formula oraciones compuestas.
a. Comprensión de - Comprende la información contenida en textos tales v Muanduhe puàtã ojehaíva. - Comprende que las palabras en guaraní - Conversamos. - Observación.
textos escritos. como: instrucciones. - Planeamiento diario. Pág. 223. no llevan acento al final. - Conceptualizamos. - Prueba.
- Mba'éichapa 3. Pág. 108. - Utiliza el acento gráfico en el lugar que - Formamos oraciones. - Prueba Escrita.
corresponde. - Realizamos ejercitarios. - R.S.A.
- Formula oraciones con vocablos
aprendidos.
a. Comprensión de - Comprende la información contenida en textos tales v Muanduhe pu tigua. - Comprende que las palabras en guaraní - Conversamos. - Observación.
textos orales. como: instrucciones. - Planeamiento diario. Pág. 224. no llevan acento al final. - Conceptualizamos. - Prueba.
b. Expresión Escrita. - Aplica normas de uso de la tilde y la marca de la - Mba'éichapa 3. Pág. 109. - Conoce el vocabulario nasal. - Formamos oraciones. - Prueba Escrita.
nasalidad. - Interpreta el vocabulario del texto. - Realizamos ejercitarios - R.S.A.
- Pronuncia las palabras con claridad.
- Utiliza los acentos nasales donde
corresponde.
a. Expresión Escrita. - Redacta acrósticos teniendo en cuenta la v Akróstikos. - Escribe originales acrósticos. - Conversamos. - Observación.
estructura. - Planeamiento diario .Pág. 225. - Secuencia sus ideas en orden lógico. - Leemos el acróstico. - Prueba.
Mba'éichapa 3. Pág. 110. - Escribe palabras empleando la grafía - Elegimos el tema. - Prueba Escrita.
correspondiente. - Escribimos acróstico. - R.S.A.
- Regula su escritura en cuanto a: - Compartimos lo aprendido.
· Proporción y tamaño de las letras.
palabras.
palabras.
a. Expresión Escrita. - Redacta descripciones de personas, paisajes, v Ta'angahai. Descripción. - Escribe oraciones con creatividad. - Observamos una lámina. - Observación.
b. Expresión Oral. animales, plantas, teniendo en cuenta la estructura. - Planeamiento diario .Pág. 226. - Secuencia sus ideas en orden lógico. - Comentamos. - Prueba.
- Mba'éichapa 3. Pág. 111. - Escribe palabras empleando la grafía - Describimos. - Prueba Escrita.
correspondiente. - Escribimos oraciones. - R.S.A.
- Utiliza apropiadamente los términos. - Leemos.
44
Evaluación y
a. Comprensión de - Lee oralmente considerando la buena v Moñe'ērã. Lectura. - Pronuncia las palabras con claridad. - Observamos la lámina. - Observación.
textos escritos. pronunciación de los sonidos y la postura del - Planeamiento diario. Pág. 227. - Adopta postura correcta al leer. - Predecimos. - Prueba.
cuerpo. - Mba'éichapa 3. Pág. 112 y - Responde preguntas sobre el texto. - Leemos en silencio. - Prueba Escrita.
- Analiza el texto narrativo considerando personajes, 113. - Formula oraciones. - Leemos en forma grupal. - Prueba Oral.
acciones, lugar y tiempo. - Reconoce los verbos. - Reproducimos. - R.S.A.
- Ordena los hechos en secuencia lógica. - Completamos ejercitarios.
- Distingue la idea principal.
- Anticipa hechos a través de datos que
se le proporciona.
- Expresa su opinión sobre la lectura.
a. Expresión Escrita. - Describe personas, animales, objetos, plantas y v Ta'angahai. Descripción. - Determina las características de lo que - Observamos una lámina. - Observación.
b. Expresión Oral. lugares. - Planeamiento diario .Pág. 228. observa. - Comentamos. - Prueba.
- Redacta descripciones breves teniendo en cuenta la - Mba'éichapa 3. Pág. 114. - Utiliza en sus redacciones las imágenes - Describimos. - Prueba Escrita.
estructura del texto. sensoriales. - Escribimos oraciones. - R.S.A.
- Ordenas sus ideas para escribirlas. - Leemos.
- Escribe oraciones atendiendo la
concordancia.
a. Expresión Escrita. - Aplica normas acerca del uso de: v Kuatiakatu. Caligrafía. - Escribe las palabras atendiendo el - Recurrimos al rincón de - Prueba.
· Proporción y tamaño de cada una de las letras. - Planeamiento diario .Pág. 229. tamaño de cada una. lectura. - Prueba Escrita.
· Alineación e inclinación de letras y palabras. - Mba'éichapa 3. Pág. 115. - Traza las letras con la forma que le - Leemos las oraciones.
· Espaciado regular entre las letras y las palabras. corresponde. - Comentamos.
- Respeta el espacio entre las palabras. - Leemos los indicadores.
- Reconoce que las oraciones comienzan - Escribimos con buena
con mayúsculas. caligrafía.
a. Expresión Oral. - Reproduce poesías. v Ñe'ēpoty. Noche de Paz. - Pronuncia las palabras con claridad. - Observamos una lámina. - Observación.
- Planeamiento diario. Pág. 230. - Comprende el contenido del texto. - Leemos el poema. - R.S.A.
- Mba'éichapa 3. Pág. 122. - Interpreta el poema en guaraní. - Comentamos.
- Repetimos hasta
memorizar.
- Elaboramos tarjetas
navideñas.
45
Producciones Marilú Musa Vida Social Planeamiento anual
y trabajo 3
Evaluación y
Conviviendo en sociedad - Practica normas de convivencia y de urbanidad en v Para que me conozcan, Las - Identifica normas de convivencia. - Observamos la lámina. - Completamos
el relacionamiento con las personas que me rodean. cosas que me agradan. - Conoce las distintas formas de saludo. - Leemos la información. nuestros datos
- Planeamiento diario. Pág. 233. - Reconoce la importancia de conocer a - Comentamos. personales en el
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. las personas con quienes convive. - Trabajamos. libro y leemos.
- Conoce las palabras amables que
mejoran la convivencia.
Ubicándome en el tiempo - Adquiere nociones de términos temporales: época, v Nociones de términos - Difiere conceptos de los términos - Observamos la lámina - Observación.
y el espacio. periodo, era y cronología. temporales. temporales. - Leemos la información. - Prueba.
- Planeamiento diario. Pág. 234. - Utiliza los términos temporales - Comentamos. - Prueba Escrita.
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. aprendidos. - Trabajamos. - Lista de cotejo.
5 y 6. - Conoce los términos temporales.
- Reconoce la importancia de enriquecer
sus conocimientos.
Ubicándome en el tiempo - Aplica nociones de convenciones temporales de v Cronología de las - Define el concepto de cronología. - Conversamos. - Observación.
y el espacio. uso frecuente en el relacionamiento de hechos: actividades del hogar. - Interpreta términos que indican - Leemos la información. - Prueba.
duraderos, estables, pasajeros, recientes, efímeros, - Planeamiento diario. Pág. 235. nociones temporales. - Comentamos. - R.S.A.
eternos. - Vida Social y Trabajo 3. Pág. - Utiliza la línea de tiempo para ubicar - Trabajamos. - Prueba Escrita.
7 al 9. cronológicamente hechos de su vida.
- Conoce las actividades más
importantes de su comunidad.
Ubicándome en el tiempo - Aplica nociones de convenciones temporales de v Sistema de tiempo y - Comprende conceptos de convivencia - Conversamos. - Observación.
y el espacio. uso frecuente en el relacionamiento de hechos: cronología en las temporales. - Ordenamos las actividades - Prueba.
duraderos, estables, pasajeros, recientes, efímeros, actividades de la escuela. - Ordena secuencialmente sus realizadas en la escuela - Prueba Escrita.
eternos. - Planeamiento diario. Pág. 236. actividades en la escuela. - Comentamos. - Lista de cotejo.
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. - Conoce las actividades más
10. importantes de su escuela.
Ubicándome en el tiempo - Aplica nociones de convenciones temporales de v Sistema de tiempo y - Interpreta términos que indican - Conversamos. - Observación.
y el espacio. uso frecuente en el relacionamiento de hechos: cronología en las nociones temporales. - Ordenamos las actividades - Prueba.
duraderos, estables, pasajeros, recientes, efímeros, actividades de la - Utiliza la línea de tiempo para ubicar realizadas en la comunidad. - Prueba Escrita.
eternos. comunidad. cronológicamente hechos de su - Comentamos. - Lista de cotejo.
- Planeamiento diario. Pág. 237. comunidad.
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. - Conoce las actividades más
11 importantes de su comunidad.
- Valora las actividades que realiza mi
comunidad.
Ubicándome en el tiempo - Aplica las nociones temporales a partir de v Acontecimientos - Define el concepto de acontecimientos - Observamos la lámina - Observación.
y en el espacio. referencias socioculturales que caracterizan al socioculturales que se socioculturales. - Leemos la información. - Prueba.
departamento que habita. celebran en mi - Conoce los acontecimientos - Comentamos. - Prueba Escrita.
departamento. socioculturales del departamento que - Trabajamos.
- Planeamiento diario. Pág. 238. habita.
- Vida Social y Trabajo 3. - Relaciona la noción de tiempo que
Pág.12 y 13. corresponde a los acontecimientos
socioculturales.
46
Planeamiento anual Vida Social Producciones Marilú Musa
y Trabajo 3
Evaluación y
Ubicándome en el tiempo - Aplica las nociones temporales a partir de v Fundación de Asunción. - Conoce la capital de la patria. - Observamos la lámina - Observación.
y en el espacio. referencias socioculturales que caracterizan al - Planeamiento diario. Pág. 239. - Conoce la fecha de fundación de - Leemos la información. - Prueba.
departamento que habita. - Vida Social y Trabajo 3. Pág. Asunción. - Comentamos. - R.S.A.
14 y 15. - Identifica el nombre del fundador de la - Trabajamos - Prueba Escrita.
