Programa Nacional de Formación

Rehabilitación y Funcionamiento Humano

Fisioterapia/Terapia Ocupacional
I Tramo / I Trayecto

UNIDAD CURRICULAR: Salud Pública y Políticas Públicas

Objetivo general: Comprender la perspectiva de la salud pública y complementar el eje epistemológico de la formación delos
estudiantes de fisioterapia, de terapia ocupacional, fonoaudiología y Optometría y Óptica no solo con la perspectiva clínica
individual sino con la perspectiva epidemiológico sanitaria para entender la importancia de las políticas públicas en el sector de
salud, para la conformación del Sistema Único Público Nacional, los usos de la epidemiologia, las funciones de la salud pública y los
conceptos y técnicas básicas del método estadístico y epidemiológico y aplicarlo al estudio de la discapacidad y el funcionamiento
humano.

Encuentro
Temas Contenidos Objetivos específicos Fechas Actividad
docente
Tema 1: Salud Orientador Exposición del profesor.
13/01/20 al Consolidación Dinámicas de grupo.
colectiva y salud 17/01/20
Usos de la epidemiología. Talleres.
individual. Identificar cada enfoque en
Funciones y competencias de la
Tema 2: Funciones ejercicios. Orientador Exposición del profesor.
Salud Pública. 20/01/20 al
y competencias de Consolidación Dinámicas de grupo.
24/01/20 Talleres.
la Salud Pública.
Orientador Exposición del profesor.
Tema 3: El proceso Modelos explicativos de la salud - Identificar cada enfoque en 27/01/20 al
Consolidación Taller.
Salud-Enfermedad. enfermedad y discapacidad. planteamientos tipos. 31/01/20

Tema 4: Política Orientador Exposición del profesor.

1. Constitución de la República Consolidación Presentaciones y
Pública en Salud y 3/02/20 al
Bolivariana de Venezuela. Identificar la política en un ASIC. discusiones en equipos de
Sistema Público 7/02/20
2. Ley del Plan de la Patria. trabajo.
Nacional de Salud. Síntesis.
Tema 5: Medición Medición de la frecuencia y de la Identificar las medidas de 10/02/20 al Orientador Exposición del profesor.
de la salud asociación. frecuencia y asociación en 14/02/20 Consolidación Presentaciones y
enfermedad. Observación y comparación. resúmenes de casos, además de discusiones en equipos de
Métodos de identificar el diseño a aplicar según trabajo.
conjunto de datos.
 Síntesis.
estudios de la
Orientador Exposición del profesor.
Distribuciones y estadísticas Consolidación Presentaciones y
Tema 6: Nociones Aplicar lo básico de estadísticas a 17/02/20 al
descriptivas; estimación, población y discusiones en equipos de
de estadísticas. la resolución de ejercicios. 21/02/20
muestras; inferencia estadística. trabajo.
Síntesis.
1.- Estadística de salud. Orientador Exposición del profesor.
Tasas de mortalidad,morbilidad Consolidación Presentaciones y
Tema 7: 2.-Estadisticas de discapacidad discusiones en equipos de
Estadísticas de Tasas de prevalencia e trabajo.
salud. Analizar las estadísticas de salud
discapacidad Síntesis.
en tiempo,espacio y persona de
Estadísticas de Años de vida perdidos por 24/02/20 al
Venezuela, además de comparar
discapacidad. dicapacidad
red de servicios actual con red de
28/02/20
Estadísticas de 3.- Estadística de recursos:
servicios antes de 1998
recursos y Materiales , Humanos
servicios. 4.- Estadísticas de servicios
Ambulatorios
hospitalarios
1.Buscadores genéricos: Orientador
Exposición del profesor.
google,yahoo,
Tema 8: duckduckgo,bing,otros Consolidación Tour usando
Buscadores de 2.Buscadores específicos Manipular los distintos buscadores 2/03/20 al computadoras.
información de Medline-mesh de información sanitaria. 6/03/20
salud pública Hinari- lilac-cochrane
3.-Otras Direcciones electrónicas
de utilidad
Representar los diferentes 09/03/2020 Orientador Exposición del profesor.
enfoques de proyecto conocidos en al
la enseñanza de la salud pública. 13/03/2020 Consolidación Debate.

