IES JUAN BOSCO DE HUANUCO

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE CONTABILIDAD

MISIÓN
Somos una Institución que forma profesionales técnicos
emprendedores y competitivos, con sólida formación
ético-moral, acorde a las exigencias del mercado laboral,
promoviendo el desarrollo sostenible local, regional y
nacional.
VISIÓN
Para el 2024, seremos una Institución Licenciada y
Acreditada, líder, con valores ético-morales
contando con reconocimiento local, regional y
nacional; formando profesionales altamente
competentes, insertándolos en el mercado laboral y
promoviendo la mejora continua.

SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Asignatura : Taller para el Cuidado del Medio Ambiente

1.2. Código
1.3. Prerrequisito
1.4. Créditos
1.5. Horario de clases
1.6. Horario Tutoría Acad. :
1.7. Ciclo de estudios
1.8. Semestre académico
1.9. Modalidad de estudio
1.10. Docente responsable
1.11. E-mail Institucional
1.12. Aula Virtual
:
:
: 3
: Síncrona: Miércoles de 9:30 a 11:00 am
Asíncrona: Lunes de 10:30 a 11:00 am
: II
: 2021 - II
: No presencial (Virtual)
: Claudia Paola Villar Soria
: claudiavillar@juanbosco.edu.pe
: https://virtual.juanbosco.edu.pe/

II. SUMILLA

La asignatura de Coste Empresarial pertenece al área curricular de formación profesional

básica empresarial, es teórico – práctico y tiene por propósito conocer los conceptos básicos
referente a los costos en una empresa, a fin de conocer la capacidad de las empresas para
proyectar sus actividades y de esta forma tomar mejores decisiones en relación a la
organización.
 III. COMPETENCIA GENERAL
El egresado del programa de estudios de contabilidad es competente para realizar
actividades en apoyo operativo, asistencia en procesos contables y analizar la
información contable de las empresas públicas y privadas, haciendo uso de las
herramientas informáticas, comunicación efectiva e inglés, asumiendo
responsabilidad social, ambiental y económica en concordancia con la normatividad
vigente.

IV. COMPETENCIA DE ESPECÍFICA

Brindar apoyo operativo y auxiliar en las actividades de procesos contables, en

función a la normativa vigente y a los objetivos de la empresa.

V. COMPETENCIA PARA LA EMPLEABILIDAD

Comprende y valora los factores abióticos y bióticos como recursos naturales,
atendiendo la Importancia de su conservación y biodiversidad en el equilibrio de los
ecosistemas
Trabajo en Equipo: comprende las metas o los objetivos propuestos para su equipo, y
contribuye a que se alcancen de manera adecuada.
Resolución de Problemas: Explora diversas estrategias para solucionar el problema,
evaluando los pros y contras de cada una de ellas.
Herramientas informáticas: domina el uso de herramientas informáticas.

VI. COMPETENCIA DE ESPECIALIDAD (PERFIL DE EGRESO)

Competencia Capacidades Desempeños

Brindar apoyo Desarrolla actividades 1. Identifica y explica los factores
operativo y para el cuidado del abióticos y bióticos como recursos
auxiliar en las medio ambiente. Naturales existentes en el medio
actividades de ambiente. Ubicando en un mapa, las
procesos unidades de conservación y especies
contables, en
en vías de extinción.
función a la
2. Representa y explica la
normativa
vigente y a los biodiversidad en un ecosistema,
objetivos de la elaborando cuadros comparativos de
las relaciones intraespecíficas e inter-
empresa. especificas, sus niveles y cambios,
identificando las 11 eco regiones del
Perú.
3. Expone con claridad la importancia
de la protección del medio ambiente.
4. Describe los factores del impacto
ambiental y clasifica las fuentes de
contaminación, y promueve
tecnologías limpias para superarlos y
conservar el ambiente.
5. Identifica los principios del
desarrollo sostenible, dando énfasis en
la importancia de la educación
ambiental basada en valores.
6. Reconoce a la política ambiental,
legislación, tratados, convenios,
acuerdos y cumbres internacionales
para el Desarrollo Sostenible del
Ambiente.
VII. PLANEACIÓN DIDÁCTICA

I UNIDAD DE APRENDIZAJE
Desempeños:
1. Identifica y explica los factores abióticos y bióticos como recursos Naturales existentes en el medio ambiente. Ubicando en un mapa, las unidades de conservación y
especies en vías de extinción.