ciudad. - Prueba Oral.
- Participa en las actividades escolares. - Lista de cotejo.
Ubicándome en el tiempo - Reconoce que los pobladores del departamento son v Primitivos habitantes del - Identifica los primitivos habitantes del - Observamos la lámina - Observación.
y en el espacio. protagonistas del proceso de construcción de la Paraguay. Paraguay. - Leemos la información. - Prueba.
identidad nacional y de los espacios de convivencia - Planeamiento diario. Pág. 240. - Conoce las costumbres de los - Comentamos. - R.S.A.
social que nos desenvolvemos. - Vida Social y Trabajo aborígenes. - Trabajamos - Prueba Escrita.
3.Pág.16 al 18. - Reconoce la importancia del legado - Prueba Oral.
cultural de los aborígenes. - Lista de cotejo.
Ubicándome en el tiempo - Reconoce que los pobladores del departamento son v La Revolución de Mayo. - Identifica la causa principal de la - Observamos la lámina - Observación.
y en el espacio. protagonistas del proceso de construcción de la - Planeamiento diario. Pág. 241. independencia. - Leemos la información. - Prueba.
identidad nacional y de los espacios de convivencia - Vida Social y Trabajo - Conoce la fecha de la independencia. - Comentamos. - R.S.A.
social que nos desenvolvemos. 3.Pág.19 al 21. - Reconoce los principales protagonistas - Trabajamos. - Prueba Escrita.
de la independencia. - Prueba Oral.
- Comprende la importancia de la - Lista de cotejo.
independencia de la patria.
Ubicándome en el tiempo - Reconoce que los pobladores del departamento son v La Guerra del Chaco. - Identifica las causas de la Guerra del - Observamos la lámina. - Observación.
y en el espacio. protagonistas del proceso de construcción de la - Planeamiento diario. Pág. 242. Chaco. - Leemos la información. - Prueba.
identidad nacional y de los espacios de convivencia - Vida Social y Trabajo 3. Pág. - Conoce el tiempo que duró la Guerra - Comentamos. - R.S.A.
social que nos desenvolvemos. 22 y 23. del Chaco. - Trabajamos - Prueba Escrita.
- Reconoce los países que estuvieron en - Prueba Oral.
la Guerra del Chaco. - Lista de cotejo.
- Conoce el nombre del conductor del
ejército paraguayo.
- Conoce la fecha en que se firmó el
protocolo de paz.
Ubicándome en el tiempo - Reconoce que los pobladores del departamento son v La identidad nacional. - Define el concepto de identidad - Observamos el dibujo. - Observación.
y en el espacio. protagonistas del proceso de construcción de la - Planeamiento diario. Pág. 243. nacional. - Describimos. - Prueba.
identidad nacional y de los espacios de convivencia - Vida Social y Trabajo 3. Pág. - Identifica elementos de nuestra - Leemos la información. - R.S.A.
social que nos desenvolvemos. 24 y 25. identidad nacional. - Deducimos. - Prueba Escrita.
- Reconoce las acciones que ayudan a - Completamos - Prueba Oral.
mantener la identidad nacional. - Lista de cotejo.
Ubicándome en el tiempo - Reconoce que los pobladores del departamento son El gran libro que todos - Define concepto de historia. - Observamos el dibujo. - Observación.
y en el espacio. protagonistas del proceso de construcción de la escribimos. La historia - Conoce momentos históricos de la - Describimos. - Prueba.
identidad nacional y de los espacios de convivencia nacional. patria. - Leemos la información. - R.S.A.
social que nos desenvolvemos. - Planeamiento diario. Pág. 244. - Conoce los acontecimientos del - Deducimos. - Prueba Escrita.
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. departamento en que vive. - Completamos. - Prueba Oral.
26. - Lista de cotejo.
Ubicándome en el tiempo - Describe las características físicas y humanas del v Mi país. Paraguay. - Identifica países limítrofes. - Observamos el dibujo. - Observación.
y en el espacio. departamento que habita. - Planeamiento diario. Pág. 245. - Conoce los símbolos nacionales. - Describimos. - Prueba.
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. - Ubica el Paraguay en el mapa de - Leemos la información. - R.S.A.
27 al 29. América. - Deducimos. - Prueba Escrita.
- Completamos - Prueba Oral.
47
y trabajo 3
Evaluación y
Ubicándome en el tiempo - Describe las características físicas y humanas del v Relieve de mi país. - Identifica las regiones naturales del - Observamos el dibujo. - Observación.
y en el espacio. departamento que habita. - Planeamiento diario. Pág. 246. Paraguay. - Describimos. - Prueba.
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. - Reconoce las características de la - Leemos la información. - R.S.A.
30 y 31. Región Oriental. - Deducimos. - Prueba Escrita.
- Reconoce las características de la - Completamos - Prueba Oral.
Región Occidental. - Lista de cotejo.
- Conoce las cordilleras del país.
- Ubica en el mapa las cordilleras que
conoce.
- Reconoce los departamentos de la
Región Oriental.
- Identifica la cantidad de departamentos
de la Región Occidental.
- Identifica el departamento en que vive.
- Conoce la capital del país.
- Reconoce la capital de su
departamento.
Ubicándome en el tiempo - Describe las características físicas y humanas del v División política del - Identifica las regiones naturales del - Observamos el dibujo. - Observación.
y en el espacio. departamento que habita. Paraguay. Paraguay. - Describimos. - Prueba.
- Planeamiento diario. Pág. 247. - Identifica el departamento en que vive. - Leemos la información. - R.S.A.
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. - Describe las características físicas del - Deducimos. - Prueba Escrita.
32 y 33. departamento que hábito. - Completamos - Prueba Oral.
- Lista de cotejo.
Ubicándome en el tiempo - Describe las características físicas y humanas del v Población. - Define concepto de población. - Observamos el dibujo. - Observación.
y en el espacio. departamento que habita. - Planeamiento diario. Pág. 248. - Identifica factores que aumentan la - Describimos. - Prueba.
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. población. - Leemos la información. - R.S.A.
34 y 35. - Reconoce factores que disminuyen la - Deducimos. - Prueba Escrita.
población. - Completamos - Prueba Oral.
- Comprende el vocabulario aprendido en - Lista de cotejo.
el texto.
Ubicándome en el tiempo - Describe las características físicas y humanas del v Población paraguaya. - Reconoce como se formó el pueblo - Observamos el dibujo. - Observación.
y en el espacio. departamento que habita. - Planeamiento diario. Pág. 249. paraguayo. - Describimos. - Prueba
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. - Conoce los distintos grupos que forman - Leemos la información. - R.S.A.
36. la población paraguaya. - Deducimos. - Prueba Escrita.
- Reconoce la importancia del - Completamos - Prueba Oral.
intercambio cultural. - Lista de cotejo.
- Comprende que debe practicar el
respeto por las costumbres de otras
personas.
Ubicándome en el tiempo - Describe las características físicas y humanas del v Paisajes. - Define el concepto de paisaje cultural. - Observamos el dibujo. - Observación.
y en el espacio. departamento que habita. - Planeamiento diario. Pág. 250. - Define el concepto de paisaje natural. - Describimos. - Prueba.
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. - Conoce los cambios físicos ocurridos en - Leemos la información. - R.S.A.
37 y 38. su departamento. - Deducimos. - Prueba Práctica.
- Reconoce la importancia de mantener - Completamos. - Prueba Oral.
el equilibrio con la naturaleza.
48
y Trabajo 3
Evaluación y
Ubicándome en el tiempo - Describe las características físicas y humanas del v Las vías y medios de - Identifica medios de transporte - Observamos el dibujo. - Observación.
y en el espacio. departamento que habita. transporte. individual. - Describimos. - Prueba.
- Planeamiento diario. Pág. 251. - Identifica medios de transporte - Leemos la información. - R.S.A.
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. colectivo. - Deducimos. - Prueba Escrita.
39 al 41. - Reconoce el nombre que reciben los - Completamos. - Prueba Oral.
que operan los distintos medios de
transporte.
- Reconoce la importancia de las vías y
medios de transporte para los pueblos.
Ubicándome en el tiempo - Describe las características físicas y humanas del v Los medios de - Define el concepto de medios de - Observamos el dibujo. - Observación.
y en el espacio. departamento que habita. comunicación. comunicación. - Describimos. - Prueba.
- Planeamiento diario. Pág. 252. - Identifica los medios de uso individual. - Leemos la información. - R.S.A.
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. - Conoce los medios de uso masivo. - Deducimos. - Prueba Escrita.
42 al 44. - Reconoce la importancia de los medios - Completamos - Prueba Oral.
de comunicación. - Lista de cotejo.
Ubicándome en el tiempo - Describe las características físicas y humanas del v Instituciones de mi - Identifica las instituciones de la - Observamos el dibujo. - Observación.
y en el espacio. departamento que habita. comunidad. comunidad. - Describimos. - Prueba.
- Planeamiento diario. Pág. 253. - Conoce los servicios que se realizan en - Leemos la información. - R.S.A.
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. cada institución. - Deducimos. - Prueba Escrita.
45 al 48. - Reconoce la importancia de las - Completamos - Prueba Oral.
