Facultad Regional Multidisciplinaria de Chontales.

FAREM – Chontales.
“Cornelio Silva Argüello”
PLAN DE CLASE 2

1. Datos generales.

Carrera: Lic. Enfermería Salud Publica Eje (s): Componente curricular:

Enfermería Comunitaria
Profesor: Lic. Dervin Rodríguez Competencia o competencias: BOA:

Año y semestre: IV año / I semestre 2024. Desarrollar la capacidad de análisis de

Fecha de inicio y de finalización: situación de salud territorial y sus
20 de abril de 2024. determinantes.

2. Aprendizaje.
Objetivo (s) de aprendizaje Tema y contenido (s) Indicador de logro
Reconocer los principios, beneficios, métodos, Participación comunitaria en salud. Analizar el modelo de atención
obstáculos y mecanismos de la participación en salud de Nicaragua que
comunitaria y los condicionantes de salud que Mecanismos de participación comunitaria. contribuya al desarrollo del
influyen en el proceso de salud Enfermedad. Medición del nivel de salud de la comunidad
pensamiento lógico y que sirva
con Diagnóstico de salud participativo.
como herramienta para la
Elaborar un diagnóstico comunitario utilizando el - Elaboración de diagnóstico comunitario solución de problemas
enfoque de marco lógico. participativo utilizando el enfoque de encontrados en mi comunidad.
marco lógico.

3. Tareas o actividades de aprendizaje (70 min)

Iniciales 1. Organización del ambiente:
2. Dar la bienvenida a los estudiantes
3. Presentación docente
4. Orden del aula, colocando los pupitres en semicírculos.
5. Asistencia

Desarrollo 1. En plenario: discusión dirigida del docente sobre los instrumentos de las estrategias comunitarias e
indicadores de salud, reforzando el buen llenado y la interpretación correcta de estos.

2. Hacemos una actividad corta sobre los temas del contenido anterior, respondiendo posteriormente en plenario
y aclarando dudas.

3. Nos reunimos en equipo de trabajo para realizar lectura analítica compresiva de los siguientes contenidos para
realizar exposición plenaria y conversatorio.

4. Presentación de un Diagnóstico comunitario de un sector de salud de San Juan de Limay mediante conferencia
participativa.

5. Análisis del Diagnostico comunitario presentado.

6. Realizo árbol de problemas y de objetivos de un problema de mi sector de salud.

7. Aplico Método de Hanlon al problema priorizado e interpreto.

Síntesis
 Se realiza retroalimentación de la clase.
 Entrego reporte al Docente.
  Orientación de la guía de trabajo para el próximo encuentro.
 Reunidos en equipos de trabajos formados realizo lo siguiente:
 Selecciono y priorizo problemas de salud de mi sector.
o Identifico y recolecto la información, realizando un reporte de los problemas seleccionados.

 Entrego Reporte al docente en próximo encuentro.

4. Evaluación de los aprendizajes (5 min)

Diagnóstica / Formativa
● Tipo de evaluación

● Estrategia de evaluación ● Trabajo escrito

● Instrumento de evaluación ● Lista de Cotejo

● Criterio(s)

● Indicador (es)

● Nivel (es)