N°
SEMANA ACTIVIDADES CONTENIDOS TEMÁTICOS HORAS RECURSOS
SESIÓN

1° 1 Síncrona: Introducción  Cisco Webex

(09-08-2021)  Socialización de las Netiquetas.  Netiquetas 1 hora  Sílabo
al  Presentación del sílabo.  Presentación y socialización del
(15-08-2021)  Introducción al curso. sílabo.

Asíncrona: 30 Aula virtual:

1  Participar en el Foro de Presentación.  Foro de presentación y socialización. minutos  Foro 1

2° 2 Síncrona: El medio ambiente: Definición. Seres que  Cisco Webex

(16/08/2021)  Exposición dialogada sobre el medio lo habitan. Niveles de integración. 1 hora  PPT
al ambiente
(22/08/2021) 2 Asíncrona: 30
 Elabora una infografía sobre los seres  Sube el producto trabajado en clase a minutos  Aula Virtual: Plataforma
que habitan en el medio ambiente la Plataforma y lo socializa con sus q-10 - Tarea
compañeros

3° 3 Síncrona: El ecosistema: Elementos. Funciones.  Cisco Webex

(23/08/2021)  Exposición dialogada del ecosistema Dinámica. 1 hora  Video de Elaboración de
al Organigramas
(29/08/2021) 3 Asíncrona  Representa al ecosistema 30  Plataforma Q-10
Primera práctica calificada minutos

I UNIDAD DE APRENDIZAJE
Desempeños:
 1. Identifica y explica los factores abióticos y bióticos como recursos Naturales existentes en el medio ambiente. Ubicando en un mapa, las unidades de conservación
y especies en vías de extinción.

N°
SEMANA ACTIVIDADES CONTENIDOS TEMÁTICOS HORAS RECURSOS
SESIÓN

4° 4 Síncrona: Factores: abióticos y bióticos. Relaciones  Cisco Webex

(30-08-2021)  Explicación de los seres bióticos y intraespecíficas. Relaciones 1 hora  Sílabo
al abióticos interespecíficas.
(05-09-2021) Asíncrona: 30 Aula virtual:
4  Elabora un listado de seres bióticos y  Sube el producto trabajado a la minutos  Foro 1
abióticos y destaca su importancia plataforma
5° 5 Síncrona:  Cisco Webex
(06/09/2021)  Exposición dialogada de los  Ecosistemas en peligro 1 hora  PPT
al Ecosistemas en peligro
(12/09/2021) 5 Asíncrona: 30
 Hace un poster de los ecosistemas en  Sube el producto trabajado a la minutos  Aula Virtual: Plataforma
peligro plataforma q-10 - Tarea
 6° 6 Síncrona:  Cisco Webex
(13/08/2021)  Exposición dialogada la contaminación  Contaminación del aire 1 hora  Video de Elaboración de
al Ambiental Organigramas
(19/09/2021)
6 Asíncrona  Explica la contaminación del aire 30  Plataforma Q-10
Segunda práctica calificada minutos

II UNIDAD DE APRENDIZAJE
Desempeños:
Representa y explica la biodiversidad en un ecosistema, elaborando cuadros comparativos de las relaciones intraespecíficas e
inter-especificas, sus niveles y cambios,

N°
SEMANA ACTIVIDADES CONTENIDOS TEMÁTICOS HORAS RECURSOS
SESIÓN

7° 7 Síncrona:  Cisco Webex

(20-09-2021)  Exposición dialogada la contaminación  Contaminación del agua 1 hora  Sílabo
al Ambiental
(26-09-2021) Asíncrona  Participa del Foro 30 Aula virtual:
7  Explica la contaminación del agua y sus minutos  Foro 1
efectos
 8° 8 Síncrona:  Cisco Webex
(27/09/2021)  Exposición dialogada la contaminación  Contaminación del suelo 1 hora  PPT
al Ambiental
(03/10/2021) 8 Asíncrona  Participa del Foro 30
 Explica la contaminación del suelo y sus minutos  Aula Virtual: Plataforma
efectos q-10 - Tarea

9° 9 Síncrona:  Cisco Webex

(04/10/2021)  Exposición dialogada la contaminación  Contaminación sonora y visual 1 hora  Video de Elaboración de
al Ambiental Organigramas
(10/10/2021)
9 Asíncrona  Desarrolla EXAMEN en la plataforma 30  Plataforma Q-10
EXAMEN DE MEDIO CURSO Q-10 minutos

III UNIDAD DE APRENDIZAJE

Desempeños:
 3. Expone con claridad la importancia de la protección del medio ambiente.