instituciones de su comunidad.
Ubicándome en el tiempo - Comprende la importancia de la localización de los v Los puntos cardinales. - Reconoce los puntos cardinales. - Observamos el dibujo. - Observación.
y en el espacio. puntos cardinales y de la utilización de los planos y - Planeamiento diario. Pág. 254. - Conoce la forma de ubicarlos. - Describimos. - Prueba.
mapas en la orientación espacial. - Vida Social y Trabajo 3. Pág. - Utiliza los puntos cardinales para - Leemos la información. - R.S.A.
49 y 50. orientarse. - Deducimos. - Prueba Escrita.
- Reconoce la importancia de orientarse - Completamos - Prueba Oral.
a través de ellos.
Ubicándome en el tiempo - Comprende la importancia de la localización de los v Mapas y planos. - Define el concepto de mapa. - Observamos el dibujo. - Observación.
y espacio. puntos cardinales y la utilización de los cardinales y - Planeamiento diario. Pág. 255. - Identifica símbolos utilizados en los - Describimos. - Prueba.
la utilización de los planos y mapas en la - Vida Social y Trabajo 3. Pág. mapas. - Leemos la información. - R.S.A.
orientación espacial y gráfica. 51 al 55. - Reconoce la importancia de los - Deducimos. - Prueba Escrita.
- Orienta sitios importantes del departamento que símbolos en los mapas. - Completamos - Prueba Oral.
habita con relación que habita con relación a los
puntos cardinales.
Conviviendo en sociedad. - Comprende el papel socializador que cumplen los v Los grupos primarios de - Define el concepto de grupo primario de - Leemos información. - Observación.
grupos primarios de convivencia: familia, escuela, convivencia. convivencia. - Comentamos. - Prueba.
iglesia. - Planeamiento diario. Pág. 256. - Identifica los distintos grupos sociales - Contestamos. - R.S.A.
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. de la comunidad. - Completamos. - Prueba Escrita.
59 y 60. - Conoce las funciones que cumplen - Prueba Oral.
estos grupos sociales. - Lista de cotejo.
Conviviendo en sociedad. - Comprende el papel socializador que cumplen los v La familia. - Define el concepto de familia. - Leemos información. - Observación.
grupos primarios de convivencia: familia, escuela, - Planeamiento diario. Pág. 257. - Explica lo que significa árbol - Comentamos. - Prueba.
iglesia. - Vida Social y Trabajo 3. Pág. genealógico. - Contestamos. - R.S.A.
61 y 62. - Reconoce la importancia de la familia. - Completamos - Prueba Escrita.
- Prueba Oral.
- Lista de cotejo.
49
y trabajo 3
Evaluación y
Conviviendo en sociedad. - Comprende el papel socializador que cumplen los v La escuela. La familia - Identifica los miembros de la familia - Leemos información. - Observación.
grupos primarios de convivencia: familia, escuela, escolar. escolar. - Comentamos. - Prueba.
iglesia. - Planeamiento diario. Pág. 258. - Reconoce las funciones de cada - Contestamos. - R.S.A.
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. miembro de la familia escolar. - Completamos - Prueba Escrita.
63 y 64. - Identifica valores que se deben - Prueba Oral.
practicar para mantener la armonía - Lista de cotejo.
escolar.
- Reconoce la importancia de la familia
escolar por la función que cumple.
Conviviendo en sociedad. - Practica normas de convivencia y de urbanidad en v Las relaciones familiares. - Reconoce los valores que se aprende - Leemos información. - Observación.
el relacionamiento con las personas que le rodean y - Planeamiento diario. Pág. 259. en la familia. - Comentamos. - Prueba.
en los espacios en donde se desenvuelve. - Vida Social y Trabajo 3. Pág. - Identifica acciones que ayudan a la - Contestamos. - R.S.A.
65 al 67. armonía familiar. - Completamos - Prueba Escrita.
- Reconoce la importancia de practicar - Prueba Oral.
con respeto. - Lista de cotejo.
Conviviendo en sociedad. - Practica normas de convivencia y de urbanidad en v Convivencia armónica. - Conoce acciones que favorecen la - Leemos información. - Observación.
el relacionamiento con las personas que le rodean y - Planeamiento diario. Pág. 260. armonía. - Comentamos. - Prueba.
en los espacios en donde se desenvuelve. - Vida Social y Trabajo 3. Pág. - Practica valores con las personas que - Contestamos. - R.S.A.
68 y 69. le rodean. - Completamos - Prueba Escrita.
- Cumple con los acuerdos establecidos. - Prueba Oral.
- Reconoce la importancia de vivir en - Prueba Práctica.
armonía. - Lista de cotejo.
- Utiliza palabras amables con las
personas que le rodean.
Conviviendo en sociedad. - Comprende la importancia de respetar y hacer los v Derecho y deberes de los - Identifica sus derechos. - Leemos información. - Observación.
deberes y derechos que poseemos las personas. niños y niñas. - Reconoce sus deberes. - Comentamos. - Prueba.
- Planeamiento diario. Pág. 261. - Comprende la importancia del respeto a - Contestamos. - R.S.A.
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. los derechos. - Completamos - Prueba Escrita.
70 y 71. - Reconoce las obligaciones que tienen - Prueba Oral.
los padres hacía los hijos. - Lista de cotejo.
- Asume los deberes que tienen con sus
padres.
Conviviendo en sociedad. - Asume el compromiso de honrar y respetar los v Los símbolos nacionales. - Identifica los símbolos nacionales. - Observamos el dibujo. - Observación.
símbolos que representan a la patria. - Planeamiento diario. Pág. 262. - Conoce la historia de la bandera. - Describimos. - Prueba.
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. - Elabora normas de respeto a los - Leemos la información. - R.S.A.
72 al 74. símbolos nacionales. - Deducimos. - Prueba Escrita.
- Completamos. - Prueba Oral.
Conviviendo en sociedad. - Asume el compromiso de honrar y respetar los v El himno nacional. - Conoce la letra del himno nacional. - Observamos el dibujo. - Observación.
símbolos que representan a la patria. - Planeamiento diario. Pág. 263. - Comprende el contenido del texto. - Describimos. - Prueba.
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. - Conoce el nombre del autor de la letra - Leemos la información. - R.S.A.
75 y 76. del himno nacional. - Deducimos. - Prueba Escrita.
- Conoce datos de la historia del himno - Completamos. - Prueba Oral.
nacional. - Prueba Práctica.
- Respeta el himno nacional durante la - Lista de cotejo.
entonación en todo lugar.
50
y Trabajo 3
Evaluación y
Disfrutando de las tareas - Analiza la importancia de los trabajos que realizan v El trabajo que realizan las - Define el concepto de trabajo. - Observamos el dibujo. - Observación.
laborales. las personas y de cuya práctica depende su personas. - Identifica las tareas laborales de las - Describimos. - Prueba.
subsistencia. - Planeamiento diario. Pág. 264. personas de su comunidad. - Leemos la información. - R.S.A.
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. - Reconoce que el trabajo es importante - Deducimos. - Prueba Escrita.
79 y 80. para el progreso. - Completamos - Prueba Oral.
- Lista de cotejo.
Disfrutando de las tareas - Analiza la importancia de los trabajos que realizan v El trabajo artesanal. - Define el concepto de trabajo artesanal. - Observamos el dibujo. - Observación.
laborales. las personas y de cuya práctica depende su - Planeamiento diario. Pág. 265. - Identifica las ciudades donde se - Describimos. - Prueba.
subsistencia. - Vida Social y Trabajo 3. Pág. producen las artesanías. - Leemos la información. - R.S.A.
81 al 83. - Conoce los objetos artesanales de - Deducimos. - Prueba Escrita.
nuestro país. - Completamos - Prueba Oral.
- Reconoce la importancia del trabajo - Lista de cotejo.
artesanal.
Disfrutando de las tareas - Reconoce la importancia de la utilización adecuada v La familia y sus - Identifica las necesidades básicas de la - Observamos el dibujo. - Observación.
laborales. de los ingresos económicos con que cuentan las necesidades básicas. familia. - Describimos. - Prueba.
familias para su subsistencia. - Planeamiento diario. Pág. 266. - Comprende la importancia del trabajo - Leemos la información. - R.S.A:
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. para cubrir las necesidades. - Deducimos. - Prueba Escrita.
84. - Reconoce que la buena organización de - Completamos - Prueba Oral.
gastos ayuda a la economía.
Disfrutando de las tareas - Reconoce la importancia de la utilización adecuada v Presupuesto familiar. - Conoce el concepto de presupuesto - Observamos el dibujo. - Observación.
laborales. de los ingresos económicos con que cuentan las - Planeamiento diario. Pág. 267. familiar. - Describimos. - Prueba.
familias para su subsistencia. - Vida Social y Trabajo 3 Pág. - Elabora el presupuesto familiar. - Leemos la información. - R.S.A.
86 y 87. - Elabora compromisos que ayudan a la - Deducimos. - Prueba Escrita.
economía familiar. - Completamos - Prueba Oral.
- Lista de cotejo.
Disfrutando de las tareas - Comprende la importancia de las actividades v Actividades económicas de - Identifica las principales actividades - Observamos el dibujo. - Observación.
laborales. laborales que realizan las personas que habitan el nuestro país. económicas del país. - Describimos. - Prueba.
departamento. - Planeamiento diario. Pág. 268. - Conoce la actividad económica de su - Leemos la información. - R.S.A.
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. departamento. - Deducimos. - Prueba Escrita.