1.- Proyecto según marco lógico Orientador Exposición del profesor.

Tema 9: Enfoque 2.- Proyecto sociointegradores 16/03/2020
de proyecto en la 3.- Proyecto de cambio al Consolidación Debate.
salud pública. 4.- Proyecto sociointegrador 20/03/2020
educactivo transformador
23/03/2020 Orientador Exposición del profesor.
al
27/03/2020
Consolidación Debate.
 ABP
INTEGRACIÓN DE (ensayo sobre la integración de Consolidar los conocimientos 30/03/2020 Socialización y
Evaluación
LA UNIDAD la unidad curricular con el adquiridos en las diferentes al entrega de informe
03/04/2020 final
CURRICULAR PSIET, que incluya unidades curriculares vistas
transformación del ciudadano )

Método: Expositivo y reproductivo.

Medios: Percepción directa y multimedia.
Forma organizativa: 12 semanas (2 clases orientadoras semanales en aula y reforzamiento en SRI), de 6 horas (2
horas teóricas en aula, 2 horas prácticas en aula y 2 horas prácticas en SRI).
● Clase orientadora: Orientadora y de consolidación.
● Práctica docente: SRI y Comunidad.
Actividad a cumplir por el estudiante: participación activa en la ponencia docente, intervenciónen una dinámica de
grupo para luego realizar un taller escrito, participar en las discusiones de los temas para luego sintetizar las ideas más
relevantes, practicar la búsqueda de información en la web referente al tema 8, participar en el debate para vincularlos
temas vistos enclase con el PSIET.
Evaluación final: ABP, ensayo sobre la integración de la unidad curricular con el PSIET, que incluya transformación del
ciudadano (socialización e informe escrito)
● Identificar el enfoque de los Modelos explicativos de la salud -enfermedad y discapacidad.
● Identificar las políticas públicas en el ASIC.
● Análisis crítico de la evolución histórica de la red de salud
● Perfil del nuevo profesional de salud (fundamentado en los principios propios de la profesión)
 ● Curva del tiempo sobre transformaciones sociales y políticas que ha vivido la nación.
● Evolución histórica de la rehabilitación
Métodos y Técnicas de evaluación: Aprendizaje basado en la investigación bibliográfica y en la exposición didáctica
sobre los aspectos más relevantes de la unidad curricular; ésta es una estrategia de enseñanza basada en la experiencia
y en la acción que permite enfrentar al sujeto directamente a la acción cuando se ponen a prueba las habilidades
desarrolladas y en desarrollo.

● Métodos y Técnicas de evaluación:

Escala de estimación.

CALIFICADORES Nunca A veces Siempre

INDICADORES 2pto 4ptos
Participa en la dinámica.
Conoce el tema.
Aporta ideas.
Discute el tema.
Sintetiza el tema.
TOTAL

● Bibliografía

1. Martínez, M. y Seguí, M. (2007). Compendio De Salud Pública. Ulzama Digital: Pamplona.

2. Martínez, M. Y, Sánchez, A. (2004). Estilos de Vida y Salud Pública. Ulzama Digital: Pamplona.
3. Martínez, M., Gómez, G., y Alonso, A. (2006). Epidemiología y prevención de enfermedades transmisibles. Vacunas. Ulzama
Digital: Pamplona.
4. Aranda, JM. (1994). Nuevas perspectivas en Atención Primaria de Salud. Díaz de Santos: Madrid.
5. Instituto Nacional de la Salud. (1991). Informe de la Subcomisión de Atención Primaria. Comisión de Análisis y Evaluación
del Sistema Nacional de Salud. Instituto Nacional de la Salud: Madrid.
6. Innerarity, D. (2004). La sociedad invisible. Espasa Calpe: Madrid.
7. Irigoyen, J. (2005) Perspectivas de la participación en salud después de la reforma gerencialista. Sociedad Española
Medicina Familiar y Comunitaria: Madrid.
8. Pimienta P., J. (2012). “Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje. Docencia universitaria basada en competencias”. Pearson
Educación. 1° Edición. México.