N°
SEMANA ACTIVIDADES CONTENIDOS TEMÁTICOS HORAS RECURSOS
SESIÓN
 10° 10 Síncrona:  Energía Limpia  Cisco Webex
(11-10-2021)  Exposición dialogada de la energía 1 hora  Sílabo
al Limpia
(17-10-2021) Asíncrona  Participa del Foro 30 Aula virtual:
10  Explica sobre la energía limpia minutos  Foro 1

11° 11 Síncrona:  Energía Limpia  Cisco Webex

(18/10/2021)  Exposición dialogada de la energía 1 hora  PPT
al Limpia
(24/10/2021) 11 Asíncrona  Participa del Foro 30
 Explica sobre la energía limpia minutos  Aula Virtual: Plataforma
q-10 - Tarea

12° 12 Síncrona:  Calidad Ambiental  Cisco Webex

(25/10/2021)  Exposición dialogada sobre Calidad 1 hora  Video de Elaboración de
al Ambiental Organigramas
(31/10/2021)
12 Asíncrona  Desarrolla práctica en la plataforma 30  Plataforma Q-10
Tercera práctica calificada Q-10 minutos

IV UNIDAD DE APRENDIZAJE
Desempeños:
. Identifica los principios del desarrollo sostenible, dando énfasis en la importancia de la educación ambiental basada en valores.
  6. Reconoce a la política ambiental, legislación, tratados, convenios, acuerdos y cumbres internacionales para el Desarrollo
Sostenible del Ambiente

N°
SEMANA ACTIVIDADES CONTENIDOS TEMÁTICOS HORAS RECURSOS
SESIÓN

13° 13 Síncrona:  Política Ambiental  Cisco Webex

(01-11-2021)  Exposición dialogada de la política 1 hora
al ambiental
(07-11-2021) Asíncrona  Participa del Foro 30 Aula virtual:
13  Explica sobre la política ambiental minutos

14° 14 Síncrona:  Política Ambiental  Cisco Webex

(08/11/2021)  Exposición dialogada de la política 1 hora  PPT
al ambiental
(14/11/2021) 14 Asíncrona  Participa del Foro 30
 Explica sobre la política ambiental minutos  Aula Virtual: Plataforma
q-10 – Tarea
15° 15 Síncrona:  Responsabilidad Social y empresa  Cisco Webex
(15/11/2021)  Exposición dialogada de la 1 hora
al responsabilidad social y empresa
(21/11/2021) 15 Asíncrona  Desarrolla la práctica en la plataforma 30  Plataforma Q-10
Cuarta práctica calificada Q-10 minutos

16° 16 Síncrona:  Responsabilidad Social y empresa  Cisco Webex

(22/11/2021)  Exposición dialogada de la 1 hora 
al responsabilidad social y empresa
(28/11/2021) 16 Asíncrona  Sube lo trabajado a la plataforma 30  Plataforma Q-10
Explica la importancia de la responsabilidad minutos
social y las empresa
17° 17 Síncrona:  Cisco Webex
(29/11/2021)  Exposición dialogada del sistema de  Sistema de Gestión Ambiental 1 hora  Video de Elaboración de
al Gestión Ambientla Organigramas
(05/12/2021)

17 Asíncrona  Desarrolla la práctica en la plataforma 30  Plataforma Q-10

Desarrollamos ejercicios Q-10 minutos

18° 18  EXAMENES FINALES Desarrolla la práctica en la plataforma Q-  Cisco Webex

(29/11/2021) 10 1 hora  Video de Elaboración de
al Organigramas
(05/12/2021)
18 EXAMENES FINALES  Desarrolla la práctica en la plataforma 30  Plataforma Q-10
Q-10 minutos

19° 19  EXAMENES SUSTITUTORIOS Desarrolla la práctica en la plataforma Q-  Cisco Webex

(06/11/2021) 10 1 hora  Video de Elaboración de
al Organigramas
(12/12/2021)
19 EXAMENES SUSTITUTORIOS  Desarrolla la práctica en la plataforma 30  Plataforma Q-10
Q-10 minutos
VIII. METODOLOGÍA DE LA FORMACIÓN VIRTUAL

 Comunidades o Foros: Los foros se convirtieron durante un

tiempo en el mayor recurso de contacto con los estudiantes. Se
puede crear comunidades pequeñas, que se pueden crear por
curso, donde estudiantes y docentes pueden resolver dudas e
intercambiar opiniones de una manera mucho más ágil y eficaz.