88. - Reconoce la importancia de éstas - Completamos. - Prueba Oral.
actividades para la economía del país. - Lista de cotejo.
Disfrutando de las tareas - Analiza la relación existente entre la agricultura y la v La agricultura y la - Identifica el departamento de mayor - Observamos el dibujo. - Observación.
laborales. ganadería. ganadería en nuestro país. producción ganadera. - Describimos. - Prueba.
- Planeamiento diario. Pág. 191. - Reconoce los tipos de ganado que se - Leemos la información. - R.S.A.
- Vida Social y Trabajo 3. Pág. crían en el departamento en que vive. - Deducimos. - Prueba Escrita.
89 al 92. - Conoce los productos agrícolas que se - Completamos - Prueba Oral.
cultivan en el departamento. - Lista de cotejo.
- Conoce alimentos que se elaboran con
productos agrícolas y ganaderos.
51
Producciones Marilú Musa Medio Natural Planeamiento anual
y Salud 3
Evaluación y
Materia y Energía. - Ejecuta experiencias sencillas acerca de los v Materia - Define el concepto de materia. - Citamos todo lo que - Prueba
estados y cambios físicos de la materia - Planeamiento diario. Pág. - Determina el concepto de materia viva. vemos a nuestro - Prueba Escrita.
271. - Determina el concepto de materia inerte. alrededor. - Prueba Oral.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. - Identifica la materia en la naturaleza. - Recordamos el - Lista de Cotejo
97. concepto de materia.
- Completamos el
ejercitario
Materia y Energía. - Ejecuta experiencias sencillas acerca de los v Estados físicos de la - Identifica los estados de la materia. - Observamos los - Prueba.
estados y cambios físicos de la materia. materia - Clasifica las materias de acuerdo a sus estados de la materia - Prueba Escrita.
- Planeamiento diario. Pág. estados. - Citamos. - Prueba Oral.
272. - Identifica los objetos formados por materia - Explicamos - Lista de cotejo.
- Medio Natural y Salud 3.Pág. líquida. - Completamos los
99. - Identifica las cosas formada por materia ejercitarios.
sólida.
- Conoce los objetos formados por materia
gaseosa.
Materia y Energía. - Ejecuta experiencias sencillas acerca de los v Cambios de los estados - Explica los cambios de los estados de la - Observamos pedazo de - Prueba Práctica.
estados y cambios físicos de la materia físicos de la materia. materia. hielo. - Prueba Escrita
- Planeamiento diario. Pág. - Realiza experimentos sencillos. - Describimos - Prueba Oral.
273. - Sigue el proceso del experimento. - Leemos la información. - R.S.A.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. - Comunica el resultado de la experiencia. - Concluimos.
101. - Comunicamos el
resultado.
Materia y Energía. - Clasifica por sus características las sustancias v Sustancias puras y - Define el concepto de mezcla. - Observamos láminas. - Observación.
puras y las mezclas. mezclas. - Demuestra los distintos tipos de mezclas. - Comentamos. - Prueba Escrita.
- Planeamiento diario. Pág. - Realiza experiencias sencillas. - Realizamos - Prueba Oral.
274. - Explica la experiencia que realiza experiencias sencillas. - Lista de Cotejo.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. - Completamos los
103. ejercitarios.
Materia y Energía. - Ejecuta experiencias sencillas con los métodos de v Electrización de la materia. - Comprende el concepto de electrización de - Conversamos sobre la - Prueba Práctica.
electrización. - Planeamiento diario Pág. 275 la materia. electricidad. - Prueba Escrita.
- Medio Natural y Salud 3. - Realiza experiencias sencillas. - Leemos la información. - Prueba Oral
Pág. 105. - Explica el proceso de la experiencia. - Concluimos. - R.S.A.
- Comunica el resultado de la experiencia. - Realizamos pequeñas
experiencias.
Estructura, Función y - Analiza las partes de la célula animal y vegetal. v La célula - Define el concepto de célula. - Observamos un - Prueba.
Salud de los seres vivos. - Planeamiento diario. Pág. - Conoce la estructura de la célula. microscopio. - Prueba Escrita.
276. - Conoce las funciones de las células. - Decimos su utilidad. - Prueba Oral.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. - Leemos la información. - R.S.A.
111. - Completamos.
52
Planeamiento anual Medio Natural Producciones Marilú Musa
y Salud 3
Evaluación y
Estructura, función, y - Analiza las partes de la célula animal y vegetal. v L a célula animal y vegetal. - Define el concepto de célula. - Conversamos sobre la - Prueba Escrita.
salud de los seres vivos. - Planeamiento diario Pág. 277. - Reconoce las semejanzas de las células célula. - Prueba Oral.
- Medio Natural y Salud 3 Pág. vegetales y animales. - Leemos la información. - R.S.A.
115. - Reconoce las diferencias de las células - Comentamos.
vegetales y animales. - Completamos los
- Informa el resultado de su trabajo en el cuadros.
aula.
Estructura, función, y - Clasifica a los animales en vertebrados e v Animales vertebrados e - Reconoce la subdivisión de los animales. - Observamos los dibujos - Prueba Escrita.
salud de los seres vivos. invertebrados. invertebrados. - Conoce las características de los animales de los animales. - Prueba Oral.
- Planeamiento diario. Pág. 278 vertebrados. - Leemos la información. - Lista de Cotejo.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. - Conoce las características de los animales - Clasificamos en
117. invertebrados. vertebrados e
- Diferencia animales vertebrados de invertebrados.
invertebrados. - Completamos los
ejercitarios.
Estructura, función, y - Comprende las formas de reproducción de los seres v Reproducción de los seres - Define el concepto de reproducción. - Observamos y - Prueba Escrita.
salud de los seres vivos. vivos: vivos. - Conoce las formas de reproducción de los describimos láminas. - Prueba Oral.
· Sexual?externa e interna. - Planeamiento diario. Pág. seres vivos. - Señalamos. - Lista de Cotejo.
· Asexual?bipartición, gemación, fragmentación 279. - Reconoce la forma de reproducción sexual. - Reconocemos las
y multiplicación. - Medio Natural y Salud 3. - Define el concepto de reproducción formas de reproducción.
Pág.121. asexual. - Completamos los
- Clasifica seres vivos según su forma de ejercicios.
reproducción.
Estructura, función, y - Comprende las formas de reproducción de los v Reproducción de los - Define el concepto de reproducción. - Conversamos sobre la - Prueba Escrita.
salud de los seres vivos. seres vivos: animales. - Reconoce las formas de reproducción reproducción de los - R.S.A.
· Sexual?externa e interna. - Planeamiento diario. Pág. animal. animales. - Prueba Oral.
· Asexual?bipartición, gemación, fragmentación 280. - Identifica animales que se reproducen de - Leemos de información.
y multiplicación. - Medio Natural y Salud 3. Pág. forma sexual interna. - Comentamos.
124. - Identifica animales que se reproducen de - Completamos los
forma sexual externa. ejercitarios.
- Identifica animales que se reproducen en
forma asexual.
Estructura, función, y - Comprende las formas de reproducción de los seres v Reproducción de las - Explica el ciclo de reproducción vegetal. - Salimos al patio de la - Prueba.
salud de los seres vivos. vivos? plantas - Conoce las diferencias de la reproducción escuela. - Observación.
· Sexual?externa e interna. - Planeamiento diario. Pág. 281 vegetal y animal. - Observamos las - Prueba Escrita.
· Asexual?bipartición, gemación, - Medio Natural y Salud 3. Pág. - Identifica el órgano que se utiliza de la plantas. - Prueba Oral.
fragmentación y multiplicación. 127. planta para reproducirla. - Comentamos sobre la - R.S.A.
reproducción de las
plantas.
- Completamos los
ejercitarios.
Estructura, función, y - Reconoce las partes, funciones y cuidados del Aparato digestivo. - Define el concepto de digestión. - Salimos al patio. - Prueba.
salud de los seres vivos. aparato digestivo. - Planeamiento diario. Pág. - Identifica el proceso de la digestión. - Observamos lámina. - Observación.
282. - Utiliza el vocabulario aprendido. - Comentamos. - Prueba Escrita.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. - Reconoce las funciones de los órganos del - Realizamos ejercitarios. - Prueba Oral.
129. aparato digestivo. - R.S.A.
53
y Salud 3
Evaluación y
- Reconoce las partes, funciones y cuidados del v Cuidado e higiene del - Define el concepto de higiene - Comentamos sobre los - Prueba.
aparato digestivo. aparato digestivo. - Identifica hábitos para mantener sano el alimentos que - Observación.
Estructura, Función y - Planeamiento diario. Pág. aparato digestivo. consumimos. - Prueba Escrita.
Salud de los seres vivos. 283. - Elabora compromisos que favorecen el - Leemos la información - Prueba Oral.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. funcionamiento del aparato digestivo. - Concluimos. - R.S.A.
132. - Reconoce la importancia de mantenerse - Trabajamos.
sano.
Estructura , función, y - Comprende la función de los órganos vegetales. v Partes de las plantas. - Identifica las partes de la planta. - Observamos las - Prueba.
salud de los seres vivos. - Planeamiento diario. Pág. - Reconoce las funciones de cada parte de la láminas. - Observación.
284. planta. - Sacamos conclusiones. - Prueba Escrita.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. - Reconoce la utilidad de las plantas. - Escribimos la - Prueba Oral.
134. conclusión. - R.S.A.
Estructura, función y - Aplica conductas asertivas en su vida cotidiana. v La convivencia entre - Identifica conducta asertiva. - Observamos la lámina. - Prueba.
salud de los seres vivos. compañeros y amigos. - Identifica valores que mejoran la - Comentamos. - Prueba Escrita.
- Planeamiento diario. Pág. convivencia. - Leemos la información. - R.S.A.
285. - Practica la buena conducta en su vida - Completamos los
- Medio Natural y Salud 3. Pág. cotidiana. ejercitarios.
138.
- Practica acciones y actitudes que favorecen la v La autoestima - Define el concepto de autoestima. - Observamos la lámina. - Prueba.
Estructura, función y autoestima. - Planeamiento diario. Pág. - Identifica las cualidades que posee. - Comentamos. - Prueba Escrita.
salud de los seres vivo 286. - Reconoce las personas que poseen - Leemos la información. - Observación.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. autoestima baja. - Completamos los - R.S.A.
142. - Reconoce actitudes que ayudan a fomentar ejercitarios.
la autoestima.
Estructura, función y - Reconoce la importancia de proteger su persona v Protección ante situaciones - Define el concepto de violencia. - Observamos las - Prueba.
salud de los seres vivos. ante situaciones de violencia. de violencia, - Elabora normas que le ayudan a láminas - Prueba Escrita.
- Planeamiento diario. Pág. protegerse. - Leemos.
287. - Reconoce que violencia destruye a las - Comentamos.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. personas. - Completamos los
145. ejercitarios.
- Aplica los conocimientos acerca de las v Ecosistema - Define el concepto de ecosistema - Observamos lámina. - Prueba.
Ambiente saludable. características de los componentes de los - Planeamiento diario. Pág. - Identifica seres abióticos. - Leemos. - Prueba Escrita.
ecosistemas de su entorno. 288. - Identifica seres bióticos.. - Contestamos. - R.S.A.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. - Completamos. - Observación.
149.
- Toma conciencia de la importancia de la v Los recursos naturales. - Determina el concepto de recurso natural. - Damos un recorrido por - Prueba.
conservación y del uso racional de los recursos - Planeamiento diario. Pág. - Identifica los recursos naturales. el patio de la escuela. - Prueba Escrita.
naturales. 289. - Reconoce recursos naturales renovables. - Conversamos - R.S.A.
Ambiente saludable. - Medio Natural y Salud 3. Pág. - Reconoce recursos naturales no - Leemos información
152. renovables. sobre los recursos.
- Identifica las utilidades de los recursos - Contestamos
naturales. preguntas.
- Completamos el
ejercitario.
54
y Salud 3
Evaluación y
- Toma conciencia de la importancia de la v Conservación de los - Define el concepto de conservación. - Observamos la lámina. - Prueba.
Ambiente saludable. conservación y del uso racional de los recursos recursos naturales. - Define el concepto de preservación. - Contestamos - Prueba Escrita.
naturales. - Planeamiento diario. Pág. - Reconoce las acciones que debe realizar preguntas. - Prueba Oral.
290. para preservar los recursos naturales. - Comentamos. - R.S.A.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. - Demuestra interés por el uso racional de los - Trabajamos.
155. recursos naturales.
- Ejecuta acciones que prevengan los peligros de v Contaminación ambiental. - Define el concepto de contaminación. - Observamos las - R.S.A.
Ambiente saludable. contaminación ambiental. - Planeamiento diario. Pág. - Explica las causas de la contaminación. láminas. - Prueba Oral.
291. - Identifica las causas de la contaminación. - Escuchamos la - Prueba Escrita.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. - Elabora compromisos para evitar la información. - Prueba Práctica.
157. contaminación. - Comentamos.
- Completamos.
- Ejecuta acciones que provengan los peligros de la v Casa Limpia. - Elabora compromisos para mantener la - Observamos los - Prueba.
Ambiente saludable. contaminación ambiental. - Planeamiento diario. Pág. limpieza de su hogar. elementos de limpieza. - Observación.
292. - Conoce la forma de disponer las basuras. - Leemos la información. - Prueba Escrita.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. - Utiliza el basurero para disponer las - Contestamos. - Prueba Oral.
160. basuras. - Completamos los - R.S.A.
- Reconoce que la limpieza ayuda a la salud. ejercitarios.
- Ejecuta acciones que prevengan peligros de la v Ambiente limpio - Reconoce la importancia de vivir en un - Observamos la lámina. - Prueba.
Ambiente saludable. contaminación. - Planeamiento diario. Pág. ambiente limpio. - Leemos la información. - Prueba Escrita.
293. - Ubica las basuras en el basurero. - Contestamos. - Prueba Oral.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. - Colabora para mantener la limpieza del - Completamos los - Lista de cotejos
163. aula. ejercicios.
- Elabora compromisos para mantener limpio
el ambiente.
- Participa en acciones de reciclado, reutilización y v El reciclaje. - Define el concepto de reciclaje. - Observamos objetos - Prueba.
Ambiente saludable. recuperación de las basuras.. - Planeamiento diario. Pág. - Comprende que el reciclaje ayuda a la reciclados. - Prueba Escrita.
294. protección del medio ambiente. - Leemos las - R.S.A.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. - Identifica las formas de realizar el reciclado. informaciones.
165. - Comprende el motivo por el cual se debe - Contestamos
reciclar. preguntas.
- Completamos los
ejercicios.
-Interpreta el ciclo del agua y la importancia de v El ciclo del Agua. - Identifica las etapas del ciclo del agua. - Observamos la lámina. - Prueba.
Ambiente saludable. consumir agua potable. - Planeamiento diario. Pág. - Explica lo que sucede en cada etapa. - Leemos la información. - Prueba Escrita.
295. - Conoce los estados del agua. - Contestamos a - R.S.A.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. - Reconoce la importancia del ciclo del agua. preguntas.
167 - Completamos el
ejercicio.
- Interpreta el ciclo del agua y la importancia de v El Agua. - Reconoce la importancia del agua para el - Observamos una - Prueba.
Ambiente saludable. consumir agua potable. - Planeamiento diario. Pág. desarrollo de la vida. botella con agua. - Prueba Escrita.
296. - Conoce las características del agua potable. - Deducimos. - Lista de cotejo.
- Medio Natural y Salud 3 Pág. - Leemos la información.
169. - Comentamos.
- Completamos los
ejercicios.
55
y Salud 3
Evaluación y
- Describe conductas que ayudan a hacer frente a las v ¡Catástrofe! ¿Qué - Define el concepto de catástrofe. - Observamos la lámina. - Prueba
Ambiente saludable. situaciones de catástrofes. hacemos? - Conoce las causas de las catástrofes. - Leemos la información. - Observación.
- Planeamiento diario. Pág. - Identifica los valores que se practican en - Comentamos. - Prueba Escrita.
297. las catástrofes. - Completamos el - Prueba Oral.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. - Conoce forma de protegerse en caso de ejercitario. - R.S.A.
171. catástrofe.
- Respeta al compañero.
- Participa con entusiasmo de la clase.
- Reflexiona acerca de los principios de la carta de la v La carta de la tierra - Comprende los principios de la carta de la - Leemos la información. - Prueba.
Ambiente saludable. tierra, referidos a la sostenibilidad de la vida, la - Planeamiento diario. Pág. tierra. - Concluimos - Observación.
diversidad ecológica en el ambiente. 298. - Conoce los valores que debe practicar. - Completamos los - Prueba Escrita.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. - Reconoce la importancia de vivir en paz. ejercicios. - Prueba Oral.
175. - Conoce lo que debemos hacer para cumplir - R.S.A.
con los principios.
- Aplica nociones que favorecen el crecimiento y v El crecimiento y desarrollo - Comprende el concepto de crecimiento. - Observamos la lámina. - Prueba.
Ambiente saludable. desarrollo del ser humano. - Planeamiento diario. Pág. 299 - Conoce lo que necesita para desarrollarse. - Describimos. - Prueba Escrita.
Medio Natural y Salud 3. Pág. - Reconoce que los ejercicios físicos ayudan - Contestamos - R.S.A.
178. para desarrollo preguntas. - Observación.
- Completamos los
ejercicios.
- Aplica acciones que favorecen el crecimiento y v La alimentación adecuada. - Conoce cómo debe ser la alimentación del - Observamos la lámina. - Prueba.
Ambiente saludable. desarrollo del ser humano. - Planeamiento diario. Pág. recién nacido. - Describimos. - Observación.
300. - Identifica la alimentación del niño. - Leemos la información. - R.S.A.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. - Reconoce la alimentación del adulto. - Contestamos
181. - Conoce la alimentación del anciano. preguntas.
- Reconoce la importancia de alimentarse - Completamos los
bien. ejercicios.
- Discrimina factores de riesgo y de protección v Las drogas - Define el concepto de droga. - Observamos la lámina. - Prueba.
Ambiente saludable. relacionados al consumo de drogas. - Planeamiento diario. Pág. - Reconoce los factores de riesgo. - Comentamos. - Prueba Práctica.
- Coopera en acciones que ayudan a crecer 301. - Identifica factores de prevención contra las - Contestamos. - R.S.A.