 Chat: Permite la creación de cursos en directo de muy distintas

formas. En cursos para 150 asistentes, se hace necesario un
chat donde todos los participantes puedan decir lo que deseen
sin que el profesor pierda el ritmo de la clase. Las preguntas se
VIII.1. Métodos guardan para que el docente pueda responderlas.

 Correo electrónico: Es una de las estrategias más exitosas de

enseñanza online. Te da la posibilidad de enviar mensajes al
email del grupo de estudiantes del curso que desea.

 M-Learning: El aprendizaje móvil está en continuo crecimiento y

es una estrategia de enseñanza que no debemos olvidar. El
acceso a contenidos es rápido y facilita la colaboración entre los
participantes.

 Aprendizaje autónomo: Es el grado de intervención del

estudiante en el establecimiento de sus objetivos,
procedimientos, recursos, evaluación y momentos de
aprendizaje, desde el rol activo que deben tener frente a las
necesidades actuales de formación, en la cual el estudiante
puede y debe aportar sus conocimientos y experiencias previas, a
partir de los cuales se pretende revitalizar el aprendizaje y darle
significancia.

 Aprendizaje Cooperativo: Pequeños grupos de trabajo que se

reúnen para lograr un aprendizaje de manera colaborativa, de tal
VIII.2. Técnicas
forma que todos los integrantes se apoyen entre sí para el logro
de los objetivos comunes.

 Entornos virtuales: Uso de plataformas como el Cisco Webex,

Q-10, WhatsApp web y otros pueden generar temas de
aprendizaje, discusión y socialización de las ideas.

 Organizadores Gráficos: Cuadros Sinópticos simples

complejos, redes, mapas conceptuales y diagrama de llaves:
Representaciones visuales que comunican la estructura lógica
del material educativo; sirven para resumir u organizar corpus de
significados, realizar análisis, comparaciones, jerarquizaciones.
VIII.3. Material Artículos de bases científicas, libros, tesis, revistas científicas,
 y otros repositorios digitales, etc.
Bibliográfico

Textos, separatas, folletos, PPT, módulos auto instructivos,

VIII.4. Material
ficha de observación, rúbricas, esquemas.
Autoformativo

VIII.5. Medios Videos, diapositivas, tutoriales, documentales, etc.

Audiovisuales
Internet, e-mail, foros, Aula Virtual, plataforma virtual, laptop,
VIII.6. Herramien
Google Drive, bibliotecas virtuales, aplicativos, entre otros.
tas Tecnológicas

IX. ACTIVIDADES DE TUTORÍA, RESPONSABILIDAD SOCIAL E INVESTIGACIÓN

8.1. Actividades de Tutoría

Se motiva, supervisa y monitorea a los estudiantes a participar de manera activa
y comprometida en las actividades de tutoría programadas (sesiones de tutoría
semanal, actividades deportivas, pedagógicas, psicológicas, de esparcimiento,
culturales, entre otros).

X. EVALUACIÓN

Se realizará un Google Formulario para recoger

Evaluación Diagnóstica
Evaluación de Proceso
Evaluación Final
información acerca del curso a desarrollarse en el presente
semestre.
Se considera las actividades y/o productos que se obtiene
durante el desarrollo del curso, los cuales estarán en la
plataforma y serán evaluados mediante instrumentos.
Se realizará un Google Formulario para determinar el logro
de competencias adquiridas de acuerdo a la naturaleza del
curso.

Es permanente y se realiza tomando en consideración el reglamento de

evaluación de la carrera profesional. Se realiza en base a los contenidos y el
logro de las competencias propuestas durante el proceso del desarrollo del
curso.
Comprende exámenes de entrada (referencial u opcional), tareas académicas,
examen de medio curso, examen de fin de curso y examen sustitutorio.
Considerar instrumentos de evaluación (listas de cotejo, guías de observación,
etc.)
Se considerada los siguientes criterios de evaluación:
  Se considera la participación en las actividades de tutoría, responsabilidad
social e investigación en cada tarea académica.
 El puntaje final del alumno es el resultado de:

PTA = Promedio Tarea Académica

PTA+EMC + EFC = PF EMC = Examen de medio curso

3 EFC = Examen Final de Curso

XI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRACK, A. 2009. Ecología del Perú PNUD Bruño

BRACK, A. 2009. Medio Ambiente PNUD Bruño
BARDALEZ, L. El Perú y sus recursos naturales. Atlas Geográfico y
económico

Huánuco 02 de agosto de 2021

FIRMA DEL DOCENTE

Claudia Paola Villar Soria