prescindiendo el consumo de drogas. - Medio Natural y Salud 3. Pág. drogas. - Completamos los
182. - Reconoce que las drogas son nocivas. ejercicios.
- Aplica normas higiénicas que favorecen el normal v Cuidado de los sentidos del - Conoce las funciones de la vista. - Observamos la lámina. - Prueba.
Ambiente saludable. funcionamiento de los sentidos. cuerpo. El sentido de la - Identifica normas de higiene para la vista. - Leemos la información. - Prueba Escrita.
vista - Reconoce la importancia del sentido de la - Reconocemos el - R.S.A.
- Planeamiento diario. Pág. vista. cuidado
302. - Completamos los
- Medio Natural y Salud 3. Pág. ejercicios.
184.
- Aplica normas higiénicas que favorecen el normal v Cuidado de los sentidos del - Identifica la función del oído. - Observamos la lámina. - Prueba.
Ambiente saludable funcionamiento de los sentidos. cuerpo. El sentido de la - Reconoce normas de higiene del oído. - Leemos la información. - Prueba Escrita.
audición. - Reconoce la importancia del oído. - Comentamos. - R.S.A
- Planeamiento diario. Pág. - Distingue los cuidados del sentido del oído. - Completamos los
303. ejercicios.
- Medio Natural y Salud 3. Pág.
186.
56
y Salud 3
Evaluación y
- Aplica normas higiénicas que favorecen el normal v Cuidado delos sentidos del - Reconoce el órgano del sentido del gusto. - Observamos la lámina - Prueba Oral
Ambiente saludable. funcionamiento de los sentidos. cuerpo .El sentido del gusto - Identifica normas de higiene bucal. - Describimos. - Prueba Escrita.
- Planeamiento diario. Pág. - Reconoce la función del sentido del gusto. - Leemos la información. - R.S.A.
304. - Explicamos.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. - Completamos el
188. ejercitario.
- Aplica normas higiénicas que favorecen el normal v Cuidado de los sentidos del - Identifica el órgano del sentido del tacto. - Observamos las - Prueba
Ambiente saludable. funcionamiento de los sentidos. cuerpo. El sentido del tacto. - Reconoce la higiene del sentido del tacto. láminas. - Observación.
- Planeamiento diario. Pág. - Reconoce la importancia de este sentido. - Describimos. - Prueba Escrita.
305. - Leemos la información. - R.S.A.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. - Exponemos.
190. - Completamos el
ejercitario.
- Aplica normas higiénicas que favorecen el normal v Cuidado de los sentidos del - Identifica el órgano del sentido del olfato. - Conversamos con la - Prueba.
Ambiente Saludable. funcionamiento de los sentidos. cuerpo .El sentido olfativo. - Reconoce higiene del sentido del olfato. profesora acerca del - Prueba Escrita.
Planeamiento diario. Pág. 306 - Conoce lo que debe hacer en caso de tema. - Observación.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. resfrío. - Leemos la información. - R.S.A.
192. - Reconoce la importancia de este órgano. - Contestamos.
- Completamos los
ejercitarios.
- Practica hábitos higiénicos que favorecen la salud v El Aseo personal. - Define el concepto de aseo personal. - Observamos las - Prueba.
Ambiente Saludable personal y la postura correcta - Planeamiento diario. Pág. 307 - Conoce las normas de higiene personal. láminas y conversamos - Prueba Escrita.
- Medio Natural y Salud 3. Pág - Reconoce que el aseo favorece la salud. - Leemos la información. - R.S.A.
194 - Identifica los elementos del aseo personal. - Contestamos.
- Completamos los
ejercicios.
- Práctica hábitos higiénicos que favorecen la salud v La buena postura. - Comprende el concepto de postura. - Observamos la lámina. - Prueba Oral.
Ambiente saludable. personal y la postura correcta. - Planeamiento diario. Pág. 308 - Reconoce las consecuencias de la mala - Leemos la información. - R.S.A.
- Medio Natural y Salud 3. Pág. postura. - Marcamos la postura - Prueba Escrita.
196. - Identifica los beneficios de la buena correcta..
postura. - Completamos el
- Adopta buena postura. ejercitario.
- Comprende las funciones y las formas de conservar v Baño limpio. - Identifica acciones que ayudarían a la - Observamos la lámina. - Observación.
Ambiente saludable limpio el baño. - Planeamiento diario.Pág.309. higiene del baño. - Leemos la información. - R.S.A.
- Medio Natural y Salud 3.Pág - Reconoce la importancia de mantener - Comentamos. - Prueba Escrita.
198 limpio el sanitario. - Completamos los
- Identifica las ventajas del uso del sanitario. ejercitarios.
- Conoce los elementos para limpiar el baño.
- Aplica los primeros auxilios en caso de hemorragia v Primeros auxilios. - Identifica las causas de la hemorragia. - Observamos la lámina. - Observación.
Ambiente saludable. nasal. Hemorragia nasal. - Identifica el procedimiento en caso de - Leemos la información. - Prueba Escrita
- Planeamiento diario .Pág hemorragia nasal. - Contestamos. - Prueba Oral.
310. - Reconoce la importancia de conocer los - Completamos.
- Medio Natural y Salud.3. Pág primeros auxilios en caso de hemorragia.
201
57
y Salud 3
Evaluación y
- Utiliza las recomendaciones de las guías v Los alimentos. - Define el concepto de alimentación. - Observamos la olla - Prueba Escrita.
Ambiente saludable. alimentarias para una dieta sana. - Planeamiento diario .Pág.311. - Comprende la guía alimentaria. nutricional. - R.S.A.
- Medio Natural y Salud. 3 Pág. - Reconoce la importancia de alimentarse - Leemos la información.
202 saludablemente. - Concluimos.
- Completamos.
- Aplica normas de viabilidad para prevenir v Tránsito seguro. - Define el concepto de vía pública. - Observamos la lámina. - Prueba Escrita.
Ambiente saludable. accidentes de tránsito. - Planeamiento diario Pág.312. - Identifica quienes son los peatones. - Comentamos. - Prueba Oral.
- Medio Natural y Salud. 3 - Comprende el concepto de vehículos. - Concluimos. - R.S.A.
Pág.206 - Las normas para transitar por las calles. - Completamos.
- Coopera en el mantenimiento de los vínculos v Compartir en familia. - Identifica las actividades que unen a la - Observamos lámina. - Prueba Escrita.
Ambiente saludable. familiares y la comunicación entre los miembros de - Planeamiento diario.Pág.313. familia. - Leemos información. - Prueba Oral.
la familia. - Medio Natural y Salud. 3 - Reconoce que la familia debe permanecer - Comentamos. - R.S.A.
Pág. 208 unida. - Completamos.
- Reconoce que la familia necesita recrearse
para mantener la armonía.
- Identifica las instituciones responsables de v Instituciones encargadas de - Identifica las instituciones encargadas de - Observamos lámina. - Prueba Escrita.
Ambiente saludable. garantizar una vida saludable. proteger la salud. proteger la salud. - Comentamos. - Prueba Oral.
- Planeamiento diario Pág.314. - Reconoce la importancia de estas - Completamos los - R.S.A.
- Medio Natural y Salud.3 Pág. instituciones. ejercitarios.
210 - Identifica las funciones de los centros de
salud.
- Identifica la estructura del sol, la Tierra y la luna. v El sol. - Conoce que el sol es el centro del universo. - Leemos la información. - Prueba Escrita.
Universo. - Planeamiento diario Pág.315. - Reconoce la importancia del sol. - Comentamos. - Prueba Oral.
- Medio Natural y Salud.3 - Identifica las partes del sol. - Concluimos. - R.S.A
Pág.216 - Completamos
ejercitario.
- Identifica la estructura del sol, la Tierra y la luna. v La Tierra. - Identifica las capas internas de la Tierra. - Leemos la información. - Prueba Escrita.
Universo. - Planeamiento Diario Pág.316. - Reconoce las capas externas de la Tierra. - Comentamos. - Prueba Oral.
- Medio Natural y Salud.3 Pág - Comparte informaciones sobre la Tierra. - Trabajamos. - R.S.A
218
- Identifica la estructura del sol, la Tierra y la luna. v La luna. - Conoce que la luna es el satélite natural de - Leemos la información. - Prueba Escrita.
Universo. Planeamiento diario Pág.317 la Tierra. - Deducimos. - Prueba Oral.
Medio Natural y Salud. 3 Pág - Identifica los movimientos de la luna. - Trabajamos. - R.S.A
220. - Conoce las fases de la luna.
- Registra factores que influyen en el clima. (presión v El clima. - Define el concepto del clima. - Observamos la lámina. - Prueba Escrita.
Universo. atmosférica, dirección del viento y otros.) - Planeamiento diario.Pág.318. - Identifica los factores que influyen en el - Leemos la información. - Prueba Oral.
- Medio Natural y Salud. 3 Pág clima. - Completamos el - R.S.A
222. - Reconoce la importancia del boletín ejercitario.
meteorológico.
- Reconoce la utilidad de las rocas según su origen. v Las rocas. - Define el concepto de rocas. - Observamos la lámina. - Prueba Escrita.
Universo. - Planeamiento diario Pág.319. - Conoce la utilidad de las rocas. - Leemos la información. - Prueba Oral.
- Medio Natural y Salud.3 - Identifica las clases de rocas. - Completamos el - R.S.A.
Pág. 224. ejercitario.
58
Grado
ÍNDICE
Página
Perfil del alumno y la alumna del Primer Ciclo de la Educación
Escolar Básica 2
Competencias del Tercer Grado y Alcance de las competencias
à Comunicación 3
à Expresión Artística 4
à Matemática 5
à Medio Natural y Salud 6
à Vida Social y Trabajo 7
Diseño Curricular para la Educación Escolar Básica 8
Planificación anual
/ Matemática 9
/ Comunicación 18
/ Guaraní 34
/ Vida Social y Trabajo 46
/ Medio Natural y Salud 52
59
Grado
Bibliografía
. Programa del Tercer Grado. M.E.C. Año 2.008.

. Fascículos de Evaluación Primer Ciclo. M.E.C. 2.008.
. Planeamiento Diario Tercer Grado. Producciones Marilú Musa. Edición 2.012.
. Matemática 3. Lic. Pascuala R. Duarte Cano. Lic. Graciela M. Bello de Macke. Producciones Marilú Musa. Edición 2.015.
. Guía Docente. Planificación. Área: Comunicación L-1. Lic. María Monserrat Ortiz Brun. Producciones Marilú Musa. Edición 2.013.
. Mbae'ichapa 3. Lengua y Literatura Guaraní. Educación Escolar Básica. Prof. Lic. Ma. Clorinda F. de Otazú. Prof. Abog. Justina G. de
Teixeira. Prof. Teresita Candía de Arce. Producciones Marilú Musa. Edición 2.011.
. Vida Social y Trabajo Tercer Grado. Educación Escolar Básica. Reforma Educativa. Eusebia Musa de Franco. Producciones Marilú
Musa. Edición 2.013.
. Medio Natural y Salud Tercer Grado. Educación Escolar Básica. Reforma Educativa. Eusebia Musa de Franco. Producciones Marilú
Musa. Edición 2.013.
. Comunicación 3. Castellano Lecto-Escritura. Educación Escolar Básica. Prof. Mercedes Martínez de Gómez. Eusebia Musa de Franco.
Edición 2.010.
60

Plan Anual 3grado-1

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan Anual 3grado-1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Planeamiento ANUAL MATEMÁTICA

TERCER GRADO GUARANÍ

_ Lic. Nancy Faría de Avalos

· Diagramación: Isabel F. de Pereira

· Inscripta en la Dirección de Derechos de Autor y Derechos Conexos dependiente del

PERFIL DEL ALUMNO Y LA ALUMNA

§ Construyan su autoestima, su identidad personal, familiar y nacional.

§ Adquieran hábitos elementales de salud que contribuyan a su crecimiento y desarrollo saludable.

§ Se expresen utilizando códigos artísticos básicos y disfruten de ellos.

COMPETENCIAS DEL TERCER GRADO

LENGUA MATERNA (L1).

v Alcance de las competencias:

SEGUNDA LENGUA (L2).

v Alcance de las competencias:

v Alcance de las competencias:

ü En éste grado, se espera que el niño y la niña sean capaces de:

v Alcance de las competencias:

MEDIO NATURAL Y SALUD

ü Comprende y respeta los recursos y fenómenos naturales de su entorno inmediato.

v Alcance de las competencias:

VIDA SOCIAL Y TRABAJO

ü Manifiesta actitud de convivencia en su relacionamiento personal, familiar, escolar y comunitario.

v Alcance de las competencias:

DISEÑO CURRICULAR PARA LA EDUCACION ESCOLAR BÁSICA

ÁREAS % TOTAL (horas) TOTAL (minutos)

Medio Natural y Salud 13,33 4 160

Desarrollo Personal y Social 6,67 2 80

Orientación Educacional y Vocacional

Proyecto Educativo Comunitario

TOTAL 100 30 1.200

Competencias del Tercer Grado y Alcance de las competencias

à Medio Natural y Salud 6

à Vida Social y Trabajo 7

Diseño Curricular para la Educación Escolar Básica 8

. Programa del Tercer Grado. M.E.C. Año 2.008.

También podría gustarte